能否用浓盐酸或稀硫酸来代替稀盐酸制取二氧化碳
《二氧化碳制取》的研究课例分析
二氧化碳制取的研究》课例研究人教版九年级化学第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》课例研究一、研究背景新课改提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点，教师要让学生在学习过程中去实现自主学习、合作学习和探究学习。
本课题是在学生学习了氧气的实验室制法以后的另一种气体的实验室制法，学生在现有的知识基础上自主探索、自主设计、自主动手操作，制取出二氧化碳并检验其某些性质，强化学生的过程体验，丰富学习情景。
根据新课程标准的内容，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究的能力，使学生获得进一步发展所需要的化学基础知识和基本技能，通过学习培养学生的合作精神。
本节课的内容是让学生初步学习二氧化碳的制取，并在制取过程中体验化学实验的乐趣。
二、学情分析学生已经学习了氧气的实验室制法，有了一定的知识基础。
针对学生这些特点，我这一节课主要采用诱导、组织讨论、分组实验让学生完成学习任务。
三、教学的设计思想根据以上教材内容及教学对象的分析，我主要把机械、沉闷、程式化的课堂教学变得富有生气与乐趣，多方面刺激学生的好奇心，使教学目的能得到有效实现和促进学生的全面发展。
我对本课的设计主要体现在：1、通过分组实验让学生加深对实验室制取二氧化碳所用的药品的了解。
2、通过与氧气的性质、制取方法的对比，让学生了解实验室制取二氧化碳气体的装置及收集方法，从而了解实验室制取某种气体的一般思路。
3、通过学生的讨论分析、设计实验、动手操作培养学生分析问题、解决问题、动手操作等能力，也培养学生的合作精神。
四、教学目标1、知识与技能（1）实验室制取气体的一般方法和设计思路。
（2）培养学生的实验操作能力和观察能力。
2、过程与方法培养学生观察-分析、讨论-归纳、总结-理解的过程和方法。
3、情感态度与价值观让学生养成细致观察、认真辨别、耐心操作的习惯和一丝不苟的精神，形成实事求是、严肃认真的科学态度。
培养创新能力和合作精神。
人教版中考化学气体的制取专题训练(带答案解析)
人教版中考化学气体的制取专题带答案解析一、填空题1.某学校的科学探究小组为了制取二氧化碳气体，选用如图所示的装置，进行了有关实验，回答下列问题：（1）如果要验证制得的气体是二氧化碳，应把A 装置与________装置连接。
（2）如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是________。
2.已知盐酸是HCl气体溶于水所形成的溶液。
在实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验中，如果用浓盐酸代替稀盐酸，并将产生的气体通入澄清的石灰水，往往看不到溶液变浑浊的现象。
现有一同学用下列装置进行实验，却看到了澄清石灰水变浑浊的现象。
回答下列问题：（1）A 装置中发生反应的化学方程式是________。
（2）B装置的作用是________。
实验后向B中滴入石蕊溶液可看到的现象是________ ,写出B中所有溶质的化学式________3.某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。
（1）写出下列编号仪器的名称：① ________ ② ________。
（2）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。
对这一变化的合理解释是______(填序号)A. 产生的CO2直接使石蕊试液变红B. 产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红C. 挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红（3）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体(纯净物)，你推测该气体可能是________，则瓶中的固体为________。
4. 某研究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下表，请回答：（1）A 是电源的________极，检验乙试管中的气体的方法是________。
电解水的文字表达式为________。
（2）若装置密闭性良好、读数正确，分析实验中测得气体体积比有偏差的原因是：在相同条件下，氧气在水中溶解能力________氢气（选填：“大于” 、“ 小于”或“ 等于”）。
九年级化学 第六单元碳和碳的氧化物教案 人教新课标版
第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60教学目的；1：了解金刚石、石墨、C60的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途。
