《夏日里最后一朵玫瑰》教案
夏日里最后的玫瑰教案
夏日里最后的玫瑰教案教案标题：夏日里最后的玫瑰教案教案目标：1. 通过学习夏日里最后的玫瑰这个主题，培养学生对自然美的欣赏和保护意识。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 课文阅读：夏日里最后的玫瑰2. 词汇学习：掌握与自然美相关的词汇3. 阅读理解：通过阅读和讨论理解课文内容4. 写作训练：写一篇关于自己喜欢的花卉的文章5. 合作学习：小组讨论和展示教学步骤：引入：1. 呈现一幅美丽的玫瑰花图片，引发学生对花卉美的思考和讨论。
课文阅读：2. 学生阅读《夏日里最后的玫瑰》课文，理解文章主题和内容。
3. 学生进行课文理解练习，回答相关问题。
词汇学习：4. 教师呈现与自然美相关的词汇，如花朵、花瓣、花蕾、芳香等，并进行解释和示范。
5. 学生进行词汇学习活动，如词义辨析、填空等。
阅读理解：6. 学生分组进行课文内容的讨论和理解，分享自己的观点和感受。
7. 教师提问引导学生深入思考，如：为什么作者称这朵玫瑰为“夏日里最后的玫瑰”？作者通过这篇文章想要传达什么信息？写作训练：8. 学生根据自己对花卉的喜爱，写一篇关于自己喜欢的花卉的文章。
9. 学生互相交换文章，进行修改和提出建议。
10. 学生展示自己的文章，分享自己对花卉的热爱和观点。
合作学习：11. 学生分组进行小组讨论，探讨如何保护和欣赏自然美，分享自己的观点和建议。
12. 每个小组选择一位代表进行展示，分享小组的讨论成果。
总结：13. 教师总结本课学习的内容和收获，强调保护自然美的重要性。
14. 学生进行课堂反思，回答教师提出的问题，如：你在这堂课中学到了什么？你将如何保护自然美？教学评估：1. 学生课堂参与情况和表现评估。
2. 学生课后写作作业评估。
3. 学生小组讨论和展示评估。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和保护花卉，记录观察结果并分享给同学。
2. 组织学生参观花卉展览，增加对自然美的感受和理解。
夏日里最后一朵玫瑰-人教版八年级音乐下册教案
夏日里最后一朵玫瑰-人教版八年级音乐下册教案背景介绍此课是人教版八年级音乐下册第一单元的教案。
本单元主要介绍音乐的基本元素、乐器和乐曲等方面的知识。
本课将通过学生对夏日里最后一朵玫瑰这首歌曲的学习，使学生能够了解合唱歌曲的音乐元素和演唱技巧，并增强学生的合唱能力。
希望通过本课的学习，让学生更深入地了解音乐，欣赏音乐，享受音乐。
教学目标知识目标1.学习合唱歌曲夏日里最后一朵玫瑰的歌词和旋律，了解歌曲的意境和情感。
2.了解合唱歌曲的音乐元素，如节拍、节奏、音高、音色和声部分。
3.掌握歌曲的演唱技巧，在节奏准确的前提下注重情感表达。
4.通过学习歌曲，增强学生的合唱能力，提高合唱水平。
能力目标1.发扬集体合作精神，团结协作完成合唱任务。
2.能够以正确的姿势和呼吸方法，合理分配体力，保证歌曲演唱的效果。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生在欣赏音乐中体验美的感受，达到心灵交流的目的。
教学重点和难点教学重点1.理解歌曲的意境和情感，掌握歌曲的基本要素。
2.注意学生的节奏感和合唱配合，培养学生合唱的能力。
3.引导学生进行歌曲的整体感受，加强情感表达。
教学难点1.学生对歌曲意境和情感的理解能力。
2.保证合唱的旋律和节奏的准确性，调动学生表现积极性，让学生为合唱注入真正的情感。
3.引导学生进行歌曲的整体感受，加强情感表达，培养音乐欣赏能力。
教学过程教学准备1.教师准备好教案、课件和歌曲伴奏等教学材料。
