2017届高考历史复习阶段备考策略
备战2017年高考历史一轮复习的方法简介
备战2017年高考历史一轮复习的方法简介作者：陈召娟来源：《读与写·中旬刊》2016年第10期中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）10-0293-012016高考已经落下帷幕，带过高三课程的老师都知道，这个过程的艰辛难以形容，回望高三复习历程，我们不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，是整个高考复习历程的基石。
在这个过程中，从七月份开始，到一月份，这几个月的知识细化，高强度的训练基本功的时代，在第一轮复习中有三件事情是最重要的，做好这三件事将有助于你一举拿下第一轮复习。
1.跟着老师走，提高课堂效率这也是最重要的一件事，跟着老师的脚步，提高课堂效率，绝不能轻视课堂的作用。
毕业班的老师，一般具有多年的备考经验，每一堂课都是他们的多年心血和经验的结晶，所以复习的第一要务就是要好好听好每一堂课。
什么叫听好课呢？并不是说整整四十分钟都在听老师讲话就是听好课了，一个会听课的同学必然能够跟随老师的脚步，明晰老师的思路，了解老师讲课的逻辑，抓住这堂课中老师强调的重点，并根据内容的主次做出恰当的处理和安排。
有的尖子生认为课堂上的内容太浅"吃不饱"，于是便在课堂上一心二用，一边听课一边写作业或做其他自主复习，我认为这样得不偿失，即使已经掌握了这堂课80%的内容，在一心二用的低效率课堂学习中，你很可能会错失了另外20%内容，而且这种缺漏很可能永远也补不回来。
与其这样，不如一边听课，一边结合老师教授的内容对相关知识点进行联想，不但可以加深对老师所讲的，自己已掌握的知识点的记忆，还能同时复习联想起来的内容。
就拿历史来说，讲到某一时期的政治状况时，就可以联想同一时期的经济、文化、民族、对外交往等情况，讲到某一次改革，可以联想这一改革前后其他改革及他们各自的联系和影响，这样既可以提高课堂效率，还可以随时将知识点联结成线，建立起完善的知识网络。
2017届高考历史复习建议
2017届高考历史学科复习备考建议一、2015、2016高考文综卷历史试题分析1、重点考查中国古代史从分值看：基于选做题选择第45题或第48题，近两年中国古代史所占分值都是56分。
从内容看：（1）儒家思想：2015年第40题25分；2016年第24题4分。
（2）专制主义中央集权制度：2015年第25题4分；2016年8分或23分（选择题第26和27题、选做题第45题和第48题）（3）经济史：2015年12分或27分（选择题第24、26和27题；选做题第45题）；2016年29分（选择题第25题；第40题）2、提供大量新材料来设置新情境无材料不成题。
2015年高考如第26题，通过民间崇拜考查东南地区的社会经济发展；第27题以不同时期河南、江苏两地科举考试状元人数对比考查经济状况与文化事业发展；第30题考查中华民族的抗日战争且涉及国民政府在全面抗战爆发前的准备；第32题通过提供图片《正义女神像》，考查罗马法的核心内容。
另外，第41题以公式的形式出现，考查科学技术的乘法效应，考查范围明确，学生解读材料后再结合世界近现代史的相关内容进行作答。
题目“放大生产力诸要素”说明科学技术对后者的影响，可以从三个角度去回答：（1）选择一个要素进行论证；（2）选择多个要素之间论证；（3）修改或者补充目录。
相对来说选择一个要素进行论证比较容易，先写出观点，再从多个角度去分析即可。
2016年高考，第25题，通过汉代画像砖中的农事图，来考查汉代大地主田庄；第26题宋太祖对他与史官之间关系的忧虑；第27题朱元璋折腾地方；第29题，考查洋务运动与中国近代化；第32题罗马法犹如一只鸭子；第33题英国女王对议会和党派事务的干预；第48题唐代名将高仙芝征讨西域。
3、考查历史学科主体内容，引领教学改革近两年高考绝大部分试题通过考查主体内容来考查历史学科基本能力。
2015年第27题，考查科举制及经济与文化发展的关系；第29题考查中国近代史的政治局势及大众传媒；第30题考查中华民族的抗日战争；第33题考查英国君主立宪制；第34题考查美国罗斯福新政。
2017年新课标卷(Ⅱ)高考文综历史复习备考策略
