初三化学人教版第一单元复习课件
化学变化
物质的变化判断
⑤块状氢氧化钠在空气中逐渐变成粉未 化学变化 ⑥干冰做人工降雨 物理变化
⑦镁粉做照明弹
化学变化
⑧二氧化碳在自然界的生态循环 化学变化 ⑨工业制取氧气 物理变化
物质的变化判断
生石灰做干燥剂
化学变化
固体氢氧化钠做干燥剂 物理变化
浓硫酸做干燥剂
物理变化
化学变化 用柠檬酸和小苏打自制汽水、 天然气爆炸 化学变化
二、化学实验操作中意外事故及处理方法
车胎爆炸
物理变化
石墨制金刚石
化学变化
1、从化学的视角来看，下列名句中只 发生物理变化的是 C A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．冰，水为之，而寒于水 D．曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为 铜
2、下列叙述中没有化学变化的是 D A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷） 爆炸 B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬 C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D．舞台上用干冰制造“云雾”
3、下列实验操作错误的是： D
4ห้องสมุดไป่ตู้下列实验操作正确的是：
D
滴管的使用
滴管的使用
注意：下列操作都是错误的 超过容积的1/3
胶头滴管伸入 容器内
直接用手摸
注意 量筒的使用
【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.量筒不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
第一单元 走进化学世界
绿色化学
1、化学变化的基本特征是 有其它物质生成 （宏： 微： 分子发生了改变,原子重新组合 ） 2、物理变化和化学变化的本质 区别是：是否有新物质生成
练习：判断下列变化
物质的变化
①死灰复燃
化学变化
物理变化
②加活性炭去掉红墨水中的色素
③氮气通入水中 物理变化
④二氧化碳通入水中
5、下列玻璃仪器名称错误的是：
D
分液漏斗
A．普通漏斗
B．锥形瓶
C．集气瓶
D．长颈漏斗
6、以下实验基本操作正确的是 ：
B
超过1/3
精确度为0.1g
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用 水平 。 10 ______mL的量筒，量取时视线 用清水清洗 （2）胶头滴管用过后应_____，再去 吸取其他药品。 （3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶 石棉网 的底部应垫放_____
含有碳元素
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不能用手直接接触药品， 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不 得品尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只 需盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
·人教版
变式题2 [2011· 物质的性质决定用途。下列用途主要 ] 是利用其化学性质的是 D
如何证明蜡烛(纸张、某有机化合 物如CH4、C2H5OH等）含有碳、 氢元素？ 点燃被测物质，在其上方罩一冷 而干燥的烧杯，如有水雾出现， 说明该物质含有氢元素。把烧杯 迅速正放，倒入澄清的
石灰水，如变浑浊说明
给试管中液体加热应
注意
1)液体不超过试管容积的三分之一 2）试管夹由下向上夹持在试管的中上部 3）试管与水平桌面成约450角 4）试管外壁的水必须擦干净 5）用外焰加热，先预热，后集中加热 6）试管口不要对着自己或别人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）加热后的试管不能骤然冷却
“焰心”不等于“灯芯”
(1)、如何向试管中放块状物质？
（ 2）、如何向试管中放粉末状物 质？
液体药品的取用
(1)多量取液 ——倾倒入指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。 (2)少量取液：胶头滴管、移液管
如何稀释浓硫酸?
在稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿器壁 慢慢注入水里,并不断搅拌. 切不可将水倒进浓硫酸里!
