绘本My-Mum教学设计
绘本教学教案《我的妈妈》
绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。
教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。
2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。
阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。
2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。
3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。
分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。
可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。
2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。
3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。
口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。
可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。
创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。
2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。
总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。
2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。
拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。
大班绘本教案《我的妈妈》
大班绘本教案《我的妈妈》一、教学目标- 通过绘本《我的妈妈》，培养学生对母亲的感恩和热爱之情。
- 培养学生观察、听说和表达能力，提升他们的语言交际能力。
- 激发学生的想象力和创造力，发展他们的认知和思维能力。
二、教学准备- 绘本《我的妈妈》- 幻灯片或展示板- 图画、图片或玩具道具- 黑板、粉笔或白板、白板笔三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或玩具道具引导学生讨论关于母亲的话题，激发学生的兴趣。
2. 欣赏绘本（15分钟）- 通过幻灯片或展示板展示绘本《我的妈妈》，给学生展示其中的图画或图片，让学生感受绘本中的故事和情感。
3. 听读绘本（10分钟）- 教师或学生逐页读绘本《我的妈妈》，带领学生跟读和理解故事内容。
4. 探究（20分钟）- 提问学生关于绘本中的情节、角色、感受等问题，引导学生思考和表达。
5. 分组讨论（10分钟）- 将学生分为小组，让他们在小组内交流绘本中的内容和感受，并设计一些相关问题。
6. 分享讨论（10分钟）- 邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果，全班一起讨论并表达各自的意见。
7. 创作（15分钟）- 让学生自由发挥，创作与绘本相关的作品，如绘画、手工、写作等。
8. 评价与展示（10分钟）- 让学生展示自己的作品，并通过鼓励和表扬，肯定他们的努力和创意。
四、教学延伸- 可以让学生运用所学的知识和情感，写一篇关于自己母亲的文字作品或制作一份特殊礼物送给母亲。
- 可以与学校其他班级或家长共同组织母亲节活动，让学生有机会表达对母亲的感激和赞美。
五、教学反思- 教师可以观察学生参与度和表达能力的提升情况，适时调整教学策略和引导方式。
- 教师可以根据学生的表现和反馈，对教案进行修改和完善，以便提高整体教学效果。
绘本My-Mum教学设计
绘本My Mum教学设计一、教学目标Teaching aims and learning objectives:By the end of the lesson, the students should be able to:1. understand the whole story;2. get to know some new words about jobs by reading the story;3. learn some study strategies by observing the words about jobs, such as juggler, painter, gardener and soon;4. improve creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging “How isMum?”;5. understand the moral of the story.二、教学重难点Focus of the lesson:1.Understanding the story.2.Understanding the moral of the story.Predicted area of difficulty:Improving creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging “How is Mum?”三、教学过程Teaching procedures:Warming upSing an English song about “Mum”Leading inTalk about the cover about the picture book.T: What is this song about? Here is a story named “my mum”, it’s written by _______.【设计意图】通过请学生观察封皮信息，获知题目、作者等文本概念。
绘本我妈妈教案(通用
2.利用例句和随堂练习，让学生学会运用句型表达妈妈的性格、兴趣爱好和日常工作，如：My mother is...、She likes...、She is good at...等。
3.教师应关注学生的语言输出，及时纠正错误，帮助他们熟练掌握词汇和句型。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。
7.作业布置：布置课后作业，让学生用所学知识描述自己的妈妈。
六、板书设计
1.标题：《我妈妈》
2.重点词汇：lovely、caring、talented、cook、clean、love等。
3.重点句型：My mother is...、She likes...、She is good at...等。
绘本我妈妈教案(通用
一、教学内容
本节课选自教材《英语绘本阅读》第三单元，详细内容为“我妈妈”章节。本章主要通过描绘一位充满爱心、多才多艺的妈妈形象，让学生在学习英语的同时，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。内容包括：描述妈妈的性格特点、兴趣爱好、日常工作以及孩子对妈妈的爱。
二、教学目标
1.让学生掌握描述人物性格、兴趣爱好及日常工作的词汇和句型。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的明确；
2.教学过程中的随堂练习和小组活动设计；
3.作业设计的要求与实施；明：
一、教学难点与重点解析
教学难点：描述妈妈的性格、兴趣爱好和日常工作的词汇及句型的运用。
解析：这一难点涉及到学生对词汇的积累和句型的掌握。为了突破这一难点，教师需要在教学过程中注重以下几点：
2.注重培养学生的团队合作能力，组织更多小组活动，提高他们的英语沟通能力。
我妈妈绘本课程设计
我妈妈绘本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“我妈妈”绘本的主要情节和角色特点。
2. 学生能够通过绘本学习，拓展词汇量，掌握相关的形容词、动词和名词。
3. 学生能够理解并运用绘本中的日常用语，进行简单的口语表达。
