中班语言：《挂在树上的帽子》
中班语言：松树爷爷的帽子（精选2篇）
中班语言：松树爷爷的帽子（精选2篇）中班语言：松树爷爷的帽子篇1活动过程：一、活动导入，由小鸟引出主题。
——老师：出示小鸟图片，引出故事内容。
——老师：小鸟家被北风吹走了，引导幼儿说说自己的想法。
二、欣赏故事，理解故事内容，说出自己的想法。
——老师：倾听故事《松树爷爷的帽子》，说说小鸟在找家的时候遇到谁。
——老师：他们说自己的帽子被北风吹走了，他们的帽子指什么？——老师：没有叶子的树小鸟能不能建家？小结：只有有叶子的树才可以建家，不然就算重建家园也一样会被北风吹走。
三、继续播放故事，小鸟碰到松树爷爷。
——老师：小鸟在找家的时候遇到了谁？——老师：松树爷爷有没有帮上小鸟？——老师：为什么松树爷爷可以帮上忙？——老师：为什么梧桐树和水杉树的帽子会被北风吹走，而松树不会？——老师：幼儿区分常青树和落叶树。
小结：梧桐树和水杉树在冬天会掉叶子是落叶树，落叶树的叶子比较宽，会从树上掉下来，秋天会变黄。
松树在冬天不会掉叶子是常青树，常青树叶子比较窄，比较硬，表面很光亮。
四、完整听故事，体验故事角色的情感——老师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样？小结：告诉小鸟找家的时候一定要找冬天不会掉叶子的常青树。
五、幼儿看书理解故事内容。
——老师：最后请小朋友拿出放在凳子底下的书本，一起和老师来讲述这个故事。
中班语言：松树爷爷的帽子篇2王婷婷温州市龙湾四幼活动目标：1.幼儿初步理解故事内容；2.感受故事角色的情感，陶冶情操；3.能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。
活动准备：《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，vcd带，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个活动过程：（一）教师引题1.教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？2. 教师：那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。
（幼儿自由说）3. 教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。
（幼儿自由猜想）4. 教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想了什么办法呢？我们一起来听听下面的故事吧。
《松树爷爷的帽子》PPT课件中班语言故事
松树爷爷非常着急，因为这顶帽子对 他来说非常重要。
小动物们帮助松树爷爷找回帽子的过程
01
02
松树爷爷请求森林里的小动物们帮忙找回他的 帽子。
小动物们非常乐意帮助松树爷爷，他们一起出 发去找帽子。
03
在路上，他们遇到了很多困难和挑战，但是他们都 没有放弃，一直坚持到最后。
特点。
03
总结词：角色扮演
04
详细描述：通过角色 扮演，孩子们可以亲 身体验故事中的情感 和情境，增强对故事 的理解和记忆。同时 ，这种互动方式也可 以激发孩子们的学习
兴趣和参与度。
让孩子们分享自己和朋友之间互助的故事
总结词：分享经验 总结词：情感教育
详细描述：老师可以鼓励孩子们分享自己和朋友 之间互相帮助的故事，引导他们理解互助和友爱 的意义，培养他们的社交能力和情感表达能力。
通过松树爷爷的形象，传递出善良、助人为乐和团结友爱的 价值观。
故事发生的环境描述
森林
故事发生的背景，具有丰富的生态多样性，是动物们生活和活动的场所。
季节
秋季，树叶黄了，果实成熟，是动物们储备食物的季节。
天气
晴朗，阳光明媚，适合外出活动。
故事情节的简单概述
开场
松树爷爷在森林里有一顶神奇的帽子，可以帮 助需要帮助的动物。
《松树爷爷的帽子》PPT课件中班语言
$number {01} 汇报人：
2024-01-02
故事
目录
• 封面 • 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 互动环节
01 封面
标题
01 02 03
标题：松树爷爷的帽子 字体：微软雅黑 字号：40
幼儿园《松树爷爷的帽子》中班语言教案
幼儿园《松树爷爷的帽子》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 情感目标：教育幼儿尊敬老人，关爱环境，学会分享。
二、教学内容1. 故事名称：《松树爷爷的帽子》2. 故事简介：讲述了一片森林里的松树爷爷，它的帽子总是被风吹走，小动物们纷纷帮助松树爷爷找回帽子的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
