明清君主专制制度的加强高考题解析
高考历史中国史考点训练4：明清时期
高考历史中国史考点训练4：明清时期明代君主专制1.（2020·全国Ⅲ卷高考·27）明万历年间，神宗下令工部铸钱供内府用，内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。
神宗向户部索求十万金，张居正面谏力争，“得停发太仓银十万两”。
这反映出当时A．内阁权势强大B．皇权受到严重制约C．社会经济凋敝D．君权相权关系紧张【考点】明清君主专制制度的加强——明代内阁制【解析】据材料“以利不胜费止之”和“得停发太仓银十万两”据材料可知内阁成功的限制皇帝要求，对皇权起到一定限制作用，权势巨大，故选A项；材料体现内阁对皇权的制约，据材料“面谏力争”说明皇帝掌握最终决定权，据所学内阁是内侍机构不能严重的制约皇权，排除B项；材料反映的明代政治状况不是社会经济，排除 C项；据所学内阁始终是内侍机构不是宰相，且此时丞相制度已经废除，排除D项。
【答案】A2.（2019·北京高考·15）明万历十五年，顾宪成等人奏疏忤旨，神宗要求内阁拟票重罚。
内阁首辅申时行等只拟罚俸，神宗震怒，令“还改票来！”申时行只得遵旨。
这说明，明代内阁大学±()A．仅作为侍从顾问，不参决政事B．万历年间开始参与军国大事决策C．按照皇帝的传谕来票拟和批红D．掌握票拟权力，但仍需服从君权【考点】明清君主专制的加强——明朝的内阁【解析】由材料“神宗要求内阁拟票重罚”“只得遵旨”可知内阁掌握票拟权，但最终的决定权取决于皇帝，故选D项；内阁大学士能够参与机密事务的决策，排除A项；明成祖时期内阁开始参与机密事务的决策，排除B项；内阁掌握票拟权，“按照皇帝传谕来票拟”不符合史实，排除C项。
【答案】D3.（2017·全国Ⅱ卷高考·27）明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。
由此可以推知，明代中后期()A．中枢决策过程发生异变B．皇帝权力日趋衰落C．内阁议政功能已经丧失D．宦官掌握决策权力【考点】明清君主专制制度的加强——明代中后期宦官专权【解析】明初，为防止宦官专权乱政朱元璋严禁宦官读书识字，明中后期皇帝以司礼监的太监牵制内阁，使宦官读书识字逐渐制度化，并导致太监的权力越来越大，成为事实上的宰相，甚至是事实上的皇帝，故A项正确；明朝废除丞相，由皇帝直接管理国家政事，使专制皇权发展到了新的高度，故B项错误；皇帝重用宦官参政是为了牵制内阁，说明内阁议政功能没有丧失，故C项错误；明中期以后的太监乱政，其因在废宰相，过分集权于皇帝，故D项错误。
通史版高考历史一轮复习第5单元明清1368-1840年前第11讲明清时期君主专制的强化课时作业含解析
通史版高考历史选择性考试一轮复习：第5单元第11讲明清时期君主专制的强化课时作业一、选择题1．(2019·北京东城期末)有学者认为：“作为秦始皇统一海内以来历代沿用的辅政制度，早已为士大夫官僚集团所认同和接受，有其巨大的制度惯性。
”突破这一制度惯性的演变是( )A．从世卿世禄制到官僚制B．从察举制到“恩荫”制度C．从宗主督护制到三长制D．从废宰相到实行内阁制答案 D解析根据材料“作为秦始皇统一海内以来历代沿用的辅政制度，早已为士大夫官僚集团所认同和接受，有其巨大的制度惯性”可知为宰相制度，而废宰相设内阁打破了这一制度，故选D项。
2．(2019·河南开封定位)明代内阁大学士张居正是神宗的师傅，代皇帝管事，要各衙门奏章公事每样备两份，一份送内阁，一份送纠察六部的六科给事中。
(给事中职责：参加审核，单独发表意见，若反对，可原旨退回。
)张居正的做法( )A．符合明代政治体制的规定B．体现了六部是政府最高行政机构C．说明内阁是皇帝的私人顾问D．属于越权行为答案 D解析内阁只是皇帝的顾问机构，没有行政权，根据材料可知，张居正的做法属于越权行为，故选D项。
明代内阁不是中央一级正式机构，所以张居正的做法不符合明代政治体制的规定，排除A项；B项材料未体现，排除；内阁是皇帝的私人顾问，但张居正的做法已经超出了顾问的职责，排除C项。
3．(2020·河南非凡联盟调研)洪武九年(1376年)，明太祖朱元璋下令将行中书省改为承宣布政使司，简称“布政司”“布政使司”“藩司”，派布政使到地方掌管一省之民政与财政。
明太祖这一改革的主要目的是( )A．抑制地方藩王割据势力B．提高地方机构的行政效率C．削弱丞相行政管理职权D．改变地方权力过大的弊端答案 D解析结合所学可知，元朝实行中书省制度，行省长官集地方军政、财政和民政等大权于一身，权力较大，明太祖将行中书省改为承宣布政使司，派布政使到地方掌管一省之民政与财政，分割地方权力，改变了地方权力过大的弊端，故D项正确。
考点3明清君主专制制度的加强及真题(有答案)
考点3 明清君主专制制度的加强1．（2018·全国卷Ⅰ·41）阅读材料，完成下列要求。
中国基层社会治理历史悠久。
改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。
材料一宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。
明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。
