第一单元走进化学世界
考点六 化学实验操作中的意外事故 意外事故 洒在桌面上的酒 精燃烧 浓酸、浓碱流到 实验台上 浓酸：加碳酸氢钠溶液→ 用水冲洗→用抹布擦干 浓碱：加稀醋酸→用水冲 处理方法 立即用①_______ 湿抹布 盖灭
化学变化
生成其他物质 的变 ②_________ 化 伴随 状态、形状、大小的改 发光、放热、产 变 生气体、生成沉 现象 淀等 外形 破(粉)碎、弯曲、燃 火灾、火药 变化 榨汁、切成段、 烧 爆炸、纸张 压成片等 类 燃烧等 关键词 （考题 状态 熔化（融化）、 变 发酵、酿酒、 提炼） 变化 蒸发、升华、液 质 发霉、腐烂 化、凝华、凝固、类 等 挥发等
示意图
块状
镊子 _____
（2）固体药品的称量（天平的使用）(高频考点) 左 盘，砝码应放在______ 右 盘， ①药品应放在______ 即：“左物右码 __________”； ②药品不能直接放在托盘上称量， 应放在滤纸上称量； ③砝码应用________ 镊子 夹取，
不能______________ 直接用手拿 ；
常用作溶液的浓缩或溶剂的 蒸发皿 ————
蒸发
【归纳总结】初中常考的其他仪器如下：
考点五 常见的基本实验操作 一、化学药品的取用
1. 取用原则 取用原则 具体要求 用手 直接接触药品，不 不能_______ 把鼻子凑到容器口 闻药品的气 能________________ 品尝 药品的味道 味不得_______ 应该严格按照实验规定的用量取 用药品。如果未指明药品的用量 1~2ml ，固体取的 时，液体取________ 量为盖满试管底部 ___________ 原瓶 ，不能 剩余药品不能放回______ 带出实验室，应放入________ 中 指定容器
五、仪器的洗涤 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴 ________， 成股流下 时，表明仪器已洗干净，洗净的 也不_________ 玻璃仪器应放在指定的地方。
仪器的洗涤
六、其他实验基本操作 1. 浓硫酸的稀释（高频考点）
水 中， 浓硫酸 沿器壁慢慢注入_______ 一定要把________ 并不断________ 搅拌 ，切不可将水倒入浓硫酸中。
2 （6）酒精量不超过酒精灯容积的______ 。 3
（7）为避免引起失火，用完酒精灯后不能立即
向酒精灯里添加酒精，应该用灯帽盖灭并使酒精
灯冷却至室温后，再添加酒精。
2. 固体的加热
给试管中的固体加热，试管口应略向下倾斜 __________， 以防生成的水或冷凝的水蒸气回流，而使试管
炸裂。
3. 液体的加热（高频考点）
浓硫酸的稀释
2. 过滤操作(高频考点）
漏斗 内壁; 一贴：________ 滤纸 紧贴________
二低：a. ________ 滤纸 的边缘要低于漏 斗的边缘；b. ___________ 漏斗中液体 的液面
低于的边缘；
滤纸 紧靠_________ 烧杯口 ； 三靠：a.________ 玻璃棒 末端紧靠_________ 三层滤纸 处； b._______
用酒精灯加热试管里的液体时，要注意以下几点：
（1）试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试
1 管容积的_________ 。 3
（2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取 下。
试管均匀受热，然后用 （3）加热时，应先使 ____________ 外焰 的加热。 酒精灯_______ （4）试管口不要对着自己或他人。 （5）加热后的试管，不能立即接触冷水或用 冷水冲洗。
（2）取一定量的液体（高频考点）
首先向量筒内_______ 倾倒 液
体在接近刻度时改用 胶头滴管 滴加至刻度线 _________ 读数时量筒应_______ 放平 ,视 液体凹液面最低处 线与__________________ 保持水平
失分警示 1. 读取量筒内的液体体积时， 若俯视或仰视凹液面的最低处， 会对读数产生什么影响？ 俯视会使读数偏大，仰视会使读数偏小 2. 判断下列说法是否正确，如不正确请说明理 由。 （1）用10 mL量筒量取6.36 mL水。 （2）用量程为100 mL的量筒量取8.3 mL液体。 (1) 不正确 因为10 mL量筒的精确值为0.1 mL （2）不正确 使用量筒是，应选择量程与所量 液体体积接近或相等的量筒
【特别提醒】物质的变化与物质的性质可通过 关键性的字词加以区分：在描述物质的性质时，
一般常用“能”、“会”、“可以”、“容
易”、“具有”等字词，如铁在潮湿的空气中 容易生锈就是铁的化学性质之一。描述物质变 化时一般表示已经完成或正在进行，多用“生 成了”等。
2. 物质的性质及用途（高频考点）
