秋人教版生物初二上册《空中飞行的动物》word导学案1
生物：5.1.3《空中飞行的动物(鸟)》学案(人教版八年级上)
生物：5.1.3《空中飞行的动物（鸟）》学案（人教版八年级上）学习目标1.知识目标：阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征。
2．能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
3．情感目标：增强爱鸟、护鸟的情感态度。
重难点鸟适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要特征。
使用说明1.自学课本P20-24、勾画重点并完成导学问题、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.课堂检测（5分钟）。
一、自主学习（导学问题）1．世界上的鸟有__________多种，飞行使鸟类扩大了__________ ，有利于__________和_________。
2．鸟类的形态结构特征：体表被覆__________，前肢变成__________，具有迅速飞翔的能力；身体内有__________；体温高而__________。
鸟类的形态结构和生理特点是与它的__________相适应的。
3.家鸽的骨骼特点是：长骨__________；胸骨具__________；脊椎骨多__________，这样的骨骼既__________又__________，与其飞行生活相适应。
4.家鸽全身的肌肉中最发达的部位是__________，这与其__________运动相适应。
5.家鸽的呼吸系统是由__________、__________和__________构成的，其中__________能进行气体交换，__________则具有贮存空气的作用。
二、合作探究：1．从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同？鸟飞行与此的共同点是什么？2．鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？3．鸟类在飞行中起主要作用的羽毛及其特点，排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？为什么？鸟的翅膀呈什么形态，与飞行有什么关系？4、鸟的胸肌与其它部位的肌肉相比，发达程度如何？5、鸟的骨骼有何特点？从胸骨特点与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？三、讨论交流：动物生理方面和行为方面对环境的适应1.对桌先进行“一对一”分层讨论并将解决不了的疑难问题标注好。
空中飞行的动物导学案1(八年级生物)
黑龙江省绥化市第九中学2019年秋八年级生物上册《空中飞行的动物》导学案新人教版教学目标：1、熟练掌握鸟类适于空中飞行的特点，提高发现问题、收集分析资料的能力。
2、通过自主学习、合作探究、运用观察法、探究法解决问题。
3、树立热爱大自然、保护环境的情感态度；享受学习乐趣重点：1、探究和观察鸟类适于飞行的特点，总结鸟类适于飞行的特点。
2、概述鸟类的主要特征。
难点：鸟类适于飞行的特点【预习案】一、学法指导1、读教材20-24页，观察鸟的飞行姿势翼、外形、肌肉、骨骼、气囊分布图，探究“鸟类适于飞行的特点”，勾画出鸟类适于飞行的特点，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间15分钟。
二、教材助读1、鸟类都能飞吗？若不能，举例说明。
2、飞行对鸟类的意义有哪些？3、鸟类与飞行生活相适应的特点。
（1）身体呈型。
（2）体表被覆。
（3）前肢变成，是的器官。
（4）骨很薄，胸部有龙骨突。
（5）用呼吸，还有发达的（6）鸟类在消化方面与飞行生活相适应的特点有哪些？（7）鸟与人的心脏相比有什么特点？4、通过预习教材，你对鸟类了解多少，尝试总结。
【检测案】1、下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A 家鸽B 燕C 蝙蝠D 麻雀2、家鸽的下列结构中，可称为飞行器官的是（）A 胸肌B 翼C 羽毛D 骨骼3、鸟类扇动翅膀的动力来自（）A 背部肌肉B 两翼肌肉C 腹肌D胸肌4、家鸽气体交换的场所是（）A 气囊和肺B 气囊C 肺D气管和肺【探究案】探究一：外部形态的观察问题1：观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？问题2：鸟类的体表被覆着什么？有何意义？问题3：你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？正羽的排列是重叠还是留有空隙？最大的正羽分布在哪里？有什么意义？问题4：观察鸟类的前肢变成什么？探究二：内部结构的观察问题1：家鸽哪里的肌肉最发达？问题2：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？问题3：家鸽的胸骨有什么特点？探究三生理功能与飞行相适应的特点问题1：鸟类在食量和消化方面有哪些特点呢？问题2：鸟类心脏有哪些特点适于飞行，尝试说明。
人教版生物八上第三节《空中飞行的动物》word学案一
分课时教学案一、预习导航: 1 .家鸽等鸟类动物飞行时进行的特有的呼吸方式是 （）A .完全呼吸B .双重呼吸C .双呼吸D .持续呼吸2 •家鸽食量大、消化能力很强的原因是（二、合作探究，展示交流: 学习任务一：初步了解鸟类的特点 1. 你所观察到的当地常见鸟类有哪些？飞行对鸟类生活有何意义2、你认为鸟类适于飞行的特点有哪些？与小组成员进行交流, 的多? 学习任务二：探究活动：鸟适于飞行的特点 1、学生分组学习完成探究实验：阅读课本内容、根据自己查找到的资料 思考，讨论研究发现问题。
