我国应急体验(训练、教育)场馆的现状及趋势
国内外应急管理机构发展现状及趋势研究
国内外应急管理机构发展现状及趋势研究随着全球化和城市化的进程，各类灾害和紧急事件的发生频率不断增加，对应急管理机构的要求也愈加严格。
应急管理机构在预防、准备、响应和恢复灾害事件中发挥着重要作用。
本文将就国内外应急管理机构的发展现状及趋势进行研究和分析。
一、国内应急管理机构发展现状我国应急管理机构的发展可以追溯至上个世纪六十年代，当时在国家领导人的重视下成立了国家缺乏应急管理法规和政策的问题，到了二十世纪九十年代，我国先后出台了《国家安全法》、《突发事件应对法》等一系列法规和政策，为应急管理机构的发展奠定了基础。
随着国家相关法规政策的不断完善和应急管理理念的逐步深化，我国应急管理机构的发展也取得了长足的进步。
目前，我国应急管理机构主要包括国家应急管理部门、地方政府应急管理部门、企事业单位应急管理部门等多个层级和部门。
国家应急管理部门主要负责指导和协调全国应急管理工作，地方政府应急管理部门则负责具体的地方应急管理工作，企事业单位应急管理部门主要负责企业内部的应急管理工作。
这些部门在应急管理方面各司其职，相互协作，形成了一套相对完善的应急管理体系。
二、国外应急管理机构发展现状随着全球气候变暖和自然灾害频发，各国应急管理机构的重要性日益凸显。
不同国家的应急管理机构的发展现状存在一定的差异，但各国应急管理机构在组织结构、法规政策、技术手段等方面都取得了一定的成就。
美国是全球应急管理领域发展最为先进的国家之一，其联邦应急管理局（FEMA）是一个极具权威和实力的应急管理机构，负责协调全美国的灾害应急管理工作。
FEMA在预警系统、灾害应对、紧急救援等方面具有丰富的经验和成熟的技术手段，为全球应急管理机构树立了榜样。
英国的应急管理机构也是全球知名的，其应急管理总部（EMHQ）拥有一支专业的队伍，具备高超的应急管理能力。
在应对自然灾害、公共卫生危机等方面，英国的应急管理机构表现优异，受到了全球范围内的关注和认可。
三、国内外应急管理机构发展的趋势1. 多元化发展随着社会的发展和灾害形势的复杂化，应急管理工作也日益多元化。
应急救援现状及发展趋势
应急救援是指在突发事件或紧急情况下，组织和进行紧急救助、灾害救援、事故处理等活动，以减轻人员伤亡和财产损失，并恢复正常生产和社会秩序。
以下是当前应急救援的现状和发展趋势：
1. 现状：
-组织体系建设：各国政府建立了应急管理机构和专业救援队伍，制定了相应法律法规和应急预案。
-技术装备提升：应急救援技术与装备不断改进和更新，包括无人机、遥感技术、通信设备等，提高了救援工作的效率和安全性。
-国际合作加强：各国之间在应急救援领域开展交流与合作，分享经验、资源和技术，共同应对跨国界灾害和突发事件。
2. 发展趋势：
-多元化救援能力：应急救援机构将注重多元化救援能力的培养，涵盖自然灾害、公共卫生事件、恐怖袭击等各种突发事件的救援能力。
-科技创新应用：利用人工智能、大数据、物联网等新兴科技，提升应急救援的预警、响应、指挥和决策能力，实现智慧化救援管理。
-志愿者参与：鼓励和引导社会志愿者参与应急救援工作，通过培训和组织，提高社区居民的自救互救意识和能力。
-国际合作加强：加强国际间的救援合作与交流，建立应急救援队伍之间的合作机制，共同应对全球性灾害和突发事件。
未来的应急救援将面临更多复杂多样的挑战，例如气候变化引起的极端天气事件增多、恐怖主义活动频发等。
因此，应急救援机构需要持续改进和创新，提升应急响应速度和能力，并加强国际合作，实现资源共享和信息交流，以应对不断变化的风险和挑战。
2024年应急管理市场分析报告