• 一、新高考历年试题分布与特点(依据人教 版教材)——高频点 • 二、近几年文综卷（新课标）历史试题的评 析——突破点 • 三、2017年高考历史复习策略—着眼点 • 四、历年高考题型统计及规律总结—抓规律 • 五、高考主要题型分析及答题对策—得分点
29、太平天 国由尊孔到 反孔的原因 31、《东南 保护条款》 40、清 朝东北 移民的 特点及 历史作 用。
辛亥革 命 新民主 主义革 命的兴 起 30、五四运 动与“公车 上书”的影 响差别大的 原因 29鄂豫皖根据地 农民生产积极性 高涨与水稻产量 增加 31、共产 党早期组 织对暴力 革命的认 识（必然 性）
国共的 十年对 峙
抗日战 争
解放战 争 30抗战胜利后， 国民政府在经济 中主导地位加强
33、百团 大战
30 土改
30、顾 维钧在 国际会 议上争 取国际 援助
2016 年 第五单 元 从科学 社会主 义理论 到社会 主义制 度的建 立 马克 思主 义的 诞生
20 08 年
20 09 年
2010 年
32．雅典政 28、 府，用染成 古代希 红色的绳子 雅典民 腊民主 驱使公民去 主政治 政治 参加公民大 的特点 会。若有人 与实质 因此在衣服 上留下红色 痕迹，他将 被处以罚款。 这反映出在 当时的雅典 参政是公民 的义务
28、亚 里士多 德的 《政治 学》
32、古代 雅典的民 主原则贯 穿司法程 序
35 美 苏 争 夺 中 间 地 带
10 年
11年 12年
13 年
14 年
15 年
33、美 国对日 采取由 削弱到 扶植政 策的影 响
世界多 极化趋 势的出 现 世纪之 交的世 界格局 35、世 界贸易 与多极 化趋势 （饼状
2017历史高考备考建议
2017历史高考备考建议第一，基础知识要牢记。
从近几年历史命题的规律来看，试题越来越贴近中学历史教材和考生的认知水平。
所以，在2017年的复习备考中，考生要注重对课本基础知识的消化和落实，切忌以题海战术代替对基础知识的识记和理解。
第二，知识网络要清晰。
三本必修教材中的每个专题都有自己的知识脉络和知识结构;政治史、经济史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它们之间的内在联系，是考生在复习备考中必备的能力。
第三，解题技能要规范。
一是试卷要标准化，训练所用试卷要跟高考模式保持一致，使试题具有示范性;二是训练要常规化，即采用“12+2”的模式，突出“五练”,即练速度、练准确、练感觉、练规范、练能力;三是能力要高考化，即试题难度、能力要求要与高考试题相当。
2017历史高考备考新动向2016年新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题的题型结构，较之往年并无明显变化，材料选用、问题设置和答题要求也没有大的调整。
但命题思路却有着显著变化，那就是更加突出学科特点，尤其突出历史学科的功能，以增进社会理解为命题的根本出发点，以现实参与为试题的基本立意。
在此基础上，新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题更大程度地突破命题的“清规戒律”，直面社会现实，以此引领历史教学实践的走向，这值得为之叫好，并引起高度重视。
■重社会经济发展，关注现实问题12道选择题全部以社会现实、现象、现状为命题情境，突出历史学科“社会解释”的功能，没有纯粹的概念辨析题和理论解析题。
历史学习在从历史“是什么”到“为什么”的过程中给人以“历史智慧”，这就要求在教学中重视对考生“历史解释”能力的培养，从而使其学会“解释历史”。
如第24题考查汉代崇尚儒学的解释;第28题考查考生对19世纪中期以后中国市场上洋货增多这一历史状况的理解;第32题中德国文学家歌德对罗马法的评价，究竟包含了什么样的历史信息，又包含了怎样的“历史智慧”，这是值得探究的有趣的历史现象。
■重社会共识培养，关注发展问题历史教学的核心功能最终要作用于社会共识的形成，从而促进社会的健康发展，这是中学历史教学的根本价值所在。
2017年高考历史题三大复习规划
[键入文字]2017 年高考历史题三大复习规划历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
