大班音乐教案：小木偶变身记
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
一、教学目标
1.通过欣赏音乐《小木偶变身记》，激发幼儿对音乐的兴趣，增强其音乐欣赏的能力；
2.能够了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、乐器等；
3.能够简单描述音乐所表达的感情和情境；
4.通过活动，加深幼儿对音乐的理解，培养其音乐素养。
二、教学准备
1.音乐《小木偶变身记》录音；
2.活动道具：小木偶玩具、羽毛球拍、彩色纸、彩笔等。
三、教学过程
1. 热身活动
让幼儿们自由舒展身体，放松情绪，做好音乐欣赏的准备。
2. 音乐欣赏
1.介绍音乐《小木偶变身记》的基本情境和主题，引导幼儿
们对音乐进行预期；
2.播放音乐录音，让幼儿们仔细听音乐，感受音乐的旋律、
节奏、和声等基本元素；
3.请幼儿围绕听到的音乐表达自己的感受与看法，如音乐所
表达的情感、情境等。
3. 制作小木偶
1.让幼儿们在纸上画出小木偶的形状，并用颜色填充；
2.在玩具店或旧物回收站找到一些小木偶玩具，让幼儿们自
由选择；
3.幼儿们使用彩色纸和彩笔，给小木偶设计造型和服装，让
小木偶变得更加生动。
4. 互动游戏
1.按照音乐节奏，让幼儿们用羽毛球拍拍打小木偶；
2.让幼儿们自由撒欢，跟随音乐起舞，活动身体。
四、教学反思
通过音乐欣赏和互动游戏，幼儿们深入了解音乐的基本元素及其表现手法，增强音乐欣赏能力，为幼儿的音乐素养打下良好的基础。
接下来的教学中，需要加强幼儿身体、感官、智力的多项能力训练，帮助幼儿全面提升音乐素养。
大班音乐教案：小木偶变身记
大班音乐教案：小木偶变身记一、教学目标1.能够理解、演唱并模仿歌曲《小木偶变身记》的节奏、音高和歌词。
2.能够通过动作表现歌曲中的角色情感和动态。
3.能够用自己的语言描述和解释歌曲中的故事情节。
4.培养学生的音乐经验、音乐感知能力、协作能力和创造力。
二、教学内容1.歌曲《小木偶变身记》。
2.歌曲中的剧情和角色。
3.歌曲中的节奏、音高和音乐元素。
4.学生的动作表演和语言描述。
三、教学准备1.歌曲《小木偶变身记》的CD或MP3播放器。
2.学生准备的舒适的服装和舞蹈鞋。
3.老师准备的反复练习的动作表演和歌曲节奏教学。
四、教学步骤第一步：引入歌曲老师播放歌曲《小木偶变身记》，让学生静心倾听。
然后老师引导学生简单分享对歌曲的感受和想象，为后面的学习和表演做好准备。
第二步：教授歌曲的节奏和音高老师将歌曲的节奏和音高分别用身体和声音展示给学生。
然后老师分别教授歌曲的节奏和音高。
节奏：1.教师手拍示范，让学生学会歌曲中的节奏。
2.教师和学生一起口型示范，让学生跟着唱歌，加深节奏记忆。
音高：1.先将歌曲音域限制在学生能够轻松唱上去的范围内。
2.逐句教唱歌曲，并指导学生正确发音。
第三步：表现歌曲的情节和角色老师通过图像展示歌曲的情节和角色，让学生更好地理解和表现歌曲中的故事情节和角色情感。
然后老师让学生根据自己的理解和想象，进行动作表演和角色扮演。
第四步：巩固练习和个性创造老师引导学生集体练习结合动作表演，巩固能力同时进行个性创造，让每个学生在角色扮演中凸显自己的特色。
第五步：总结与展示老师鼓励学生进行总结和展示，让学生分享自己在学习和表演中的感受和收获。
同时老师进行反馈和总结，指导学生做好下一步复习和巩固。
五、教学反思本节课的设计充分考虑到学生的音乐经验、音乐感知能力、协作能力和创造力的培养。
同时歌曲的选择也符合幼儿的认知水平和生活体验，让学生在音乐中获取乐趣，学思并进。
但对于不同水平的学生，应进行针对性的指导和分层巩固，提高教学效果。
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材《小木偶变身记》，主要围绕第二章《小木偶的舞蹈》展开。
内容包括学习歌曲《小木偶进行曲》，通过歌词了解小木偶的舞蹈动作，以及通过音乐实践活动，让幼儿体验音乐节奏和舞蹈的快乐。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 学会歌曲《小木偶进行曲》，并能进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：掌握歌曲《小木偶进行曲》的歌词和节奏，以及舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、小木偶道具。
学具：小木偶手偶、舞蹈场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领幼儿学唱《小木偶进行曲》，注意节奏和音准的指导。
