大大行,我也行绘本教案设计
2024年度大大行我也行绘本教案设计

2024年度大大行我也行绘本教案设计一、教学内容本节课选自《大大行我也行》绘本,涉及章节为第一章“奇妙的探险之旅”。
详细内容包括:理解绘本故事情节,学习新词汇,培养幼儿的阅读兴趣和表达能力;通过故事中的互动,引导幼儿认识自我,增强自信心。
二、教学目标1. 理解故事情节,掌握新词汇,能流利地讲述故事内容。
2. 培养幼儿的阅读兴趣,激发幼儿的想象力和创造力。
3. 增强幼儿的自信心,培养勇敢、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点:新词汇的理解和运用,故事情节的复述。
教学重点:培养幼儿的阅读兴趣,自信心和勇敢、乐观的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:大大行我也行绘本、教学挂图、卡片、贴纸。
2. 学具:学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用教学挂图,展示绘本中的场景,引导幼儿观察并描述图片内容,激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解(10分钟)按照绘本章节顺序,详细讲解故事内容,重点讲解新词汇,引导幼儿理解和运用。
3. 例题讲解(5分钟)出示例题,引导幼儿运用新词汇,巩固所学内容。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行随堂练习,让幼儿用新词汇描述图片,锻炼表达能力。
5. 互动环节(5分钟)选取故事中的互动环节,引导幼儿参与,培养自信心和勇敢、乐观的品质。
六、板书设计1. 故事大大行我也行2. 新词汇:奇妙、探险、自信、勇敢、乐观3. 故事情节简图:用简笔画展示故事场景,帮助幼儿理解记忆。
七、作业设计1. 作业题目:a. 用新词汇写一段话,描述自己的好朋友。
b. 画一幅画,展示故事中的场景。
2. 答案:a. 示例:我的好朋友小明,他非常勇敢,我们一起去探险,经历了奇妙的旅程。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对课堂教学进行反思,了解幼儿对新知识的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:a. 组织一次户外探险活动,让幼儿亲身体验,增强自信和勇敢、乐观的品质。
大大行我也行绘本教案设计

大大行我也行绘本教案设计目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•拓展活动与游戏设计•家庭教育与延伸阅读建议•课程总结与评估01课程介绍与目标绘本《大大行,我也行》简介绘本内容概述讲述一个小男孩通过观察和模仿大人的行为,逐渐成长并展现自己的能力的故事。
绘本风格与特点采用生动的插图和简洁的文字,展现儿童成长过程中的点滴进步和自我意识的觉醒。
教学目标与意义知识目标通过绘本学习,使幼儿了解模仿行为在成长过程中的重要性,并认识到每个人都有独特的优点和潜力。
能力目标培养幼儿的观察、模仿和表达能力,鼓励他们在日常生活中积极尝试和表现自己。
情感、态度和价值观目标激发幼儿的自信心和自尊心,培养他们积极向上的生活态度,懂得欣赏和尊重他人。
适用年龄段及课时安排适用年龄段适用于2-4岁的幼儿。
课时安排建议安排1-2个课时进行教学活动,每个课时约30分钟。
根据幼儿的兴趣和反应,可适当调整课时长度和内容深度。
02教学内容与方法引导孩子观察绘本封面,猜测故事主题和情节。
逐页阅读绘本,让孩子了解故事发展。
通过朗读和讲解,帮助孩子理解故事中的语言和情节。
阅读绘本《大大行,我也行》介绍故事发生的背景和场景,让孩子更好地理解故事情节。
讲解主要角色的特点和性格,引导孩子理解角色行为和情感。
通过角色扮演或互动游戏,让孩子更深入地了解角色和故事。
讲解故事背景及角色介绍帮助孩子理解故事中的道理和价值观,如勇敢、自信、坚持等。
鼓励孩子分享自己的想法和感受,培养他们的表达能力和思维能力。
通过提问和讨论,引导孩子思考故事情节和主题。
引导孩子理解故事情节和主题03拓展活动与游戏设计根据绘本故事中的角色,准备相应的道具和服装,让孩子更好地融入角色。
准备道具和服装分配角色表演故事根据孩子的兴趣和意愿,分配故事中的角色,也可以让孩子自己选择想要扮演的角色。
在角色扮演的过程中,引导孩子们按照故事情节进行表演,让他们更好地理解故事内容和角色性格。
030201角色扮演游戏:让孩子体验故事中的角色为孩子们准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料,让他们可以尽情发挥创造力。
大大行,我也行绘本教案设计(版