2024年应急管理市场分析报告引言应急管理是在突发事件或紧急情况下组织、协调和管理资源以保障公众利益和生命财产安全的一项重要工作。
随着社会发展和风险日益增加，应急管理市场在近年来得到了显著的增长和发展。
市场规模根据市场调研数据显示，全球应急管理市场在过去五年保持了稳定的增长态势。
预计在未来几年内，市场规模将进一步扩大。
根据各类应急管理产品和服务的需求不断增加，全球市场规模有望达到X亿美元。
市场趋势1.技术创新推动市场增长：近年来，随着科技的进步和创新，各种应急管理技术不断涌现，如卫星遥感、无人机、人工智能等。
这些技术的应用为应急管理提供了更高效和精确的手段，推动了市场的增长。
2.政府政策的支持：许多国家和地区纷纷制定了应急管理相关的政策和法规，并加大对应急管理的投入。
政府政策的支持促进了应急管理市场的发展。
3.公众安全意识的提高：近年来，由于频发的自然灾害和公共安全事件，公众对应急管理的关注度不断提高。
公众安全意识的提升拉动了应急管理产品和服务的需求。
根据应急管理产品和服务的不同，市场可以分为以下几个细分领域：1. 灾害预警与监测灾害预警与监测是应急管理的重要组成部分。
该领域的市场主要包括天气预警系统、地震监测设备、火灾报警系统等。
随着科技的进步，预警与监测设备的精度和可靠性不断提高，这将推动市场的增长。
2. 应急救援与响应应急救援与响应是在灾害事件发生后进行的一系列紧急行动。
该领域的市场主要包括救援装备、通讯设备、应急物资等。
随着应急救援体系不断完善，市场需求将逐渐增长。
3. 危险源防控与管理危险源防控与管理是应急管理的重要环节。
该领域的市场主要包括安全监控系统、防护设备、安全评估与管理软件等。
危险源防控与管理的重要性日益凸显，市场有望获得进一步发展。
竞争格局全球应急管理市场存在着许多参与者，包括国际大型跨国公司、本土企业以及初创企业。
精准的市场定位和优质的产品和服务将成为企业在市场竞争中取得成功的关键。
校园体验式应急安全宣教场馆建设指南
校园体验式应急安全宣教场馆建设指南一、前言校园安全是每个家长、老师和社会关注的焦点。
为了提高学生的安全意识和自我保护能力，许多学校都在建设校园体验式应急安全宣教场馆。
本文将从理论和实践两个方面，对校园体验式应急安全宣教场馆建设进行探讨，希望能为广大教育工作者提供一些有益的参考。
二、理论部分1.1 校园体验式应急安全宣教场馆的重要性校园体验式应急安全宣教场馆是一种以模拟现实场景为主的教育设施，通过让学生亲身参与，使他们在实践中学习安全知识，提高自我保护能力。
这种场馆的建设对于提高学生的安全意识、预防安全事故具有重要意义。
1.2 校园体验式应急安全宣教场馆的设计原则(1)科学性：场馆的设计要符合教育教学的需求，确保学生在参与活动的过程中能够真正学到知识。
(2)实用性：场馆的设计要注重实际操作，让学生在实践中掌握安全技能。
(3)互动性：场馆的设计要注重学生的参与，让他们在活动中感受到安全的重要性。
(4)趣味性：场馆的设计要注重吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
1.3 校园体验式应急安全宣教场馆的教育内容(1)交通安全：包括交通规则、交通事故的预防和处理等。
(2)火灾安全：包括火源的识别、灭火器的使用方法等。
(3)自然灾害防范：包括地震、洪水等自然灾害的预防和应对措施。
(4)其他安全知识：如食品安全、网络安全等。
二、实践部分2.1 校园体验式应急安全宣教场馆的建设步骤(1)明确目标：根据学校的实际情况，确定建设校园体验式应急安全宣教场馆的目标。