（1）、提出问题：（鸟的身体有哪些适于飞行的特点？鸟的翼有什么特点 适于飞行？鸟长时间高强度飞行为什么不会感到累？）（2）、作出假设：（学生合理表述） （3）、制定并实施计划：（学生观察课本的几个图片，看分别代表什么含义。
如分析鸟的外形，讨论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行 等。
） 在分析、讨论的基础上，制定出详细的方案。
最后在全班进行交流、完 善。
（4）、得出结论，学生表述。
（5）学生总结鸟适于飞行的特点。
2、总结鸟类的主要特征A .身体散热快B .飞行时消耗的能量很大 C.消化系统发达 D •食物中的营养少3.鸟类动物的体内有发达的气囊，与肺相通,它们进行气体交换的场所A .肺和气囊B .气囊C .肺D •气管看谁列举体温？_________________________ ，可保温；，呼吸能力强，供氧足。
，产能多。
②假如你是鸟类保护区的工作人员，你将采取哪些措施，保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀？(3)观察家鸽标本，发现家鸽消化道有一个特点，直肠很。
(4)通过以上观察，可推测出，鸟类始于空中飞行生活的重要原因之一是，身体相对___________ 。
八年级生物上册 空中飞行的动物学案
空中飞行的动物一：问题导读—评判单课落款称：空中飞行的动物学习目标：说明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点：概述鸟类、节肢动物的要紧特点。
尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探讨和对昆虫翅的“观看与试探”举例说出动物的生活可能跨越多种环境重点和难点：“鸟适于飞行的特点”探讨活动的设计及实施学习方式：通过观看相关视频、独立完成“鸟适于飞行的特点”的探讨和对昆虫翅的“观看与试探”来完成学习目标课时安排：2课时第一课时鸟适于飞行的特点（模块一）情景创设观看相关视频目的是让学生对鸟类适于飞行的特点有初步的感性熟悉。
为后面的独立探讨奠定基础。
（模块二）预设问题通过独立探讨和阅读文本P20-24，回答以下问题：1：自然界会飞的动物先是无脊椎动物的，后来是脊椎动物中的，和动物中的蝙蝠。
2：将一张薄纸直接扔向空中和折成纸飞机扔向空中，谁飞的更远？什么缘故？3：鸟适于飞行的特点1）鸟的体型是，如此能够减少。
2）被覆，翼与尾端生有大型的，（两翼展开时，面积专门大，有利于扇动空气飞行）对和起决定作用。
3）有效于飞行的由前肢变成的。
（飞行器官）4）胸骨的上附有发达的，收缩时产生壮大动力以扇动两翼飞行。
5）长骨，喙内无，短，没有，不能贮存粪便和尿液，以减轻适于飞翔。
6）消化系统，食量，、和排除粪便都很迅速。
7）循环系统结构完善，心脏腔，循环途径包括和。
心脏占体重的百分比，心搏次数。
血液运输的能力强，体内细胞氧化有机物产生的能量多，可提供飞行时对庞大能量的需求。
8）有与肺相通，使鸟进行呼吸，可知足飞行时对的需求。
（模块三）总结提升4：什么叫双重呼吸？5：据上你是如何明白得“鸟的全身都是为飞行而设计”这句话的？（模块四）达标训练：1．以下哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
A躯体分为头、颈、躯干、四肢、尾B全身被羽C前肢变成翼，生有大型正羽D躯体呈流线型2．家鸽排便频繁的缘故是（）。
A食量大B消化功能差C吸收功能差D直肠短，不能长时刻贮存粪便3．以下哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（）。
生物：5.1.3《空中飞行的动物(b)》学案(人教版八年级上).doc
生物：5.1.3《空中飞行的动物（B）》学案（人教版八年级上）教师寄语：只有具备了飞的能力，才能飞向广阔的天空！重点难点：本节的学习重点是阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
难点是引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
学习目标：知识目标：阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力。
情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
学习过程：一、课前预习：1、目前，世界上的鸟类大约有-----多种，其中绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了-----，有利于-----和-----。
2、描述鸟类的外形特点。
3、列举你所认识的昆虫，说出它们的共同特征。
二、导入新课我们常常看着天空的小鸟发出感叹，我们人为什么就飞不起来呢？要是我有一双翅膀那该有多好！如果给你绑上一对翅膀，你能展翅飞翔吗？为什么呢？三、合作探究（一）鸟1、请同学们快速浏览一下课文20-23页，并根据22页“提示”，以及家鸽、羽毛等实物，思考鸟类有哪些外部形态特点是与飞行生活相适应的。
（1）体型：（2）体表：（3）前肢：2、请同学们参考教材22页资料1、2、3，阅读分析鸟类的内部结构哪那些与空中飞行生活相适应。
