三年级语文下册：《七色花》
小学三年级语文《七色花》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七⾊花》教案 教学⽬标： 1、了解课⽂内容，教育学⽣要做有意义的事。
2、学习本课的⽣字新词。
3、有感情的朗读课⽂。
启发学⽣发挥想象⼒。
重点难点： 重点：了解七⾊花的神奇作⽤，知道⼩姑娘珍妮七次⽤花瓣所作的事，感受⽤第七⽚花瓣帮助双腿有病的⼩男孩最有意义。
难点：运⽤幻想和想象，引导学⽣说说如果有⼀朵七⾊花想实现什么愿望。
教学准备：多媒体课件。
每⼈⼀朵七⾊花，七⽚花瓣。
轻⾳乐《莫扎特-睡吧⼩宝贝》。
教学过程： ⼀、质疑课题，激发兴趣 师：在我们的⽣活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的⾹⽓袭⼈，有的冷幽淡雅，今天⽼师给⼤家带来了⼀朵神奇⽽⼜美丽的花朵，它的名字叫七⾊花。
你们想不想认识它啊？（板书课题） 师：看到这个花名你最想知道什么？（指⽣答） 师：现在就请同学们带着这些问题让我们⼀起⾛进课本寻找答案。
⼆、整体感知，初步体验 1、⾃由读课⽂。
在读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。
标出⾃然段的段序。
2、现在⽼师要检测这些字你们是不是都掌握了。
珍妮、橙⾊、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛⼦、健康、随便、仔细、东张西望 三、全班交流，理解内容。
1、同学们你们知道故这篇童话中的主⼈公是谁吗？ 2、请你再读课⽂，试着⽤最简洁的话来说说这篇⽂章主要讲了⼀件什么事？⼩组内试着说⼀说。
（⼩姑娘珍妮得到了⼀朵神奇的七⾊花，它可以满⾜⼈的愿望，于是⼩姑娘就⽤它做了七件事。
课⽂主要讲珍妮意外地从⽼婆婆⼿⾥得到了⼀朵神奇的七⾊花，她利⽤七⾊花的花瓣实现了⾃⼰的种种愿望，并且⽤它帮助了⼀位有残疾的⼩男孩的事。
《七色花》课文原文阅读
《七色花》课文原文阅读
《七色花》
作者：费·奥帕斯曼
上山去，山里有花开着。
有七种颜色，缤纷多彩。
有蓝色的美丽，有绿色的鲜艳；
有红色的高贵，有黄色的阳光；
有紫色的优雅，有白色的洁净；
有橙色的怡人，有黑色的神秘；
这些颜色交织在一起，构成一幅多姿多彩的图案。
它们正在微风中悠然而舞，若有若无地吟唱着一首淡淡的欢乐之歌。
随着季节的变换，它们的歌声也会随之转变。
冬天的时候，它们有时会静静地看着窗外的白雪；
夏天的时候，它们则会舞动着，点缀着艳阳的天空。
它们是一群快乐的小花，聪明又机智，能够感受到来自大自然的韵律。
它们是人间最美丽的童谣，是心灵最温柔的轻抚。
它们是七色花，来自大自然，陪伴着我们度过时光，让生活更加精彩！。
《七色花》课文原文
《七色花》课文原文《七色花》是我国著名作家曹文轩先生所著的一篇童话故事，被收录在小学语文课本中，讲述了一个关于美丽、忠诚、友情和爱情的感人故事。
本文将从课文原文的角度出发，逐一解读其中蕴含的深刻道理。
故事的主人公是一朵名叫“七色花”的奇特花朵，它长着七片五颜六色、非常美丽的花瓣。
在许多人眼中，它是最美、最亮丽的花朵，被大家争相献上鲜花和赞美之词。
但是，七色花并不是一个真正的花朵，它只是一个幻象，一个魔法师用魔法创造出来的东西。
对于这个事实，只有少数人能够认识到，而其中最为感人的故事就是主人公王子和他的朋友兔子的故事。
王子拥有一颗纯真善良的心灵，他并没有被七色花的美丽所迷惑，相反，他一直对这朵花充满疑问和好奇，不断地去观察和探索。
最终，他发现了这个秘密，认识到自己的观念是错误的，同时也明白了一个人必须要有善良和勇气，才能真正实现自己的梦想。
兔子是王子最好的朋友，他不仅是王子的忠实切身的支持者，也是与王子共同面对挑战并赢得胜利的亲密伙伴。
在故事中，兔子没有受到其他人的关注和评价，而是默默地支持和鼓励着王子，他的勇气和忠诚给王子带来了难以想象的力量和勇气。
这也告诉我们，朋友之间的支持和关爱是非常重要的，互相信任和鼓励可以激发最大潜力，让我们在逆境中不放弃、不畏惧。
而课文中所描绘的爱情则大大超出了单纯的爱慕之情，而是一种必须要有勇气和正义感才能实现的博大情操。
在故事中，女孩为了给王子送信，不辞辛劳地跋山涉水，这让我们看到了她无尽的爱恋，而她坚定不移的心态和坚韧不拔的精神也为王子争取到了与自己真正相爱的机会。
除此之外，故事中还有许多细节的渲染，如小兔子的机敏和智慧、彩虹的美丽和神奇、以及那个扮演神秘陌生人角色的人物，他目的并不是要破坏王子和女孩的爱情，而是利用粉笔为心灵建造属于自己的童话世界与现实世界之间的桥梁。
在这篇童话故事中，曹文轩先生对人性和情感的描绘非常到位和深入，他在细节上描画出了小人物的形象和内心世界，让故事更富于感情和温度。