技能目标：1. 学生能够通过观察绘本插图，提高观察力和想象力。
2. 学生能够通过小组讨论和分享，提高沟通能力和团队合作能力。
3. 学生能够通过创作自己的绘本故事，提升写作和绘画技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体会到家庭的温暖，增强对父母的敬爱之情。
2. 学生能够培养乐观、自信的心态，学会关爱他人。
3. 学生能够认识到绘本阅读的乐趣，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
课程性质：本课程为语文拓展课程，结合绘本阅读，培养学生的语言表达、观察思考和情感体验能力。
学生特点：二年级学生具有一定的语言基础和观察力，对绘本故事感兴趣，喜欢互动和表达。
教学要求：教师需引导学生积极参与课堂活动，关注每个学生的学习进度，鼓励学生发挥想象力和创造力，将所学知识应用于实际生活。
通过本课程的学习，使学生达到以上设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 绘本导入：选用《我妈妈》绘本，引导学生关注封面、插图，激发学生的阅读兴趣。
- 章节关联：课本中关于家庭、亲情的相关文章。
2. 故事讲解：详细讲解绘本的情节，引导学生关注角色特点、情感表达。
- 章节关联：课本中关于人物描写、情感表达的内容。
3. 词汇学习：从绘本中提取形容词、动词、名词等，帮助学生拓展词汇量。
- 章节关联：课本中关于词汇学习、词汇运用的相关章节。
4. 口语表达：引导学生用绘本中的日常用语进行口语表达，提高口语交际能力。
- 章节关联：课本中关于日常用语、口语表达的内容。
5. 小组讨论：分组讨论绘本中的情节、角色和主题，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
- 章节关联：课本中关于合作学习、讨论交流的篇章。
6. 创作绘本：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的绘本故事。
绘本《我妈妈》优秀教案
绘本《我妈妈》优秀教案绘本《我妈妈》优秀教案篇一活动目标：1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。
2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。
3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。
重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。
难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。
活动准备：课件、缩印图片若干、活动过程：（一）谈话引入，激发阅读兴趣这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？这个小朋友觉得自己的。
妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。
（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。
1、厨师图片。
妈妈在做什么？妈妈像谁？2、天使图片。
妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？3、狮子图片。
咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？4、蝴蝶图片。
咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。
那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的母爱。
1、出示P12。
妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？2、出示P一叁。
拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。
1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。
选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？（五）延伸活动：画妈妈小学主题班会设计方案篇二一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
我妈妈幼儿园绘本教案设计
我妈妈幼儿园绘本教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解绘本故事《我妈妈》的基本内容。
2. 学习绘本中有关家庭成员的词汇，如：妈妈、爸爸、姐姐等。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察绘本图片的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述绘本内容。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭关系的认识，增进亲子感情。
2. 培养幼儿热爱父母、尊重长辈的良好品质。
第二章：教学内容2.1 绘本简介《我妈妈》是一本描绘家庭教育和亲子关系的绘本，通过讲述一个小朋友和他的妈妈之间的日常生活，展现了母爱的伟大和家庭关系的温馨。
2.2 教学重点与难点重点：学习绘本中的家庭成员词汇，理解绘本故事内容。
难点：能够运用所学生词，简单描述绘本情节。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿参与其中，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的了解。
3.2 教学手段1. 绘本图片：用于展示故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 教学卡片：用于巩固生词，提高幼儿记忆力。
3. 视频或音频：用于播放绘本故事，让幼儿跟读、模仿。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 向幼儿问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入话题：谈论家庭成员，让幼儿说出自己家庭成员。
4.2 绘本欣赏1. 播放绘本故事视频或音频，让幼儿跟随朗读。
2. 教师逐页展示绘本图片，引导幼儿观察并简单描述。
4.3 生词学习1. 介绍绘本中的家庭成员词汇，如：妈妈、爸爸、姐姐等。
2. 运用教学卡片，让幼儿认读、跟读生词。
4.4 情境互动1. 创设生活情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动表演。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
5.2 作业完成情况检查幼儿课后作业，了解他们对生词的掌握程度和故事内容的理解。
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绘本My Mum教学设计
一、教学目标
Teaching aims and learning objectives:
By the end of the lesson, the students should be able to:
1. understand the whole story;
2. get to know some new words about jobs by reading the story;
3. learn some study strategies by observing the words about jobs, such as juggler, painter,
gardener and so on;
4. improve creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging
“How is Mum”;
5. understand the moral of the story.
