大班数学教案：分礼物.doc
精品资料
活动目标：
在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。
初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
活动准备：
幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
活动过程：
小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。
她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。
请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。
小朋友想不想帮小熊一个忙。
幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。
熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？
幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
大班数学公开课教案《分礼物》
大班数学公开课教案《分礼物》教学目标1.学生能够通过活动实践掌握简单的分数概念；2.学生能够通过活动了解分数的运算规则；3.学生能够发现和掌握分数和整数的关系；4.学生能够通过活动提高自己的思维能力和团队协作能力。
教学重难点1.学生对于分数的认知和理解；2.学生运用分数的运算规则解决实际问题；3.学生发现和掌握分数和整数之间的关系。
教学准备1.活动需要的礼物和饼干；2.计算器；3.白板和马克笔。
教学过程第一步：引入活动1.老师介绍今天的活动，让学生看看桌子上的礼物，询问他们喜欢哪一个礼物；2.老师告诉学生，今天的任务是帮助这些礼物进行公平的分配；3.老师让学生思考，怎么样才能让这些礼物公平地分给每个学生。
第二步：探究分数1.老师将饼干平均分给每个学生，例如老师平均分配了8个饼干给20个学生；2.老师问学生，每个学生分到几个饼干，让学生思考如何表示这个分配情况；3.老师引导学生将这个分配情况表示为分数，例如每个学生分到4/10个饼干；4.老师让学生用分数形式表示每个学生分到的饼干数量，并在白板上画出图示。
第三步：运用分数解决问题1.老师将礼物分为若干份，让学生用分数的方式记录每份礼物的比例；2.老师问学生，如果现在有10个学生，每个学生都想拥有这份礼物的1/4，需要分多少份礼物？3.老师引导学生利用分数的运算规则，计算出需要分多少份礼物；4.老师让学生分配这些礼物，并检查每个学生的礼物数量是否相等。
第四步：探究整数和分数的关系1.老师问学生，8可以用什么分数来表示？2.老师引导学生用8/1来表示8这个整数，引出分数和整数的关系；3.老师让学生比较2/6和1/3的大小，并引导学生发现这两个分数是等价的；4.老师让学生进行类比，了解当分子和分母都乘以同一数值时，分数的大小不变。
第五步：小组合作1.老师分成几个小组，让学生协作完成一些练习；2.练习内容为帮助小狗分配两份骨头，确保每份骨头的重量相等；3.练习需要学生利用分数的知识和运算规则，进行折半和四等分等计算。
分礼物大班数学教案
分礼物大班数学教案教案：分礼物大班数学课一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解分礼物问题的相关概念和方法；2. 技能目标：学生能够运用分层思维和组合思维解决分礼物问题；3. 情感目标：培养学生通过分享和合作来体现友爱互助的良好品德。
二、教学重点1. 学习分礼物问题的基本概念和方法；2. 运用分层思维和组合思维解决分礼物问题。
三、教学难点1. 运用组合思维解决复杂的分礼物问题；2. 培养学生合作解决问题的意识和能力。
四、教学方法1. 活动导入：通过情境引入本课主题；2. 探究式学习：引导学生自己去发现和探究分礼物问题的解决方法；3. 合作学习：设置小组任务，让学生通过合作共同解决问题；4. 归纳总结：为学生总结本课的学习内容和方法。
五、教学过程1. 预热环节（5分钟）1.1 情境引入老师观察到桌子上有若干个礼物，想要把这些礼物分给全班同学，但并不知道如何分配。
老师提问：“如果你是我的学生，你会怎么分配礼物？”引导学生思考。
1.2 学生发言老师逐一请几名学生发言，让他们分享自己的想法。
将学生发言记录在黑板上。
