酗酒危害大教案11
《1吸烟酗酒危害大》教案
《1 吸烟酗酒危害大》教案《1 吸烟酗酒危害大》教案教学目标:1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。
2、通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。
3、了解酗酒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为。
4、了解国际上对禁烟的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒交朋友。
教学重难点:懂得吸烟和酗酒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
教学准备:1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。
2、准备有关录像、录音资料、设备。
3、准备有关图片宣传资料。
4、设计禁烟广告宣传标语。
教学过程:(一)课前调查结果展示与讨论(机动)或调查学生家庭中爸爸(爷爷、外公)抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。
1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。
(1)统计被调查对象年龄段、烟龄、患病情况、抽烟时间、被调查人对吸烟的态度:(2)结论与启示(由同学们自己填写)2、分小组讨论结论与启示。
3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4、交流各个小组的观点。
(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。
(三)你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗, 1、分小组讨论、设计。
2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。
(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害同学自由发言谈感受。
(五)怎样帮别人戒烟1、比一比，看谁知道的方法多。
2、说一说:你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的, (六)世界无烟日的宣传1、设计“无烟学校”宣传语。
2、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。
3、说一说:你在哪些地方见到过禁烟标志的, (七)大家谈——我见过的醉酒人、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响, 12、自己有没有饮酒的经历,3、用一句话说明酗酒的危害。
幼儿园酗酒安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解酗酒的危害，提高安全意识。
2. 培养学生拒绝酗酒的能力，自觉抵制不良诱惑。
3. 增强学生自我保护意识，提高自我防范能力。
教学重点：1. 酗酒的危害。
2. 拒绝酗酒的方法。
教学难点：1. 让学生深刻认识到酗酒的危害。
2. 培养学生拒绝酗酒的能力。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是酗酒吗？2. 学生回答，教师总结：酗酒是指过量饮酒，对身体造成严重伤害的行为。
二、了解酗酒的危害1. 教师展示酗酒的危害图片或视频，让学生直观地了解酗酒对身体、心理和社会的危害。
2. 教师总结：酗酒会导致肝脏、心脏、大脑等重要器官受损，甚至引发癌症；酗酒还会影响心理健康，导致抑郁、焦虑等情绪问题；酗酒还会危害家庭和社会，引发家庭暴力、交通事故等问题。
三、拒绝酗酒的方法1. 教师引导学生思考：如何拒绝酗酒？2. 学生分享自己的看法，教师总结：（1）提高安全意识，自觉抵制不良诱惑。
（2）增强自我保护意识，学会拒绝。
（3）积极参加体育锻炼，保持身体健康。
（4）学会与人沟通，寻求帮助。
四、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟拒绝酗酒的场景。
2. 学生分组讨论，分享拒绝酗酒的经验和心得。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调酗酒的危害和拒绝酗酒的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身安全意识。
教学反思：本节课通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让学生了解了酗酒的危害，并掌握了拒绝酗酒的方法。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
