部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优秀课件(共59张PPT)
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部编版五年级下册语文《遨游汉字王国》PPT课件
甲骨文因镌刻于龟甲与兽骨上而得名。
甲骨文：月
汉字字体的演变——金文
古代称铜为金，所以铸刻在青铜器上的文字叫做金文。
金文：月
汉字字体的演变——小篆
小篆是战国时期秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，最早的统一文字。
小篆：月
汉字字体的演变——隶书
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。
隶书：月
汉字字体的演变——楷书
谐音小故事
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音古诗
竹枝词 ——刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
谜底：也
谜底：包
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音歇后语
外甥打灯笼——孔夫子搬家——小葱拌豆腐——上鞋不用锥子——四月的冰河——隔着门缝吹喇叭——
照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白 真(针)好开动(冻)了 名(鸣)声在外
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音歇后语
石头落水—— 腊月天气——秃子打伞——打架揪胡子——三九天穿裙子——
沉默（没）动手动脚（冻手冻脚 ）无法无天（无发无天）谦虚（牵须）美丽动（冻）人
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音对联
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风
鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音对联
贾岛醉来非假倒(贾岛)
刘伶饮尽不留零 (刘伶)
谐音关
五年级下册语文课件-综合性学习：遨游汉字王国｜人教部编版(共82张PPT)
谜底： 日
②四座山来山对山，四个川来川对川， 四个日字连环套，四个口字紧相连。
谜底： 田
③一点一横长，两点一横长。 谜底：
你若猜不出，站着想一想。
立
④有人不是我, 有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底： 也
谜底： 休
谜底： 斗
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂 出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯 虎对人们说:“这是一则字谜， 想购买者，需要付三 十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过 去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画 来便走。
在汉字王国里，形声字是重要的一员。我 们的祖先创造了许多形声字，它们在数千年的 汉字发展史中不断变化，还藏着许多秘密呢!
解释： 是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意
符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
这个字是星星的“星”。在甲骨文里，开始 用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别: 太阳是圆的，月亮是缺的，星星的特征是众多，所以 画三个圈来表示。但问题是，三个圈表示的事物太多 了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……谁说 它一定就是星星呢? 为了与其他的事物加以区别，古 人就在字形里加了一个声符“生”。由于强化了字音， 人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。
介绍： 小篆
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来， 秦朝统六国后得到推行，成为我国最早的统的 文字。小篆字形结构稳定，线条圆转， 粗细 致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是 印章中仍然较多地使用这种字体。
介绍： 隶书
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将 篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已 完全消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、 横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发 展史上古今文字的分水岭。
②四座山来山对山，四个川来川对川， 四个日字连环套，四个口字紧相连。
谜底： 田
③一点一横长，两点一横长。 谜底：
你若猜不出，站着想一想。
立
④有人不是我, 有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底： 也
谜底： 休
谜底： 斗
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂 出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯 虎对人们说:“这是一则字谜， 想购买者，需要付三 十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过 去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画 来便走。
在汉字王国里，形声字是重要的一员。我 们的祖先创造了许多形声字，它们在数千年的 汉字发展史中不断变化，还藏着许多秘密呢!