历史网为大家准备了这篇高考历史题三大复习规划，希望对同学们有所帮助。
2017 年高考历史题三大复习规划一、第一轮复习扎实基础知识，学会用新型史观看待事件必须要在第一轮复习，暑假和秋季把知识打的足够的扎实，历史观特别典型的是考察对历史知识的一个应用，你只有对于基础知识足够的熟练，你才可能比较熟练的去应用这些基础知识，这是在第一轮复习首先做的事情就是扎实基础知识。
扎实基础知识的同时可以渗透一些近代化史观的看法渗透到当中，有意识的站在新型的史观角度去评价谈论，如果从全球化的角度，两次鸦片战争以后，中国逐渐的融入了世界市场，这如果站在全球化角度来说，的确加紧了中国和世界的联系，这是推动了中国和世界的交流，这是第一个角度来看。
站在近代史来看，中国开放的口岸和开放口岸逐步的增加，中国的自然经济开始逐渐的解体，建立自己的经验，中国的社会从农业社会向工业社会开始转型，比如说经济上出现了工业化，政治上也有一些民主思想，开始传播，思想上也趋于不断地趋于科学和理性，所以这就是站在近代化的角度，对这两个历史事件的看法，再有一个站在社会化的角度，随着中国对外开放的口岸，大量西方的事务进入中国，比如西式的建筑风格，比如西餐，比如西方的交通工具，西方的生活方式，大量进入中国，而进入中国以后，中国人开始模仿，中国人的社会生活方式发生和改变，随着这种社会生活方式发生了改变，中国思想也会随之改变，中国也开始逐渐从农业社会向工业社会过渡，这是站在三个不同的史观看历史事件。
这是第一轮复习做的事情，扎实基础知识，另外渗透用新型史观看待事件。
在第二轮复习的时候，更多的是要通过题目的练习来熟练的运用知识和运用史观，这是在第二轮复习，通过练习不断地熟悉的运用知识。
1。
2017届高考历史考前复习备考策略
根据下列材料并结合所学知识，分析统治者主要从 政治上“贬商”。如： 经济上“困商”。如： 哪些方面抑制商业的发展，请举例说明。 视经商人为犯罪，实行法律上的人身制裁。 严禁商人购置土地，剥夺商人及其家属对土地的 材料 秦始皇三十三年，“发诸尝逋亡人、赘婿、贾人， 一 . 关于古代中国的“重农抑商”政策 占有权。 禁止商贾及后人做官，限制商人的政治权利。
1．题干要三审：审时空；审正反；审答题方向（角度）。 2．被选项要三思：是否符合史实；是否符合材料；是否 与题干要求有必然的直接的逻辑联系。 3.做题顺序： 化简材料提取大意，审定答题方向（角度）——排除 干扰项——选定某一项——思考所需材料——回看材料— —反复比较拿不定的选项与材料是否吻合。 4.切忌以偏概全，没有全面依据材料； 切忌先入为主，贴上熟悉结论，陷入答非所问陷阱； 切忌过度解读，犯程度失当的错误； 切忌附加信息，增加岔路，犯想当然的错误。 5.特殊选择题特殊对策： 图表类——信息提取法； 结论类——史论结合； 程度（最佳）类——优选法； 实质本质类——较隐性抽象宏观。
按材料分 文字型 表格型 图片图示型
概念型
按内容分 判断型
因果型
推理型
评价型
比较型
阶段特征型
按形式分
史学研究型
文化常识型
常规正向唯一答案选择题
反向选择型
排序组合型
程度(最佳)型
选择题命题常用陷阱 偷换概念 答非所问 断章取义 程度失当 添枝加叶 因果倒置
考生失分主要原因 概念模糊 史实不清 常识缺乏 先入为主 以偏概全 程度不明 主次不分 逻辑混乱 综合能力差
根据下列材料并结合所学知识，分析统治者主要从 哪些方面抑制商业的发展，请举例说明。 1.政治上“贬商”，贬低商人社会地位 视经商为犯罪，实行法律上的人身制裁； 禁止商贾及后人做官，限制商人的政治权利。 2.经济上“困商”，打击商人的经济势力 严禁商人购置土地，剥夺商人对土地的占有权。 对商人征收重税。 实行官府专卖、专营制度，限制商人经营范围。 实行“海禁”“闭关”政策，严格限制海外贸易。 3.社会生活方面“束商”，约束商人的生活 规定商人不许穿丝绸衣服等。 4.在思想观念上“歧商”，视商业为末业 统治者反复强调“农本商末”的观点。
高分很简单!2017高考历史答题技巧汇总_学习指导
高分很简单！2017高考历史答题技巧汇总_学
习指导
高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。
小编为大家搜集了2017高考历史答题技巧，一起来看看吧。