2. 活动主体（25分钟）2.1 认识分礼物问题让学生看黑板上的发言，引导学生思考问题：“如果这些礼物需要分到12个小组，你是应该把礼物怎么分配？”2.2 分组讨论让学生自由组成小组，探讨分礼物问题的解决方法。
每个小组至少要有两种不同的分礼物方法，并在课上设法解决。
2.3 分享解决思路老师在黑板上记录各小组的解决方法，并让每个小组代表分享解决思路，让全班同学都可以借鉴不同的解决思路，进一步完善自己的解决方案。
2.4 解决疑惑解决学生在探讨过程中出现的问题和困惑，让学生更加深入地了解分礼物问题的奥妙。
3. 巩固练习（20分钟）3.1 组合思维的应用让学生通过一组题目，理解和掌握组合思维的基本方法和应用技巧。
3.2 个人完成练习将练习题发下去，每个学生需要独立完成。
老师利用此时间巡视、纠正并解答存在的问题。
大班数学教案分礼物
大班数学教案分礼物一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解如何分组；2.掌握如何用数字进行简单的加减法计算；3.培养学生合作的能力及分享幸福的情感；二、教学准备为了实现教学目标，老师需要准备以下工具和用品：1.数字卡片；2.笔、纸；3.礼物（糖果、贴纸等）；三、教学流程第一步：引入主题老师先向大班学生介绍本节课的主题：分礼物。
告诉学生今天这节课将会分发一些小礼物。
但是，礼物并不会发给所有的学生，需通过答题分组的形式来获取小礼物。
第二步：分组为了分配班上的小礼物，我们需要将学生分成小组。
适合大班的分组方法是“抽签分组”。
每个学生会得到一张卡片，卡片上面印有一个数字。
数字相同的学生会被分到同一组中。
在老师的帮助下，学生进行抽签。
抽到相同数字的学生即为一组。
第三步：计算随后，老师会向学生发放数字卡片，然后让每个组内分别选一位同学随机选择两个数字卡片（也可以用投骰子的方式代替）。
然后，这位同学需要将所选数字进行相加或相减的运算。
在完成运算后，学生需向组内成员宣布答案，并得到全组成员的确认。
第四步：获得小礼物所有小组完成运算后，计算所有组内成员的答对数，答对数最多的组将获得礼物。
如有多组成员答对数相同，则按照时间完成的先后顺序来决定获奖组。
为了让每个学生都有获得礼物的机会，老师可以准备多个小礼物，并在每个组内随机选取一位同学来领取。
第五步：默读反思为了巩固本节课所学内容，学生可以在老师的帮助下，进行以下默读反思活动：1.请学生默读所学内容，并对答错的问题进行回顾；2.请老师随机到每组一位同学，让他们回答所学内容中的一个问题；3.回答正确的学生可得到一朵小红花，此环节不设失败和胜利者，目的是让大家共同参与回顾教学内容。
四、教学作业为了巩固本节课所学的知识和技能，学生的教学作业分为如下两个部分：1.尽可能多地画出数字之间的相加或相减运算（可以自定运算数目，或者学生们讨论出一些运算的题目进行操作）；2.撰写一篇简短的10~20字的日记，记录下自己获得礼物时的感受并与同组成员分享。
大班数学课教案《分礼物》
大班数学课教案《分礼物》教学目标1.学生能够根据图形数量平均分配礼物。
2.学生能够理解“平均”的概念。
3.学生能够运用数学知识解决现实中的问题。
教学准备1.PPT课件。
2.数学教具（例如图形卡片，透明直线等）。
3.礼物道具（例如糖果）。
4.尺子和计数器等学生用具。
教学过程导入环节1.引导学生回忆上次课学习的内容，复习图形、大小、数量的相关知识。
2.引出本节课的主题——《分礼物》。
老师：大家好，今天我们要学习关于礼物的一个问题：如果有10个糖果要分给5个小朋友，每个小朋友分几个糖果才能公平呢？学生：（思考中，有些说每个人2个，有些说每个人3个）3.教师引导学生意识到问题中的共同点——数量相等。
4.引导学生思考如何解决这个问题。
老师：我们来一起讨论一下，要如何把10个糖果分给5个小朋友才是公平的呢？学生：（思考中，有些学生尝试用手比划分配）5.引导学生思考一下，是否有更好的方法。
6.老师提示学生可以用图形卡片等教具来辅助分配，引导学生运用具体物体进行实践操作，验算正确答案。
提高认知1.老师让学生回忆一下刚才的操作过程。
2.老师介绍：“这种公平分配的方法叫做平均分配，也就是把物品数量分成相等的部分。
”3.老师让学生跟着自己的指导用透明直线等工具实际操作平均分配。
巩固练习1.老师让学生参与活动——“分礼物”，将上文提到的题目中的数字扩大，引导学生完成其他数据的“平均分配”问题。
老师：大家现在拿到了20个糖果，要分给8个小朋友。
你们来算一算，每个小朋友能分到几个呢？学生：（尝试分配）2.让学生展示他们的分配策略和结果，让大家一起验算。
课堂练习1.老师分发练习本，让学生用笔完成相应的练习题。