物质的性质决定物质的用途，物质的用途
反映物质的性质。如石墨质软可用于制铅笔芯，
铜具有导电性可作导线，金刚石硬度较大可用 来裁玻璃等。
考点四 常见仪器的识别及用途
仪器（名称） 用途及注意事项
用作少量试剂的反应容器，在常 温或加热时使用，加热后不能骤 冷，防止炸裂
试 管 ______
用于加热 酒精灯 ______
长颈漏斗 _______
灯帽 （3）酒精灯使用完毕后，必须用__________ 盖 用嘴吹灭 。 灭，不可____________ （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上 用湿抹布盖灭 。 燃烧起来，应立刻_____________ (5)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、 外焰 焰心三个部分，其中_________ 的 温度最高，加热时应使用酒精灯 外焰 加热。 _______
续表
实验 蒸馏、过滤、 关键词 操作 溶解、稀释、 海水晒盐等 （考题 类 提炼） 其他 吸附、灯泡通
电发光等
锈蚀类 铁生锈、铜 绿的生成等
其他 光合作用、 呼吸作用
判断依 是否有其他物质生成，“其他物质”并不 据 是指物质形状和状态的变化，而是组成和 结构的变化
考点三 物质的性质和用途(高频考点) 1. 物质的性质 类型 化学性质 概念 物质在①化学变化 _______ 中表现出来的性质 内容 可燃性、稳定性、 氧化性、还原性、 酸性、碱性和腐蚀 性等 物理性质 不需要发生 物质②_____________ 化学变化 就能表现出 _________ 来的性质 颜色、状态、气味、 味道、密度、熔点、 沸点、硬度、溶解性、 挥发性、导电性和导 热性等
慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在 桌上使劲塞进橡胶塞，以免压破容器。
四、检查装置的气密性（高频考点）
检查装置气密性 1. 检查的时间：检查装置的气密性一般在装置连 接好之后，装入药品之前。 2. 检查的方法： （1）将导管伸入水中，手掌紧握容器外壁。 （2）观察导管口有无__________ 气泡冒出 ，松开手后导管 口是否________ 形成水柱。 （3）如果装置漏气，检查后调整或更换仪器。
向着环境友好的方向发展。
3. 化学研究的范畴 （1）研制、生产化肥与农药，增加粮食产量。 （2）合成各种农药，保障人体健康。 （3）开发新能源和新材料，改善人类的生存条件。 （4）综合利用自然资源和保护环境，使人类生活 的更加美好。
考点二 化学变化和物理变化（高频考点）
类型
概念
物理变化
没有生成其他物质 的变化 ①___________
④腐蚀性或易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要 烧杯 盛放，托盘天平称量物体时，一般精 用_______ 确到________ 克。 0.1
【特别提醒】托盘天平的精确值为0.1 g，所以不能 用托盘天平称取20.56 g的药品。
3. 液体药品的取用 （1）取较多量液体（高频考点） 液体药品盛放在_______ 细口瓶 中， 标签朝向______ 手心 瓶口______ 紧挨 试管口 试管稍稍_______ 倾斜 瓶塞_______ 倒放 在桌面上
台或其他地方，以免沾污滴管；③用过的滴管
要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用 水冲洗），以备再用；④严禁用未经清洗的滴 管再吸取其他试剂。
二、物质的加热 1. 酒精灯的使用（高频考点） 燃着的酒精灯 里添加酒 （1）绝对禁止向_______________ 精，以免失火。 引燃 （2）绝对禁止用燃着的酒精灯去________ 另一只酒精灯。
用于向反应容器内注入液体，若 用来制取气体，其下端管口要插 入液面以下形成“液封”
集气瓶 ________
收集 和______ 贮存 少量气体, 用于 ______ 不能加热 用排水法收集气体时用来装水， 检查仪器气密性，湿润仪器
水槽 ________ 用作配制溶液和较大量试剂的 反应容器，在常温或加热时使 用，不能直接加热，加热时应 放置在石棉网上，使受热均匀 常用作反应容器，也可装配成 气体发生器 锥形瓶 ________
化学知识的发展和运用： （1）道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，创立
原子论 和分子学说 了________ ________，奠定了近代化学的基础。
（2）门捷列夫发现了____________ 元素 元素周期律 并编制出_____ 周期表 使化学学习和研究变得有规律可循。 _______