2.教师预先对歌曲进行学习和训练，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
3.教室布置整洁，让学生有良好的学习环境。
4.学生整齐排列，合理搭配声部，并保证每个学生都有唱歌的空间。
5.打开歌曲伴奏，为学生创造良好的学习氛围。
Step 1 介绍歌曲1.教师向学生介绍本课要学习的歌曲——夏日里最后一朵玫瑰。
2.介绍歌曲的来源、作者以及歌曲的意境和情感。
3.让学生了解歌曲的背景、情感和特点，为学生的学习创造好的环境。
Step 2 合唱练习1.让学生听一遍夏日里最后一朵玫瑰的歌曲伴奏，了解歌曲的旋律和节奏。
七年级音乐上册教案 第二单元第二课《 夏日里最后的玫瑰》
夏日里最后的玫瑰
教学目的：
能深层次地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：a.导入：师生问好
b、新授：
一、组织教学听音乐《伦敦德里小调》进课室。
导入：这首音乐运用了什么乐器？你们知道哪个国家的国徽是一种乐器的图
案？（师）：简介爱尔兰的传统乐器(竖琴)。
二、听《夏日里最后一朵玫瑰》。
三、活动与练习：师生共同用歌声演绎这首《夏日里最后一朵玫瑰》。
c、讨论:
分析歌曲的曲式结构
d、巩固：
多种形式演唱
e、小结：
今天我们通过学唱《夏日里最后一朵玫瑰》，让我们了解了哪个国家的音乐？（爱尔兰）它的传统乐器是什么？（竖琴）“花谢花开，沧海桑田。
”我
们的作曲家能够捕捉这个共通为之生死的主题，创作出朗朗上口的旋律，给予
我们莫大的精神熏陶。
f、拓展延伸：歌曲创作背景
g、课堂作业：分组演唱
h、作业布置：网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作品。
板书设计：
夏日里最后的玫瑰
1=F 2∕4
教学反思：
能深层次地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。
选听夏日里最后一朵玫瑰教案 (3)
选听夏日里最后一朵玫瑰教案一、教学目标本节课是一节英语听力课，选择的音频是一首歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》。
通过学习本课，学生需要达成以下目标：1.能够听懂歌曲的歌词；2.能够从歌曲中感受到夏日的气息和爱情的温暖；3.能够理解歌曲的主旨和情感；4.能够表达自己对歌曲的观点和感受。
二、教学准备1.计算机、音频文件；2.课件或黑板、粉笔或白板笔；3.小组讨论表格。
三、教学过程Step 1：导入1.对学生进行自我介绍，并检查学生对上节课所学内容的掌握程度。
2.介绍本节课的主题和目标。
Step 2：听歌1.播放歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》。
2.让学生即场听歌，并提醒学生多关注歌曲的旋律和歌词。
3.播放完毕后，再次播放歌曲，让学生试着跟唱。
如果学生跟唱有困难，可以先播放一小段，让学生模仿唱，再慢慢加长曲目。
4.播放完整首歌曲后，向学生询问歌曲中表达的情感和主旨。
Step 3：分组讨论1.将学生分组，每组2-3人。
2.让学生从以下3个方面进行讨论：①歌曲中表达的情感与主旨；②学生对歌曲的感受和观点；③如果自己是歌曲中的男/女主角，会怎么做？3.每个小组讨论15分钟，讨论结束后，每个小组派出一名成员，向全班介绍本小组的讨论结果。
Step 4：巩固1.请学生在课内或课后查找相关资料，了解歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》的演唱者和创作背景，并在下节课上进行汇报。
2.在黑板或课件上呈现歌曲歌词，让学生独自或合作填空。