当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。
康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。
——据杨开道《中国乡约制度》等材料二清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。
1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。
——据张海鹏主编《中国近代通史》材料三 20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举。
1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。
——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。
【考点】（1）古代中国的政治制度——宋明清时期的乡约制度（2）清末新政——城镇乡地方自治（3）改革开放以来民主与法制的建设——基层民主选举制度（村民自治）【解析】（1）第一小问变化，从乡约制度的内容及建立主体等方面来概括，根据“其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化”“明清时期，宣讲‘圣谕’成为乡约最重要的内容”得出宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；根据“建立民间组织”“由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织”得出乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。
2021版高考历史四明清君主专制制度的加强人民版[含答案]
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课时作业提升练四明清君主专制制度的加强一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.为了防止地方官员在预留的空白文书纸上作弊,朱元璋实行了半印勘合制度,规定凡文书纸上均须加盖半印(即关防官印),以便核对。
这一制度的设置旨在( )A.确保文书安全B.削弱丞相权力C.加强中央集权D.提高行政效率【解析】选C。
材料中做法虽然一定程度上确保文书安全,但不是主要目的,故A错误;材料未提到丞相,且朱元璋时废除了丞相制度,故B错误;据材料中“为了防止地方官员在预留的空白文书上作弊”,所以这样做的目的是加强中央集权,故C正确;材料中文书上加盖半印,增加了流程,不能说是提高了效率,故D错误。
2.(2019·衡水中学模拟)内阁在明朝最高行政权力运行过程中,于裁决权和执行权之间构成一中介程序,缓和了君主个人意志与国家机构职能之间的对立。
这表明明朝内阁制( )A.实现了分权与制约平衡B.有利于国家机器合理运作C.缓和了国家的阶级对立D.有效地限制了君主的专权【解析】选B。
明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政或决策机构,只是为皇帝提供顾问的内侍机构,A、D与材料中“于裁决权和执行权之间构成一中介程序”不符,故A、D错误;“有利于国家机器合理运作”与材料中“缓和了君主个人意志与国家机构职能之间的对立”相符,故选B。
C与题意不符。
3.(明)景泰三年,皇帝想通过廷议(法定的议事程序)更换太子,由于惧怕朝臣反对,于是赐予陈循等人重金,收买人心,最终达到目的。
该史实说明( )A.廷议制度提高了朝廷议决效率B.明代君主专制在不断强化C.廷议制度确保了朝廷公正法治D.明代中央决策相对较为制度化【解析】选D。
材料只有廷议的结果,不能反映出朝廷议决效率,故A错误;明代皇帝要通过“重金收买人心,最终达到目的”,反映出朝臣限制了君主的权力,故B错误;材料反映廷议制度不能确保朝廷公正法治,故C错误;廷议属于法定的议事程序,其议决结果可能有悖于君主意愿,反映出明代中央决策相对较为制度化,故D正确。
高一历史明清君主专制的加强试题
高一历史明清君主专制的加强试题1.清朝军机大臣的最基本职责是（）A．决定全国军国大事B．负责草拟和颁发皇帝诏令C．协助皇帝处理全国政事D．笔录、传达皇帝的旨意【答案】D【解析】军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，然后负责传达给中央各部和地方官员去执行，排除A项，符合题意的是D。
BC项是军机处的职责，但不是最基本职责。
故选D。
【考点】军机处点评：本题为最佳型选择题。
军机处的职责：辅佐皇帝处理政务。
各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行。
2.清朝君主专制制度达到顶峰的时候，西方国家正在（）A．进行反封建的思想革命B．开辟通往东方的新航路C．掀起资产阶级革命或改革D．实行资本主义的工业化【答案】C【解析】本题主要考查同一时期东西方的横向比较。