（1）肌肉骨骼：（2）消化：（3）循环：（4）呼吸：（5）体温：（二）请同学们仔细阅读教材24—25页，小组内展开讨论，分析回答下列问题：1、仔细辨认教材中各种昆虫的翅，它们与鸟翼结构是不同的，但相对与飞行来看有哪些共同点？2、翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义？3、概述昆虫及节肢动物的特征。
4、举例说明两栖动物的特征。
四、拓展创新1、鸟在完成一次呼吸时，进行了几次气体交换呢？2、人们常用“小肚鸡肠”来形容那些心胸狭窄气量小的人。
人教版生物-八年级上册-人教版八年级生物上册预学案 空中飞行的动物(1)
人教版八年级生物上册预学案
空中飞行的动物（1）
一、学习目标：
1、课标要求我们：通过对家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点的学习，培
养学生分析问题、解决问题的能力和对知识的归纳总结能力。
2、本节课我们要做到：家鸽适于飞行生活的形态结构特点和生理特点；鸟类的
结构特征。
二、学习过程：
【我预习我会学】
1、能够在空中飞行的动物有无脊椎动物中的，脊椎动物
中的
以及哺乳动物中的。
2、世界上的鸟有多种，飞行使鸟类有利于
后代。
3、鸟类的主要特征是体表，前肢变成具有迅速
的能力；体内有，体温高而。
【我疑惑我求解】
【我探究我敢试】
请同学们根据探究中的提示和资料来完成归纳鸟适于飞行的特点有哪些？
【我归纳我明了】
【我自测我提高】
1、“双重呼吸”是家鸽特有的呼吸方式，这种呼吸发生在家鸽（）
A.静止时
B.行走时
C.任何时候
D.飞行时
2、有人说“鸟的全身都为飞行而设计”，鸟的下列结构中与这句话含义不符的是（）
A.前肢变成翼
B.足有四趾
C.体内有气囊
D.胸肌发达
3、家鸽排粪频繁，其主要原因是（）
A.口腔内没有牙齿，食物消化不完全
B.直肠很短，体内能储存的粪便很少
C.缺乏控制排便的能力
D.排粪便能产生更大的动力
4、家鸽骨骼特点中与减轻体重增加牢固性无关的结构是（）
A．部分骨很薄 B．有龙骨突
C．部分骨愈合 D．长骨中空，内充空气
【我反思我颖悟】。
八年级生物上 第三节 空中飞行的动物导学案
八年级生物上第三节空中飞行的动物导学案学习目标：知识目标：1、熟练掌握鸟类适于空中飞行的特点2.概述节肢动物和两栖动物的主要特征。
能力目标：通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力。
培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
重点难点：重点：1、探究和观察“鸟类适于飞行的特点”总结鸟类适于飞行的特点。
2、概述鸟类的主要特征。
难点：鸟类适于飞行的特点课时安排：2课时导学过程：第一课时一、自学指导通过观看相关视频、独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究和对昆虫翅的“观察与思考”来完成学习目标1、鸟类都能飞吗？若不能，请举例说明。
2、形态结构与飞行生活相适应的特点。
（1）体形：身体呈型。
（2）体表被覆。
（3）前肢变成，是的器官。
（4）骨：胸部的骨很，并且很薄。
（5）呼吸：用呼吸，还有发达的（一端与肺相通）。
（6）神经系统：有发达的、小脑、脑干及遍布全身的二、合作探究阅读课本P21页“探究鸟适于飞行的特点”，回答下面问题。
1、鸟的外形呈什么形态，对鸟的飞行有什么帮助？2、鸟类的体表被覆什么？有何意义？3、观察鸟的前肢变成什么？鸟的翅膀展开呈什么形态？这样与飞行有何关系？4、鸟的羽毛由正羽、绒羽和毛羽组成，你知道与飞行有关的羽毛是哪种吗？5、仔细观察家鸽的骨骼，它有什么特点与飞行相适应？这样的骨骼特点对飞行有何好处？6、鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能量，想想能量从哪来？7、阅读课本P22页资料1，讨论鸟类在食量和消化方面有哪些特点？对飞行有何作用？8、研究课本P23资料2，尝试说明鸟类心脏有哪些特点适于飞行？9、阅读课本P23资料3，尝试回答：鸟在完成一次呼吸时，进行了几次气体交换？10、鸟类的主要特征是什么？三、达标检测1、下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A、家鸽B、燕C、蝙蝠D、麻雀2、家鸽最发达的肌肉是（）A、翼上的肌肉B、胸肌C、后肢的肌肉D、颈部的肌肉3、鸟类扇动翅膀的动力来自（）A、背部肌肉B、两翼肌肉C、腹肌D、胸肌4、下列哪一组是鸟类所特有的特征（）①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定④体内受精⑤有发达的神经系统⑥前肢变成翼A、②⑤⑥B、①②⑥C、①③⑥D、①②③第二课时学习内容：昆虫预设问题;1：无脊椎动物中唯一会飞的动物的是。
2022秋八年级生物上册 5.1.3《空中飞行的动物》导学案1 新人教版
空中飞行的动物课题§5.1.3 空中飞行的动物（一）课型新授学习目标知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。
能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
重点鸟类适于空中飞行的形态结构特点；鸟类的主要特征。
学习过程一、温故知新：陆地生活的动物有哪些特点适于陆地生活？二、预习检测：1.自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，先是中的，后来是中的，以及中的。
它们既是陆生动物，又适于飞行。
2.目前，世界上的鸟类大约有多种，其中绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了，有利于和。