☆高分很简单！2017高考历史答题技巧汇总☆关于历史考查内容，现在总结一下：学生紧紧围绕四个方向内容复习，分别是古代中国政治制度、中西方民主制度的发展、近代以来中外经济体制的调整与改革、大国关系以及世界格局变化。
这四个方面内容，占高考90%以上的考点，那么在考前学生不用再死记硬背了，把以上内容，转化到答题中去，这样才能在短时间内提升对历史题的驾驭能力。
那么从哪些方面做起能最大限度的提分？▷选择题：2017年高考历史选择题解题技巧分享▷主观题：17年高考历史主观题做题技巧，复习必备！▷问答题：17年高考历史问答题答题技巧推荐▷材料分析题：17高考历史材料分析题高分技巧精选▷万能答题技巧：太实用了！2017高考历史万能答题技巧
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2017年高考历史第二轮复习计划2
2017年高考历史第二轮复习计划2一、指导思想以考纲、课本为主要依据，从学生实际出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固第一轮复习成果，进一步提高学生对历史基础、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题能力。
二、时间安排3.15——3.20 专题1、23.21——3.27 专题3、4 政治文明史模块3.28——4.3 专题5、64.4——4.10 专题7、84.10——4.17 专题94.18——4.24 专题10 经济文明史模块4.25——5.1 专题11、125.4——5.8 专题135.9——5.15 专题145.16——5.22 专题15 思想文明史模块5.23——5.31 专题16、17依据具体操作情况作适当调整。
三、具体措施1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋势，做到复习有的放矢，增强实效性。
通过“四新”(新观念引入，新材料使用，新情景设置，新问题提出)考“三基”成为目前高考试题的趋势。
第一狠抓“三基”不放松(基础知识，基本能力，基本方法)，牢固掌握主干历史知识;第二讲解新的史学观，如文明史观、整体史观、近代化史观。
2、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。
集全组之智慧，各位老师对照各自的任务，认真备课，上课前三天拿出教案和试题，同时组内多听课，多交流。
3、提高课堂效率，杜绝满堂灌。
进行专题知识梳理，不能由老师包办，在老师布置下，课前或课堂完成。
老师引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础知识和能力培养同步进行加强综合备课组活动，在热点专题探讨、文综考试组题、学情分析、文综考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
5、强化针对训练，增强综合能力。
一强化定时训练;二强化规范训练，规范就是分数，规范就是能力，着力强调试卷做到四化(段落化、序号化、规范化、整洁化)。
答题要求面宽、点全、语短。
6、上好两种课型，提高复习效能。
第一是专题复习课。
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新课程高考的四个认真
认真研读课标、转变观念、把握高考
认真钻研、解读《考试说明》，明确 考试方向、适应高考 认真研究高考试题，引领学生，应对 高考 认真重视课堂，落实能力，面对高考
（一）2012年新课标高考历史试卷简析
1、选择题： ① 平稳过渡, 主干突出 比例不均，凸显理解 立意深远，曲径探幽 ② 删减识记，深化“三新” 灵活性、干扰性、迷惑性。 文字多、理解难、时间紧。 ③ 注重基础，凸显能力 ④ 解读图表，考查热点
2013届高考历史复习阶段备考策略
湖南邵东一中历史组
张文迪
联考是高考的风向标
届别 2010年 2011年 2012年
学校
一联 高考 一联 高考 一联
747 844 800 878
高考
915 6283
邵东一中 736 全市
5672 5663 5879 5857 5831
2013届第一次联考模拟分数线
2、突出考查历史主干知识。