通过单质的性质学习有关实验，培养学生的观察能力和思维能力。
思想教育：通过对金刚石、石墨和C60的学习，对学生进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。
2：使学生初步掌握碳的化学性质——稳定性、可燃性、还原性。
进一步培养学生的观察能力和思维能力。
思想教育：通过碳与氧在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方法的指导。
重点：金刚石、石墨和C60的重要物性和用途；金刚石和石墨物性差异很大的原因。
碳的化学性质---稳定性、可燃性、还原性难点：金刚石、石墨和C60的重要物性，碳的化学性质---稳定性、可燃性、还原性教学过程：[提问] 我们都见过晶莹璀灿的金刚石，也经常使用铅笔、碳棒，冬日里还可用木炭取暖，可你们知道它们各是由什么成份组成的？它们有什么联系吗？[讲解] 铅笔芯、碳棒的主要成份是石墨，金刚石、石墨、木炭，还有活性炭、焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。
这节课主要学习金刚石、石墨及木炭的物理性质和用途。
[阅读] 课本金刚石和石墨的物理性质。
一、金刚石、石墨和C60的成份、物理性质及用途[讲解] 金刚石和石墨物理性质上的差异决定了用途上的差异。
1．利用金刚石硬度大、耐高温可做钻探机的钻头；利用硬度大，可做玻璃刀；由于金刚石对光有折射散射作用，可做装饰品。
2．利用石墨质软可做铅笔芯；利用石墨滑腻、耐高温，可做耐高温的润滑剂。
3．石墨可导电，可以做电极，又耐高温可做高温电炉的电极。
4．利用石墨传热性能好，并在温度骤然升高时不易炸裂，可做石墨坩埚。
5．利用石墨耐酸碱的耐腐蚀性强，可做化工管道，耐酸槽、耐碱槽等。
[小结] 金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，性质上有如此大的差异是由于二者中碳原子的排列顺序不同，即结构决定性质，性质决定用途。
人教版化学-九年级上册-《二氧化碳制取的研究》知识梳理
考查角度 1
2
（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母 标号，下同） cabde ，其中操作有误的是 d 。
考查角度 1
2
解析 （1）根据实验步骤加入固体药品可知，缺少的仪器是镊子；根
据使用的两种药品知，缺少稀盐酸。（2）实验制取二氧化碳的反应原 理是碳酸钙和盐酸反应，生成氯化钙、水、二氧化碳。（3）实验室制 取二氧化碳的步骤：①检查装置气密性，②加入药品，③收集气体， ④验满，⑤清洗仪器、整理桌面，所以顺序为：cabde．验满时应把燃 着的小木条平放在瓶口，不能伸入瓶中，从上图看出此处错误。
②排空气法可分为：
a. 向上排空气法：气体密度大于空气的密度
（相对分子质量>29），如：O2、CO2； b. 向下排空气法：气体密度小于空气的
密度（相对分子质量<29），如：H2。 操作时注意事项：
向上排空气法 向下排空气法
a.用排空气收集时，导管要伸入试管或集气瓶底部；
b. 用向下排空气法收集满的集气瓶，要盖上玻璃片倒置于桌上。
要高温，条件较高，不适合在实验室内进行；D、大理石（碳酸钙）
跟稀硫酸反应产生硫酸钙，硫酸钙是微溶于水的，会附着在大理石表
面，影响进一步的反应进行。
所以应该选C。
考查角度 1
2
3
4
5
6
考查角度2： 二氧化碳的发生装置选取
某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使 反应随时发生或停止的装置为（ B ）
验证：把制得的气体通入澄清石灰水
中，若澄清石灰水变浑浊，证明这种
无色气体是CO2。
检验二氧化碳
（6）注意：实验室制取CO2不能用碳酸钠代替大理石（或石灰石），
题型03 气体制备和除杂题-2021年中考化学专题复习之三轮题型巧突破(解析版)
题型03 气体制备和除杂题气体制备和净化，是化学实验的基本技能之一，是中考化学的热点。
要求学生根据化学反应原理选择恰当的气体发生装置；根据化学原理分析制备气体中可能含有的杂质，从而选用恰当试剂和装置除去这些杂质，以制备纯净、干燥的气体。
此类试题涉及的仪器种类多、化学实验基本技能杂、气体的种类（甚至包括要求高中掌握的气体）多，所以出题形式变化多样，层出不穷，学生感觉实在不妙……一言难尽。