分组练习，让幼儿互相指导，提高歌曲学习效果。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的协调和美感。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个例题，让幼儿了解如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 表演展示（5分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶进行曲》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作要领：协调、灵活、有节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《小木偶进行曲》的舞蹈动作，并进行表演。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，幼儿对歌曲和舞蹈动作掌握程度较高。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类型的音乐舞蹈，如民族舞、现代舞等，激发他们对舞蹈艺术的兴趣。
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学背景本次教学是为一群大班幼儿设计的音乐课程。
这些幼儿年龄在4-5岁左右，他们对音乐的认知和兴趣都处于初级阶段。
在教学中，我致力于让幼儿在愉悦和轻松的氛围下感受音乐，提升音乐教学效果。
二、教学内容1.教学目标本次教学旨在引导幼儿学会通过音乐表达内心的情感，同时激发幼儿的音乐兴趣，提升幼儿合作意识和创造力。
2.教学内容引导幼儿通过模仿小木偶的表演方式来学习唱歌和舞蹈。
具体教学内容如下：•通过唱游小曲子，引导幼儿掌握旋律、节奏；•跟着音乐，和小伙伴一起跳舞，锻炼幼儿的协调能力和感知能力；•通过配合小木偶的动作表演，让幼儿理解表达情感的方式。
该教学内容基于孩子们喜欢小木偶的动画片，将孩子们熟悉的角色转换为融入教学的元素，让其更容易理解和接受。
3.教学过程教学过程包括以下4个环节：环节一：音乐启蒙引导幼儿手拍、口哼旋律，掌握基本节奏和旋律。
环节二：舞蹈引导幼儿跟随音乐跳舞，提升其协调能力和身体感知能力。
环节三：小木偶演出老师出示小木偶的道具，并结合口头描述，向幼儿介绍小木偶的动作和形象。
然后，老师身穿小木偶的戏服，演出了一段小木偶动画片，而幼儿也跟着小木偶唱歌、跳舞，来全面理解和表达小木偶的情感和动作。
环节四：自由创作通过小木偶表演提供的启发，让幼儿自由发挥，创造自己的小曲子或者独特的舞蹈动作，来表达自己的情感和创造力。
三、教学反思本次教学让孩子们更直接地了解小木偶，有助于孩子们进行情感表达和创造性思维。
然而，在教学过程中，我也发现了部分问题，需要加强教学的深度和广度。
例如，幼儿们之间的联系和出现的场景的引导等。
因此，未来我会改进措施，让课堂的教学更全面并且更极致。
除了这些技巧上的问题，我也发现了更深层次的问题。
在幼儿和小木偶表演中，孩子们表格了一种特殊的情感，谁也不能剥夺这种创造性的表现。
而幼儿不会特别明显地表现出来。
我认为，鼓励孩子们主动表达是非常必要的，这可以让幼儿更自信，更有信心，更积极主动地去创造新的、更好的想法。
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐课程，对应教材的第六章《趣味音乐故事》中的《小木偶变身记》。
该内容详细讲述了小木偶通过音乐的力量实现变身的奇妙过程，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受音乐故事《小木偶变身记》的情节，培养他们的想象力与表达能力。
2. 学会哼唱故事中的主题曲，并能用动作表现出小木偶变身的场景。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
教学重点：理解故事情节，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：小木偶道具、音乐播放设备、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、音乐道具（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引导幼儿进入音乐故事的世界。