复习及拓展方向
1、古代中国的集权政治特点及演变规律（如选官制度、监察制度、 行省制度、地方行政区划制度的演变等）；古希腊罗马文明成果； 中西政治文明特色比较 2、近代西方资产阶级民主政治特色；现代中国的民主政治建设和 政治体制改革；认识政治文明的多样性。 3、近代民族主义观的发展与演变；理性爱国 4、危机与社会矛盾、社会和谐；社会主义运动和工人运动。
对二轮复习中存在的教学误区的认识： （1）查缺补漏，追求知识的全面性； （2）拓展加深，简单问题复杂化；
（3）“切口”过大，缺乏复习的针对性；
（4）教师主导，学生缺乏复习自主性。
2009 4 29 244 606
2010 4 124 297 749
2011 26 192 329 815
2012 3 84 490 915
北大 清华
4
2
3
1
4
1
学期时间规划
阶 段 内 容 时 间 周 数 二
第一阶段 一轮复习 2.20—3.2 第二阶段
专题复习
3.4—4.7
五
六 二 一
小题训练 4.8—5.19 综合训练 5.20—5.31 考前调整 6.1—6.6
材料问答题的考查特点（必修内容，37分）
年 份 内容
2007年 2008年
必修一 甲午中日 战争 必修二 20世纪30年代经 济危机和2008年 次贷危机
2009 年
必修二
2010年
必修二、三、一
2011年
必修一、二、三
2012年
必修二、一三、
模块
内容
新中国统购 明清手工业特点， 中国古代、近代 城市道路交通信 19世纪中期前英 选拔人才制度的 号灯发明的背景、 统销 国工业发展阶段 演变和特点； 相关技术成果、 政策 性特征；资本主 论近代西方崛起 对社会生活的影 义生产方式产生 响；评析近代中 的前提 国文明的嬗变与 近代化历程
4、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革
北魏孝文帝改革、元、清的制度变革。
二.中国近现代的变法与改革 1、中国近代的变法与改革 （1）洋务运动
（2）戊戌变法
（3）清末新政
（4）近代教育、文化体制变革 2、中国现代的改革
（1）农村生产关系的调整与变革
（2）城市经济体制的调整（原因、核心、结果）
三.世界近现代史上的主要改革
科类 模拟批次
分数线 邵阳市 邵东一中
文科 一本
562 332 103
理科 二本
506 1238 249
一本
521 2414 416
二本
452 5068 701
邵东一中2007---2012高考上线情况
项目 650分 以上 600分 以上 一本 上线 二本 上线
2007 4 48 245 560
2008 3 42 260 588
文化史试题考查特点
1、由单纯仅以选择题为主演变为选择和问答题隐性要求 作答思路需渗透文化、思想、教育、科技等元素。 2、以历史文化元素和思想理论为考查的主要对象； 3、由所占分值较小趋向文化与政治、经济模块结合。
复习及拓展方向
1、儒家思想的形成发展；中国传统文化的继承与发展； 2、西方人文精神的发展与近代欧洲、近代中国的思想解 放潮流；中西思想文化的交流与冲突、不同时代国民的 价值取向；民族文化心理；文化认同。 3、近现代科技与教育；科技创新与人才培养；中西思想、 文化、教育、科技的比较 4、孙中山的民主思想、毛泽东思想、中国特色社会主义 理论体系
发挥教师作用
历史教学成绩的好坏，最主要的还是靠课堂教学， 教师要引领学生夯实基础，练好内功。 目标是抓六点： 瞄准考点，理清知识点，把准教、学、考的结合点， 克服失误点，提高得分点，找准学生自信的激发点。 在课堂教学中要努力做到六个“基本到位”： 1、课堂教学管理基本到位： 2、梳理书本知识基本到位： 3、分析教材内容基本到位： 4、发挥学生主体作用基本到位： 5、掌握解题策略基本到位： 6、抓培优转差基本到位：
第三阶段
本期月考安排
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 时间 2月23、24 3月9、10 3月30、31(市联二） 4月13、14 4月27、28 5月11、12（市联三） 5月25、26
关于综合科目的考试及自主复习