3. 结合实际生活，让学生深刻认识到酗酒的危害，提高安全意识。
4. 加强对学生自我保护意识的培养，提高自我防范能力。
通过本次教学，希望学生们能够认识到酗酒的危害，自觉抵制不良诱惑，做一个遵纪守法、健康向上的好学生。
第2篇一、教学目标1. 了解酗酒的危害，知道酗酒对身体的伤害。
抽烟酗酒安全教育教案
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解抽烟酗酒的危害，提高对抽烟酗酒的认识。
2. 培养学生自觉抵制抽烟酗酒的不良习惯，树立正确的价值观。
3. 增强学生的自我保护意识，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 抽烟酗酒的危害。
2. 如何抵制抽烟酗酒。
教学难点：1. 让学生真正认识到抽烟酗酒的危害。
2. 培养学生自觉抵制抽烟酗酒的能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们知道抽烟和酗酒有什么危害吗？2. 学生自由发言，教师总结：抽烟和酗酒对人体的危害很大，今天我们就来学习一下抽烟酗酒的危害以及如何抵制。
二、讲解抽烟酗酒的危害1. 教师讲解抽烟的危害：（1）损害呼吸系统：抽烟会导致气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等疾病。
（2）损害心血管系统：抽烟会导致高血压、冠心病、心肌梗死等疾病。
（3）损害消化系统：抽烟会导致胃炎、胃溃疡、消化不良等疾病。
（4）损害生殖系统：抽烟会导致男性不育、女性月经不调等疾病。
2. 教师讲解酗酒的危害：（1）损害肝脏：长期酗酒会导致酒精性肝炎、肝硬化、肝癌等疾病。
（2）损害神经系统：长期酗酒会导致神经衰弱、精神障碍、记忆力减退等疾病。
（3）损害消化系统：长期酗酒会导致胃炎、胃溃疡、消化不良等疾病。
（4）损害心血管系统：长期酗酒会导致高血压、冠心病、心肌梗死等疾病。
三、如何抵制抽烟酗酒1. 教师讲解抵制抽烟的方法：（1）树立正确的价值观，认识到抽烟的危害。
（2）远离烟草，不购买、不吸食烟草制品。
（3）积极参与戒烟活动，帮助身边的人戒烟。
2. 教师讲解抵制酗酒的方法：（1）树立正确的价值观，认识到酗酒的危害。
（2）控制饮酒量，不酗酒、不醉酒。
（3）参加健康活动，转移注意力，减少饮酒欲望。
四、案例分析1. 教师展示抽烟酗酒的危害案例，让学生分析案例中人物的错误行为及后果。
2. 学生分组讨论，总结案例中的教训。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调抽烟酗酒的危害及抵制方法。
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案一、教学目标：1. 让小学生了解酗酒的危害，提高他们对健康的重视。
2. 培养小学生拒绝酗酒，保持健康生活方式的意识。
3. 引导学生学会如何劝说家人和朋友不要酗酒，共同营造健康的生活环境。
二、教学内容：1. 酗酒的定义与危害：讲解酗酒的概念，分析酗酒对身体健康、学习、家庭和社会的影响。
2. 酗酒的原因：探讨导致酗酒的原因，如家庭、心理、社会等因素。
3. 酗酒者的典型表现：介绍酗酒者在生活中的典型表现，使学生能够识别并及时干预。
4. 酗酒的预防与干预：教授学生如何预防酗酒，如何劝说酗酒者戒酒，以及如何为酗酒者提供心理支持。
5. 健康的生活方式：强调保持健康生活方式的重要性，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解酗酒的危害，掌握预防酗酒和干预酗酒者的方法。
2. 教学难点：引导学生认识到酗酒是一种不良行为，需要及时改正。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解酗酒的知识点，让学生了解酗酒的危害。
2. 案例分析法：分析酗酒的典型案例，引导学生认识到酗酒的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何预防酗酒，如何劝说酗酒者戒酒。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验酗酒者及其家人的心理状态，提高学生的同理心。
五、教学准备：1. 准备酗酒的典型案例，用于教学分析。
2. 准备相关视频资料，用于引导学生直观地了解酗酒的危害。
3. 准备角色扮演道具，如帽子、围巾等，方便学生进行角色扮演。
4. 准备教学课件，用于辅助讲解。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于酗酒危害的短视频，引发学生对酗酒的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解酗酒的定义与危害，让学生了解酗酒对身体健康、学习、家庭和社会的影响。