人教版小学三年级下册语文：《七色花》
珍妮这时穿的是夏天的衣裙，光着腿，孤零零 的一个人到了北极，冰天雪地的北极冷极了。
“ 妈妈，我冻坏了，快来呀！”珍妮哭喊着，眼 泪一串串流下来，马上冻成冰柱子。这时，七只大 白熊从大冰块后边蹿出来，向珍妮扑过去。珍妮吓 坏了，他用冻僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿 花瓣，扔出去，大声说：“飞吧，飞吧！快让我回 去......”一眨眼功夫，她又在院子里了。
··························································
就在那一分钟，小男孩站了起来，
同珍妮玩起捉迷藏了。他跑啊，跑啊，
珍妮怎么也赶不上！
珍妮这时穿的是夏天的衣裙，光着腿，孤零零 的一个人到了北极，冰天雪地的北极冷极了。
“妈妈，我冻坏了，快来呀！”珍妮哭喊着，眼 泪一串串流下来，马上冻成冰柱子。这时，七只大 白熊从大冰块后边蹿出来，向珍妮扑过去。珍妮吓 坏了，他用冻僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿 花瓣，扔出去，大声说：“飞吧，飞吧！快让我回 去......”一眨眼功夫，她又在院子里了。
（撕瓣求助）
忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小 凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢 他，想和他玩，但是小男孩腿脚不便，不能 跑，不能跳。珍妮想，要让小男孩能站起来！ 于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣， 扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩 健康起来吧……”
（撕瓣求助）
忽然，她看见一个小男孩坐在大腿脚不便，不 能跑，不能跳。
了那些愿望？
忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小 凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢 他，想和他玩，但是小男孩腿脚不便，不能 跑，不能跳。珍妮想，要让小男孩能站起来！ 于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣， 扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩 健康起来吧……”
小学三年级语文：《七色花》课文原文教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材《七色花》课文原文教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Original text of "Colorful Flower"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《七色花》课文原文有个小姑娘，叫珍妮。
有一天，妈妈叫她去买面包圈。
珍妮买了七个面包圈，爸爸两个，妈妈两个，一个粉红色的给小弟弟，两个带糖的给自己。
珍妮提着一大串面包圈，一边走，一边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。
这时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后吃了珍妮带糖的面包圈。
珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，面包圈全没了，旁边一只小狗正舔着嘴呢。
“你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗，要打它。
珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的地方。
她害怕了，呜呜地哭起来。
忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。
老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，小姑娘，我这儿有一朵‘七色花’，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。