(2)规划设计：根据目标，设计场馆的整体布局、功能区划分等。
(3)选择材料：根据设计要求，选择合适的建筑材料和设备。
(4)施工安装：按照设计图纸，进行施工安装。
(5)试运行调试：完成施工安装后，进行试运行调试，确保场馆正常运行。
2.2 校园体验式应急安全宣教场馆的管理与使用(1)成立专门的管理机构，负责场馆的日常管理和维护工作。
(2)制定详细的管理制度，明确各个岗位的职责和权限。
2024年应急救护培训整体情况总结范文
2024年应急救护培训整体情况总结范文随着社会的发展和人口的增加，各种突发事件和灾害频繁发生，对应急救护的需求也越来越大。
因此，应急救护培训在2024年得到了极大的重视和发展。
下面是对2024年应急救护培训整体情况的8000字总结。
一、培训机构2024年，应急救护培训机构数量大幅增加。
由于对应急救护的需求增长，越来越多的机构开始提供应急救护培训服务。
传统的医院、急救中心等机构仍然是应急救护培训的主要提供者，但与此同时，一些专门的培训机构也出现了。
这些培训机构通常由经验丰富的医护人员组成，他们有着丰富的实践经验和专业的知识。
此外，一些大型企事业单位、学校和社区也开始组织应急救护培训活动，以提高员工和公众的安全意识和应对能力。
二、培训内容2024年，应急救护培训内容更加丰富和多样化。
除了传统的心肺复苏、止血包扎等基本技能外，还增加了一些高级的急救技能培训，比如自动体外除颤器（AED）使用、气管插管、急救药物运用等。
此外，应急救护培训还加强了对特殊人群的救护培训，比如儿童、老年人、残疾人等。
这些内容的增加使得应急救护培训更加贴近实际需求，有效提高了人们的实际操作能力。
三、培训标准2024年，应急救护培训标准得到了进一步的规范和统一。
各级地方政府出台相关政策，明确了应急救护培训的标准和要求。
培训机构必须符合相应的资质和条件才能提供培训服务，培训师资必须具备相应的专业背景和资格，培训课程必须按照标准和要求进行设置。
这些规范的实施使得应急救护培训更加科学、规范和有效，保证了培训质量和培训效果。
四、培训形式2024年，应急救护培训形式更加多样化。
传统的面授培训仍然是主要形式，但与此同时，线上培训开始兴起。
随着互联网的普及和技术的发展，许多培训机构开始提供在线应急救护培训课程。
这种线上培训具有时间灵活、地点自由等特点，能够很好地满足人们的需求。
此外，培训机构还开始注重实际操作训练，增加了模拟救援演练、场景模拟训练等环节，以提高学员的实际应对能力。
2024年应急救护培训整体情况总结
2024年应急救护培训整体情况总结
1.培训需求增加：随着人们对应急救护知识的重视程度不断提高，2024年应急救护培训的需求明显增加。
不仅个人参与培训的意愿提高，各企事业单位、学校乃至社区也纷纷组织应急救护培训。
2.多样化培训方式：2024年的应急救护培训采取了多样化的培训方式。
传统的现场培训仍然是主要方式，但也逐渐增加了在线培训、视频教学等形式。
这些新形式的培训更加灵活便捷，能够更好地满足个人和组织的培训需求。
3.培训内容更丰富：2024年的应急救护培训注重提供全面、系统的培训内容。
除了基本的急救知识和技能外，还加强了灾害应急处置、心理援助等方面的培训。
此外，培训还扩展到一些特殊人群和场所，如儿童、老年人、运动场馆等。
4.专业化教师队伍建设：为了提高培训质量，2024年的应急救护培训注重建设专业化的教师队伍。
培训教师需具备丰富的实践经验和专业知识，能够根据学员的不同需求和特点，灵活运用培训方法和手段，提高培训效果。
5.应急救护装备改进：2024年的应急救护培训还注重改进应急救护装备，提高培训的实践性和真实性。