2物理性质、化学性质的 本质区别 是否需要化学变化表现 。
例1：下列物质的用途,主要利用 了物质的化学性质是 ( A ) A.氧气用于急救病人 B.“干冰”用于人工降雨 C.生铁铸造铁锅 D.铜用于制造导线
命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的 理解。 [2011·]在日常生活和农业生产中，下列 物 质 的 用 途 由 化 学 性 质 决 定 的 是 ( B) A．用活性炭除去冰箱中的异味 B．氮气用作保护气 C．用金属铜制作导线 D．干冰用于人工降雨
物质的变化判断
⑤块状氢氧化钠在空气中逐渐变成粉未 化学变化 ⑥干冰做人工降雨 物理变化
⑦镁粉做照明弹
化学变化
⑧二氧化碳在自然界的生态循环 化学变化 ⑨工业制取氧气 物理变化
物质的变化判断
生石灰做干燥剂
化学变化
固体氢氧化钠做干燥剂 物理变化
浓硫酸做干燥剂
物理变化
化学变化 用柠檬酸和小苏打自制汽水、 天然气爆炸 化学变化
二、化学实验操作中意外事故及处理方法
车胎爆炸
物理变化
石墨制金刚石
化学变化
1、从化学的视角来看，下列名句中只 发生物理变化的是 C A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．冰，水为之，而寒于水 D．曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为 铜
2、下列叙述中没有化学变化的是 D A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷） 爆炸 B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬 C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D．舞台上用干冰制造“云雾”
3、下列实验操作错误的是： D
4ห้องสมุดไป่ตู้下列实验操作正确的是：
D
滴管的使用
滴管的使用
注意：下列操作都是错误的 超过容积的1/3
胶头滴管伸入 容器内
直接用手摸
注意 量筒的使用
【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.量筒不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
第一单元 走进化学世界
绿色化学
1、化学变化的基本特征是 有其它物质生成 （宏： 微： 分子发生了改变,原子重新组合 ） 2、物理变化和化学变化的本质 区别是：是否有新物质生成
练习：判断下列变化
物质的变化
①死灰复燃
化学变化
物理变化
②加活性炭去掉红墨水中的色素
③氮气通入水中 物理变化
④二氧化碳通入水中
5、下列玻璃仪器名称错误的是：
D
分液漏斗
A．普通漏斗
B．锥形瓶
C．集气瓶
D．长颈漏斗
6、以下实验基本操作正确的是 ：
B
超过1/3
精确度为0.1g
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用 水平 。 10 ______mL的量筒，量取时视线 用清水清洗 （2）胶头滴管用过后应_____，再去 吸取其他药品。 （3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶 石棉网 的底部应垫放_____
含有碳元素
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不能用手直接接触药品， 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不 得品尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只 需盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
·人教版
变式题2 [2011· 物质的性质决定用途。下列用途主要 ] 是利用其化学性质的是 D
如何证明蜡烛(纸张、某有机化合 物如CH4、C2H5OH等）含有碳、 氢元素？ 点燃被测物质，在其上方罩一冷 而干燥的烧杯，如有水雾出现， 说明该物质含有氢元素。把烧杯 迅速正放，倒入澄清的
石灰水，如变浑浊说明
给试管中液体加热应
注意
1)液体不超过试管容积的三分之一 2）试管夹由下向上夹持在试管的中上部 3）试管与水平桌面成约450角 4）试管外壁的水必须擦干净 5）用外焰加热，先预热，后集中加热 6）试管口不要对着自己或别人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）加热后的试管不能骤然冷却
“焰心”不等于“灯芯”
(1)、如何向试管中放块状物质？
（ 2）、如何向试管中放粉末状物 质？
液体药品的取用
(1)多量取液 ——倾倒入指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。 (2)少量取液：胶头滴管、移液管
如何稀释浓硫酸?
在稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿器壁 慢慢注入水里,并不断搅拌. 切不可将水倒进浓硫酸里!
2物理性质、化学性质的 本质区别 是否需要化学变化表现 。
例1：下列物质的用途,主要利用 了物质的化学性质是 ( A ) A.氧气用于急救病人 B.“干冰”用于人工降雨 C.生铁铸造铁锅 D.铜用于制造导线
命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的 理解。 [2011·]在日常生活和农业生产中，下列 物 质 的 用 途 由 化 学 性 质 决 定 的 是 ( B) A．用活性炭除去冰箱中的异味 B．氮气用作保护气 C．用金属铜制作导线 D．干冰用于人工降雨
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人教版九年级上册化学第一单元《走进化学世界》复习课件
液体药品通常盛放在 细口瓶 里，取用液体药品
时，应先将瓶塞取下倒， 放在实验桌上。将瓶
上贴标签的一朝面向
手心。瓶口紧挨试管口，
将液体缓缓倒入试管中。
2、取用一定量的液体药品，常用 量筒 量出体
积。量液时，量筒必须 放平 ，视线要与量筒内
液体的凹液面的 凹液面的最低处