三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.阅读教材P20-23，并接合实际回答家鸽与飞行生活相适应的特点。
（1）外形：体形呈型，体表，前肢。
（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时呈型；骨骼，中空，有；肌特别发达。
（3）消化系统：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。
（4）循环系统：发达，的能力强。
体温。
（5）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。
（主要特征）四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型2.家鸽排便频繁的原因是（）。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便3.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( ) A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵7.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
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学习
评判
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优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
备课人：黄建德 备课组长：黄建德教研组长：
秋人教版生物初二上册《空中飞行的动物》word导学案1
课 题
§5.1.3 空中飞行的动物（一）
课 型
新 授
学
习
目
标
知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形状结构特点；
2.概述鸟类的要紧特点。
能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观看、发觉问题、分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛
5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉要紧着生在()
A．后肢B．脊椎骨C．颈部D．胸骨
6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动紧密相关( )
A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵
7.家鸽适于飞行生活的形状结构和生理特点要紧表现在以下几个方面：
（4）循环系统：发达，的能力强。体温。
（5）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。（要紧特点）
四、成果展现，统一观点：
学生展现本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：
1.本节课你的收成是：
2. 教师小结：
六、课堂反馈检测：
1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
A.躯体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型正羽D.躯体呈流线型
2.家鸽排便频繁的缘故是（）。
A.食量大B.消化功能差C.吸取功能差D.直肠短，不能长时刻储存粪便
3.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达
4.鸟飞行时，牵动两翼完，能够减少空气阻力，利于飞行动作。
(2)飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有专门突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。
(3)直肠，粪便可及时排出体外，如此能够，利于飞行。
(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定
（5）心脏腔，发达，输氧能力强。
重 点
鸟类适于空中飞行的形状结构特点；鸟类的要紧特点。
学 习 过 程
一、温故知新：
陆地生活的动物有哪些特点适于陆地生活？
二、预习检测：
1.自然界中会飞的动物早在几亿年前就差不多显现了，先是中的，后来是
中的，以及中的。它们既是陆生动物，又适于飞行。
2.目前，世界上的鸟类大约有多种，其中绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了，有利于和。
三、自主学习，合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.阅读教材P20-23，并接合实际回答家鸽与飞行生活相适应的特点。
（1）外形：体形呈型，体表，前肢。
（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时呈型；骨骼，中空，有；肌专门发达。
（3）消化系统：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。