大大行,我也行绘本教案设计(版一、教学内容本节课选自《大大行,我也行》绘本,主要围绕自我认同和积极心态的培养展开。
教学内容包括绘本的第一至三章,具体内容如下:1. 第一章:介绍绘本的主人公小兔子,以及它渴望长大的心情。
2. 第二章:讲述小兔子通过与家庭成员互动,学会关爱他人,培养自信和责任感。
3. 第三章:描述小兔子在成长过程中,学会面对挑战,勇敢尝试,最终实现自我突破。
二、教学目标1. 让学生了解绘本内容,理解自我认同和积极心态的重要性。
2. 培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。
3. 提高学生的阅读兴趣,激发他们主动探索和思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生理解并体会到自我认同和积极心态的重要性。
2. 教学重点:培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本、投影仪、白板、磁性字母。
2. 学具:学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入:通过展示小兔子的图片,引导学生谈论成长过程中的趣事,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:教师带领学生阅读绘本第一章,让学生了解小兔子的渴望长大的心情。
3. 讲解:教师引导学生分析小兔子在第二章中如何学会关爱他人,培养学生的责任感。
4. 例题讲解:以小兔子在第三章面对挑战为例,讲解如何勇敢尝试,实现自我突破。
六、板书设计1. 板书《大大行,我也行》2. 板书内容:(1)小兔子的成长历程(2)关爱他人、自信、勇敢(3)自我认同与积极心态七、作业设计1. 作业题目:(1)结合绘本内容,谈谈你对自我认同和积极心态的理解。
(2)举例说明你是如何关爱他人的。
(3)分享一次你勇敢面对挑战的经历。
2. 答案:(1)自我认同和积极心态是人们在成长过程中,认识到自己的优点和潜力,从而更加自信地面对生活。
(2)关爱他人可以从生活中的小事做起,如帮助同学、关心家人等。
(3)答案因人而异,鼓励学生分享真实的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,调整教学方法,以提高学生的参与度和兴趣。
大大行,我也行绘本教案设计

大大行,我也行绘本教案设计一、教学目标:1. 让学生通过绘本阅读,培养自信心和勇气,认识到自己也可以做到大事。
二、教学内容:1. 绘本《大大行,我也行》的阅读与讨论。
2. 绘画活动:画出自己认为的大事。
三、教学重点与难点:1. 重点:通过绘本阅读,让学生认识到自己也可以做到大事。
2. 难点:如何引导学生从绘本中汲取自信和勇气的力量,将其运用到实际生活中。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过绘本阅读,创设情境,引导学生身临其境,感受绘本中的情感。
2. 启发式教学法:通过提问,引导学生思考,培养学生的观察力和想象力。
3. 实践教学法:通过绘画活动,让学生将所学内容付诸实践,提高学生的创造力。
五、教学准备:1. 准备绘本《大大行,我也行》及相关图片。
2. 准备绘画材料,如画纸、画笔等。
3. 准备教学课件。
六、教学过程:1. 导入:通过展示绘本封面,引导学生关注绘本主题。
2. 绘本阅读:引导学生跟随老师一起阅读绘本,注意观察绘本中的画面和文字。
3. 讨论:读完绘本后,引导学生分享自己的感受,讨论绘本中的角色和情节。
4. 绘画活动:让学生画出自己认为的大事,鼓励学生发挥想象力,用自己的方式表达。
5. 分享与评价:让学生展示自己的画作,互相评价,教师给予肯定和鼓励。
七、教学反思:1. 总结课堂教学,反思教学目标的实现情况。
2. 分析学生的表现,了解学生的学习需求,为下一节课做好准备。
3. 调整教学方法,提高教学效果。
八、课后作业:1. 让学生回家后,与家人分享绘本故事,感受家庭温暖。
2. 鼓励学生在生活中尝试做自己认为的大事,培养自信心和勇气。
九、教学评价:1. 通过学生的绘画作品,评价学生的观察力、想象力和创造力。
2. 通过学生的分享和讨论,评价学生的表达能力和社交能力。
3. 结合学生的课堂表现,评价学生的学习态度和参与度。
十、教学计划:1. 下一节课将继续进行绘本阅读,选择一本与主题相关的绘本进行讨论和活动。
中班绘本《大大行,我也行》教案

中班绘本《大大行,我也行》教案教案:《大大行,我也行》一、教学内容本节课的教学内容选自中班绘本《大大行,我也行》。
该书主要讲述了小动物们通过观察、模仿和努力,学会了做大事情的故事。
本书旨在培养孩子们的自信心和自主能力,让他们相信自己也能做到。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容,体会故事中小动物们的成长过程。