2. 例题讲解（10分钟）：播放音乐故事《小木偶变身记》，让幼儿跟随故事情节哼唱主题曲，并学会用动作表现小木偶变身的场景。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行练习，每组选择一个场景进行表演，教师巡回指导。
4. 小组展示（10分钟）：每组进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 黑板左侧：小木偶变身记故事梗概。
2. 黑板右侧：主题曲歌词及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小木偶的故事，并哼唱主题曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在哼唱主题曲时存在音准问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的音乐故事，并与家人分享。
同时，可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
3. 作业设计：作业题目的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的音准问题进行个别指导，亲子活动的组织与实施。
大班音乐教案：小木偶变身记
大班音乐教案：小木偶变身记【活动目标】1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
【活动准备】1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
2、环境与材料创设：①ppt；②flash：仙女姐姐、美丽的小花园；③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；⑤充气榔头一把。
【活动过程】一、小木偶诞生。
媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。
引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？1、播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。
B段音乐：用充气榔头在“5-3”处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。
2、播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”积累僵硬的动作经验。
师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。
“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”。
游戏：关节动一动。
规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节几下，小木偶就把那里的关节动几下。
3、幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好……二、小木偶变身。
出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗？要变成小朋友必须要有一颗爱心。
怎样才是一个有爱心的小木偶？1、播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。
师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮助别人做了什么事？生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁？怎么帮助他们？2、小木偶帮助警察指挥交通媒体演示情景——拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮忙吗？小木偶随音乐帮助警察指挥交通。
幼儿园大班律动《小木偶变身记》音乐教案
幼儿园大班律动《小木偶变身记》音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知和节奏感的培养；2.听懂音乐中的旋律、节奏，表现出音乐的感情；3.通过参加音乐活动，提高幼儿们的动手能力和合作精神；二、教学重点1.中文儿歌《小木偶变身记》；2.身体律动与配合音乐；三、教学难点1.要求幼儿在律动中进行一定程度的演绎；2.儿歌中有许多感性内容，需要孩子们通过音乐感知并表达出来；四、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课教学的内容是《小木偶变身记》这首儿歌，配以适当的舞蹈动作，通过互动体验与配合音乐，培养幼儿的律动和节奏感。