3. 案例分析：分析酗酒的典型案例，引导学生认识到酗酒的严重性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何预防酗酒，如何劝说酗酒者戒酒。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验酗酒者及其家人的心理状态，提高学生的同理心。
《酗酒的危害》教案
《酗酒的危害》教案教学目标：1、使学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害。
2、使学生知道吸毒、吸烟、酗酒都是不良的生活习惯，要主动地拒绝这些不良的生活习惯。
3、通过学习，使学生能够做出反对吸毒、吸烟、酗酒等的宣传，并且能够劝阻身边的人来杜绝吸毒、吸烟、酗酒。
4、通过学习，使学生热爱生活，杜绝吸毒、吸烟、酗酒的不良生活习惯，建立健康生活的思想。
教学重点：让学生了解吸毒、吸烟、酗酒的危害，远离不良习惯。
教具：多媒体课件、彩图教学过程：一、故事导入激发兴趣师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事：（屏幕）从前有个年轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，如果他想上船的话，只允许他带一个包袱。
年轻人思索了……问：“同学们，如果是你们，你会选择放弃哪个包袱呢？为什么？”生：才学、机敏、荣誉、金钱师：最后留下什么呀？（健康）有句话说得好：健康是1，金钱、才学、机敏、荣誉等等一切都是1后面的0；前面有1，后面的0越多越富有；如果没有1，再多的0又有什么意义呢？你们想，健康对于我们，重要吗？（重要）这节课就让我们一起走进《健康生活每一天》（板书）设计意图：通过讲故事，使学生认识到健康比才学、机敏、荣誉、金钱……都重要。
二、创设情境，引发思考师：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量也发生了巨大的变化，但是，一些人却沾染上了不良习惯，这些习惯严重危害着人们的健康。
（出示课件图、数据；生看图、读数据）数字是惊人的，图片是令人痛心的。
这样的人、事就发生在我们身边，你见过谁做过这样的事吗？他现在的身体状况怎么样？生：说给同桌听，汇报。
师：书上也有两幅这样的图，我们看一下屏幕，出示彩图。
生说图意，想：如果他是你的亲人，你的心情怎样？师：和你年龄差不多的人有吸毒、吸烟、喝酒、上网吧包宿的吗？老师也搜集了一些这样的图片，请看大屏幕：出示吸烟、酗酒的视频看了这些，你想说些什么呢？设计意图：学生亲眼看到吸毒、吸烟、酗酒等不良习惯给人们带来的危害，触动心灵，主动拒绝这些不良习惯。
宿舍酗酒安全教育教案设计
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解酗酒的危害，提高对酗酒的认识。
2. 培养学生自觉抵制酗酒行为，增强自我保护意识。
3. 提高学生应对酗酒问题的能力，为构建和谐校园奠定基础。
教学重点：1. 酗酒的危害2. 自觉抵制酗酒行为教学难点：1. 如何应对酗酒问题教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是酗酒吗？2. 引导学生思考：酗酒有哪些危害？二、讲授新课1. 酗酒的定义及危害a. 酗酒的定义：长期过量饮酒，导致身体、心理、社会功能受损。
b. 酗酒的危害：（1）身体健康：酒精中毒、肝脏疾病、心血管疾病、消化系统疾病等。
（2）心理健康：焦虑、抑郁、情绪波动、人格改变等。
（3）社会功能：家庭破裂、学业荒废、人际关系恶化等。
2. 酗酒行为的表现a. 长时间饮酒；b. 饮酒过量；c. 酒精依赖；d. 饮酒时情绪失控。
3. 如何抵制酗酒行为a. 树立正确的人生观、价值观，提高自我约束能力；b. 避免与酗酒者为伍；c. 参加有益身心健康的活动，丰富课余生活；d. 增强法律意识，自觉抵制违法行为。
三、案例分析1. 案例一：某大学生因酗酒导致学业荒废，家庭破裂。
2. 案例二：某大学生因酗酒引发打架斗殴事件，受到学校处分。
四、讨论与交流1. 分组讨论：如何预防宿舍酗酒现象？2. 学生代表发言，分享自己的看法。
五、总结与反思1. 总结：酗酒对个人、家庭和社会的危害极大，我们要提高警惕，自觉抵制酗酒行为。
2. 反思：作为一名大学生，我们应该如何做到自觉抵制酗酒？六、作业布置1. 撰写一篇关于宿舍酗酒危害的短文；2. 设计一套预防宿舍酗酒的宣传海报。
教学评价：1. 学生对酗酒危害的认识程度；2. 学生自觉抵制酗酒行为的意识；3. 学生应对酗酒问题的能力。
认清酗酒危害---莫贪杯中之物(教案)
认清酗酒危害莫贪杯中之物酒，作为一种饮料，可给人们带来欢乐，也可危害人身和社会。
千百年来，人们对酒众说纷纭，褒贬不一。
有的把酒誉为琼浆玉液，说是“香甜美味酒为先”，称酒是“善助英雄壮胆，能添锦绣诗肠”的佳品，也有人把酒当成“烧身的硝焰”、“专惹是非的祸根”。
近年来，军营中酒后出丑、酒后失德、酒后闯祸的事情时有发生，造成了很坏的影响。
为此，大家一定要认真吸取教训，认清酗酒的危害，自觉地遵守禁酒的有关规定。