培训现场配置了更加先进的模拟训练设备，如模拟人体、模拟灾情等，以便学员能够更好地掌握实际应对灾害的技能。
总的来说，2024年的应急救护培训在需求、方式、内容、教师队伍和装备等方面都有了较大的改进。
这些改进使得培训更加符合实际需求，提高了培训的效果和质量，为应对突发事件提供了更好的应急救护能力。
2024年应急救护培训整体情况总结样本
2024年应急救护培训整体情况总结样本2024年应急救护培训在国家的大力推动下取得了显著的成果。
通过全国范围的宣传和培训活动，社会各界对应急救护的重要性和紧迫性有了更深入的了解。
以下是对2024年应急救护培训整体情况的总结。
首先，应急救护培训的参与人数大幅增加。
在2024年，全国范围内的各级医疗机构、学校、企事业单位都积极组织应急救护培训，吸引了大量的参与者。
这些参与者包括医护人员、教师、学生和普通公众等不同人群，覆盖了广泛的社会层面。
其次，应急救护培训的内容不断丰富。
2024年的培训内容不再局限于基本急救技能的传授，还加入了更多的应急处理策略、场景模拟和实操训练等。
特别是针对高风险行业和地区，开展了专门的培训课程，以提高应对各种突发事件的能力。
再次，应急救护培训的培训师资力量得到了加强。
2024年，国家加大了对应急救护培训师资的培养和培训力度。
在全国范围内，成立了一批专业的应急救护培训师资队伍，他们具有专业知识和丰富的教学经验，能够为参与者提供高质量的培训服务。
最后，应急救护培训的效果得到了广泛认可。
通过2024年的培训，参与者的应急救护意识和技能得到了显著提升。
在实际应用中，许多人成功地进行了急救救助，挽救了生命。
这进一步增强了社会对应急救护培训的认可和支持。
2024年应急救护培训的整体情况表明，国家在应急救护培训方面取得了良好的进展。
然而，也有一些需要改进的地方，如培训的持续性和深度等。
相信在未来的发展中，应急救护培训将进一步提升，为我们的社会安全做出更大的贡献。
我国应急管理现状与对策
我国应急管理现状与对策我国应急管理现状与对策随着社会的不断发展，各种自然灾害和人为事故频繁发生，应急管理已经成为了一个重要的社会问题。
我国应急管理现状如何？我们又该如何应对？一、我国应急管理现状1.应急管理法律法规不完善我国应急管理法律法规体系尚不完善，缺乏统一的应急管理标准和规范，各地区、各部门之间的协调合作不够紧密，应急管理体系建设还有待加强。
2.应急管理能力不足我国应急管理能力相对较弱，应急救援队伍建设不够完善，应急物资储备和应急预案编制等方面存在不足。
同时，应急管理人员的专业素质和应急管理技能也需要进一步提高。
3.应急管理宣传不够我国应急管理宣传工作不够充分，公众应急意识和应急能力相对较低，应急知识普及率不高，应急演练和应急教育也需要加强。
二、我国应急管理对策1.加强应急管理法律法规建设加强应急管理法律法规建设，完善应急管理体系，制定统一的应急管理标准和规范，加强各地区、各部门之间的协调合作，提高应急管理能力。
2.加强应急救援队伍建设加强应急救援队伍建设，提高应急救援队伍的专业素质和应急管理技能，加强应急物资储备和应急预案编制等方面的建设，提高应急管理能力。
3.加强应急管理宣传工作加强应急管理宣传工作，提高公众应急意识和应急能力，普及应急知识，加强应急演练和应急教育，提高公众应对突发事件的能力。
4.加强应急管理科技创新加强应急管理科技创新，推广应急管理信息化技术，提高应急管理的智能化水平，加强应急管理的预测预警和信息共享能力，提高应急管理的效率和准确性。
总之，应急管理是一个复杂的系统工程，需要各方面的共同努力，才能够建立起完善的应急管理体系，提高我国应急管理能力，保障公众的生命财产安全。
