12古诗二首
小学三年级上册语文《12古诗二首 池上》
熟读古诗
池上
[唐] 白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道/开。
美美地诵读吧！
一首歌 一首诗 首领 首长
shǒu
道——首
道路 首长
采花 cǎi
开采 采果子 采茶
采——彩
动作 颜色
再读读关于描写荷花的诗句吧！
晓出净慈寺送林子方 作者：杨万里 (宋)
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读读关于描写荷花的诗句吧！
采莲曲
作者：王昌龄 (唐)
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
“采” 的由来
观察图画： 小娃娃在干嘛？
小娃撑小艇， 偷采ຫໍສະໝຸດ 莲回。又高兴、又害怕课文详解
莲蓬
课文详解
莲子
课文详解
小娃撑小艇，偷采白莲回。 因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍
踪迹：
船划过留下的痕迹
不解藏踪迹，浮萍一道开。
字词乐园
快来和我交朋友吧！
首 撑艇 偷 解 踪 迹浮 萍
字词乐园
快来和我交朋友吧！
一首歌 一首诗
踪迹 跟踪 足迹
浮萍 浮桥 萍水相逢
撑伞 撑船 小艇 舰艇
小偷 偷东西 解答 解开
初读课文
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
观察图画： 小娃娃在干嘛？
12古诗二首小池课件(23张PPT)
笔顺：
本课小结
布置作业
请同学们仔细观察身边的景 物，你发现了哪些美景？明天 大家一同分享交流。
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小 池 ［宋］ 杨 万 里 泉 眼 无/ 声 惜 /细 流， 树 荫 照/ 水 爱 /晴 柔。 小 荷 才/ 露 尖/ 尖 角， 早 有 蜻/ 蜓 立/ 上 头。
一起来玩——猜诗句
早有蜻蜓立上头
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
______ _____ 惜 细 流， ______ 照 水 爱 _____ 。 小 荷 _____ ________ ， 早 有 _____ 立 ______。
12 古诗二首 小 池
宋 杨万里
quán
爱惜
liú
泉 眼 无声 惜 细 流
读
朗读指导：读慢些，读出泉眼妈妈的不舍。
róu
树荫 照水 爱 晴柔
读
晴天柔美的风光
朗读指导：轻柔、甜美的语调，读 出喜爱之情。
lù
小荷 才露 尖尖角
1
2
一年级下册语文课件-12 古诗二首 部编版(共35张PPT)(优质版)
然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗 后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗， 想在京城立足也不是什么难事！ ”后来， 这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得 隐藏踪迹，船荡开浮萍， 池面划开了一条水道的情 景。诗人用这一情景衬托 了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的 小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水 面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。
《课文12：古诗二首 池上》PPT课件
暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
作业超市
1.把今天学会的古诗背给家人听。 2.自主学习《小池》。
浮 萍 一 道 开。
采
采花 开采 风采 采光 采风
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真可爱
赋得古原草送别 (唐）白居易 离离原上草，一岁 一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
浮萍 踪迹 足迹
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
你听懂了哪句诗？ 写的是什么意思？
小鸡画 竹叶。
竹叶 是 小鸡
留下的踪迹。
小狗画 梅花。
梅花 是 小鸭
留下的踪迹。
小马画 月牙。
月牙 是 小马
借助拼音，自由读古诗，读准字音。
在诗中圈出这些生字，并想办法记住它们。
说说你的识记方法,你真棒!