明清之交，西方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，而清朝统治者把君主专制推向顶峰，所以C项正确；A、B两项均发生在明朝中期而非清朝，D项发生在18世纪。
故选C。
【考点】综合比较中西文明的发展点评：本题以清代君主专制制度达到顶峰的标志历史事件为切入点，考查综合比较分析能力。
解答关键是把握题干隐含的时间信息。
3.明太祖为什么要废除宰相制度？【答案】①明太祖认为丞相制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。
②执掌宰相职权的丞相胡惟庸骄横跋扈，擅权专恣。
【解析】解答本题的关键是弄清楚明太祖废除丞相的内因与外因：结合前代中央集权制度的发展趋势及丞相制度的作用，说明外因；结合明朝建立的社会背景，说明内因。
【考点】宰相制度的废除点评：本题考查的是宰相制度废除的原因。
宰相制度废除的原因：（1）根本原因：相权过大，威胁到了皇权。
（2）历史原因：元丞相权势过重。
（3）直接原因：胡惟庸娇姿擅权，胡乱作为。
4.英国君主立宪制确立的标志是A．处死查理一世B．“光荣革命”C．议会通过《权利法案》D．詹姆士二世逃亡【答案】C【解析】本题考查英国君主立宪制的确立，回顾已学知识可知1689年英国通过《权利法案》，明确限制了皇权，从法律上确认了“议会主权”原则，国王处于“统而不治”的地位，率先实现了君主立宪制，因此C符合题意，故选C。
2022年高考历史一轮强化训练(政治史)：考点04 明清君主专制的加强(强化训练含答案)
第4讲明清君主专制的加强一、单选题1．（2021·山东济宁市·高三二模）《明会要》记载，明太祖特设通政使司，直接对皇帝负责，“凡四方陈情建言，申诉冤滞，或告不法等事，均实封奏闻”，洪武、永乐年间，“实封皆自御前开拆，故奸臣有事即露，无幸免者。
”由此可见当时A．通过增设中央机构约束相权B．行政改革以澄清吏治为主旨C．建立了完备的行政监察体制D．君主专制权力得到显著强化【答案】D【详解】根据“设通政使司，直接对皇帝负责”““实封皆自御前开拆，故奸臣有事即露，无幸免者。
”可知明太祖设通政使司，强化了对全国事务以及各级官员的控制，强化了君主专制权力，故选D；明太祖废除了丞相，排除A；明朝行政改革的根本目的是加强君主专制，排除B；材料无法体现行政监察体制的“完备”，排除C。
2．（2021·江西鹰潭市·高三二模）从嘉靖元年到万历初年，内阁首辅更换十余个。
朝中大臣为了争夺阁权，爱恶交攻，睚眦必报，排斥异己，不择手段，相互攻讦，使得朝廷政治相当混乱。
这表明A．明朝君主专制不断强化B．阁臣弄权是明亡的主要原因C．内阁倾轧成为明朝惯例D．封建制度在明朝发展到顶峰【答案】A【详解】根据材料“从嘉靖元年到万历初年，内阁首辅更换十余个……使得朝廷政治相当混乱”可知阁臣争夺权力，根据所学内阁始终是内侍机构，阁臣的权力来自皇帝，因此明朝君主专制不断加强，故A正确；皇帝昏庸无能是明亡的主要原因，故B错误；通过材料无法判断内阁倾轧成为明朝惯例，故C排除；封建制度在清朝发展到顶峰，故D错误。
3．（2021·山东临沂市·高三二模）明初进行官制改革，丞相、三省制为府、部、院、寺所替代，从地方到中央都是军、政、司法三权分离，由一卿独尊变为六部、通政司、都察院、大理寺九卿并列。
这一改革A．有利于政令畅通政权稳定B．削弱了长期以来士族阶层统治C．极大地增强了社会发展的活力D．使专制主义中央集权达到顶峰【答案】A【详解】明初进行官制改革，从地方到中央都是军、政、司法三权分离，各司其责，互不统属，互相牵制，各自直属中央，加强了专制主义中央集权，有利于政令畅通政权稳定，故选A；材料信息与削弱士族阶层的势力无关，排除B；明初进行官制改革加强了专制主义中央集权，不利于增强社会发展的活力，排除C；清朝军机处的设立标志专制主义中央集权达到顶峰，排除D。
(新)人教版高中历史必修一：第3课和第4课《从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强》训练(含答案)
从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．黄仁宇认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。
唐之于汉，也是一大变动。
”从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是( )A．既分工合作又牵制监督 B．综合了汉魏以来的官制C．明确了部门职权的划分 D．打击了士族门阀的势力2．763年，唐礼部侍郎杨绾上书皇帝说：“进士者皆育当代之学而不通经史，明经者但记帖括(默写填空)。
又投牒自举(自己报名参加考试)，非古先哲王侧席待贤之道。
”要求“明经、进士及道举并停”，恢复古代察举孝廉的方法。