练习题：在教室里有20个学生，老师要把20个糖果平分给每个学生，问每个学生能得到几个糖果？2.学生独立完成后，老师随机点名验算。
总结归纳1.让学生回答：“今天我们学会了什么？”学生：我们学会了把物品数量分成相等的部分，这就叫做平均分配。
幼教大班数学教案-分礼物
幼教大班数学教案-分礼物一、教学目标1.学生能够理解“分礼物”的概念，能够准确地使用“分”这个数学操作；2.学生能够运用“分”的概念解决实际问题；3.学生能够通过合作学习和分享，培养团队合作意识。
二、教学准备1.板书：分礼物的过程图示；2.教具：卡片、小礼物、计数器等；3.玩具礼物：鲜花、小汽车、玩偶等。
三、教学过程1. 导入新知教师可以用卡片或是小礼物来示范“分礼物”的过程，比如将一块巧克力分成两半并给两个学生。
通过实际操作让学生感受到“分礼物”的概念。
2. 引入问题教师提问：“如果有三个小朋友，我们要怎么将一块巧克力分给他们呢？”引导学生思考并用语言表达出“分成三等份”这个数学操作的概念。
3. 合作探究教师将学生分成几组，每组提供一定数量的玩具礼物。
让每组轮流选择一件礼物，然后再将该礼物根据组员人数进行平均分配。
4. 分享讨论让每组学生把自己将礼物分配的过程向全班进行分享，让其他学生观察和评价分配的合理性。
教师可以引导学生总结出几种不同的分配方式。
5. 拓展实践教师可以在实际生活中的分礼物场景中继续引导学生运用分数的概念解决问题。
比如，老师生日会请学生吃蛋糕，如何公平地将蛋糕分成若干份？让学生通过讨论和合作找出合理的分法。
6. 活动延伸教师可以设置一些小组竞赛的游戏，比如用玩具车来分给每个小组成员，看哪个小组分得更快、更公平。
借助游戏的趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、教学总结通过本堂课的学习，学生们不仅掌握了“分礼物”的概念，还培养了团队合作和分享的意识。
在实际生活中，他们能够运用所学的数学概念解决分配问题，提高了解决实际问题的能力和思维逻辑能力。
五、教学反思本节课采用了合作学习和讨论分享等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
但是在教学过程中，可能有些学生对于分配的原则理解不够深入，下一次需要强化巩固学生对于“分”的概念的掌握，进一步引导学生的思考和分析能力。
大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》
大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》1. 教学目标1.能够理解“分”字的含义，能够掌握如何平均分配物品。
2.能够利用小于或等于十以内的数进行分配物品的操作，能够解决与物品分配相关的问题。
3.能够使用语言或图形表示物品分割后的数量以及个数。
2. 教学过程2.1 热身让孩子们回忆一下自己过生日时收到的礼物，寻找礼物的共同点。
然后问孩子们自己曾经送过礼物吗？如果送过礼物的话，怎么确定这些礼物应该分配给谁？2.2 理解“分”字的含义在这里，老师可以用自己的笔记本或者教具展示一下如何分割一个圆形（或其他形状）的物品，让孩子们看到被分割后物品的数量和大小与未分割前不同。
请孩子们说出自己观察到的物品变化。
问孩子们是否了解“分”字是什么意思，例如：“大妈从市场买了一个木瓜，她打算把它分给4个小孩吃，请问每个小孩能吃到几分之一的木瓜？”请孩子们说出自己的理解。
2.3 操作分割物品老师使用教具向孩子们展示如何将一个物品按照不同的比例进行分割。
然后请孩子们进行操作，例如：“你们有 8 块巧克力，我们打算把它分给三个小孩，每个小孩最多能分到几块巧克力？”请孩子们完成相应的操作，理解分数的含义和操作。
2.4 用数字表示分享将物品数量变得更具体，例如：“我有 18 个水果，想把它分给三个小朋友，每个小朋友应该得到多少个水果？”孩子们能够利用除法，计算出每人分到6个水果。
2.5 使用图形表示分享让孩子们使用图形表示分割物品，例如：“有一只糖葫芦，我们将它分给四个小孩，每个小孩分到几根糖葫芦？”请孩子们画出图形表示不同小孩得到的糖葫芦数量。
2.6 教学总结老师让孩子们回顾本堂课要点，问孩子们本堂课中学到了什么。
让孩子们说出其中的关键知识点和理解。
3. 教学反思3.1 教学过程中存在的问题本次课程在一开始就让孩子们思考了礼物分配问题，这样引入分数的概念，可能有些孩子会觉得艰深，理解起来困难。
同时，在许多习惯了同时看到结果和计算过程的孩子眼里，笔算除法的过程比较枯燥乏味，需要设计简单有趣的例子，提高兴趣，让孩子们更好地理解知识。