四、教学建议1.对于英语较差的学生，可以为他们提供歌曲歌词的中文翻译。
2.对于学生中的海外留学生，可以鼓励他们分享一些有关自己国家或文化的歌曲和音乐。
3.如果学生比较内向，可以在步骤2中引导他们多观察歌曲中的细节，例如歌曲的调子、音乐节奏和歌词的韵律等。
成功之处小雨沙沙沙为一位具备天赋、自信与实力的歌手，其唱功及表现力备受赞誉，也在不断的提高与拓展技能。
其成功之处不仅在于歌声天赋，还在于多年的努力与自我提升。
首先，小雨沙沙沙在挑选曲目时极为擅长，不仅懂得如何在声音、情感和旋律之间找到平衡点，更能够快速而敏锐地从海量曲目中找到适合自己演绎的音乐作品。
人教版八年级音乐下册夏日里最后一朵玫瑰优质教案
夏日里最后一朵玫瑰教学内容：1、学唱歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》2、欣赏《夏夜》教学目标：1、情感态度价值观在聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。
2、过程与方法在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快而舒展的声音演唱和欣赏乐曲。
3、知识与技能掌握歌曲中的八三拍节奏，巩固特殊符号。
能够用自然流畅、舒展圆润的声音准确的演唱歌曲。
教学过程：1、导入：今天请大家欣赏一段德国影片《英俊少年》主题曲《小小少年》，（欣赏完后教师简单介绍影片剧情）请你交流一下，你觉得这首歌曲表达什么样的感情？（师简介影片部分剧情，导入该剧插曲《夏日里最后一朵玫瑰》）2、学唱新歌。
聆听并思考：该曲抒发了什么情感？速度、节拍怎样？有几个乐句？（师以图表形式展现三个问题）3、师范唱。
学生随范唱划拍。
（注重此环节的节拍练习，直到同学们会准确的掌握弱起开头）4、师伴奏，生边划拍边用“呜”轻声哼唱。
5、师伴奏，并大声领唱曲谱，生边划拍边小声随唱曲谱。
6、师伴奏，生尝试填词演唱。
7、师伴奏，生声情并茂演唱。
（此环节教师要注意3点提醒：第一，弱起节奏的正确起唱。
第二，清晰的咬字吐字，和正确的发声位置。
第三，正确体会歌曲的演唱情感。
8、播放《英俊少年》德语演唱《夏日里最后一朵玫瑰》9、随伴奏演唱《夏日里最后一朵玫瑰》。
10、欣赏小提琴版《夏日里最后一朵玫瑰》，提问：歌曲版与小提琴版有什么不同？11、讲解小提琴的音色，然后播放《夏夜》，提问：主奏乐器是什么？整曲情绪如何？12、分段欣赏：第一段：情绪？（抒情的）描绘什么画面？（课本上答案）第二段：情绪？（欢快的）描绘什么画面？（课本上答案）第三段：跟哪段情绪相同？（讲解乐段知识）课堂小结：问同学们学到了什么？教师总结，学习了德国著名影片《英俊少年》的插曲夏日里最后一朵玫瑰，聆听了同一首作品的不同音乐表现形式，欣赏了小提琴独奏曲《夏夜》，从乐曲中能够深深体会到作者对故乡和儿童时期的深深思念与留恋！夏日泛舟海上教学内容：1、唱歌《夏日泛舟海上》2、欣赏《六月——船歌》教学目标：1、情感态度价值观理解音乐作品所表达的内涵，增强对音乐的感知能力和判断力，培养学生良好的欣赏音乐的方法与习惯。
人教人音版八年级音乐下册《夏日里最后一朵玫瑰》课件(优选)
课后作业：
• 去了解一下爱尔兰风笛与竖笛的区别。
第六页，共七页。
再见
第七页，共七页。
• 《夏日里最后一朵玫瑰》，词曲交融，倾 注了作者们的无限深情。这首古老的西方 民歌，引起了当代无数东方人的情感共鸣。 必须承认，在东、西方民族的精神世界里， 确有共通为之生死的永恒主题和文化价值 观念。
第二页，共七页。
结构分析：
• 这首歌曲的结构特点是（A A B A ） 四个乐句。
• 感受其切分音的节奏。X X.