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我国应急体验（训练、教育）场馆的现状及趋势提示：应急体验（训练、教育）场馆是应急训练基地重要呈现形式，也是应急工程体系重要内容，更是救援队伍能力训练、公众灾难求生能力训练等重要载体。
《应急科学与工程》公众号邀请北京市朝阳区公共安全馆陈世华馆长撰写《我国综合安全教育训练馆的发展和现状》，文章对不同类型应急体验（训练、教育）场馆发展现状进行了系统梳理、并对未来趋势进行展望。
此项工作对与应急科学与工程教育体系建设具有重要支撑价值。
随着全社会对基础安全工作愈发重视，特别是对体验式综合安全实训作用的不断了解和认知。
越来越多的社会组织和政府部门把解决基础性民众安全教育的目光投向了各类安全教育场馆，然而社会上林林总总的各类安全场馆让人眼花缭乱，不明所以。
笔者以7年综合安全实训类场馆馆长的经验告诉你如何分辨各种名目的安全类场馆，以及综合性安全教育场馆的前世今生，先进与不足。
希望对各界了解这一新的安全教育业态有所了解。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
随着安全教育从知识教育到能力教育的转变，仿佛一夜之间在祖国各地掀起了一股兴建安全技能训练馆的风潮。
安全实训基地、安全体验馆这个名字一时间似乎变成了热词，由各级应急部门、教委、红十字会、民防系统、妇儿系统、科技系统甚至各种社会资本主持建造的“安全馆”、“安全园”、“安全基地”、“安全体验馆”、“安全教育基地”等等各种名字出现的安全实体设施脱颖而出。
各类单项宣教场所、安全社区体验站点、学校的安全教室等等更是乱花更欲迷人眼。
但什么才是安全技能训练馆，它和科技馆和展览馆有什么不同，相信绝大多数的人还是一头雾水。
笔者作为早期从事安全体验馆工作的从业者，当了7年的公共安全馆的馆长。
我想从我的角度来讲述一下什么是综合安全训练馆，以及我国综合安全训练馆的发展现状，普遍的问题和思考，希望对公众了解这类的安全训练设施有所帮助，也为想进入这一领域的从业者提供一些思路。
一、什么是综合安全技能训练馆综合安全技能训练馆是以普及群众基础安全技能和自救互救能力为目的，以场景还原体验和技能训练为手段，在大安全范畴下培训初期处置和应急技能的安全训练设施。
其本质是训练设施，不是以介绍展品为主责的展览馆，不是以介绍载体为目的的科技馆，不是以介绍原理和知识的科普馆，更不是一场灯光秀。
你可以把它想象成军事训练里的战场模拟场地，一个新兵要经过老兵的知识灌输，然后到模拟训练中摸爬滚打才能记住动作要领。
综合安全训练设施也是起到类似的作用，用实景还原和综合实操训练的形式让人产生肌肉记忆将知识点固化在身体反射神经里，这样遇险的时候才能记得起这些知识点。
是在知识普及的基础上，通过体感体验和设施训练进行的强化技能记忆。
二、国外安全互动体验场馆的发展与现状日本的防灾训练是邻国中贯彻的最到位的一个国家，早在上世纪末就出现了以“市民防灾馆”为名的安全训练场馆，在这些场馆中首先引入现场还原和沉浸式体感训练的概念。
由于日本的防灾减灾工作（主要是防地震、海啸、暴雨、风灾和城市内涝）、防火工作和急救工作都是由消防厅来负责的，所以很多以“市民防灾馆”为名的场馆都包含以上内容。
这类场馆很快就遍布日本各地，仅东京都一地就有位于池袋、立川和本所三个防灾馆和位于新宿附近的消防博物馆，均为地方政府出资，向市民免费开放的安全训练场所。
其中建设比较早的横滨市民防灾馆是1983年建设的，建筑面积3406平米。