一、关于酒的热门话题话题之一：能喝酒是男子汉的象征吗？有的同志之所以经常喝酒，是因为脑子里总有个客观理由：大丈夫不能不会喝酒，自古英雄多海量。
他们把能否喝酒、酒量大小作为衡量是不是男子汉的标准和象征。
然而，在我们身边有许多战友并不喝酒，但他们刻苦学习，积极工作，在本职岗位上做出了突出成绩，被誉为“军营男子汉”的杰出代表。
由此可见，喝不喝酒并不是男子汉的象征。
话题之二：“感情铁”就得“喝吐血”吗？在一些场合，可听到“感情深、一口闷，感情铁、喝吐血”的劝酒辞，似乎战友之间不喝酒便感情不深。
应该说，战友之间、朋友之间，靠喝酒是喝不出感情的，喝酒多少并不能代表感情深浅。
只有建立在相互尊重、相互帮助、共同进步的原则基础之上，才能增进感情。
话题之三：不抽烟，不喝酒，白来世上走吗？经常听到有的同志讲：“人生在世，吃喝二字，不抽烟、不喝酒，白来世上走。
”听似一句顺口溜，但也道出当今社会存在的一种不健康心态。
虽然烟酒已经成为生活中的一种消费品或调剂品，但是人一旦被其左右了正常理念和生理需求，必将对身心健康和社会进步带来不可估量的危害。
作为革命军人，爱军习武是本职，保家卫国为所愿，岂能被烟、酒身外之物所丧志失神。
话题之四：酒真的能助兴解愁吗？有的同志很欣赏“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的诗句，往往在入党、提干、考上军校之日，或战友同乡相聚之时以酒庆贺。
也有的遇到诸如家庭涉法纠纷、个人进步受挫等实际问题时，便借酒解闷，以酒消愁。
大学生酗酒的危害班会教案
教学对象：大学生教学目标：1. 让学生了解酗酒的定义和危害。
2. 增强学生对酗酒危害的认识，提高自我保护意识。
3. 培养学生健康的生活方式和社交习惯。
教学重点：1. 酗酒的定义和危害。
2. 健康的生活方式和社交习惯。
教学难点：1. 让学生深刻认识到酗酒的危害。
2. 培养学生改变不良习惯，形成健康生活方式。
教学准备：1. 多媒体课件2. 酗酒危害相关资料3. 小组讨论话题教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 通过提问，引导学生思考：什么是酗酒？酗酒有哪些危害？二、讲解酗酒的定义和危害1. 教师通过课件展示酗酒的定义和危害。
2. 详细讲解酗酒对身体健康、心理状态、学业成绩、人际关系等方面的影响。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 你认为酗酒的原因有哪些？b. 酗酒对你的生活有哪些影响？c. 如何预防酗酒？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师展示酗酒案例，引导学生分析案例中人物的行为及其后果。
2. 学生讨论案例，总结酗酒的危害。
五、总结与启示1. 教师总结本次班会的主要内容，强调酗酒的危害。
2. 鼓励学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯。
3. 提醒学生关注自身身心健康，远离酗酒。
六、课后作业1. 撰写一篇关于酗酒危害的作文。
2. 设计一份预防酗酒的宣传活动方案。
教学反思：本次班会通过讲解、讨论、案例分析等多种形式，使学生了解了酗酒的危害，提高了自我保护意识。
在今后的教学工作中，我将进一步关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养健康的生活方式和社交习惯。
同时，加强与学生的沟通交流，关注学生的心理变化，及时发现问题，为学生提供帮助。
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喝酒有害健康
七年级活动目标：
活动难点：对青少年学生喝酒行为教育
活动过程：活动【导语】
青少年正处于生长发育旺盛时期，身体各系统和器官还未成熟，因而烟酒中的有害物质会严重地侵蚀健康并影响身体的正常发育，所以，养成健康文明的生活方式，不吸烟、不喝酒，十分必要！【真实再现】：学生阅读两则案例
一、喝酒对我们的身体健康会造成哪些危害呢？先请同学们自由发言，归纳：
喝酒的危害：
影响中枢神经系统；智力减退；破坏人的神经机能和心理活动；引起全身多脏器损害；交接酒肉朋友，这也是导致违法犯罪的因素之一。
（小知识导读）
二、导致我们未成年人、喝酒的主要原因有哪些呢？ 1.伙伴劝喝染上酒瘾。
2.模仿父母等成人喝酒；
3.出于好奇心
1、认识吸烟、危害性，了解导致未成年人喝酒的原因。
2、学习戒酒的措施。
活动重点：喝酒对青少年学生的危害
4.通过喝酒来缓解焦虑的情绪。
三、怎样戒烟
1.公开宣布自己戒烟的决定；
2.离开习惯吸烟的环境；
3.从事有益身心的活动
四、怎样戒酒
1.认识喝酒危害，下决心戒酒；
2.减量、减次数、减度数；
3不把酒放在眼前；
4.决心要大，不存酒、不买酒；
5.分散注意力；
6.不参加酒席
【拓展延伸】
“喝酒是个人的事。
”“喝酒可以增进感情。
”“喝酒可以排遣苦恼。
”这样的说法对吗？谈谈你的认识。