保持水平，再
读出液体的体积。
酒精灯的使用方法
2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现 烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 水 ，将烧杯迅速 倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡 烛燃烧生成了 二氧化碳 。
3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气 中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计简 单的实验方案。
走进化学实验室
(3)___气__体________(4比)_空__气__重__________(5) _____
（密度比空气大）
2、化学性质是：(1) __________ (2)_____________在_空__气__中_能__燃_ 烧
1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 外焰 ， 内焰 ，
焰心 三层，其中 外焰 温度最高焰，心 温度最低。
试管的洗涤
洗涤干净的仪器标准是什么？ 内壁附着的水既不聚成 水滴，也不成股流下。
6.选择合适的仪器填空：
（1）、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或
固体加热的仪器是
试。管
（2）、搅拌、过滤、蘸取液体时常用
玻璃。棒
（3）、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸
胶头。滴管
（4）、收集或贮存少量气体
集气。瓶
A、玻璃打碎 B、干冰升华 C、铁生锈 D、冰雪融化
2、 在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有 臭鸡蛋味的剧毒气体，比空气重，能溶于水。硫化 氢在空气中能燃烧，并产生二氧化硫和水。
初中化学第一单元知识点复习人教版ppt课件
第一单元 走进化学世界
考点一 化学变化和物理变化
类型
物理变化
化学变化
没有生__成__其__他__物__质__ _生__成__其__他__物__质__的变
概念
的变化
化
状态、形状、大小 现象
的变化
常伴随着发光、放 热、变色、生成气 体、沉淀等
类型
物理变化
化学变化
弯曲、破碎、
关键
榨汁、折断、
纸张（酒
词（考 外形 研碎、木材制 燃烧 精）等燃
题提 变化 成桌椅、铁棒 类 烧、燃放
炼）
磨成针、麦粒
鞭炮
磨成粉等
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
( D) A. 水沸腾 B. 瓷碗破碎 C. 石蜡熔化 D. 动植物呼吸
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
取用原则
具体要求
不能①_用__手_接触药品不能②__把__鼻__孔__凑 三不原则 _到__容__器__口_闻药品的气味不得③_尝__任何
药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药 品。如果未指明药品的用量时，液体 节约原则 取④_1_-_2_m_，l 固体取的量为⑤_盖__满__试__管 _底__部_ 防污染原 实验剩余药品不能⑥_放__回__原__瓶_，不能 则 带出实验室，应放入⑦_指__定__的__容__器_中
仪器名称
用途
②集__气__瓶__
用于③_收__集__和④_贮__存__ 少量气体，也可用作某 些物质和气体的反应容 器，不能加热
考点一 化学变化和物理变化
类型
物理变化
化学变化
没有生__成__其__他__物__质__ _生__成__其__他__物__质__的变
概念
的变化
化
状态、形状、大小 现象
的变化
常伴随着发光、放 热、变色、生成气 体、沉淀等
类型
物理变化
化学变化
弯曲、破碎、
关键
榨汁、折断、
纸张（酒
词（考 外形 研碎、木材制 燃烧 精）等燃
题提 变化 成桌椅、铁棒 类 烧、燃放
炼）
磨成针、麦粒
鞭炮
磨成粉等
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
( D) A. 水沸腾 B. 瓷碗破碎 C. 石蜡熔化 D. 动植物呼吸
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
取用原则
具体要求
不能①_用__手_接触药品不能②__把__鼻__孔__凑 三不原则 _到__容__器__口_闻药品的气味不得③_尝__任何
药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药 品。如果未指明药品的用量时，液体 节约原则 取④_1_-_2_m_，l 固体取的量为⑤_盖__满__试__管 _底__部_ 防污染原 实验剩余药品不能⑥_放__回__原__瓶_，不能 则 带出实验室，应放入⑦_指__定__的__容__器_中
仪器名称
用途
②集__气__瓶__
用于③_收__集__和④_贮__存__ 少量气体，也可用作某 些物质和气体的反应容 器，不能加热
九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版
回顾旧知识
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
人教版九年化学第一单元复习课件
、绿色化学又称 核 心： 利用化学原理从源头消除污染
3
环境友好化学
一、化学变化和物理变化
1、物理变化
没有生成其他物质的变化，叫做物理变化。
2、化学变化
3、化学变化的本质特征：有其它物质生成
常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、 生成沉淀等，还伴随着能量的变化(吸热、放热、 发光等)。
生成其他物质的变化，叫做化学变化，又叫化学反应。
现象
烧杯内壁有水珠 生成，澄清石灰 水变浑浊。
结论
石蜡燃烧有水 和二氧化碳生 成。
②用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
刚熄灭时产生的 有白烟从烛芯飘出 白烟是石蜡蒸汽， 说明蜡烛燃烧时 先由固态变成液 态，再蒸发成石 火顺白烟将蜡 蜡蒸汽，而后燃 烛重新点燃 烧。