基于以上原因，本文从题型、解题思路、方法技巧等几个方面，对该类试题做一个全面解读，希望能给同学们中考送上一丝清凉，能以愉悦的心情参加中考，取得骄人的成绩！01 药品的选择02 反应原理03 净化装置04 干燥装置05 收集装置06检验装置07金属的锈蚀条件08尾气处理装置一、气体制备方案流程二、实验室制取气体的思路和方法三、常见气体的制备 1.气体发生装置的选择【装置拓展】制取气体最佳装置的选择装置图装置特点 安装简便 便于添加液体 可控制溶液滴加速度可随时控制反应的发生和停止适用范围用于制取少量气体用于平稳反应并制取较多气体用于剧烈反应并制取较多气体用于平稳反应并持续时间较长的制气2.气体收集装置的选择3.常见气体的检验和验满四、常见气体的净化 1.气体的净化在实验室制备的各种气体中,常含有少量的酸雾、水蒸气或其他气体杂质,须经过净化与干燥才能得到实验所需的纯净气体。
选择气体吸收剂的原则是所选吸收剂只吸收气体中的杂质,而与被提纯的物质不反应。
常见气体杂质的吸收剂及净化装置见下表:可吸收的 气体杂质净化装置易溶性气体, 如HCl 等酸性气体,如 CO 2、SO 2、HCl 等CO 2气体中 混有的HCl 气体水蒸气、酸性气体, 如CO2、HCl等还原性气体,如COO22.气体的干燥3.尾气处理(1)常用装置五、注意事项有关气体的制取、检验和净化实验中的“先”“后”顺序1.制取气体时,先净化后收集。
2.检验气体时,先验水后验杂(其他气体杂质)。
第07讲 二氧化碳的制取-2022年新九年级化学暑假(沪教版)(解析版)
第07讲二氧化碳的制取【学习目标】1．学习实验室制备二氧化碳的方法，掌握基本技能。
2．联系对比高锰酸钾制氧气的实验，了解实验室制备气体的两种基本类型。
【基础知识】一、实验室制取二氧化碳1.药品：块状石灰石（或大理石）和稀盐酸（均为混合物）2.反应原理：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳（1）不用稀硫酸代替稀盐酸的原因：稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，阻碍反应的继续进行。
（2）不用浓盐酸代替稀盐酸的原因：浓盐酸易挥发，生成的二氧化碳中混有氯化氢气体而不纯。
（3）不用纯的碳酸钙或碳酸钠粉末的原因：它们与稀盐酸反应速率太快，不易控制和收集，且成本较高。
3. 实验装置：（1）发生装置：与分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置相同（原因：固体和液体混合，在常温下反应生成气体）（2）收集装置：向上排空气法收集气体的装置（原因：二氧化碳能溶于水，且密度比空气密度大）4. 步骤：查、装、收①组装仪器，检查装置的气密性②装入药品：先向锥形瓶中加入块状石灰石（或大理石），塞紧双孔橡皮塞，向长颈漏斗中加入稀盐酸，使液面浸没长颈漏斗末端。
③收：收集气体。
5. 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已经集满。
6. 检验：将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。
二、实验室制取气体的一般思路1．发生装置选择（1）依据：反应物的状态和反应条件（是否加热）（2）方法：固固加热型固液不加热（常温）型高锰酸钾、氯酸钾制氧气过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制氧气、大理石（或石灰石）和稀盐酸制二氧化碳试管口略向下倾斜适合制取少量气体适合制取大量气体长颈漏斗方便添加液体药品，注意下端管口液封分液漏斗、注射器可控制液体的滴加速率，从而控制反应速率可通过打开和关闭弹簧夹实现固液的接触和分离，从而控制反应的开始和停止2. 收集装置选择（1）依据：气体的溶解性和气体的密度（2）方法：排水集气法向上排空气法向下排空气法不易溶于水、不与水反应的气体密度比空气大不与空气反应的气体密度比空气小不与空气反应的气体注：导管口出现连续均匀的气泡时开始收集；集气瓶口有大量气泡往外冒时气体收集满注：导管伸入集气瓶底部，以保证排尽集气瓶中空气。
6.3二氧化碳的实验室制取-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
大 ,所以只能用 向上排气法 收集。
4.检验、验满、存放。 (1)检验:将该气体 通入澄清石灰水
中,若澄清石灰水 变浑浊 ,则该气体为二
氧化碳。 (2)验满:将 燃着的木条 放在集气瓶口,若 木条熄灭 ,则证明二氧化碳气体已收集满。 (3)存放:将装满二氧化碳的集气瓶盖上毛玻璃片, 正放 在桌面上(因为二氧化碳的密 度比空气的密度 大 )。
1.下列气体既能用排水法,又能用向下排气法收集的是( D ) A.O2 B.N2 C.CO2 D.H2 2.下列不属于实验室制取气体的一般思路和方法的是( D ) A.确定所制气体的反应原理 B.选择适合制取该气体的实验装置 C.明确验证所制得气体的方法 D.研究如何使用制得的气体
3.老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳,为了完成实验,有四位同学组装了 以下发生装置,你认为最合适的一套装置是( D )
3.长颈漏斗的末端应插入液体中,以形成“液封”,防止产生的二氧化碳气体从长颈漏斗