2. 教学步骤步骤一：介绍整首儿歌老师首先向幼儿介绍全篇儿歌，让孩子明白全文主旨以及歌词特点，并教给他们整首歌的歌词和旋律。
同时，马上提出“小木偶变身”的分类，将小朋友们分成三组，每一组代表小木偶中的一个人物。
步骤二：身体动作呈现老师导引孩子们站立起来，依照节奏手舞脚蹦，跟随着歌曲旋律，小木偶变身前的闲逛，以及故事内容中的不同人物角色，跟着舞动取得岔路口的几组人物表现手、脚、上身的动作，然后让孩子们去比较简单的开始两个段落的动作，并缓缓跟随着歌声节奏节拍，从而协调身体和心灵，慢慢进入整首歌曲的律动。
步骤三：分组演绎利用步骤二中对学生的分组，要求孩子们随着歌词，依照自己角色的特点，在一定的区域内，跟着歌曲的旋律进行动作的演绎。
在这个过程中，孩子们不断的打磨动作幅度和舞步协调度，并学习团队合作精神去配合整体形象演绎。
步骤四：整体演绎如果孩子们熟稔了儿歌中的旋律和动作，针对本节课的整体教学计划，可以根据教师引导，依据自己的理解展现自己独特的动作。
步骤五：总结在本节课的最后，老师将回到儿“人名歌中歌词是讲述故事的基础点展开切中，并“追问根据你们的理解，你们觉得最难的是什么，最感到有趣的又是什么”。
幼儿会从中学到一些故事内涵的提醒，同时也加强了他们英勇勇很好的团队合作精神。
五、小结本节课的教学活动可以协同幼儿做一些专精律动和感受节奏乐趣的活动，要求孩子们尽情地甩掉因为教学而的心理压力，并认真体验旋律节奏所带来的欢乐感。
大班音乐活动小木偶变身记教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动小木偶变身记教案【含教学反思】简介该教案适用于大班幼儿园中的音乐活动。
主题为“小木偶变身记”，旨在通过唱、跳、画、玩等多种方式让幼儿感受音乐的魅力，并在活动中加入小木偶的元素，让幼儿在玩乐中获得更多的学习成果。
活动过程准备工作•现场布置：在教室中布置小木偶展示区，准备好音乐教具、画纸、颜料、小创意、小道具等。
•活动前的准备：老师为每个幼儿准备一个小木偶，根据班级情况决定选择手工DIY的或购买的。
活动开始1.热身活动•活跃幼儿的身体：穿越小木偶玩障碍、提球比赛、小动物集结等活动，以提高幼儿的活跃度和注意力集中度。
2.预备活动•旋律激活：老师与幼儿一起唱“小木偶变身记”，并以鼓掌鼓励幼儿跟随唱。
•耳朵训练：老师为幼儿播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍打手掌。
3.实践活动•小木偶创作：老师带领幼儿通过画画，设计出自己喜欢的小木偶模样，发挥幼儿创意的天赋，创造出自己所想象的小木偶形象。
•小木偶展示：老师一边播放轻快的音乐，一边让幼儿对自己的小木偶进行表演与展示。
•小木偶舞蹈：活动结束前，老师带领幼儿学习小木偶音乐舞蹈，巩固幼儿的听觉、视觉、动觉技巧及团队合作精神。
活动总结在活动总结中，老师可以邀请部分幼儿分享他们小木偶的形象特征，让幼儿能够在与同伴的互动中进行交流，同时锻炼他们的语言表达能力。
通过鼓励幼儿表达自我、发挥创意，让幼儿在学习的过程中拥有体验与快乐。
教学反思•教案初期，活动的难度需要适当控制，老师需要认真计划，把课程活动内容科学分配时间，避免幼儿因体验过程中存在的一些困惑和挫折，导致听天由命，玩散会乱，从而获得的效益被低估。
•活动过程中，应该注重幼儿的参与度，引导幼儿与自己、与其他幼儿之间建立起良好的互动关系，通过互助合作，让幼儿愉快地成长，发挥自己的潜能。
•教师在学生活动过程中要注意促进幼儿的跨学科学习，将音乐与美术、语言、身体语言等其他学科相互渗透，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的综合能力和创造力。
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设计理念
选择思维。
Puppet Adventures是儿童文学的经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们是主角皮诺乔和它的曲折的故事情节吸引。
艺术是相互联系的，我尝试音乐和文学的有机整合，增强对他人的积极情绪的儿童关怀，丰富他们的身体表现的经验。