1、每周二下午8、9、10节课为综合科目考试时间。 2、大组长务必于星期二下午第七节课前将试卷放到 高三年级班级试卷栏中。 3、星期二下午第七节课后各班学习委员到年级组领 取试卷，并于第十节下课时将试卷及时送回到高 三年级组班级试卷栏中。 4、班主任负责监考，考试中途学生不准出教室。 5、当天晚上七点大组长组织综合科的教师在年级办 公室集体阅卷并分科总分。 6、班主任负责于第二天前在网上分科登好分。 7、周一、周三、周四、周五下午5点后学生读综合科 目。
例：对改革教学目标的拓展
一、中国古代的重大改革
1、奴隶社会内部富国强兵的改革 春秋管仲改革 秦国商鞅变法 2、促进旧社会形态向新社会形态转化的改革 3、封建社会内部调整统治政策的变革
隋以庸代役，唐租庸调制及两税法，
北宋的庆历新政和王安石变法， 明朝的张居正改革，清的“摊丁入亩” 中国古代租佃制度的变革 币制改革、赋税制度变革
⑤调动、转换、迁移知识和能力强； ⑥较好的学科能力、素养； ⑦具有较好历史眼光和历史意识； ⑧独立思考和创新思维。
一些学习能力较强的学生为何失误： ①心态紧张、患得患失、举棋不定 ②家长施压，干预过多 ③字迹不美观，布局设计不好
（二）各模块考查的特点和复习方向
政治史试题考查特点
1、材料选择题和问答题多集中在古代中国的政治文明，古 希腊罗马的政治制度；近代中国反侵略、求民主的潮流等。
问题结 构
中日比较， 小切口，背景、 围绕一个 观点论证 原因分析，今 线索的演 昔对比 变特征及 其原因层 层深入
复合型，阶段 特征概括，多 角度论证
二元结构，特 点分析，立意 凸显；多角度 论证
二元结构，主 题鲜明；中外 结合，多角度 论证
特点
由单一型向复合型和综合型过渡；考查辐射面扩大；侧重历史比较分析； 加强对文明史观的运用和历史观点的论证、评述；体现时代性，彰显主题立意； 由侧重政治史、经济史向政治、经济和思想文化综合方向考查。
评述题的解题方法
1、捋出观点 2、对观点的辨析：肯定与否定 3、史论结合、逻辑论证 4、总结（历史观、价值观运用）
选修模块内容的考查
4道选做题各题的难度基本保持一致，侧重比较 类型的题目，命题拓展性高，基本不拘泥于教材。 复习选修模块应注意： ①安排好必修课程和选修课程的课时比例，选修不 宜多占用课时。 ②选修课程单元内多课内容可有机整合，也可将选 修课程融入必修课程复习体系。 ③对选修内容做宏观把握，重难点知识适当加深和 拓展，注重历史事件的差异比较、历史规律总结和历 史价值观的认识。 ④四道选考题难度不能完全保证一致性，应考时要 有应变性和灵活性，作有利于得分的选择。
5、近现代中国的外交；近代中日战争；中西文明的冲突与交流； 近现代国际关系的特点。
经济史试题考查特点
分值高，比重大； 材料类型多样：文本、插 图、漫画、图表、地图等。
复习和拓展方向
1、古代中国经济结构及其特点； 2、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；经济 结构变动与经济体制改革 3、社会生活习俗的变迁；近代化、工业化与城市化的联系； 社会转型期的综合特征体现。 4、中国特色社会主义建设道路的探索与发展； 5、世界市场体系（金融体系、贸易体系）的形成、发展及 世界经济的全球化趋势； 6、战后资本主义的新变化和当代资本主义国家经济政策的 调整与影响。
（一）2012年新课标高考历史试卷分析
2、非选择题： ①旧材新用，知能结合，彰显素养 ②史观渗透，凸显目标，能力定位 ③选考必考，紧密联系，相互渗透 ④突破教材，独立思考, 精于表达
两个不拘泥：不拘泥于教材及教材上的结论； 不拘泥于教师依据教材所作的结论。
（一）2012年新课标高考历史试卷分析
3、文综成绩反思：一些学生为何能成为文综的赢家 ①具有一定的人文素养和文化底蕴；政史地三科均衡发展 ②知识面广，阅读量大，基本功扎实 ③心态良好，情绪稳定，灵活应变 ④字迹工整，布局美观；
(一)资本主义性质的改革
1. 俄国1861年改革 2. 日本明治维新 3. 德意志、意大利的统一
4. 美国罗斯福新政
5. 二战后主要资本主义国家的改革
(二)社会主义性质的改革
1、苏俄的新经济政策 2、二战后苏联和东欧的改革 3、戈尔巴乔夫的改革 4、中国的改革 （三）二战后新兴民族独立国家的改革或调整 1、东亚、东南亚：新加坡，韩国，泰国与马来西亚 2、印度 3、西亚