（3）“绿色化学 __________”的提出，使化学生产工艺和 产品
烧杯 ______
量度液体体积，不能加热，不 量筒 ———
能作反应容器
用于和少量液体，使用过后立 即洗净，再去吸取其他药品 （滴瓶上的胶头滴管不能用水
滴加 ————
洗） 搅拌 （加速溶解）、过 用于______ 滤或转移液体
玻璃棒 ————
用于固定和夹持各种仪器， 一般常用于过滤、加热等实 验操作 铁架台 ————
用pH试纸检验溶液的酸碱度 （1）pH试纸的使用方法:用玻璃棒蘸取（或滴 管吸取）少量待测液于pH试纸上，将显示的颜 色与标准比色卡对照（半分钟内），即可测出 溶液的pH。
（2）使用pH试纸的注意事项: ①试纸不可直接伸入溶液中；
人教版初中化学第一单元《走进化学世界》总复习PPT课件
视，则读数偏低；读数时若俯视，则读数偏高——倒液体时仰视，则量取的液体偏多；
倒液体时俯视，则量取的液体偏少】。
六、物质的加热 1、使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的） a. 绝 对 禁 止 向 燃 着 的 酒 精 灯 里 添 加 酒 精 【 防 止 失 火 】 ； b. 绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯 ， 应 该 用 火 柴 点 燃 【 防 止 失 火 】 ； c. 用 完 酒 精 灯 后 ， 必 须 用 灯 帽 盖 灭 ， 不 可 用 嘴 去 吹 【 以 免 引 起 灯 内 酒 精 燃 烧 ， 发 生 危 险 】 ； d. 如 果 洒 出 的 酒 精 在 桌 上 燃 烧 起 来 ， 应 立 刻 用 湿 抹 布 扑 盖 。 e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。
氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化， 但利用了它们的化学性质（稳定性）。
第二节 化学是一门以实验为基础的科学
一、蜡烛 石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生
4、化学使用方法（给质量取物体）： a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。 b) 如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有 腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量） c) 用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。 d) 在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能 动砝码或游码。 e) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
第一单元 走进化学世界
化学
【拓展思考2】 用托盘天平称量9.5 g药品,左盘放砝码(1 g以下用游码),右盘放 药品,则实际药品的质量为多少? 答案:托盘天平“左物右码”颠倒后,所称药品的质量为砝码的质量减去游码的读 数,则药品实际的质量为9.0 g-0.5 g=8.5 g。
(4)液体药品的取用方法 ①取较多量液体时直接倾倒
化学
一、化学变化中的“新”物质 化学变化中的“新”物质指的是不同于任何反应物的其他物质,并不是物质的外 在形态变化。从微观角度分析,如果由分子构成的物质,分子的种类改变的是化学 变化,分子的种类不变的是物理变化。 【例1】 (2018海南)日常生活中发生的下列变化,不属于化学变化的是( ) A.西瓜榨果汁 B.苹果酿果醋 C.糯米酿甜酒 D.鲜奶制酸奶
加热仪器：可酒直精接度加热仪器：试管 、蒸发皿、
反应容器
燃烧匙、坩埚等
能间接加热(需垫石棉网)的仪器：烧杯、
锥形瓶、烧瓶等
化学
计量仪器
托盘天平 用来称量固体质量 量筒 用来量取液体体积
常用仪器 分离仪器：漏斗
夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳等
化学
考点三:物理性质和化学性质(常考物质不需要发生 化学变化 就表现出来的 物质在 化学变化 中表现出
概念
性质
来的性质
确定 由感觉器官直接感知或由仪器测知
通过 化学变化 可知
颜色、 状态 、气味、 熔点 、 沸点 、 可燃性、还原性、氧化性、
内容 硬度、密度、溶解性、挥发性、导热性、 稳定性、酸性、碱性、腐蚀
化学
第一单元 走进化学世界