解释： 是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意
符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
这个字是星星的“星”。在甲骨文里，开始 用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别: 太阳是圆的，月亮是缺的，星星的特征是众多，所以 画三个圈来表示。但问题是，三个圈表示的事物太多 了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……谁说 它一定就是星星呢? 为了与其他的事物加以区别，古 人就在字形里加了一个声符“生”。由于强化了字音， 人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。
介绍： 小篆
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来， 秦朝统六国后得到推行，成为我国最早的统的 文字。小篆字形结构稳定，线条圆转， 粗细 致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是 印章中仍然较多地使用这种字体。
介绍： 隶书
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将 篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已 完全消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、 横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发 展史上古今文字的分水岭。
统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王(第一部分)遨游汉字王国教学课件PPT
阅读链接——汉字的知识
（6）图画说：关于汉字的起源，历史上曾盛行“河图洛书说”。 部分近现代学者认为，汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上 刻画的图形，很可能与文字有渊源关系。汉字主要起源于记事的象 形性图画，象形字是汉字体系得以形成和发展的基础 。在距今约四 五千年的大汶口文化遗址晚期和良渚文化遗址的陶器上，发现有更 整齐规则的图形刻划，是早期的图形文字。
活动目标全解
1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉 字的起源，引发对汉字的兴趣。
3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生对祖国文字的 自豪感；提高规范使用祖国语言文字的认识，养成正确书写汉字的 习惯。
4.学习搜集资料的基本方法。
阅读知识链接——汉字起源
（5）刻划说：郭沫若先生立足于半坡陶符与殷商甲骨 文的比较考察，认为早期的文字可以从结构上分为“刻划 ”和“图画”两大系统，“刻划系统是结绳、契木的演进， 为数不多，这一系统应该在图形系统之前”。从半坡发现 的刻画符号来看，有的是数字，有的是单字。许多现代学 者认为它已有固定的音形义，当为汉字之源头。
阅读链接——汉字的知识
隶书是相对于篆书而言的，隶书之名源于东汉。隶书的 出现是中国文字的又一次大改革，使中国的书法艺术进入 了一个新的境界，是汉字演变史上的一个转折点，奠定了 楷书的基础。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时，撇、 捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法 艺术美。风格也趋多样化，极具艺术欣赏的价值。
阅读知识链接——汉字起源
（1）结绳说：在文字产生之前，古人们靠结绳 记事、认事，此举起到了帮助人们记忆的作用。汉 代郑玄注：“结绳为约，事大，大结其绳；事小， 小结其绳。”东汉以后，不少人把汉字起源附会于 结绳。
五年级语文下册课件 第三单元综合性学习遨游汉字王国 部编版(共46张PPT)
4 “枇杷”和“琵琶”② 古时候，有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不 是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”【句解】客人 的意思是“假如琵琶能结果的话，那全城的箫就都开花 了”。
①歇后语是汉语的一种特殊语 言形式。它一般将一句话分成 两部分来表达某个含义，前一 部分是隐喻或比喻，后一部分 是意义的解释。在一定的语言 环境中，通常说出前半截， “歇”去后半截，就可以领会 和猜想出它的本意，所以称它 为歇后语。歇后语可以分成两 种类型:
一种是逻辑推理式的，说明 部分是从前面比喻部分推理的 结果。例如: 水仙不开花——装蒜 哑巴吃黄连——有苦说不出 百川归海——大势所趋 蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小 手儿
还有一种是谐音的歇后语， 它在前面一种类型的基础上加 入了谐音的要素，如课本上这 些歇后语。
②“枇杷”“琵琶”同音不同 字，这个人张冠李戴，闹了笑 话。
左形
右声
贝
财才
左形右声
上形 雨
左声
右形
票 飘风
左声右形
上声
加
露
架
下声 路 上形下声
下形
木
上声下形
想一想：还有别的情况吗？ 内形 心
内声 中
闷
衷
门 外声 内形外声
衣 外形 内声外形
汉字字体的演变
汉字字体的演变
汉字字体的演变
1.汉字字体的演变
汉字的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书
商
商周 秦朝 秦汉
楷书（真书、正书、今隶）
汉字字体的楷模 出现于东汉,形体方正，笔画平实。 什么时候楷书成为汉字的主要书写字体？ 魏晋南北朝后
①歇后语是汉语的一种特殊语 言形式。它一般将一句话分成 两部分来表达某个含义，前一 部分是隐喻或比喻，后一部分 是意义的解释。在一定的语言 环境中，通常说出前半截， “歇”去后半截，就可以领会 和猜想出它的本意，所以称它 为歇后语。歇后语可以分成两 种类型:
一种是逻辑推理式的，说明 部分是从前面比喻部分推理的 结果。例如: 水仙不开花——装蒜 哑巴吃黄连——有苦说不出 百川归海——大势所趋 蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小 手儿
还有一种是谐音的歇后语， 它在前面一种类型的基础上加 入了谐音的要素，如课本上这 些歇后语。
②“枇杷”“琵琶”同音不同 字，这个人张冠李戴，闹了笑 话。
左形
右声
贝
财才
左形右声
上形 雨
左声
右形
票 飘风
左声右形
上声
加
露
架
下声 路 上形下声
下形
木
上声下形
想一想：还有别的情况吗？ 内形 心
内声 中
闷
衷
门 外声 内形外声
衣 外形 内声外形
汉字字体的演变
汉字字体的演变
汉字字体的演变
1.汉字字体的演变
汉字的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书
商
商周 秦朝 秦汉
楷书（真书、正书、今隶）
汉字字体的楷模 出现于东汉,形体方正，笔画平实。 什么时候楷书成为汉字的主要书写字体？ 魏晋南北朝后
统编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优质课件(共90张PPT)
插图：×× ×年×日
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等， 出一期黑板报。
第2课时
我爱你，汉字
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这 五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历 史和文化的？
2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。
材料解读
1.汉字字体的演变
汉 甲骨文
字 字 体
金文 篆书（主要指小篆）