踪迹萍浮
读一读 fú jì píng zōng
浮迹 萍 踪
踪 踪迹 行踪 踪影 无影无踪 迹 踪迹 足迹 人迹 印迹 浮 浮萍 浮力 漂浮 浮现
萍 浮萍 绿萍 萍踪 萍水
浮首 萍 迹 踪 首长
填量词
shǒu 一（ 首 ）歌
一（ 首 ）古诗
认一认，记一记。
说说你的识记方法
首 首都 自首 首长 首先
部编版一年级下册第12课《古诗二首》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第12课《古诗二首》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词首：首先首长元首采：采用采花开采无：有无无力无心尖：笔尖刀尖尖刀树：大树树叶树苗爱：爱心可爱爱护角：牛角羊角号角二、会认字及组词踪zōng(踪迹)(失踪)迹jì(足迹)(踪迹)浮fú(浮萍)(漂浮)萍píng(萍踪)(萍水相逢) 泉quán(泉水)(甘泉)流liú(流水)(流汗)柔róu(温柔)(柔弱)露lù(露水)(露珠)四、多音字露lù(露珠) lòu（露面）角jiǎo（牛角）jué（角色）藏cáng（藏身）zàng （西藏）五、易写错的字首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、近义词立—站捕—捉闭—关踪迹—足迹七、反义词藏—露细—粗爱—恨闭—开八、词语解释白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、背诵古诗池上唐白居易小娃撑小艇，偷（采）白莲回。
不解藏踪迹，浮萍（一道）开。
小池宋杨万里泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。
小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。
十、教材分析《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
图文解读同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（元首）（文采）（有无）（果树）（爱国）（尖刀）（角度）（踪迹）（漂浮）（清泉）（柔和）（甘露）二、根据拼音写出偏旁。
（木）（艹）（氵）（⻗）三、给下面的字分类。
尖角采树无爱之萍露浮斑渐（1）整体认读音节：无、之、（2）三拼音节：尖、角、泉、花、渐（3）上下结构：尖、角、采、泉、爱、萍、露、花、（4）独体结构：无、之四、选字填空。
人教部编版一年级下册语文12《古诗二首》课件(共28张PPT)
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱 惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》(教案)
第12课《古诗二首》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“首”、“无”、“爱”、“角”、“采”、“树”、“尖”7个汉字，背诵课文，了解诗句意思。
2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池的夏日美景。
【教学重点】识记生字、理解词语。
背诵古诗。
【教学难点】初步了解古诗的意思，感受感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池的夏日美景。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、视频。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，我们猜个谜语，看谁猜得又快又准。
一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿船上。
（打一植物）（荷花。
）师：同学们真聪明，就是荷花。
师：你们知道荷花还有什么颜色吗？师：白色、粉色、紫色。
师：看到这么美的荷花，你想说些什么呢？师：今天就让我们去看看唐宋两位诗人看到这样的景色说了些什么？2.板书课题“古诗二首”。
师：让我们走进这两首古诗。
师：古诗要读得有节奏，让我们看着停顿符号，把古诗读一读。
二、初读感知1.初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
shǒu wú ài jiǎo cǎi shù jiān首无爱角采树尖（2）说一说这些生字偏旁是什么？“采”的偏旁是“爫”；“树”的偏旁是“木”；“尖”的偏旁是“小”。
（3）指导生字的笔顺。
“无”：横、横、撇、竖弯钩。
“角”：撇、横折、撇、横竖钩、横、横、竖。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
牛角爱人树荫采药尖尖一角爱心大树采花刀尖三、精读领悟1.师：学完了生字宝宝，让我们走进《池上》这首古诗吧！（播放视频）。
师：“池上”是哪里呢？池塘上。
（1）师：仔细观察图片，图中有什么？小娃、小船、白莲、浮萍、水草。
部编版一年级下册12古诗二首生字
泉眼无声惜细流，
泉眼：泉水的出口。 惜：爱惜。
句意：小泉无声像珍惜泉水淌着细流，
树荫照水爱晴柔。
树荫：树木枝叶在日光下的阴影。 晴柔：晴天里柔和的风光。
句意：映在水上的树荫喜欢这晴天里柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。 尖尖角：撑船，用桨使船前进。
句意：鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇，
tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍一道 开。
小 娃 撑 小 艇，
娃：男孩儿或女孩儿。 撑：撑船，用桨使船前进。 艇：船。
早有蜻蜓立上头。
头：上方。
句意：早早已经有蜻蜓落在他的上头。
认一认，记一记动动聪明的小脑瓜，你
能组出更多的词语吗？
泉水 清泉 荷叶 荷花 流水 水流 踪迹 足迹
12.
认一认，读一读
shǒu
首
zōng
踪
jì
迹
认一认，读一读
fú
浮
píng
萍
认一认，读一读
quán
泉
liú
流认一认，读一读来自àiróuhé
爱柔荷
认一认，读一读
lù
露
jiǎo
角
shǒu
wú
ài
首无爱
jiǎo cǎi
shù jiān
角采树尖
按拼音，朗读课文
Chíshàng
池上
Táng bái jū yì 唐 白居易
小池 sòng yáng wàn lǐ