东京都市民防灾馆本馆是1995年建设的15622平米的大型馆，其他比较知名的场馆还有大阪的阿倍野防灾馆、位于京都的京都市民防灾馆等，大都在3000到5000平米左右，均建设于上世纪末至本世纪初。
这些场馆外观大多非常朴素，要不看标牌根本和周边的办公大楼没有任何区别。
而且大多设在人员密集，交通方便的地区以便参观人员到达。
这些场馆直到今日还在发挥着相应的作用，大多数场馆维护的很好，即使时间过了二十多年但其互动体验的理念还是很先进，其对实景还原的营造，特别是细节的营造上更是逼真的令人发指，虽然二十年间科技表现形式日新月异但日本的场馆却很少把心思放在声光电的营造和高科技的使用上，实景搭建、投影机、震动平台，小影院，这些看似陈旧但却实用的设备还在发挥着作用，场馆仿佛时间静止了一样日复一日，踏踏实实的做着训练工作。
除了防灾馆外，还有很多设施发挥着类似的防灾普及作用，大到东京都专门有一个东京临海广域防灾公园，市民在公园里可以进行防灾演习，同时也是日本自卫队进行防灾训练的场所。
小到遍布城市的外国游客服务中心，很多游客中心除了提供游览图册外，还专门为外国人准备了一张地震体验座椅，可以模拟日本近年来发生过的地震震动，提高来访人员的安全水平。
走在大街小巷的移动式地震体验车更是学校学生和市民日常体验学习防灾技能的好帮手。
细水长流，愚公移山。
日本人正是以这种精神通过二十年的耕耘，逐渐达到全民应对灾害知识技能的超高普及率，在面对灾害时才会从容不迫的避险逃生。
三、我国安全互动场馆的发展与现状随着2003年非典事件使我国的应急意识开始觉醒，2008年的汶川的痛定思痛，2014年上海踩踏事件后发现对急救知识的缺乏，到十八大以来新一届政府领导对生产安全领域的空前重视，越来越多的人意识到了基础安全技能的重要性。
中国最早在2000年左右接触到日本互动安全教育，随后开始了类似场馆的建设工作。
由于我国的安全应急工作的多头管理，产生了由不同部门建设的名称类似，本质多少不同的各种安全设施，大体分为以下几类：（一）由消防部门建设的消防馆。
其主要代表为2007年在北京消防总队培训基地建立的北京市民防灾馆和中国消防博物馆地下体验馆部分。
内容设置和日本的防灾馆差不多，但由于我国消防部门和日本消防部门的工作划分不一样，我国的消防管理内容里没有灾前教育和急救部分，也不管交通安全，所以消防馆里的地震、交通和急救部分大都一带而过，其本质还是消防馆。
由于消防部门多是一次性投资，后期运营经费较少，维护较差，另外讲解人员多为现役，流动性大讲解生硬也是硬伤。
（二）由民防部门建设的民防馆。
由于公共安全教育属于民防部门的三定方案内容，所以很多民防部门也投入到场馆建设中来。
其主要代表为2009年建设的上海市静安区的上海民防科普教育基地和2010年由江苏省民防局建设的位于南京科技馆地下一层的民防馆。
由于公共安全的范围比较广，所以民防部门建设的场馆内容范围也比较广泛，但限于民防部门的组织能力有限，这类展馆建设时多是各自为战，除民防部分，和消防分外，其他部分鲜有深入开展。
同时部门的一次性投资问题也很严重，后期投入较少。
（三）由各级政府投资建设的公共安全教育馆。
其主要代表为上海市公共安全宣教基地、北京海淀公共安全馆和北京朝阳公共安全馆。
由于公共安全说到底是各级政府的职责范围，为了将散落在各个科技场馆里的互动设备综合在一个设施里，让一次参观解决所有问题，综合性安全技术训练设施就此孕育而生。
2005年全国第一个综合安全训练馆北京市海淀区的海淀公共安全馆诞生，2011年北京市朝阳区公共安全馆建成，上海馆则是在2010年奠基直到2018年才落成。
由于有着政府的背后支持，这些场馆建设的水准都很高，后期维护资金也比较到位，社会效应也比较好。