活动计划
活动计划 组员
地点
活动展示
社会不规范用字调查报告 调查时间：2019.10.22—2019.10.30 调查地点：城市的大街小巷 调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正 确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。
生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说， 汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字， 不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着
3.由于粗心而多笔少画。比如在“武”字的斜钩上 多写一撇，在“具”字的里面少写一横。像这样由 粗心造成的错别字不胜枚举。
不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字 的现象是如此严重。所以我们提议，汉字是我们中华民 族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵的遗产，我们应该 像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉 字，规范使用汉字，人人有责。希望我们每个人都行动 起来，为净化汉字做出最大的努力。
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
3.有趣的谐音 外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） 梁山泊军师——无（ 吴 ）用 孔夫子搬家——净是输（ 书 ） 四月的冰河——开动（冻 ）了 咸菜烧豆腐——有言（ 盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣）声在外
部编版语文五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》精品ppt课件
（5）、谐音古诗
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
情情
莲子心中苦；莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。梨（离）儿腹内酸。
（6）、谐音广告
❖某食店广告—与食俱进,食全食美 ❖某蚊香广告—默默无蚊 ❖太阳能热水器广告—随心所浴 ❖自行车广告—乐在骑中
结绳说
最近几十年，中国考古界先后 发布了一系列较殷墟甲骨文更早、 与汉字起源有关的出土资料。这 些资料主要是指原始社会晚期及 有史社会早期出现在陶器上面的 刻画或彩绘符号，另外还包括少 量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依 据。
汉 字 的 分 类
甲骨文： 我国已发现的最早的文字，因
金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字 刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特 点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低， 字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
中国东汉(25--220)末年，一种新的汉字 字体：楷书出现了。楷书的创始人钟繇 。楷
书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今 天，楷书仍是汉字的标准字体。
隶书在汉代(公元前206-220年)得到 了很大发展，变无规则的线条为有 规则的笔画，奠定了现代汉字字形
草书与行书 : 古代的中国人还创造出了两种可以快
（4）、谐音小故事 苏轼和佛印的故事:苏轼在
船上看见河岸上的狗啃骨头，对 佛印大笑，佛印赶忙将手里的苏 轼题字的扇子丢到水里，他们的 动作成了一幅对联:
狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼
水流东坡诗（尸） --佛 印
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同 时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任 尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅 指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓 岚是个非常机敏的人，马上意识到和 珅是在辱骂自己，就不动声色地回答 道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
第3单元综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣授课课件(共28张PPT)
5.隔着门缝吹喇叭——名 (鸣)声在外
我们小组还搜集了一些歇后语，请大家补充完整。
飞机上挂暖瓶——石头蛋腌咸菜——四两棉花——关公打喷嚏——
高水平（瓶）
一言（盐）难尽（进）
自我吹嘘（须）
谈（弹）不上
歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
“枇杷”和“琵琶”
2.汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
3.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
这段时间我们通过开展综合性学习，一起遨游了汉字王国，了解了汉字文化，感受到汉字的趣味，让我们一起来交流你们的活动成果吧！
谐音大揭秘
“汉字之趣”小组还研究了有趣的汉字谐音现象，请他们来交流研究成果。
谐音歇后语
歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
1.外甥打灯笼 ——照旧(舅)
2.梁山泊的军师——无 (吴)用3.四月的冰河——开动 (冻)了4.咸菜烧豆腐——有言 (盐)在先
磨
秋
束
克
碧
界
字谜的猜法多种多样，比较常见的有以下几种：1.加字法：将谜面中的一个字加在另一个字上。例如:请勿入口。谜底:囫(勿字加在”口”里)2.减字法：将谜面中的一个字减去一个字。例如:挥手告别。谜底:军(挥字去掉“扌”)3.离合法：将谜面中的某几个字先去掉一部分，再合起来。例如:天天大扫除。谜底:二(“天天”分别去掉”大”字,再将剩下的两个”一”合起来。)4.组合法：把谜面中的某几个字，合成一个字。例如:综合门市。谜底:闹(把“门”“市”两字合在一起。)
我们小组还搜集和编写了许多字谜，请大家猜一猜。
我们小组还搜集了一些歇后语，请大家补充完整。
飞机上挂暖瓶——石头蛋腌咸菜——四两棉花——关公打喷嚏——
高水平（瓶）
一言（盐）难尽（进）
自我吹嘘（须）
谈（弹）不上
歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
“枇杷”和“琵琶”
2.汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
3.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
这段时间我们通过开展综合性学习，一起遨游了汉字王国，了解了汉字文化，感受到汉字的趣味，让我们一起来交流你们的活动成果吧！
谐音大揭秘
“汉字之趣”小组还研究了有趣的汉字谐音现象，请他们来交流研究成果。
谐音歇后语
歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
1.外甥打灯笼 ——照旧(舅)
2.梁山泊的军师——无 (吴)用3.四月的冰河——开动 (冻)了4.咸菜烧豆腐——有言 (盐)在先
磨
秋
束
克
碧
界