《分礼物》教案精选十篇
《分礼物》教案《分礼物》教案「篇一」目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。
初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程：小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。
猪妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。
她拿一张给两只小猪，要小猪把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小猪用什么办法分这张纸？幼儿讲述讲解：小猪把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
猪妈妈还有四张漂亮的纸片，猪妈妈请小猪把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。
请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。
小朋友想不想帮小猪一个忙。
幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
猪妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。
猪妈妈请小猪用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
猪妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？猪妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？猪妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
猪妈妈把两块巧克力糕给小猪吃，两只小猪一起说，问小猪说什么？送给奶奶外婆吃。
《分礼物》教案「篇二」活动目标：1、能以2个，5个为单位按群计数。
2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。
3、体验为集体做事的乐趣。
活动准备：1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干活动过程：一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？”（一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容提问：1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？4、你想怎么数礼物？（二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。
大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》
大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》教案概述教学目标1.学生能够理解术语“平均数”和“剩余数”，并在与同伴合作的过程中掌握分配物品的方法。
2.练习学生对数字的加、减、乘、除操作，提高他们的计算能力。
3.发扬学生与他人合作的精神，增进他们的友谊与信任。
教学重点1.让学生理解术语“平均数”和“剩余数”。
2.提高学生计算数字的能力。
教学难点1.合作分配物品的方法需要引导和学生共同掌握。
教学准备1.数量适当的礼物或其他物品。
2.计算器。
3.小组活动评分表。
教学过程步骤一：引入新知识教师问：“假如你和你的朋友们有一些礼物要分，如果你们6个人要分12个礼物，你们会如何分？引导学生借助加、减、乘、除运算，尝试求解这个问题，寻找分配礼物的最好方法。
步骤二：解释概念教师讲解“平均数”和“剩余数”的概念，并解释如何使用这些概念来计算。
步骤三：示例讲解教师展示一些示例，让学生理解概念，并通过这些示例练习计算。
学生跟随教师的讲解一起做计算。
示例可以参考下表：数量平均数剩余数12 2 017 3 232 4 0步骤四：小组活动1.将学生分为小组。
2.给每个小组一些礼物，让他们练习分配这些礼物。
3.要求学生计算出平均数和剩余数，并按照计算结果进行分配。