2. 培养孩子们的自信心和自主能力,鼓励他们大胆尝试。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点:通过故事,让孩子们认识到自己也能做到大事。
难点:如何引导孩子们从故事中提炼出自信、自主的品质,并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、绘本《大大行,我也行》、多媒体设备。
2. 学具:画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入(5分钟)利用PPT展示一些生活中孩子们能做到的大事情,如自己穿衣、整理房间等,引导孩子们思考:什么是大事情?为什么我们能做到大事情?2. 故事分享(10分钟)完整地朗读绘本《大大行,我也行》,引导孩子们关注小动物们是如何通过观察、模仿和努力,学会做大事情的。
3. 讨论交流(5分钟)提问:故事中的小动物们遇到了哪些困难?他们是怎么解决的?鼓励孩子们分享自己的经历,讨论如何克服困难,做到大事。
4. 实践活动(10分钟)孩子们分组进行实践活动,可以选择一个场景,用贴纸和画笔创作一个故事,展示小组成员共同完成的大事情。
六、板书设计1. 大事情2. 观察、模仿、努力3. 自信、自主七、作业设计1. 请孩子们画一幅画,展示自己能做到的大事情。
2. 请孩子们写一篇日记,记录自己在本节课上的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《大大行,我也行》让孩子们认识到自己也能做到大事,培养了他们的自信心和自主能力。
在实践活动环节,孩子们积极参与,充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在讨论交流环节,部分孩子表现得较为内向,今后可以多给他们提供发言机会,提高他们的表达能力。
大大行我也行绘本教案设计

大大行我也行绘本教案设计.一、教学内容本节课选自《大大行我也行》绘本,主要围绕自我认知和自信心的培养展开。
教学内容包括:1. 绘本阅读:第110页,介绍主人公小兔子在成长过程中遇到的各种挑战和困难。
2. 第1120页,小兔子在家人和朋友的鼓励下,逐渐树立自信,勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让学生理解绘本内容,了解小兔子在成长过程中遇到的挑战和困难。
2. 培养学生自我认知和自信心,学会在困难面前勇敢面对,不放弃。
3. 培养学生的团队协作能力,学会互相鼓励、支持。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生正确理解绘本内容,培养自我认知和自信心。
2. 教学重点:通过绘本故事,让学生学会在困难面前勇敢面对,树立自信心。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《大大行我也行》、投影仪、白板、马克笔。
2. 学具:练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:教师通过讲述一个实践情景,引发学生对自信心的思考,进而引入绘本学习。
2. 绘本阅读:(1)教师带领学生阅读第110页,让学生了解小兔子遇到的困难和挑战。
(2)学生分组讨论:小兔子为什么会感到困惑和害怕?如果你是小兔子,你会怎么办?3. 例题讲解:(1)教师选取绘本中的一个典型场景,引导学生分析问题、解决问题。
(2)学生分享自己的解决方法,教师给予点评和指导。
4. 随堂练习:(1)教师设计练习题,检验学生对绘本内容的理解。
(2)学生完成练习题,教师进行个别辅导。
5. 小组讨论:(1)教师提出问题:如何帮助身边的朋友树立自信心?(2)学生分组讨论,分享心得。
(2)学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 《大大行我也行》绘本学习2. 内容:(1)绘本内容:小兔子的成长历程(2)教学目标:自我认知、自信心、团队协作(3)教学难点:正确理解绘本内容,培养自信心七、作业设计1. 作业题目:结合绘本内容,写一篇关于自信心的感悟。
2. 答案要求:不少于300字,要求语言通顺,表达清晰。
大大行,我也行绘本教案设计

大大行,我也行绘本教案设计第一章:绘本介绍与主题引导1.1 绘本简介介绍绘本《大大行,我也行》的作者、出版社及绘本的基本内容。
强调绘本的独特性和教育价值。
1.2 主题引导提出本节课的主题:“自信与勇气”。
通过问题引导幼儿思考:“什么是自信?为什么自信很重要?”分享绘本中的故事情节,引导幼儿关注主人公的成长过程。
第二章:观察与讨论2.1 观察活动组织幼儿观察绘本插图,引导幼儿注意细节。