字谜的猜法多种多样，比较常见的有以下几种：1.加字法：将谜面中的一个字加在另一个字上。例如:请勿入口。谜底:囫(勿字加在”口”里)2.减字法：将谜面中的一个字减去一个字。例如:挥手告别。谜底:军(挥字去掉“扌”)3.离合法：将谜面中的某几个字先去掉一部分，再合起来。例如:天天大扫除。谜底:二(“天天”分别去掉”大”字,再将剩下的两个”一”合起来。)4.组合法：把谜面中的某几个字，合成一个字。例如:综合门市。谜底:闹(把“门”“市”两字合在一起。)
我们小组还搜集和编写了许多字谜，请大家猜一猜。
部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优秀课件(共59张PPT)
2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的 “阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
提示：歇后语由前 后两部分组成，前一部 分起“引子”作用，像 谜面，后一部分起“后 衬”的作用，像谜底。 在一定的语言环境中， 通常说出前一部分， “歇”去后一部分，就 可以领会和猜想出它的 本意。
拓展延伸
谐音歇后语 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 四两棉花——谈（弹）不上 对联谐音： 上联:孔子生于舟(周)末 下联:光舞(武)起自汉中
②上联：立湖石于江心，岂非假岛（贾岛）；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪 班彪
（
）。
课堂总结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化 不可缺少的部分，我们应该好好的继承和 发扬。
课外拓展
（1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。 （2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、 谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。
搜集资料
读懂了
活动建议后，
快来老师一
网络搜索
起看看阅读
1.在网上查找资 材料吧请！教别人
料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
2.检索后的条目 很多，可以根据题目、 引用的片段等，判断
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
孔夫子：孔子（公元前551年―公 元前479年），子姓，孔氏，名丘，字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲 阜）人，中国古代思想家、教育家， 儒家学派创始人。
有言在先：已经有话讲在头里， 指事前打了招呼。
名声在外：形容名气很大。
一起来 看看材 料3吧！
提示：歇后语由前 后两部分组成，前一部 分起“引子”作用，像 谜面，后一部分起“后 衬”的作用，像谜底。 在一定的语言环境中， 通常说出前一部分， “歇”去后一部分，就 可以领会和猜想出它的 本意。
拓展延伸
谐音歇后语 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 四两棉花——谈（弹）不上 对联谐音： 上联:孔子生于舟(周)末 下联:光舞(武)起自汉中
②上联：立湖石于江心，岂非假岛（贾岛）；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪 班彪
（
）。
课堂总结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化 不可缺少的部分，我们应该好好的继承和 发扬。
课外拓展
（1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。 （2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、 谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。
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1.在网上查找资 材料吧请！教别人
料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
2.检索后的条目 很多，可以根据题目、 引用的片段等，判断
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
孔夫子：孔子（公元前551年―公 元前479年），子姓，孔氏，名丘，字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲 阜）人，中国古代思想家、教育家， 儒家学派创始人。
有言在先：已经有话讲在头里， 指事前打了招呼。
名声在外：形容名气很大。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你能猜出这是个什么字吗？（默）
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出示对联
①上联：两舟竞渡，橹速（鲁肃 ）不如 帆快（樊哙 ）；
下联：百管争鸣，笛清（ 狄青 ）难比 萧和（ 萧何 ）。
②上联：立湖石于江心，岂非假岛（贾岛）；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪 班彪
（
）。
课堂总结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化 不可缺少的部分，我们应该好好的继承和 发扬。
课外拓展
（1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。 （2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、 谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。
整体阅读
（1）认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料 分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的? （2）除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象? （3）阅读后，把自己的想法在小组内进行交流。
活动建议
（1）搜集或编写字谜。 （2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料， 和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
综合性学习：遨游汉字王国
人教版五年级·下册
导入新课
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经 历了漫长的演变过程，沿用至今。 （2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。 （3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许 多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内 容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需 要的内容。
搜集资料
读懂了
活动建议后，
快来老师一
网络搜索
起看看阅读
1.在网上查找资 材料吧请！教别人
料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
2.检索后的条目 很多，可以根据题目、 引用的片段等，判断
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了! 他猜中了!”