考点一:化学的研究对象 1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、 组成 、 科学。 2.化学研究的对象是物质,而不是物体。 3.化学的作用 (1)生产化肥与农药,增加粮食产量。 (2)合成各种药物,保障人体健康。 (3)开发新能源和新材料,改善人类的生存条件。 (4)综合利用自然资源和保护环境,使人类生活得更美好。
第一单元 走进化学世界
绪言1. 化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2. 目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
3. 到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
4. 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
5. 1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化物质发生化学常伴随一些现象①颜色改变：如酚酞试液遇碱溶液变红，石蕊试液遇碱变蓝。
②放出气体：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑③生成沉淀：Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O④吸热、放热、发光：多数可燃物的燃烧C+O2点燃CO2S+ O2点燃SO2但有这些现象不一定放生化学变化，如:①颜色改变:氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。
②放出气体：加热水时，随着温度的升高溶解在水中的气体逸出（气体溶解度随温度升高而减小）③生成沉淀：饱和的石灰水随着温度的升高有晶体析出（可说成有沉淀，氢氧化钙溶解度随温度升高而减小）④放热、发光：灯泡发光放热。
●石墨变金刚石的变化是化学变化。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来●氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。
第二节化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛1.石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。
2.蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰（温度最高）、内焰（最明亮）和焰心。
初中化学 第一单元 走进化学世界(超详细笔记)
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物质的变化1.物理变化：没有其他物质生成2.化学变化，有其他物质生成(又叫化学反应)3.区别与联系①判断依据：有无新物质产生(化学变化一定伴随能量变化)。
②化学变化常见伴随现象：发光，放热、吸热产生沉淀，有气泡等。
注意：现象仅用于理解，具体区分用判断依据。
③常见物理变化：玻璃破碎，铁水铸成锅，汽油挥发，状态(固液气)，形状改变。
常见化学变化：食物质烂、酿酒/醋、金属生锈，动植物呼吸，烧制陶瓷，物质燃烧，冶炼金属。
④联系：化学变化中一定同时发生物理变化！但是，物理变化一定没有化学变化二、物质的性质1.物理性质：不需要在化学变化中体现。
e.g.：密度，硬度，质量，颜色，气味、熔点，状态，导电性、导热性，延展性2.化学性质：需要在化学变化中体现。
e.g.：可燃性，助燃性(支持燃烧)，酸碱性，届蚀性，毒性，稳定性3.性质变化区分变化：对过程的描述，常用“生成”“得到”等词。
性质：固有的属性，常用“能”“可以”等词。
三、鉴别氧气和二氧化碳方法①分别伸入燃着的小木条：O2燃烧更旺，CO2直立即熄灭②分别倒入澄清石灰水，振荡：O2 无明显现象，CO2变浑浊③分别伸入带火星的小木条：O2重新燃烧， CO2立即熄灭第二节化学是一门以实验为基础的科学一.蜡烛燃烧1.点燃前就是我们肉眼见到的正常状态。
2.点燃时①火焰分为三层：外焰，内焰，焰心②木条横穿三层火焰.现象：与外焰接触部分最黑结论：外烧温度最高③产物的检验（1)用干燥烧杯罩在火焰上方现象：烧杯内壁有水雾结论：燃烧产生水(H20)（2)用沾有澄清石灰水烧杯置在火焰上方现象：澄清石灰水变混浊结论：燃烧产生二氧化碳(CO2)（3）石蜡+氧气（→(点燃)→）二氧化碳+水3.熄灭①熄灭有白烟（→点燃→白烟（就是石蜡固体小颗粒））二、呼出气体和空气成分1.收集呼出气体：排水法①集气瓶装满水，从侧面盖好毛玻璃片，集满后在水中盖好玻璃片，取出2.比较成分的含量①O2：分别伸入燃着的小木条现象：空气中燃烧时间比呼出气体中更长结论：空气中氧气含量比呼出气体中高②CO2：分别倒入澄清石灰水现象：只有呼出气体中澄清石灰水变浑浊结论：呼出气体中CO2含量(浓度)比空气中高③水蒸气(H20)：向玻璃片上哈气现象：有水雾结论：呼出气体中水蒸气含量比空气中高第三节走进化学实验室一.实验室药品取用规则1.不用手拿，不要近闻，不能品尝。