二、教学重难点
Focus of the lesson:
1.Understanding the story.
2.Understanding the moral of the story.
Predicted area of difficulty:
Improving creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging “How is Mum”
三、教学过程
Teaching procedures:
Warming up
Sing an English song about “Mum”
Leading in
Talk about the cover about the picture book.
T: What is this song about Here is a story named “my mum”, it’s written by _______.
【设计意图】通过请学生观察封皮信息，获知题目、作者等文本概念。
Pre- reading
Predict how the writer’s mum is by observing the cover.
T: How is the writer’s mum Is she great Is she brilliantIs she fantastic Is she magic Tell me your guessing.
【设计意图】教师请学生通过观察图片猜测作者妈妈是一个怎样的人，并唤起学生对brilliant, great, fantastic, magic等词的认识，通过进一步追问学生母亲是一个怎样的人，从中激活学生的已有生活体验。
While-reading
Step 1: Ask students to read the whole story for the first time and get to know the mum’s jobs.
T: Maybe she is a brilliant teacher. Maybe she is a magic doctor. Let’s read the whole story and write down his mum’s job o n your learning sheet.
1st reading
【设计意图】请学生阅读全文，在整体感知文本大意的基础上找出表示职业的词汇并书写下来，教师请部分同学填写大词卡贴在板书之上。
Step 2: Ask the students to listen to the story from Page 1 to Page7 and then check the answers.
【设计意图】请学生配着着图片完整听文本，一方面订正答案，另一方面教学并总结表示职业的词汇的规律，加强学习策略的引导。
Step 3: Ask students to read the whole story for the second time and underline what the writer’s mum can do.
T: Mum is a good fairy. When I am sad she can make me happy. What else can she do Let’s read the second time. And underline what his mum can do.
【设计意图】请学生再次阅读全文，在理解文本大意的基础上在文本上划出妈妈能做的事情。
Step 4: Ask the students to listen to the whole story again and then check the answers.
【设计意图】请学生配着着图片再次完整听文本，一方面订正答案，另一方面总结动词短语。
然后继续追问学生请学生联想自己的妈妈能做什么渗透like her. Like a good cook. Like a gardener.
Step 5: Play a guessing game and ask students to guess what it is.
T：What is this animal It’s very soft. (板书) It’s a kitten.
【设计意图】通过猜谜游戏将动物类的词印出来，同时将修饰小动物的词呈现出来，继而介绍as…as…,渗透语法规则。
在此部分，单词不作为重点。
请学生在了解规律的基础上根据示例运用as…as 介绍自己的妈妈。
Step6：Ask students to imitate the sentences one by one.
T: My mum’s as beautiful as a butterfly. Whose mum is more beautiful
【设计意图】训练学生有感情的朗读这部分。
Post reading
Step1 Summarize the whole story by observing the blackboard. And then ask students to draw a picture of their own mums and complete the composition.
【设计意图】请学生根据提供的框架写半封闭的小作文。
Step6 Talk about the pictures about mums and assign the homework.
【设计意图】教师先介绍图片然后请同学看图说话，让学生体会伟大的母爱，唤醒学生对母亲的爱。
Blackboard Design。