2. 难点：培养幼儿同情心，学会关爱老人和环境。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等教具，展示故事情节，引导幼儿参与。
2. 情境教学法：设置模拟情境，让幼儿体验故事中的情感。
3. 互动教学法：鼓励幼儿提问、回答，增强课堂互动。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察松树图片，引导幼儿谈论松树的特点。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述《松树爷爷的帽子》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿谈论故事中的角色、情节，让幼儿表达自己的感受。
4. 情境体验：分组进行情境模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
5. 总结寓意：引导幼儿讨论故事中的关爱老人、关爱环境、学会分享等寓意。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事，讨论故事中的寓意。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的倾听、表达和交流情况，评估幼儿对故事的理解和参与程度。
2. 情境表演：评估幼儿在情境模拟中的表现，包括角色扮演、情感表达等方面。
3. 家庭作业：收集家长反馈，了解幼儿在家中与家长分享故事和讨论寓意的情况。
七、教学资源1. 故事课件：制作包含故事图片、角色卡片等的多媒体课件。
2. 教具：准备松树、帽子等相关的教具，用于直观展示和情境模拟。
3. 家庭作业单：设计一份简单的故事回顾和家庭讨论的作业单。
八、教学时间1. 课时安排：本教案建议分为两个课时进行，每个课时40分钟。
2. 课堂活动：第一课时进行故事讲述、讨论和情境模拟，第二课时进行故事回顾和家庭作业布置。
【幼小衔接】注意力训练第12课 挂在树杈上的帽子
想要帮助别人，你有没有做好准备呢？
你有没有先帮助自己呢？
快乐的时光总是那么快，聪明的你们是不是又学会了如何求助别人了呢？ 我们又长大了一点，是不是开心呢？~
小朋友们都休息一会吧！
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上课了，让我们又从游戏开始我们的第二堂课吧！
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考考你：
第一关：今天我们又长大了一点点，所以今天我们的考考你有点不一样 哦！你做好准备了吗？
学习能力训练——12
第二课 挂在树杈上的帽子
小 鸭 子 的 帽 子 怎 么 了 ?
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此处添加节日的问候 帽子挂在树杈上了! 小鸭子怎么办呢?
Page 3
聪明的小鸭子想到的办法，你想到了吗？ 能不能像它一样想到求助能做到的人帮忙呢?
你想成为被求助的人嘛？ 越是能帮助别人的人就越能干！
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第二关：看来一点都不难哦！那么我们试试下一关~~
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第三关：哇！你过了前两关，不见得就能过这一关哦！~~
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亲爱的小朋友，你们真的很棒， 和你们交朋友很开心哦！
幼儿园《松树爷爷的帽子》中班语言教案
幼儿园《松树爷爷的帽子》中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《松树爷爷的帽子》，了解冬天里大自然的景象和动物们的生活习性。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和想象能力，激发他们对大自然的热爱。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 故事《松树爷爷的帽子》的内容理解。
2. 冬天大自然的景象和动物们的生活习性。
3. 故事中涉及的分享、帮助他人的道理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的内容，了解冬天里的自然景象和动物们的生活习性。
四、教学准备：1. 故事课件《松树爷爷的帽子》。
2. 图片素材：冬天景象、动物们的生活习性。