九年级《化学》第一单元 走进化学世界教案
多媒体教学
教学过程
备注
第一课时
（一）引入课题，实验激趣
1.教师引言：同学们，从今天开始，我们将走进一个崭新的世界，学到许多更加新颖而且非常有用的东西，使我们认识世界的能力得到进一步提高。我们生活在物质的世界里，每天与各种各样的物质打交道，你能说一说你身边现有的物质是何种材料？在自然界中本身就有呢还是经人制造的？（学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁等金属制品），所有这些都与化学有关，化学简直就象如来佛的手掌一样，大到无边，哪里有物质，哪里就有化学。
②在前面的演示实验中，我们得到二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的性质，澄清石灰水具有使酚酞试液变红的性质„„。
（4）对“变化规律”的理解：
①古人知道了翠绿色的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火，有红色铜生成，从而使铜先于铁使用，开创了伟大的“青铜时代”。
②人们掌握了食盐的变化规律，从而使食盐不只是一种调味品，而是一种重要的化工原料，制得多种化工产品，用于各个行业。
2.引导学生欣赏教材图1—1，使学生明确我们衣、食、住、行的生活必需品都与化学密不可分，化学使世界变得更加绚丽多彩。教师板书课题。
3.演示实验，学生观察并说出有关现象，体验化学变化的奇妙，激发兴趣。
（1）教师引言：在化学世界里，物质的变化真是奇妙无比，下面我们做几个小实验，请同学们注意观察现象，大胆说出来。
（二）“化学研究的内容”的教学
1.教师直接给出化学的定义，并板书。
2.结合教材中给出的一些事实材料和其它资料对化学研究物质的四个方面组成、结构、性质、变化规律给予简要讲解。或组织学生讨论，教师再点拨小结。供选取的材料如下：
（1）对“组成”的理解：如利用化学方法分析众多的物质，发现组成它们的基本成分——元素其实只有100多种，好比是26个英文字母可拼写数十万单词那样。再如，1772年法国化学家拉瓦锡通过实验研究空气的成分。第三例，水是由什么组成的？参教材第45页码水的组成揭秘。
2024年人教版初中化学九年级下册1.第一单元走进化学世界-课件
考，2014年13考，2013年13考)
知识梳理
分类
仪器及名称
可加 能直接 热仪 加热仪 器器
试管
蒸发皿 燃烧匙
分类
仪器及名称
可加 隔石棉 热仪 网加热 器
烧杯
锥形瓶
存放仪器
⑥_广__口_瓶___⑦ _细_口__瓶__⑧_集__气_瓶_ ⑨_滴__瓶___
分类 加热仪器
计量仪器
仪器及名称
酒精灯 托盘天平 量筒
性质类型 概念
化学性质
物理性质
物质在①____化___学_中变表现化出来的性质 物质②_不___需__要_ _来发___生___化___学__就变能化表现出
判断依据 举例
是否通过化学变化表现出来
可燃性、稳定性、氧化性、还原性、 易变质、酸碱性、毒性、腐蚀性等
颜色、状态(物态变化)、 气味、味道、密度、熔点、 沸点、硬度、溶解性、挥 发性、导
【答案】D
4. (2012湘潭2题2分)下列变化属于物理变化的是( )
【解析】
A
√ 铜制成雕像只是铜的形状发生了改变，没有其他物质生成
B
×
镁条燃烧生成氧化镁，属于化学变化
C
× 大理石雕像腐蚀是大理石与酸雨等反应的结果，属于化学变化
D
×
铜丝能将硝酸银溶液中的银置换出来，属于化学变化
【答案】A
命题点 2 物质的性质与用途(2016年7考，2015年11考，
实验操作 固体溶解
稀释浓硫酸
测定溶液 的pH
过滤
玻璃棒的作用 搅拌 搅拌
蘸取少量溶液
引流
目的 加速溶解 加快散热，防止液体 沸腾外溅
防止液体外溅、冲破滤 纸
第一单元 走进化学世界
第一单元走进化学世界课题一化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标：1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。
2、对学习化学产生浓厚的兴趣。
教学策略：本课题应充分激发学生学习化学的兴趣，可以通过趣味实验、讨论等方式让学生产生良好的学习动机。
本课题的教学有如下策略可供参考。
1.魔术表演。
（1）魔棒点灯。
在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。