佳题选编
1、（2004年全国竞赛）小明、小鹏和小芳三位同学在一起 探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也 可以点燃。 (1)[提出问题] 导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会 是什么呢? (2)[猜想] 小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。 (3)[设计实验方案] 请你帮他们设计一个简单的实验方案， 来判断哪一种分析是正确的。 (4)[现象与结论] 如果小明的猜想正确，现象应是 如果小鹏的猜想正确，现象应是 如果小芳的猜 想正确，现象应是 ___________________。
问题与分析
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么 物质？
结论
蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳 和水 蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
学习化学的途径——实验
人教版初中化学九年级上册 第一单元 走进世界 复习课件 名师教学PPT课件
“一横二放三慢竖”
新知讲解
往试管内装入固体粉末时,为了避免药品沾在管 口和管壁上,先使试管____倾,把斜盛有药品的药匙（或用 小纸条折叠成的纸槽）小心地_____试送管至底部,然后 使试管_____直起立来。
“一斜二送三直立”
如果没有说明用量,应取最少量, 底部为宜。
盖满试管的
新知讲解
2.液体药品的取用 液体药品通常盛放在_细__口__瓶_里。 倾倒法:拿下瓶塞,___倒_桌放上,标签
新知讲解 （二）药品的取用
1.固体药品的取用 固体药品通常保存在广__口__瓶_中,取
用固体药品一般用__药__匙_。有些 _块__状__的__药__品_可用_镊__子__夹取。用过的 药匙或镊子要__立__即__用__纸__檫__拭__干__净____。
新知讲解
把密度较大的块状药品或金属颗粒 放入玻璃容器时,应先把容器__横__放,把药品 或金属颗粒_____放容入器口以后,再把容器 ____慢__慢__地__竖起立来,使药品或金属颗粒 ___缓__缓_地__滑__到试管底部,以免打破容器。
的1/3;
防止试管夹松
以防烫手
开试管滑落
（2）用试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下,夹 持在试管中上部。 拇指不要按在短柄上, 不可用
手拿持试管。
（3）加热时,应先使试管底部均匀受热,然后用酒精灯的 外焰固定加热;
新知讲解
防止液体喷出伤人
（4）试管口不要对着自己或他人; 骤然受冷,试管容易炸裂
发生一些现象,如颜色改变、放出气体、生成沉淀
等,还伴随着能量变化（吸热、放热、发光）等,这
些现象常常可以帮助我们判断是否发生了化学变化。
新知讲解
判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据: 是否有新物质生成。
新知讲解
往试管内装入固体粉末时,为了避免药品沾在管 口和管壁上,先使试管____倾,把斜盛有药品的药匙（或用 小纸条折叠成的纸槽）小心地_____试送管至底部,然后 使试管_____直起立来。
“一斜二送三直立”
如果没有说明用量,应取最少量, 底部为宜。
盖满试管的
新知讲解
2.液体药品的取用 液体药品通常盛放在_细__口__瓶_里。 倾倒法:拿下瓶塞,___倒_桌放上,标签
新知讲解 （二）药品的取用
1.固体药品的取用 固体药品通常保存在广__口__瓶_中,取
用固体药品一般用__药__匙_。有些 _块__状__的__药__品_可用_镊__子__夹取。用过的 药匙或镊子要__立__即__用__纸__檫__拭__干__净____。
新知讲解
把密度较大的块状药品或金属颗粒 放入玻璃容器时,应先把容器__横__放,把药品 或金属颗粒_____放容入器口以后,再把容器 ____慢__慢__地__竖起立来,使药品或金属颗粒 ___缓__缓_地__滑__到试管底部,以免打破容器。
的1/3;
防止试管夹松
以防烫手
开试管滑落
（2）用试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下,夹 持在试管中上部。 拇指不要按在短柄上, 不可用
手拿持试管。
（3）加热时,应先使试管底部均匀受热,然后用酒精灯的 外焰固定加热;
新知讲解
防止液体喷出伤人
（4）试管口不要对着自己或他人; 骤然受冷,试管容易炸裂
发生一些现象,如颜色改变、放出气体、生成沉淀
等,还伴随着能量变化（吸热、放热、发光）等,这
些现象常常可以帮助我们判断是否发生了化学变化。
新知讲解
判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据: 是否有新物质生成。
人教版初中化学九年级上册 第一单元复习课件 名师教学PPT课件
不一定。化学变化时伴随的现象如:发光、放热、变色、产 生气体或生成沉淀等,在变化类型的判断时,仅起到辅助判断作用, 不能用来作为我们判断变化类型的依据,关键是要看本质,即是否 有新物质生成,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有 生成新物质,故为物理变化。
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
人教版九年上册化学第一单元 走进化学世界 复习课件(共57张PPT)
反映
练习：
1、铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一，
①呈紫红色光泽，②熔点为1083.4℃，③沸点为2567℃，
④密度8.9g/㎝3。⑤铜具有很好的延展性，⑥导电、导热
性较好，但含杂质时则导电性大受影响。⑦铜在干燥的空
气里很稳定，⑧但在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物
质，称为铜绿。⑨高温时铜可被氧化，生成一层黑色氧化
1、关注物质的性质 ①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、 熔点、沸点。