管口逸出,不利于收集。
4.收集二氧化碳时,导管要伸入接近集气瓶底部的位置,以保证将集气瓶中的空气从底部
全部排出,使收集到的二氧化碳尽可能纯净。
5.二氧化碳的工业制法:煅烧石灰石,化学方程式为CaCO3
CaO+CO2↑。
知识点 实验室制取二氧化碳 (2023北京)下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是( )
A.制CO2的试剂
B.发生装置 C.收集方法
D.检验CO2
解析:二氧化碳的密度比空气大,可用向上排气法收集,故C错误。
答案:C
实验室制取某些气体的装置如图,下列说法错误的是( A )
A.装置①和④组合可以用来制取氧气 B.装置②和⑤组合可以用来制取氧气 C.装置②和③组合可以用来制取二氧化碳 D.装置②可以随时添加液体试剂
中考化学系统复习专题4气体的制取
2KCl＋3O2↑)；
(4)若用金属与酸反应来制取H2，应选择以上哪些装置？(写出一套即可)
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
若氧气已收集满，可观察到什么实验现象？
①能否用浓盐酸代替稀盐酸，请说明理由。
(1)A中发生反应的化学方程式为________________________。
(2021郑州二检)利用下图所示实验装置可以做多个实验，请填写下列表格。
(4)制取二氧化碳药品的选择 ①能否用浓盐酸代替稀盐酸，请说明理由。(链接：除去CO2中的HCl详 见微专题8) 答:不能，因为浓盐酸具有挥发性，会使收集的CO2气体不纯。 ②能否用稀硫酸代替稀盐酸，请说明理由。 答：不能，因为稀硫酸与大理石或石灰石反应生成的硫酸钙微溶于水， 覆盖在大理石或石灰石表面，阻碍反应继续进行。 ③能否用碳酸钠或碳酸钙代替大理石或石灰石，请说明理由。 答：不能，因为碳酸钠或碳酸钙为粉末状，与稀盐酸反应速率过快，不 利于CO2的收集。
二、气体收集装置 1. 选择依据：气体的物理性质(密度和溶解性)和化学性质(能否与空气成 分、水反应)。 2. 收集方法及注意事项
装置
依据
不易溶或难溶于水 密度比空气_大___ 密度比空气_小___
装置
优缺点 举例
收集的气体较纯 净但不干燥
O2、H2、CH4等
收集的气体较干燥但纯度不高
O2、CO2等
3. (河南真题组合)如图1是实验室制取气体的常用装置。
[2016河南21(2)题] 实验室用高锰酸钾制取氧气：___________________________________ (化学方程式，下同)。 (2)用A装置制取氧气时，长颈漏斗下端浸没在液面以下的原因是什么？ ②能否用稀硫酸代替稀盐酸，请说明理由。 (2)用A装置制取氧气时，长颈漏斗下端浸没在液面以下的原因是什么？ 到被石蕊溶液浸湿的纸质小花______； (3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，写出用C装置收集二氧化碳时检验气体已收集满的方法。 答：ABCEF(或ABCEH)。
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将燃着的木条 放在集气瓶口 若木条熄灭 则已收集满。
2.氧气和二氧化碳的实验室制取及相关性质比较
制取原理
O2 加热高锰酸钾(或氯酸钾 和二氧化锰的混合物)
CO2
稀盐酸与大理石 (或石灰石)反应
反应物状态
固体
固体和液体
反应条件
加热
不加热
气体的密度 能否溶于水
大于空气 不易溶于水
大于空气 能溶于水
二、实验室制取二氧化碳 1.药品：大__理__石___或_石__灰__石__和稀__盐__酸___。 2.反应原理：C_a_C_O_3_+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2+_C_O_2_↑__+_H_2_O___。 3.装置
(2)收集装置的选择：由气体的_密__度__及_溶__解__性__决定。 ①气体难溶于水，且不与水反应，用_排__水__集__气__法收集，如图A。 ②气体密度比空气大，用_向__上__排__空__气__法收集，如图B。 ③气体密度比空气小，用_向__下__排__空__气__法收集，如图C。
【特别提醒】收集气体时，有时还需考虑气体是否有毒，能否造成空气污 染，在收集这些气体时，还要采取措施，防止气体逸散到空气中。
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3
H2CO3＝H2O＋CO2↑
CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋H2O＋CO2↑
探究活动二： 探究实验室制取CO2的装置
制取气体的装置
发生装置 收集装置
回顾实验室制氧气的发生装置
我们知道在选择气体发生装置时要考虑以下两个方面： 1、反应物的状态 2、反应的条件
反应速率太快，不 易收集
块状石灰石 刚开始有大量气
3 和稀硫酸