3. 分享、帮助他人的情景道具。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示冬天的景象，引导幼儿观察并说出他们看到的物品，如雪花、冰凌等。
2. 故事讲解：讲解故事《松树爷爷的帽子》，让幼儿了解故事情节，引导他们关注故事中冬天大自然的景象和动物们的生活习性。
3. 讨论：让幼儿谈谈他们对故事的理解，引导他们说出故事中的道理，如分享、帮助他人等。
4. 情景演练：设置分享、帮助他人的情景，让幼儿参与其中，培养他们的实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调故事中的道理，引导幼儿在日常生活中实践。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察大自然，了解冬天里的景象和动物们的生活习性，并分享给同学。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作松树爷爷的帽子，提高他们的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出他们心中的冬天景象，培养他们的绘画能力和想象力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
2. 情景演练：评估幼儿在情景演练中的表现，如分享、帮助他人等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的大自然观察作业。
八、教学反馈：1. 家长反馈：收集家长对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法。
中班语言优质教案反思《松树爷爷的帽子》
相互观摩彼此的课堂教学，发现优点和不足，提出改进建议。
实践应用
在《松树爷爷的帽子》教案实施过程中，积极与同事们交流心得和 体会，不断完善和优化教学方案。
THANKS
谢谢
词汇学习
新词汇引入
通过故事中的新词汇，扩展幼儿 的词汇量，提高语言表达能力。
词汇讲解与示范
详细讲解新词汇的含义和用法， 并通过实例进行示范。
词汇练习与运用
设计多种练习活动，让幼儿在实 践中掌握新词汇。
句型练习
基本句型介绍
介绍故事中出现的基本句型，帮助幼儿掌握语言 表达的基本结构。
句型转换练习
通过句型转换练习，提高幼儿对句型的理解和运 用能力。
改进措施
针对表达问题，教师可以在后续教学中加强词汇和语法的训练，提供更多的口语练习机会；对于注意 力不集中的学生，可以采取丰富多样的教学手段和互动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时， 教师可以加强与家长的沟通合作，共同帮助学生提高学习效果。
05
CHAPTER
家长参与与家园共育
家长角色定位
参与者
检查方式
家长应认真检查孩子的作业完成情况，并在作业本上签字 确认。对于未完成或完成质量不高的作业，家长应督促孩 子及时改正。
注意事项
教师应合理安排作业量，避免过多或过少；家长在检查作 业时应注意培养孩子的独立性和自主性，避免代替孩子完 成作业。
家长反馈收集与处理
01
收集方式
教师可以通过家长会、家访、电话沟通等方式收集家长的反馈意见。同
教学效果评估与反思
观察记录
课堂氛围
01
整体课堂氛围积极活跃，学生参与度高，表现出对故事内容的
浓厚兴趣。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：《松树爷爷的帽子》
示范幼儿园中班语言教案教学设计：《松树爷爷的帽子》1. 教学目标知识目标1.能认识生词：松树、爷爷、帽子。
2.能理解故事情节，认识故事中人物形象。
能力目标1.能运用简单的语言描述故事情节，并能表达自己对故事的理解。
2.能通过教师带领，学会合作学习，倾听他人观点，交流自己想法。
情感目标1.让幼儿感受到爷爷与孙子之间关爱和友情的互动，培养幼儿的感情体验和情感表达能力。
2. 教学内容本次语言教案的教学内容为故事《松树爷爷的帽子》。
3. 教学过程课堂导入教师和孩子们一起唱《小兔子乖乖》歌曲，学生进入情感氛围中。
学习内容1. 情节讲解：教师向学生讲述《松树爷爷的帽子》的情节。
2. 动手制作1.班级分成若干个小组，每个小组共同合作制作一顶帽子，可以是纸板帽子、艺术表展示用的帽子或手工编织帽子，帽子可以随意发挥想象制作。
2.完成制作之后，让学生们为自己刚才制作的帽子起个名字，让幼儿贴上自己的名字，展示自己的成果。
3. 合作学习将学生分成若干小组，每个小组围坐在一起，一起谈论故事情节，分享自己制作帽子的灵感和想法。
4. 教师反思教师引导学生发表对于故事的理解，对于帽子制作和小组合作的反思。
课堂结束教师总结下这堂课的教学内容，并提出动手制作帽子的主题。
为下一次的教学做好充分准备工作。