②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清 石灰水变浑浊等。
2、关注物质的变化 3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立 地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变 化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和 描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论
学习化学的途径——实验
途径：实验探究
观察现象 记录现象、数据、结果
科学分析
做出结论
作用
验证化学原理 获得化学知识
常见仪器介绍
铁 架 台
试管 集气瓶 试管夹
酒精灯
量 筒
烧杯
胶 头 滴 管
玻璃管
水槽
滴 瓶
石 棉 网
蒸发皿 药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时期就会 炼铁、炼钢。
2、化学在人类生存和生活质量方面的作用
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮 食产量
（2）利用化学合成药物以抑制细菌和病毒， 保障人体健康
（3）利用化学开发新能源和新材料以改善 人类生存条件
（4）利用化学综合应用自然资源和保护环 境，以使人类生活更加美好
练习：
1、铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一，
①呈紫红色光泽，②熔点为1083.4℃，③沸点为2567℃，
④密度8.9g/㎝3。⑤铜具有很好的延展性，⑥导电、导热
性较好，但含杂质时则导电性大受影响。⑦铜在干燥的空
气里很稳定，⑧但在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物
质，称为铜绿。⑨高温时铜可被氧化，生成一层黑色氧化
1、关注物质的性质 ①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、 熔点、沸点。
②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清 石灰水变浑浊等。
2、关注物质的变化 3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立 地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变 化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和 描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论
学习化学的途径——实验
途径：实验探究
观察现象 记录现象、数据、结果
科学分析
做出结论
作用
验证化学原理 获得化学知识
常见仪器介绍
铁 架 台
试管 集气瓶 试管夹
酒精灯
量 筒
烧杯
胶 头 滴 管
玻璃管
水槽
滴 瓶
石 棉 网
蒸发皿 药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时期就会 炼铁、炼钢。
2、化学在人类生存和生活质量方面的作用
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮 食产量
（2）利用化学合成药物以抑制细菌和病毒， 保障人体健康
（3）利用化学开发新能源和新材料以改善 人类生存条件
（4）利用化学综合应用自然资源和保护环 境，以使人类生活更加美好
人教版九年级化学 第一单元 走进化学世界 同步复习课件(共19张PPT)
A. 冰川融化
B. 轮胎爆炸
C. 玻璃破碎
D. 食物腐烂
【练习2】在物理变化中不可能产生的是（ C ）
A. 溶液变色
B. 发光发热
C. 有新物质生成
D. 物质体积膨胀
知识检测
【练习3】六安是一座富有悠久历史文化的城市，勤劳智慧的六安人民在生
产生活中创造了无数的瑰宝，下列工艺中发生化学变化的是（ B ）
计算：物质的质量=_砝__码__+__游__码__ 注意：称量易潮解或有腐蚀性的药品，
必须放在_玻__璃__器__皿__中称量
知识梳理
（1）药品的取用
保存于：_细__口__瓶或滴瓶
②液体药品
多量 倾倒法 注意：瓶塞应_倒__放__在实验桌上、标签向着_手__心__
滴加法，用_胶__头__滴__管_ 取用 少量 注意：保持胶帽在上，不要平放或倒放
知识检测
【练习7】下列做法符合操作规范的是（ D ） A. 为缩短实验时间，给试管里的液体加热前，不需要预热 B. 为了节约药品，可将实验用剩的药品倒回原试剂瓶中 C. 把鼻子凑到容器口区闻气体药品的气味 D. 实验中不慎将酒精洒在实验台上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭
试管外壁保持_干__燥__
试管口不能对着人
注意：_试___管__、__燃__烧__匙___、__蒸__发__皿__可直接加热，加热烧杯、烧瓶要垫上_石___棉__网__
知识梳理
（3）连接仪器 •玻璃管插入橡胶塞、连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口_湿__润__，再稍用力 •在容器口塞橡胶塞：把橡胶塞慢慢转动塞进容器口，切不可把容器放在桌
• 爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、轮胎爆炸等属于物理性爆炸
• 物质的变化和性质的区别：变化是一个过程，表示已经发生了或正在进行 中，如：汽油在燃烧，是化学变化；而性质则是物质本身特有的属性，描 述物质性质时往往有下列字：“易”“会”“可以”“能”等，如：汽油 可燃烧，是化学性质。
人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)
单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”
新人教版九年级化学上册复习PPT课件
第三页，共66页。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。