步骤五：总结讨论教师与学生总结这个活动，讨论学生的执行情况，评估学生对新知识的掌握情况。
教学反思本次教学，学生在小组活动中获得了良好的体验，并且掌握了计算“平均数”和“剩余数”的方法。
在执行任务的过程中，学生相互配合合作，增进了彼此之间的友谊与信任。
不过，教学过程中也存在一些问题。
有的学生在计算时依然存在错误，有些学生也存在不够认真、不负责任的情况。
这些问题需要我再进一步探讨，寻找到适合的教学方法和策略来帮助解决。
总之，这次教学让我体验到了与学生合作的快乐，也让我认识到了自己在教学中需要不断调整和改进的方向。
大班数学教案分礼物
大班数学教案分礼物教案目标•学生能够理解数学中分礼物的概念和意义•学生能够正确使用分数表示法进行礼物分配•学生能够应用分数的加减法进行礼物的分配和合并教学准备•小白板和白板笔•彩色纸牌或者小物件作为礼物模拟•计数器或者计数卡片教学过程第一部分：认识分数的概念和意义（15分钟）1.引入：老师用一个小故事引入分数的概念，比如说有三个小朋友要平分一块蛋糕，但是他们不知道怎么办，于是找到了一个聪明的学生小明，小明告诉他们可以用分数的方式把蛋糕平分给每个人。
2.分享：老师引导学生分享自己平分东西的经验，让学生思考什么情况下会需要使用分数。
3.概念解释：老师向学生解释分数的定义，以及分数的意义，比如说分子代表份数，分母代表总份数。
第二部分：学习分数的表示法（20分钟）1.分数的表示：老师向学生展示分数的表示方式，例如1/2代表一个蛋糕被平分为两份，每份取一份。
通过示意图和实物展示帮助学生理解。
2.运用练习：老师将几个物品展示给学生，并用分数的形式表示其中某一部分，让学生尝试用分数的方式表示剩下的部分。
3.小组合作：将学生分为小组，每组一些小物件和计数器或计数卡片，让学生自己进行合适分组，学生可以使用计数器或计数卡片来模拟分数的加减法。
第三部分：应用分数进行大班礼物分配（30分钟）1.分组任务：老师将学生分为几个小组，并给每个小组一些礼物的数量和人数，让学生在小组内应用分数的加减法，设计合理的礼物分配方案。
2.讨论分享：每个小组展示他们的礼物分配方案，让其他小组提问和评价。
3.总结归纳：老师帮助学生总结和归纳分数的加减法规则，并提问学生在实际应用中的体会和困惑。
第四部分：拓展应用（15分钟）1.扩展任务：老师提供一些拓展的分组和礼物数量，让学生继续应用分数进行礼物的分配和合并。
2.个别指导：老师在整个过程中观察学生的学习状况，及时给予个别指导和帮助，确保学生的学习效果。
教学反思本节课通过生动的故事和实物展示引入分数的概念，让学生理解了分数的定义和意义。
大班数学教案分礼物
大班数学教案分礼物在大班的数学教学中，一种常见而又有效的激励方法是通过分发礼物来奖励学生。
这种方法不仅可以激发学生的积极性，还能提高他们对数学知识的学习兴趣。
本文将探讨大班数学教案中如何合理分发礼物，以达到良好的教学效果。
一、确定目标和规则在制定分发礼物的方案之前，教师首先需要确定教学目标和规则。
例如，在学习加法的阶段，教师可能设定目标是让学生能够正确地完成加法算式，规则可能是每个学生有机会获得一个礼物，但必须在一周内完成10道加法题目。
通过明确目标和规则，学生可以更加清楚地知道如何去努力和参与。
二、选择合适的礼物分发礼物的关键在于选择合适的礼物。
教师可以根据学生的需求和兴趣选择不同的礼物。
例如，在数学教学中，可以选择一些与数学相关的小奖品，如数学工具、数学游戏等，这样可以让学生在玩乐中提高数学思维能力。
此外，教师还可以选择一些与学生喜欢的主题相关的礼物，例如漫画书、小玩具等，以激发学生的学习动力。
三、制定学习任务分发礼物应该以学习任务为基础。
在制定学习任务时，教师可以结合教学内容和学生的学习进度，设计一些有挑战性的任务。
例如，在学习几何形状时，教师可以布置一个任务，要求学生用已知的形状拼成一个复杂的图案。
这样一来，学生需要运用已学的知识和技巧去解决问题，同时也能够在完成任务后获得一份礼物，提高他们的学习热情和主动性。
四、推行竞赛活动在大班数学教学中，教师可以通过推行竞赛活动来进行分发礼物。
竞赛活动可以培养学生的竞争意识，激发他们的学习动力。
例如，教师可以组织一个数学游戏竞赛，要求学生在规定时间内完成一系列的数学题目，然后根据答题正确率和时间进行评选。
这样，不仅可以激励学生积极参与，还可以根据他们的表现给予不同的礼物。
五、适当延长奖励周期为了使分发礼物的效果更持久和深远，教师可以适当地延长奖励周期。
这样一来，学生需要在相对较长的时间内保持学习的积极性和主动性。
例如，在普通情况下，教师可能每周分发一次礼物，而在特殊情况下，如期末考试前，可以延长至每两周发放一次礼物。