活动选择了七种高级木偶杜鹃花华尔兹三种不同风格的音乐素材，营造了丰富的音乐氛围。
其中，木偶兵是主要音乐，它显示了音乐形象和木偶更加一致。
活动值分析。
情感价值：以情感为主线的活动，传递积极的情绪力量。
随着故事的帮助，小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力和爱心，终于成为一个真正的孩子，让孩子们实现小木偶成真正的孩子的快乐，在日常刺激孩子生活护理，帮助别人的意识。
表现表现的价值：关注儿童的自发表达的表达，在小木偶的行动特征的感知的上下文（刚度），和小木偶的不同动力学的创造性表现，身体经验的积累，表达音乐的感觉。
对链接设计的反思。
突出现场：故事的活动通过现场，通过具体情况（我是木材，帮助警察叔叔指挥交通，在开放的草地上种植鲜花），触发孩子表达自己的表演。
使用媒体：使用直观媒体（小仙女，视频图像，拥挤的道路，美丽的花园）的活动，有助于孩子的理解，表演和情绪兴奋。
关注能力：在整个活动中，老师的车站相对落后，没有直接行动示范和儿童模仿。
但通过孩子的个人经验，游戏感知，合作表现来整理，增强动作体验。
活动目标
1.随着音乐和情况，大胆的动作与身体显示不同的动感的木偶，积累的僵硬的动作体验。
2.结合情况体验小木偶进入孩子的喜悦，愿意在日常生活中照顾他人。
准备活动
1.幼儿经验：听到木偶冒险的故事，小木偶行动的初步感受。
2.环境与材料创造：①ppt（拥挤路，露天草等）; ②f 睫毛：仙女姐妹，美丽的小花园; ③和谐城市心灵运动公共服务广告剪辑; ④音乐：七先进木偶战士杜鹃花华尔兹; ⑤充气锤一。
活动程序
一个小木偶出生了
媒体提供木偶冒险图??片，触发孩子的记忆。
领导：老木匠的技能可以真的很大，今天我要学习老木匠的故事，孩子们都是小木头，所以我会敲哪个木头，哪个木头变成我的小木偶，跳到中间的小木偶形状，好吗？
1.玩七种先进的音乐，老师玩老木匠跟着音乐有节奏地打，做一个小木偶。
一段音乐：做刨，锯木，敲钉钉。
B段音乐：用充气锤在5-3（齿哒）在打击乐的孩子，孩子们做不同的形状，说出生一个小木偶。
（为了充分调动幼儿的积极性，请小孩和老木匠一起做一个小木偶。
2.玩木偶战士背景音乐，做游戏我是一个木人（一边看孩子唱歌模仿小木偶的动作），积累的僵硬行动经验。
老师：我们都是小木偶，让我们一起玩我是木人游戏，看看谁的行动最像一个小木偶。
我们都是木人，不允许不说笑，有没有动作（两次）。
游戏：关节移动一动。
规则：木匠拍自己的任何关节（肩，胃，膝等）几次，木偶把关节放在那里移动几个。
（提醒小木偶动作更大。
）
儿童与木偶士兵音乐表演。
教师随机附加到场景的语言，例如句柄，拉伸，向前，问好... ...
第二，小木偶转身
出现仙女，问：你想成为一个真正的孩子吗？成为一个孩子必须有一个爱。
什么是爱的小木偶？
1.发挥公共服务广告和谐的城市心灵运动 - 情感改善。
老师：你从电影中看到什么？他们帮助别人做什么？有很多人需要我们的生活帮助，你想帮助谁，他们如何帮助他们？
2.牵线木偶帮助警察命令交通（个人表演）。
（1）媒体演示场景 - 拥挤的道路
创建语言场景：道路太拥挤，警察叔叔忙得太忙，你愿意帮忙吗？
（2）一个小木偶带着音乐来帮助警察命令交通（觉得僵硬的动作），你可以跟随音乐的表演节奏
语言：我帮助警察|命令流量|请稍候...请通过| ... ...（可能是小木偶行动的行动，表现出集体模仿的表现。
老师：警察叔叔说，在你的帮助下，路变得光滑，真的想感谢你。
木偶帮助园丁种植花卉（共同表演）。
（1）媒体演示场景 - 开放草
创建一个语言场景：你能把这片开放的草地变成一个美丽的小花园吗？
（2）小木偶与树的合作树的种植现场的表现
如何成为一个美丽的小花园？在表演个人孩子可以伴随节奏的语言，因为我松松松，我浇水到树木，小树生长快... ...
分组：可以是一群两个好朋友。
你也可以和几个朋友一起种植树木和花，讨论谁是好植树，谁会穿小树花。
·儿童尽力合作表演，教师观察。
要点：观察幼儿木偶种植花卉的表现多样化，关心孩子们的表现合作。
（3）群交换，共享（有选择性选择）
（4）媒体展示：开放的草进入一个美丽的小花园，花盛开，树林，导致孩子的积极情感体验。
老师：草进一个美丽的小花园真的很开心，大家都说谢谢。
第三，小木偶梦想成真
仙女姐姐：恭喜，从现在开始你终于成为一个真正的孩子（仙女用魔术棒魔法），孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！
老师：我很高兴你终于成为了一个真正的孩子！让我们庆祝和跳舞！（玩杜鹃花音乐）。
育儿免费舞蹈，体验小木偶成为孩子的快乐心情。