”那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。
”珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去但不知该走哪条路。
她想起七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去……”话还没说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。
珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。
妈妈在厨房里大声说：“珍妮，你把什么东西打碎了？”“没有……”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我一个像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。
妈妈进来一看，那花瓶好好的。
珍妮来到院子里，男孩子们正在玩到北极探险的游戏，他们不肯和珍妮玩。
三年级语文教案《七色花》课文分析
三年级语文教案《七色花》课文分析《七色花》是三年级语文教材中的一篇课文，通过讲述一个小女孩在花园里发现七色花的故事，引导学生感受大自然的美好和神奇。
本文将对《七色花》这篇课文进行分析，探讨其教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法等方面，以期帮助教师更好地教授这篇课文，引导学生深入理解和体会其中的含义。
首先，我们来看一下《七色花》这篇课文的教学目标。
通过学习本课文，学生应该能够了解花的颜色和形状，培养对大自然的热爱和对美的感知能力；能够感受到小女孩对花的喜爱和对生活的热爱，引导学生珍惜身边的一切；能够理解文章中的寓意，懂得感恩和珍惜拥有的一切。
因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式引导学生达到以上教学目标。
其次，教学重点主要包括花的颜色和形状的描述，小女孩对花的喜爱以及文章的主旨思想。
在教学中，教师可以通过图片、实物等多种教学资源展示不同颜色和形状的花朵，帮助学生更好地理解课文内容；可以通过朗读、角色扮演等方式让学生感受小女孩的喜爱之情，引发学生对美好事物的向往；可以通过讨论、思考等方式引导学生理解文章的主旨思想，培养学生的感恩之心。
再次，教学难点主要在于引导学生理解文章中的寓意和情感表达。
小女孩对花的喜爱和对生活的热爱，蕴含着深刻的人生哲理，需要通过教师的引导和学生的思考才能领会其中的含义。
因此，在教学中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，帮助他们理解文章背后的含义，从而更好地领会文章的内涵。
最后，针对《七色花》这篇课文的教学方法，可以采用多种形式，如图片展示、朗读、角色扮演、讨论、思考等。
通过多种形式的教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
同时，教师还可以结合学生的实际情况，设计一些富有趣味性的教学活动，如画画、写作等，让学生在实践中感受课文的魅力，提高他们的语文素养。
综上所述，《七色花》这篇课文是一篇富有教育意义的文章，通过教学分析和教学设计，可以帮助学生更好地理解和领会其中的含义，培养他们的感恩之心和对美好事物的向往。
《七色花》课文原文六篇
《七色花》课文原文六篇《七色花》课文原文我和爸爸看了一个小故事，故事的名字是《七色花》，故事讲的是珍妮得到了七个花瓣，可以实现七个愿望。
她的前六个花瓣都浪费掉了，最后一个花瓣帮助一个小朋友治好了腿。
这个故事告诉我们，世界上最有意义的事是帮助别人。
《七色花》课文原文今天我读了七色花这一课，主有因为珍妮以为太不用心，他拿的面包卷被小狗贴没了，珍妮追赶小狗，走到陌生的地方，她见自己迷路了，哇哇大哭。
这是，有个老婆婆问孩子你怎么了，珍妮把近过说了起来，老婆婆说；我这有一个七色花，把她送给你吧！如果你想有什么就说；飞吧，飞吧我要什么。
就这样，珍妮浪费了六朵花，还有一朵，真不知道那么，买什么。
他看见一个小男孩。
他想给男孩玩，可是小男孩腿不方便，珍妮撕下一个花瓣。
说；让他健康起来，就在，那一飱间，小男孩立刻站了起来，同珍妮一起玩了起来。
读了这篇文章，我明白不有太粗心，而有有美好的心灵！《七色花》课文原文这是一个讲述一个小姑娘用七色花的故事。
一个小姑娘叫珍妮，一位老婆婆给她一朵七色花，每个花瓣可以许一个愿望。
珍妮许了许多愿望，有玩具、花瓶、到北极探险。
但是，她没有找到快乐。