第三页，共七页。
• 听《夏日里最后一朵玫 瑰》，并尝试跟唱。
第四页，共七页。
介绍爱尔兰风笛：
• 爱尔兰风笛——是一种民族乐器的名称。是 凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰 风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根 细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过 控制那根细管上的气孔改变音高。
第五页，共七页。
人教人音版八年级音乐下册《夏日里最后一朵玫瑰》课件（优选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
夏日里最后一朵玫瑰
第一Байду номын сангаас，共七页。
教材分析：
• 《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古老的爱 尔兰民歌。一八一三年托马斯·穆尔重新填 词。贝多芬和门德尔松都曾根据它优美的 旋律写过改编曲。
《夏日里最后一朵玫瑰》ppt课件(自制)
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真Байду номын сангаас了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
人教版八年级音乐下册夏日里最后一朵玫瑰优质教案
夏日里最后一朵玫瑰教学内容：1、学唱歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》2、欣赏《夏夜》教学目标：1、情感态度价值观在聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。
2、过程与方法在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快而舒展的声音演唱和欣赏乐曲。
3、知识与技能掌握歌曲中的八三拍节奏，巩固特殊符号。
能够用自然流畅、舒展圆润的声音准确的演唱歌曲。
教学过程：1、导入：今天请大家欣赏一段德国影片《英俊少年》主题曲《小小少年》，（欣赏完后教师简单介绍影片剧情）请你交流一下，你觉得这首歌曲表达什么样的感情？（师简介影片部分剧情，导入该剧插曲《夏日里最后一朵玫瑰》）2、学唱新歌。
聆听并思考：该曲抒发了什么情感？速度、节拍怎样？有几个乐句？（师以图表形式展现三个问题）3、师范唱。
学生随范唱划拍。
（注重此环节的节拍练习，直到同学们会准确的掌握弱起开头）4、师伴奏，生边划拍边用“呜”轻声哼唱。
5、师伴奏，并大声领唱曲谱，生边划拍边小声随唱曲谱。
6、师伴奏，生尝试填词演唱。
7、师伴奏，生声情并茂演唱。
（此环节教师要注意3点提醒：第一，弱起节奏的正确起唱。
第二，清晰的咬字吐字，和正确的发声位置。
第三，正确体会歌曲的演唱情感。
8、播放《英俊少年》德语演唱《夏日里最后一朵玫瑰》9、随伴奏演唱《夏日里最后一朵玫瑰》。
10、欣赏小提琴版《夏日里最后一朵玫瑰》，提问：歌曲版与小提琴版有什么不同？11、讲解小提琴的音色，然后播放《夏夜》，提问：主奏乐器是什么？整曲情绪如何？12、分段欣赏：第一段：情绪？（抒情的）描绘什么画面？（课本上答案）第二段：情绪？（欢快的）描绘什么画面？（课本上答案）第三段：跟哪段情绪相同？（讲解乐段知识）课堂小结：问同学们学到了什么？教师总结，学习了德国著名影片《英俊少年》的插曲夏日里最后一朵玫瑰，聆听了同一首作品的不同音乐表现形式，欣赏了小提琴独奏曲《夏夜》，从乐曲中能够深深体会到作者对故乡和儿童时期的深深思念与留恋！夏日泛舟海上教学内容：1、唱歌《夏日泛舟海上》2、欣赏《六月——船歌》教学目标：1、情感态度价值观理解音乐作品所表达的内涵，增强对音乐的感知能力和判断力，培养学生良好的欣赏音乐的方法与习惯。
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《夏日里最后一朵玫瑰》教案
教学目标：
1、情感、态度、价值观。
在聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。
2、过程与方法
在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快而舒展的声音演唱歌曲。
3、知识与技能
（1）掌握歌曲中的节奏，巩固对音乐记号的认识。
（2）能够用自然、流畅、舒展的声音较准确的演唱歌曲。
教学过程：
1、节奏练习
（1）手打稳定拍，用“哒”口读节奏，注意强弱规律。
（2）节奏卡农练习：将学生分两组，一组同学击掌，一组同学拍腿，第二组比第一组晚一小节进入，注意强弱规律。
2、学唱《夏日里最后一朵玫瑰》
（1）导入
A、播放德国影片《英俊少年》，欣赏并感受歌曲情绪。
B、简介影片《英俊少年》，导入本课。
（2）学唱歌曲
A、聆听并思考问题——歌曲抒发了什么情感？歌曲的速度、节拍是怎样的？歌曲分几个乐句？旋律有什么特点？
B、随范唱挥拍，用U轻声哼唱歌曲。
C、视唱曲谱，指导学生正确演唱弱起节奏、附点节奏、拖拍、变化音等。
D、填词演唱歌曲，引导学生解决以下几点——弱起节奏、咬字吐字、一字多音、以情带声、音区转换。
（3）情感升华。
A、观看《英俊少年》片段——海因切的德语演唱《夏日里最后一朵玫瑰》。
B、引导学生分析剧中人物的情感。
C、有感情随伴奏演唱歌曲。
（4）拓展延伸。
聆听小提琴演奏《夏日里最后一朵玫瑰》思考：小提琴板带来的情绪与歌曲版的情绪相同吗？为什么？
（5）评价总结。