表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。
（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。
（3）白纸显字。
预先在白纸上用NaOH溶液写好“奇妙化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出8个红字。
面对学生好奇、兴奋的眼神，教师很自豪地告诉学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。
2．播放化学使世界变得更加绚丽多彩的录像。
3. 小组交流“你对化学学科的认识”。
在小组交流的基础上推荐组内最好的1个同学到全班交流。
（针对不能很好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验） 4．全班交流（培养学生的口头表达能力）。
在全班交流的基础上，教师应有意识地引导学生掌握以下要点。
(1)化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
(2)学习化学的要求：认真预习，重视实验。
密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。
善于思考，敢于提问，积极探究。
独立完成作业（包括书面、手工、调查、研究等作业）例题评析：例1、我们从日常生活和电视、报纸等媒体信息得知，化学科学的研究成果已经为改善人类的生活条件、促进社会发展作出了很大的贡献。
请把所知道这些方面的具体事例填写下面的空格中。
【分析】化学与我们人类的生活和生产密不可分。
我们在日常生活中处处可感受到化学为人类的生活提供了丰富的物质的基础，体验到化学对人类社会发展作出的贡献，通过分析、归纳的方法将化学对人类社会发展所作的贡献概括起来，并用自己的语言表达出来，帮助我们认识学习化学的意义。
2024年九年级化学上册“第一单元 走进化学世界”的必背知识点
2024九年级化学上册“第一单元走进化学世界”必背知识点一、化学与物理变化的区别与联系1. 物理变化：没有生成其他物质的变化。
例如，冰块融化、水蒸发等。
2. 化学变化：有其他物质生成的变化。
常伴随能量变化，表现为吸热、放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等。
例如，燃烧、酿酒、金属生锈等。
3. 区别与联系：区别：是否有新物质生成。
联系：化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。
二、物质的性质1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性等。
2. 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、毒性等。
三、蜡烛及其燃烧的探究1. 蜡烛的燃烧现象：火焰分为三层：外焰 （温度最高）、内焰、焰心 （温度最低）。
燃烧过程中，蜡烛逐渐熔化，产生光和热，生成水和二氧化碳。
2. 实验现象：用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，证明有水生成。
用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。
熄灭蜡烛后，产生白烟，白烟能重新燃烧，说明白烟是未完全燃烧的石蜡蒸气。
四、人吸入与呼出气体的比较1. 相同点：都含有水、氧气、二氧化碳。
2. 不同点：吸入气体中氧气含量较高。
呼出气体中二氧化碳和水蒸气含量较高。
3. 实验验证：使用澄清石灰水检验二氧化碳含量，呼出气体使石灰水变浑浊程度更高。
使用带火星的木条检验氧气含量，吸入气体中木条复燃情况更好。
五、常见化学仪器及使用方法1. 反应容器：试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
2. 加热仪器：酒精灯 （使用时注意安全，如禁止向燃着的酒精灯内添加酒精）。
3. 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
4. 取用仪器：药匙 （粉末或小晶粒状）、镊子 （块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）。
5. 夹持仪器：试管夹、铁架台等。
六、科学探究的方法1. 观察：仔细观察实验现象，记录数据。
第一单元 走进化学世界
第1页,共4页 第2页,共4页密第一单元走进化学世界一、考点知识梳理(1)各种可燃物的燃烧和燃烧引起的爆炸以及氧化反应和氧化反应引起的自燃。