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
拓展延伸
我的猜谜集
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。
制定计划
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结 果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计 划。
出示字谜
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长（日）
（2）四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。（田）
感谢您的观看
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语文 五年级 下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我 们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游 汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的 趣味！
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
哪些是需要的材料。
认真阅读5份材料，看看这5份 材料分别是从哪些方面来体现汉字 的趣味性的。
感受汉字的趣味，了解汉字文化
阅读材料
1 字谜七则
语言描述字谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日 ②四座山来山对山，四个川来川对川 田
四个日字连环套，四个口字紧相连。
你能猜到 谜底吗？
③一点一横长，两点一横长。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着
想一想。（立）
（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土
庄稼活。（也）
（5）一人站在大树旁。（休）
（6）时针和分针都指向12。（斗）
（7）相传唐伯虎曾在街头卖画。 一天，他挂出一幅水墨画来， 上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜， 要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。” 好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出示对联
①上联：两舟竞渡，橹速（鲁肃 ）不如 帆快（樊哙 ）；
下联：百管争鸣，笛清（ 狄青 ）难比 萧和（ 萧何 ）。
②上联：立湖石于江心，岂非假岛（贾岛）；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪 班彪
（
）。
课堂总结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化 不可缺少的部分，我们应该好好的继承和 发扬。
课外拓展
（1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。 （2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、 谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。
整体阅读
（1）认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料 分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的? （2）除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象? （3）阅读后，把自己的想法在小组内进行交流。
活动建议
（1）搜集或编写字谜。 （2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料， 和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
综合性学习：遨游汉字王国
人教版五年级·下册
导入新课
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经 历了漫长的演变过程，沿用至今。 （2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。 （3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许 多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内 容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需 要的内容。
搜集资料
读懂了
活动建议后，
快来老师一
网络搜索
起看看阅读
1.在网上查找资 材料吧请！教别人
料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
2.检索后的条目 很多，可以根据题目、 引用的片段等，判断
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了! 他猜中了!”
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
拓展延伸
我的猜谜集
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。
制定计划
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结 果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计 划。
出示字谜
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长（日）
（2）四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。（田）
感谢您的观看
201x.12.31
语文 五年级 下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我 们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游 汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的 趣味！
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
哪些是需要的材料。
认真阅读5份材料，看看这5份 材料分别是从哪些方面来体现汉字 的趣味性的。
感受汉字的趣味，了解汉字文化
阅读材料
1 字谜七则
语言描述字谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日 ②四座山来山对山，四个川来川对川 田
四个日字连环套，四个口字紧相连。
你能猜到 谜底吗？
③一点一横长，两点一横长。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着
想一想。（立）
（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土
庄稼活。（也）
（5）一人站在大树旁。（休）
（6）时针和分针都指向12。（斗）
（7）相传唐伯虎曾在街头卖画。 一天，他挂出一幅水墨画来， 上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜， 要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。” 好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”