提出问题,引导幼儿思考:“绘本中的主人公遇到了哪些困难?他是如何克服的?”2.2 讨论活动引导幼儿分享自己的经历,讨论在遇到困难时如何勇敢面对。
鼓励幼儿表达自己的感受,培养幼儿的口语表达能力。
第三章:创意绘画活动3.1 绘画准备准备绘画材料,如画纸、颜料、画笔等。
向幼儿讲解绘画的基本技巧和注意事项。
3.2 绘画活动引导幼儿根据绘本中的情节,创作自己的画作。
鼓励幼儿发挥想象力,用绘画表达自己对自信和勇气的理解。
第四章:角色扮演与表演4.1 角色分配将幼儿分成若干小组,每组选择一个角色进行扮演。
角色可以选择绘本中的角色,也可以自创角色。
4.2 表演活动引导幼儿根据绘本情节进行角色扮演。
鼓励幼儿大胆表现,锻炼幼儿的演技和自信心。
让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
引导幼儿认识到自信和勇气的重要性,以及如何在生活中展现自信。
5.2 反思活动鼓励幼儿思考自己在面对困难时如何保持自信和勇气。
提出建议,让幼儿在日常生活中更加自信、勇敢地面对挑战。
第六章:绘本延伸活动——自信心游戏6.1 游戏目的通过游戏活动,帮助幼儿培养自信心和团队合作能力。
6.2 游戏设计设计一个简单的团队协作游戏,如“信任倒下”游戏,其中一个幼儿闭上眼睛,另一个幼儿扶持其站立,交换角色进行。
或者“勇敢者之路”游戏,设置障碍赛道,鼓励幼儿相互帮助,一起完成挑战。
6.3 游戏指导向幼儿解释游戏规则和注意事项。
引导幼儿积极参与,鼓励他们相信自己和团队。
第七章:家庭作业布置7.1 家庭作业目的通过家庭作业,巩固幼儿在课堂上学到的自信和勇气的重要性。
大大行,我也行绘本教案设计

大大行,我也行绘本教案设计一、教学目标:1. 让幼儿通过观察和倾听,理解绘本故事的内容,感受故事中小动物的勇敢和自信。
2. 培养幼儿的自信心和勇气,让他们学会在面对困难和挑战时,相信自己“大大行,我也行”。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力,提升他们的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容:1. 绘本《大大行,我也行》的故事内容。
2. 故事中小动物的勇敢和自信的表现。
三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿理解和感受绘本故事的内容,培养他们的自信心和勇气。
2. 难点:帮助幼儿学会在面对困难和挑战时,相信自己“大大行,我也行”。
四、教学方法:1. 观察法:让幼儿观察绘本插图,理解故事内容。
2. 倾听法:让幼儿倾听故事,感受故事中小动物的勇敢和自信。
3. 讨论法:让幼儿参与讨论,分享自己的感受和经验。
五、教学准备:1. 准备绘本《大大行,我也行》若干份,方便幼儿阅读。
2. 准备与故事相关的手偶或图片,用于辅助教学。
3. 准备与故事相关的问题,用于引导幼儿思考和讨论。
教案剩余部分(六、七、八、九、十)待补充。
六、教学步骤:1. 引入:向幼儿介绍绘本《大大行,我也行》,吸引他们的注意力。
2. 朗读绘本:用生动的语言朗读故事,让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论故事:在故事结束后,与幼儿一起讨论故事中小动物的勇敢和自信的表现,引导幼儿分享自己的感受。
4. 情景扮演:分组让幼儿扮演故事中的角色,通过情景扮演来体验故事中的情感和情境。
七、作业设计:1. 让幼儿回家后,与家长一起分享故事《大大行,我也行》,并讨论故事中的主题。
2. 家长可以鼓励幼儿在面对困难时,说出“大大行,我也行”来增强自信心。
八、评价方式:1. 通过课堂表现来评价幼儿对故事内容的理解和参与度。
2. 通过作业完成情况来评价幼儿对故事主题的掌握和应用。
九、教学反思:在课后,教师应反思教学过程中的效果和不足之处,如是否充分吸引了幼儿的注意力,是否有效地引导幼儿参与讨论和情景扮演等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
绘本阅读《大大行,我也行》
活动目标:
1、体验小熊对大大微妙的感情,能够模仿着急、害怕、担忧、快乐的表情。
2、学习讲述:大大会……我也会……的句型。
3、理解动词:跑、跳、爬,能用具体动作表现出来
活动准备:
1、阅读过程物资:《大大行,我也行》幼儿阅读绘本6本(书店准备)教师大书1本(书店准备)
2、延伸活动物资:泡沫纸、纽扣、环保酒精胶、剪刀(2把;书店准备)双面胶(6份;书店准备)
3、游戏活动物资:石头道具、纸箱子、字词卡“跳、跑、爬”。
3、电脑素材:《大大行、我也行》绘本ppt、激光笔(书店准备)音乐:《牛奶歌》
活动过程:
一、导入部分
1、律动游戏《请你跟我这样做》
老师做动作,请小朋友模仿老师做一样的动作。
过渡语:刚刚老师做什么,你们就跟着我做,老师能做的,小朋友也能做,非常的棒!