(2)各种金属的锈蚀和冶炼。
(3)各种食品的腐烂与变质。
(4)光合作用和动植物的呼吸作用。
。
前者是变化，后者则是性质，表述性质往往多一些关键的字词，如：“能”、“易”、“会”、“难”、“不能”等。
1．药品的取用 (1)“三不准”：不准 ；不准 ；不准 。
(2)固体粉末用 (一横二送三直立)，块状药品用 (试管倾斜滑入底)。
(3)少量液体用，量多可倾倒，一定量体积液体用。
(4)已经取出或用剩后的药品应放入2．物质的加热玻璃仪器外壁不能有水，底部不能触及酒精灯的灯芯，热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在实验台上，应放在石棉网上。
(1)给液体加热：试管一般与桌面成角，先后集中加热，加热时试管口不能，液体不超过试管容积的。
(2)给固体加热：试管口应，先预热后集中加热。
3．溶液的配制(1)一定溶质质量分数溶液的配制过程主要有、、装瓶贴标签(用到的仪器：托盘天平、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒)。
(2)浓硫酸的稀释：一定要把沿着器壁缓缓倒入中，并用不断搅拌。
4．过滤：能除去液体中混有的难溶固体(如图)(1)仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈)。
(2)操作要点：①“一贴”指：②“二低”指：③“三靠”指：【要点提示】过滤操作是除去液体中的不溶性杂质，滤液中仍有可溶性杂质，故所得滤液仍是混合物。
5．蒸发(1)仪器：蒸发皿、铁架台(带铁圈)、酒精灯、玻璃棒。
(2)要点：边加热边搅拌(目的：均匀受热，防止液体飞溅)，勿蒸干。
6．检查装置的气密性先将导管浸入水中，再用手紧握器壁，管口有，当手离开后导管内形成，证明气密性良好。
7．玻璃仪器的洗涤一般情况：a用水冲洗或用试管刷洗B 洗涤仪器油污：热纯碱溶液或洗衣粉c难溶固体：稀盐酸干净标志：仪器内壁的水，而是均匀地附着一层水膜，证明已洗涤干净。
人教版九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 单元知识点、考点梳理(含答案)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学1．概念：化学是在分子、原子层次上研究物质________、________、________与____________的科学。
2．研究对象：研究自然界已经存在的物质及其变化，研究和创造自然界原本不存在的物质。
二、化学的发展与运用1．道尔顿和阿伏加德罗提出的________和__________，奠定了近代化学的基础，使化学成为一门真正的科学。
门捷列夫发现了____________并编制出____________，使化学学习和研究变得有规律可循。
2．我国古代四大发明中有两项与化学有关的成就是________与________。
三、绿色化学绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上消除污染。
它的主要特点有：(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；(2)在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放；(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都转移到产品中，实现“零排放”；(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的产品。
第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化一、物理变化1．概念：________________的变化叫做物理变化。
2．伴随现象：________、________等的改变。
二、化学变化1．概念：________________的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
2．伴随现象：____________、____________、____________、发光、放热等。
三、物理变化与化学变化的区别与联系1．区别：是否有其他物质生成。
2．联系：化学变化中一定伴随物理变化。
第2课时物质的性质一、物理性质1．概念：__________________就表现出来的性质叫做物理性质。
2．常见物理性质：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等。
二、化学性质1．概念：物质在____________中表现出来的性质叫做化学性质。