杨绾认为科举制 ( )A．考试内容有失偏颇B．选拔标准不合时宜C．选才路径沿袭传统D．录取原则公平公正3．唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是( )A．重用人才，推行科举取士 B．缓和矛盾，抑制朋党之争C．分工协作，提高行政效率 D．削弱相权，加强君主专制4．下列历史论文的标题中，出现明显知识性错误的一项是（）A.《浅议我国世袭制度的创立者——黄帝》B.《趣谈周武王与分封制》C.《论隋唐三省制对中国历史的影响》D.《谈谈科举制对现代教育的影响》5．唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了（）A.施政观念上的民主追求B.剥夺相权的创新设计C.行政运作程序的有效制衡D.弱化君权的重要进步6．宋朝，州县长官都改作“知州”与“知县”，这与汉朝时期的州牧、郡太守以及县令大不相同，“知”就是代理、兼任，名义上是以中央官员的身份兼任地方。
这说明宋朝( ) A．地方官员的权力扩大 B．中央权力进一步强化C．中央与地方互相制衡 D．世家大族控制地方行政7.元代废除尚书、门下省,以中书省为最高的行政机关,其长官中书令一职,由皇太子亲任。
“惟皇太子立,必兼中书令”,中书令之下,才设丞相。
2013高考历史总复习 1-3 明清君主专制的加强 新人教版必修1
【优化指导】2013高考历史总复习 1-3 明清君主专制的加强新人教版必修1一、选择题1．(广州市2011年3月高三第一次模拟，14)“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。
”“那个庞然大物”是指( )A．内阁制度B．宰相制度C．宦官集团D．胡惟庸集团解析：本题考查明朝政治体制。
胡惟庸曾任宰相，而“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。
”显然A、C两项可排除，明朱元璋废丞相，权分六部，以加强皇权，因此，B项正确，D错误。
答案：B2． (陕西省宝鸡中学2012届高三第二次月考，6)“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。
不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。
”为解决上述问题，明太祖( )A．设置殿阁大学士以备顾问B．选拔翰林院官员入值文渊阁C．授予内阁大学士以票拟权D．废丞相设六部分理全国政务解析：材料反映了明太祖废除丞相后(D项所述)，全国重大政务都由自己决断，每日的工作十分繁重，深感力不从心，于是设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。
但这些大学士很少能参决政事，一切大事仍由明太祖亲自主持，本题选A 项。
B项是在明成祖时；C项确立起来是在仁宗、宣宗年间(朱高炽、朱瞻基)。
答案：A3． (北京东城区示范校2011届高三综合练习一，11)下列关于明朝“内阁”的表述，正确的是( )A．是明太祖为制约相权而设立B．通过票拟权影响皇帝的决策C．为皇帝提供顾问的内侍机构D．以品级较高的大臣担任解析：明太祖朱元璋废除丞相制度，自然谈不上对相权的制约问题了，故A错误；内阁拥有票拟之权，但无法对皇权进行制约，故B错误；内阁由大学士入值，并非是由品级较高的大臣担任，只是为皇帝提供服务的内侍机构，故C正确、D错误。
答案：C4．(河南省卢氏一高2012届高三第一次月考，3)《明史》记载“居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。
虽万里外，朝下而夕奉行。
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明清君主专制制度的加强高考题解析1.清代内阁处理公务的案例"积成样本四巨册"，官员"惟揣摩此样本为急"，时人称之为："依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。
画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。
"这反映出当时( )A.内阁职权下降导致官员无所事事B.政制体制僵化官员拘泥规制C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付D.皇帝个人独裁官员惟命是从解析.B 本题考查清代君主专制的强化，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
难度适中。
解题的关键是准确理解清代政治体制的特点口从材料信息看，内阁官员纯理公务时，依照"样本"画"葫芦"，没有自己的见解，照本宣科，这说明清代政治体制的僵化与官员的墨守成规，故B项符合题意。
A、C两项与材料信息不符，材料倩息无法体现"皇帝个人独裁"。
2.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并,兼并多一次，则专制权高一度,愈积愈进。
”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是( )A.君主专制是维军统一的主要条件B.分裂动荡是专制权力产生的前提C.专制程度随历史进程而不断加强D.武力夺取政权是专制制度的基础解析.C 本题考查中国古代专制政治发展的特征，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