最后，她帮助了一个瘸腿的男孩，男孩的腿好了，他们一起玩得很开心。
珍妮非常善良，如果她不帮助男孩，那么他不快乐，自己也就不会快乐了。
我们要帮助别人，别人快乐了，自己也就快乐了。
《七色花》课文原文我觉得珍妮的最后一片花瓣用的很好。
因为她帮助了别人。
她去北极是不好的，她太浪费了。
去了北极发现很冷，又回来了，她就浪费了两片。
我觉得紫花瓣也用得不好，本来她想玩具，可发现玩具太多了，从四面八方拥到院子里，她又用橙花瓣说”不要玩具行不行？“，所以她又浪费了两片。
如果我有七色花，谁有什么事情做不了的，我就帮她。
如果我也有事情做不了，我也要撕一片。
《七色花》课文原文从前有个女孩叫珍妮，一天，有个老奶奶给珍妮一朵奇异的七色花。
老奶奶说：”撕下其中一片花瓣扔出去，就能让你心想事成。
七色花的童话故事.doc
七色花的童话故事《七色花》是一篇童话故事，作者为苏联作家瓦·卡泰耶夫[又译卡达耶夫]。
这个寓言故事告诉我们，贪心会让生活变得混乱，而帮助他人却可以获得真正的快乐。
下面是我为你整理的七色花童话故事，希望对你有用!七色花童话故事有一个小姑娘叫珍妮。
有一天，她的妈妈叫她到店里去买面包圈。
珍妮买了七个面包圈，把它们串在一起，她一面走着，一面东张西望。
就在这时，一只狗紧跟在她后面，吃着一只只面包圈。
珍妮觉得手里轻起来，回头一看，啊，已经晚了，狗把最后一个面包圈也吃光了，正得意的舔着嘴唇呢。
"呸!你这馋嘴的狗!"珍妮气的叫着，就在狗后面追起来了。
追着，追着，狗跳过了一个草堆不见了。
珍妮也跑的累极了。
她停下来一看，这里完全是一个陌生的地方。
周围全是树，连一个过路人也没有。
珍妮迷路了。
她急的哭了起来。
忽然，不知道从哪儿走出来一个老婆婆，她很关心的问："小姑娘，你为什么哭啊?"珍妮就把迷路的事告诉了老婆婆。
老婆婆很可怜珍妮，就说："别哭了，我来帮你忙。
我这儿有朵‘七色花’，它什么事都能办到。
虽然你爱东张西望，但我知道你是个好姑娘，现在我把它送给你吧!"话刚说完，一朵"七色花"就像小鸟一样飞到了珍妮的手中。
啊，这是一朵多么美的花哟!它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样，有黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。
老婆婆接着又说："它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就说：‘飞哟，飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟!’再说出你要什么，它就会立刻做起来的。
"珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了。
珍妮想起该回家了，可是怎么回家呢?她急的又要哭了。
这时，她看到手中的‘七色花’，想起了老婆婆的话，连忙撕下一片黄花瓣，把它扔出去，就说："飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟!"让我带着面包圈回家去!"她的话刚说完，珍妮已经提着面包圈到家了。
《七色花》课文原文
《七色花》课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七色花 童话故事
七色花童话故事从前，有一个美丽的国家，那里的花朵各式各样，五彩斑斓，让人目不暇接。
而在这个国家的深山之中，隐藏着一个神奇的花园，花园里生长着七种颜色的花朵，它们被称为七色花。
第一朵花是红色的，它代表着热情和勇气。
红色的花瓣散发着温暖的光芒，让人感到无比的温暖和勇气。
第二朵花是橙色的，它代表着活力和阳光。
橙色的花瓣闪耀着明亮的光芒，给人带来无限的活力和快乐。
第三朵花是黄色的，它代表着智慧和希望。
黄色的花瓣散发着明亮的光芒，给人带来无限的智慧和希望。
第四朵花是绿色的，它代表着生机和清新。
绿色的花瓣散发着清新的光芒，给人带来无限的生机和清新。
第五朵花是蓝色的，它代表着宁静和安详。
蓝色的花瓣散发着宁静的光芒，给人带来无限的宁静和安详。
第六朵花是靛色的，它代表着神秘和深邃。
靛色的花瓣散发着神秘的光芒，给人带来无限的神秘和深邃。
第七朵花是紫色的，它代表着浪漫和神秘。
紫色的花瓣散发着浪漫的光芒，给人带来无限的浪漫和神秘。
这七朵花在花园里绽放着，它们相互交织，犹如一幅美丽的画卷，让人心驰神往。
有一天，一个小女孩来到了这个神奇的花园，她被这七色花所吸引，便走进了花园。
她看着这些美丽的花朵，心里充满了好奇和向往。
小女孩走到了红色的花前，她感受到了热情和勇气，她决定要勇敢地面对生活中的困难和挑战。