泡产生，一段时 一段时间后，反应逐 间后，气泡减少 ， 渐停止，不适合收集
反应逐渐停止
块状石灰石0 4 和稀盐酸
产生气泡速率比 较适中
适合实验室制取二 氧化碳气体
结合上述内容，探究以下问题： （1）能否用浓盐酸或稀硫酸来代替稀盐酸制取二氧化碳？ 提示：不能。因为浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳气体 中混有大量氯化氢气体而不纯。而稀硫酸与块状的大理石（或 石灰石）反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石（或石 灰石）的表面，使反应难以继续进行。 （2）实验室为什么不用碳酸钙粉末或碳酸钠粉末等物质跟稀 盐酸反应制取二氧化碳？ 提示：因为这些物质和稀盐酸接触面积大，反应剧烈，不利于 控制反应的进行。
（3）在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素， 例如反应速率要适中等，请你再写出几种要考虑的因素。 提示：反应物能否发生反应；制取气体是否纯净；装置是否简 单；操作是否简便，药品是否廉价易得，是否环保；反应过程 是否安全等。
实验室制取二氧化碳的药品及反应原理
石灰石（大理石） ●药 品
稀盐酸 ●反应原理（化学方程式）
【判断抢答】 1.实验室制取某种气体发生装置的确定主要取决于所制得气体 的性质。( × ) 提示：发生装置的确定取决于反应物的状态与反应条件，与所 制取的气体性质无关。 2.实验室制取气体时，在连接好仪器后都要先检查装置的气密 性。( √ ) 提示：如果装置漏气就无法收集到所要制取的气体，所以连接 仪器后先检查其气密性是正确的。
4.检验 通入_澄__清__的__石__灰__水__，若_石__灰__水__变__浑__浊__，证明是二氧化碳。 5.验满：将燃着的木条接近_集__气__瓶__口__，如果__木__条__熄__灭_，证明 已满。
三、制取气体的一般思路和方法 1.确定制取气体的_化__学__反__应__原__理__。 2.确定制取气体时应采用的实验装置，包括_气__体__发__生__装置和 _收__集__装置。 3.确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。
★药品：碳酸钠、块状石灰石、稀盐酸、稀硫酸 ★仪器：4支试管。
观察的重点是比较四个反应中气泡产生的快慢。
编号 实验内容
1
Na2CO3粉 末和稀盐酸
2
Na2CO3粉 末和稀硫酸
实验现象
有大量气泡，产 生，反应剧烈， 反应持续时间短
有大量气泡，产 生，反应剧烈， 反应持续时间短
实验分析
反应速率太快，不 易收集
请大家通过阅读二氧化碳的物理性质，如果你要是在实验 室里制取二氧化碳你会选择下面的哪种收集装置？为什么？
实验室制取二氧化碳的收集装置
收集二氧化碳用向上排空气法
实验室制取二氧化碳的装置
相信你能行！比较甲 乙两套装置的优缺点
导气管略露出 橡皮塞一点点
利于气体的排出
长颈漏斗要 伸入液面以下
防止生成的气体从 甲 长颈漏斗中逸出。
请大家想一想如果你要是在实验室里制取二氧化碳你会选 择下面的哪种发生装置？为什么？
实验室制取二氧化碳的发生装置 或
回顾实验室制取氧气的收集装置
排水集气法：氧气 体不易溶于水
向上排空气 法：氧气密 度比空气大
所以我们在选择气体收集装置时 要考虑以下两个方面：
1、看该气体能否溶于水 2、比较该气体的密度与空气的大 小
导气管插入集气 瓶底部
乙
利于排尽瓶内空气
此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？请改正
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集，
伸入锥形瓶的导 管太长，应稍露
橡皮塞。
改用直形导管， 并把导管伸入集 气瓶底部。
探究活动三：探究CO2的验证、验满
验证
验满
将气体通入澄 清石灰水中
若石灰水变浑浊 则证明是二氧化碳。
一、实验室里气体制取的探究 1.装置的确定 实验室里制取气体的装置包括__发__生__装__置_和__收__集__装__置_两部分。 (1)发生装置的选择：由反应物的__状__态_及反应__条__件_决定。 ①反应物是__固__体_，且条件需加热，则选用图甲装置。 ②反应物是__液__体__与__固__体_，且条件__不__需__要__加__热_，则选用图乙装置。
3.收集二氧化碳气体时除可用向上排空气法外，还可以用排水 法收集。( × ) 提示：由于二氧化碳的密度比空气大，又能溶于水，所以只能 用向上排空气法收集。 4.检验二氧化碳气体是否收集满的方法是用燃着的木条伸入瓶 内。( × ) 提示：验满应用燃着的木条在瓶口处检验，不能伸入集气瓶 中。
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探究活动一： 实验室制取CO2的反应原理