4. 教学方法本课采用小组合作学习的方式，让学生在互相协作的过程中体验合作学习的优越性，并培养学生们的感性认识和语言表达能力。
5. 教学评估1. 思考题目1.你喜欢松树爷爷为你编织的帽子吗？2.你制作的帽子叫什么名字？3.你在制作帽子的时候最需要的是什么？2. 评估方法教师通过观察能否完成制作，完成小组任务的形式来判断学生是否掌握了课堂的3. 评估标准1.完成帽子的制作，并取一个好名字，说明自己想到了哪些创意。
2.能够简洁地介绍故事情节，表述清晰，能展示出自己的语言表达能力。
6. 教学后记总之，通过本次课的教学活动，我们让幼儿们在玩耍与学习中，体验到了合作与分享的乐趣，更重要的是培养了孩子们的感性认知、思维能力和语言表达能力，是一堂寓教于乐的语言培育课程。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：《松树爷爷的帽子》
示例幼儿园中班语言教案教学设计：《松树爷爷的帽子》教学目标1.了解故事情节和主要人物；2.了解故事中的生词，并能用简单的语言描述出来；3.增强孩子的语言表达和沟通能力；4.通过互动活动，提高孩子们的团队合作能力；教学准备1.课堂布置：教室内放置松树爷爷的帽子和相关道具；2.课前准备：故事《松树爷爷的帽子》的故事书及PPT；3.学习资料：生词卡片、团队卡片、森林动物卡片。
教学流程1. 导入环节1.引入故事《松树爷爷的帽子》，并介绍故事主要人物。
2.观察松树爷爷的帽子和其他相关道具，让孩子们能够更好地理解故事情节。
3.阐述本节课的教学目的和教学方法，激发孩子们的学习兴趣。
2. 学习环节1.语言表达：根据故事情节逐段给予教学，在讲述的过程中出现已学过的生词，可以让孩子们说出这些生词，并配合动作，以培养孩子们的语言表达能力。
2.听故事：播放故事PPT或朗读故事书，引导幼儿仔细聆听故事，加深对故事情节的理解。
3.表演活动：在故事的基础上设计表演活动，让孩子们扮演不同角色，发挥想象力，展示他们的表演能力。
4.团队合作：通过团队合作活动，开发孩子们的团队协作能力。
首先，把森林动物卡片发给孩子们，让他们合作完成动物阵型；接着，把团队卡片发给孩子们，让学生分组合作完成一个较大团队的阵型。
5.生词学习：教师展示生词卡片，通过互动问答的方式进行学习。
3. 总结环节1.导入小结：“今天我们学习了什么？”2.了解孩子们在教学过程中的收获和困难，并及时给予反馈；3.结合教学内容，以园本的形式记录每位幼儿的表现和获得成长；4.通过总结本节课的教学内容，设定下一阶段的教学目标。
教学策略1.引导式学习法：在故事情节的讲述以及表演活动中，教师先引导孩子们理解和想象故事情节，然后再引导孩子们表达出来以加强语言表达和沟通能力；2.经验式学习法：教师通过观察幼儿们的表现，即时反馈、及时纠正，让孩子们亲身参与其中，从而增强孩子们的实践经验；3.合作式学习法：通过团队合作，让孩子们相互协作，培养孩子们的团队合作能力；4.游戏化学习法：在教学中提供有趣和富有挑战的游戏，增强孩子们的学习兴趣。
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中班语言：《挂在树上的帽子》
XX课件中班语言《挂在树上的帽子》活动目标：情感目标：体验小伙伴之间相互帮忙的快乐。
能力目标：能大胆清楚地表达自己的想法。
知识目标：学会倾听故事，理解故事内容，学说故事中人物的对话，会说我来帮助你谢谢你，丰富词汇：伸爬长长的。
活动重难点：重点：学说故事中人物的对话，会说我来帮助你谢谢你。
难点：通过学习小动物之间的对话，感知大象长颈鹿猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子，体会帮助别人，快乐自己。
活动准备：故事人物动物卡片音乐活动过程：一开始部分音乐律动《谢谢，你好》，激发幼儿兴趣。
二基本部分课前导入，请出故事主人公元元和小朋友们一起上课，吸引幼儿注意力。
(一)教师讲述故事第一段，出示课件教师提问：元元怎么了？元元为什么哭？小朋友有什么好办法帮助元元拿帽子？(二)教师讲述故事第二段，出示课件教师提问：他是谁？小朋友们怎么知道是大象伯伯的？他是怎么帮助元元拿帽子的？他拿到帽子了么？（三）教师讲述故事第三段，出示课件教师提问：森林里又谁来帮助元元了？你们怎么知道是长颈鹿的？长颈鹿拿到帽子了么？为什么？长颈鹿也很遗憾，他是怎样对元元说的？（四）教师讲述故事后半部分，出示课件四教
师提问：小猴子拿到帽子了么？他是怎么拿到帽子的？小朋友们猜一猜，元元会对小猴子说什么？那他还要谢谢谁啊？我们一起来说一说。
（五）元元的故事讲完了！教师提问：故事中出现几个小动物？分别都是谁?他们是怎样帮助元元拿到帽子的？三结束部分复述故事表演故事。
活动延伸故事里的动物都是爱帮助别人的好孩子，小朋友，你帮助过别人吗？师：别人帮助了我们，我们要有礼貌的说谢谢你帮助别人，快乐自己。
XX课件。