二、基本部分
1.逐页翻看图书,图文分析故事情节,理解故事内容。
观察封面:封面中有什么小动物?哪只大?哪只小?这只大熊叫大大,小的这只是小熊,跟它们打个招呼吧!小熊喜欢和大大在一起,喜欢大大的陪伴,所以大大做什么,他就做什么。
今天老师带来的就是它们的故事。
大大行,我也行。
P3:看他们在干什么?谁跑的更快?谁在后面?(读故事)跑在后面的小熊他的表情是怎样的?(请小朋友模仿)
总结:小熊跟大大学习奔跑,它没有大大跑的快,因为它太小了。
P4:看大大在干什么?小熊能做吗?看小熊的表情是怎样的?猜猜小熊想做什么了?
小结:小熊向大大学习跳的本领,它没有大大跳的远,因为他太小了,可是小熊是怎么说的?(大大能跳,我也能跳)
P6-7:(读故事)小熊是怎么说的?
小结:小熊向大大学习荡秋千的本领,虽然他没有大大荡的高,但他怎么说的?(大大会荡秋千,我也会。
)P8-9:看他们在哪?在干什么?大大会爬树,小熊会吗?可是谁爬的高?为什么?(读故事)
小结:小熊向大大学爬树的本领,可是对他来说可不是件轻松的事哦。
但是小熊是怎么说的?(大大会爬树,我也会)
P10-11:它们在玩什么?(读故事)谁能帮助?
P12-13:(读故事)大大在干什么呀?小熊发生什么事啦?谁可以帮他?
总结:大大会做运动,小熊怎么说的?(大大会做运动,我也会)
P14-15:(读故事)什么地方大大去不了?(是指小熊的世界,大大的城堡)
P16-17:(读故事)大大找了了什么宝贝?
P18-19(读故事)
p20-21看小熊一个人在里面玩什么?
P22:小熊快乐吗?它在想什么了?(读故事)
P14-15:(读故事)小熊喜欢大大吗?他说我们要永远在一起。
2.完整听老师讲故事,复述故事中的对话部分,练习字和词。
1)老师发放绘本给孩子,老师完整讲故事。
3. 互动游戏,再现故事中部分情节。
老师扮演大大,小朋友扮演小熊,请小朋友模仿小熊学大大的样子进行跑、跳、爬的动作练习。
听完了故事跟老师一起来玩游戏,现在老师要变魔法咯,我要将这里变成大大和小熊的大森林,看这是石头,还有许多许多的山洞,老师现在变成大大,小朋友们变成小熊,现在请小熊跟着大大去学本领吧。
三、结束活动
1、延伸艺术活动——《爱心手套》
过渡语:小熊很喜欢和大大它们是好朋友,它们要永远在一起?我们每个人都需要朋友,跟它们分享我们的喜怒哀乐,有他们的陪伴我们更快乐。
那今天跟老师一起动手做一双爱心手套,将他送给陪伴过你的好朋友,相信他一定会很开心。
操作方法:将两张剪好的手套型状的泡沫纸贴在一起,然后利用辅助材料纽扣、花朵、爱心、白云等进行手套DIY。