接着，她走到了橙色的花前，她感受到了活力和阳光，她决定要充满活力地生活，享受阳光般的快乐。
然后，她走到了黄色的花前，她感受到了智慧和希望，她决定要用智慧去面对一切，抱着希望去迎接未来。
紧接着，她走到了绿色的花前，她感受到了生机和清新，她决定要拥有生机勃勃的生活，保持清新的心态。
然后，她走到了蓝色的花前，她感受到了宁静和安详，她决定要保持内心的宁静，过上安详的生活。
再然后，她走到了靛色的花前，她感受到了神秘和深邃，她决定要探寻生活中的神秘，拥抱深邃的心灵。
最后，她走到了紫色的花前，她感受到了浪漫和神秘，她决定要用浪漫的心情去体验生活，感受神秘的魅力。
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三年级语文下册：《七色花》
一、教学目标
1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2 题，所提出的 4 个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题 3 的三个句子
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2 课时。
第一课时
(一) 课时教学目标
(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二) 教学过程
(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花
(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁？
E、讲了一件什么事？
(3)自学课文
要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思, 并给各自然段标上序号。
E、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
E、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
E、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么？
(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(SU) (ji a ng
珍妮撕下打碎冻僵
E、用一句话写出1、2自然段的主要内容.
第二课时
(一) 课时教学目标
(1)学习课文3 —11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3 —11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二) 教学过程
(1)谈话引入新课。
(2)提问找出重点段。
1)、珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
2)、你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？
(3)学习10、11 自然段。
1)、找出写最后一片花瓣的有关段落。
2)、轻声读。
思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。
3)、读第10自然段。
想象，当时珍妮会怎么想。
4)、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。
这时，为什么珍妮心里
充满快乐？
5）、用珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣
帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
6）、朗读。
（4）•总结学法。
分5步：
1）、找（找相应段落）
2）、读（读有关内容）
3）、思（思考几个问题）
4）、概括（概括主要内容）
5）、朗读
（5）用同样的方法自学3~9自然段。
（6）讨论交流。
（7）3〜7自然段主要写什么？用两个字概括。
板书：用花
看板书回答习题2的两个问题。
（8）•总结全文。
1）、正确有感情地朗读全文。
2）、谈谈读后感。
3）、质疑。
4）、如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些
事？
9）作业，复述课三年级语文下册：《七色花》教学设计由教案
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