也是本文中要重点介绍的一类场馆。
（四）地震专项馆。
这里不得不提的一种场馆是地震专项馆。
其代表是位于成都的四川防灾减灾教育馆、位于台湾台中市的九二一地震教育园区、这类场馆多是由发生过地震的政府投资建设，以纪念地震事件和地震科普为主的，虽然会有一些消防和急救的内容但由于比例过小，不能算是互动体验馆，而应该叫纪念馆或科普馆。
但其名字很容易和其他防灾馆混淆。
（五）由其他组织建设的安全体验馆。
这类场馆主要为各地红会开始推广的红十字安全体验馆活动，各地妇联建设的青少年安全教育馆，这类场馆基本是在政府公共安全馆的基础上衍生出的小型馆，建设面积多在1000平米以内，以单体互动设备为主。
另外学校建设的安全教室和社区的安全体验馆建筑面积多为几十到几百平米，由于馆体太小就不予评论了。
另外由民间资本介入的各类打着安全教育名义的设施就更多了。
四、如何分辨综合安全技能训练馆据统计全国有各类安全互动教育馆200多间，市面上这么多的安全教育相关的设施，哪些能称为综合安全技能训练馆呢？我们可以从三个方面去界定。
（一）、内容设置方面。
综合安全训练馆是以大安全范围考虑的综合性训练设施，一般应含有消防、交通、自然灾害、民防、急救的内容，有的还含有治安反恐和安全生产、食品卫生等项目，而很多消防馆会含有地震和急救的内容，民防馆会含有消防和急救的内容但其本质上还是单项馆，是不能算综合馆的。
（二）表现手法方面。
看馆里的互动和训练项目的多少，凡是一路看墙面宣传，看图片，看视频，哪怕是看实景还原的都是不能叫安全训练馆的，这些多是一些行业的展览馆或者是纪念馆。
以宣传行业特点，历史沿革，科技发展为目的。
有一些馆会有一些单体互动项目，触摸屏之类的但主要是听讲解员讲，自己参与的很少，或者只有场景模拟体验没有训练，这样的馆也不能算。
这里要注意一点，看还原的场景和以互动的形式深入场景是不一样的。
（三）培训人群方面。
看它的主要对象是不是广大市民。
有一些只针对某一特定范围的安全训练馆，馆内虽然符合前两个要点，但却是以服务特定范围人群为目的，比如某个社区，某个学校，某个单位，虽然偶尔开放一下但只是偶尔。
五、我国第一代综合安全训练馆的问题与思考我国第一代综合安全训练馆也已经诞生十四个年头了，正式通过这十四年的生存探索和不断被社会了解发酵，才在众多的安全教育场馆中脱颖而出进入众人的视线。
其大安全框架下的综合教育理论和引入实景还原训练的建设思路即便到现在还是很先进的。
2011年左右建成的第一批综合安全训练场馆，虽然各个馆互动程度，馆体大小都有一定的差别，但或多或少都会有以下类似的问题。
（一）我国第一代综合安全训练馆的普遍问题1.知识点过多全国第一个综合安全训练馆是参照当时科技场馆的形式，集合各种单学科科普展项的集合建设而成的，这也是从最初种下涵盖的内容过于广泛的种子。
由于内容涵盖广泛，造成知识点多，乱，混杂，每个行业的安全训练知识如果都训练的话很容易导致主题不突出的问题，最后是看一圈热热闹闹啥也没学会。
2.空间分布不合理另外一个问题就是空间分布不合理，训练设施空间过小。
很多场馆在关键的技能训练设施的设置上不舍得投入。
很多设计中需要每个人亲身训练的设施由于空间设计过小而变成了观摩式学习。
知识性教学空间占比过高，真正互动训练设施占比太少。
3.重形式不重实用另外第一批场馆建设时可参照的案例比较少，在表现形式上如灯箱形式、视频形式、课堂形式、抢答形式、游戏形式还有最普遍的展板形式都有所涉猎。
有很多是各部门各自认领一块区域，自己安排内容，统一装潢施工，由于各自对这一形式认知不同，造成知识点多，乱，混杂，主题不突出，互动特点不明显。