难度适中。
解题的关键是准确把握中国古代专制政治发展的特征。
A项表达不确切，中央集权制、思想大一统等都是维系统一的主要条件；B项说法不恰当，分散的小农经济是专制权力产生的经济基础；D项说法与史实不符。
古代中国，专制程度随着历史的发展进程而不断加强，C项符合题意。
3.清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻,军机大臣多从"亲臣重地"中遴选，任命谕旨通常说，命某人"在军机大臣上行走'或“在军机大臣上学习行走。
”材料中末能体现出( )A.在军机处办理要务易于保密B.军机处官员便于皇帝宜召C.军机处官员按才德标准遴选D.军机大臣多为临时差遣性质解析.C 本题考查清朝军机处，考查学生获取和解读历史信息的调动和运用历史知识的能力。
难度中等。
解题的关键是提取题干材料的有效信息。
从材料"设在皇宫内"、"与皇帝日常生活办公地毗邻"及"行走"等可知A、B、D三项分析正确。
C项在材料中并未体现，也不符合史实，符合题意。
4.明成祖时，“特简(选拔)解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。
阁臣之预机务自此始。
然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不轩官属，不得专制诸司。
……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。
”据此，对明代内阁的说法正确的是( )A.开辟了入仕做官的新途径B.自设立起即为法定决策机构C.六部逐渐成为内阁下属机构D.地位虽有变化但职能基本不变解析.D 本届考查明代政治制度，旨在考查学生理解历史事物的能力。
解题的关键是对内阁职能的准确把握。
材料介绍了从明成祖到嘉靖帝时内阁地位和职能的情况，"朝位班次，俱列六部之上"表明地位发生变化，但"人内阁者皆编、检、讲读之宫，不置官属，不得专制诸司"表明其职能基本未变，故D项符合题意。
内阁的设置只是中央宫制的变化，而不是选官制度的变化，A项错误；内阁的职能是协助皇帝处理政事，"不得专制诸司"，故B、C两项错误。
5.中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权.下列表述准确的是( )A.西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B.北魏实行三长制分割丞相的行政权C.宋代设立三司使来分割丞相的财权D.清设军机处消除了皇权与相权矛盾解析.C 宋初设置"中书门下"，作为宰相办公机构，其长官为宰相。
但相权已被分割，军政归枢密院掌管，枢密院长官称枢密使，财政则归三司(盐铁、度支、户部)掌管，三司的长官为三司使，宰相仅有行政权。
这样，相权一分为三，加强了皇权，故应选C。
西汉削弱诸侯王势力，北魏实行三长制，都有利于加强中央对地方的控制而非削弱相权来加强皇权，由此排除A、B两项；明朝时已废除丞相，故D项表述有误。
6.关于明代内阁，下列表述正确的是( )A.明太祖罢除丞相职位，设内阁制B.内阁成员的权势和地位有过提高C.内阁正式成为统率六部百司的机构D.司礼监最终取代了内阁解析.B 内阁设立于明成祖朱棣时，是皇帝为加强专制统治而建立的；内阁职权范围始终不明朗，不能正式统率六部百司；为防止内阁威胁皇权，皇帝又设司礼监以牵制内阁。
故答案选B。
7.君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。
能反映这一情况的是( )A.战同时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制C.唐代决策、审议、执行权分寓，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系D.明初废除丞相，清初"军国政事"由议政五大臣会议诀定解析.D 君主专制是指皇权至高无上，一切军国大事由皇帝专断，从秦到清，君主专制不断强化，这是常态。
所谓"特殊情况"则是指君主专制受到限制或制衡。
清代议政王大臣会议集体决策，对皇权形成极大限制。
故D项符合题意。
8.明朝"析中书省之政归六部"，六部所掌主要是( )A.诀策B.行政C.监察D.司法解析.B C、D两项只是表述了六部的部分权力，不够完善，A项的权力归皇帝所有。
9.中俄《尼布楚条约》中说：“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖。
”对“条约”中的中国，理解正确的是( )①这里的"中国"指中原地区②清朝第一次使用了“中国”国号③清政府对外不再使用“大清”的朝号④表明清朝行使和维护的是中国的主权A.①②B.①③C.②③D.③④解析.C 本题采用排除法。
①把"中国"理解为中原地区是不对的，中原地区主要是指黄河中下游地区；对外使用"大清"的朝号一直持续到晚清，故排除③；因此选C。
10.下列王朝，不曾设置丞相的是( )A.清B.明C.汉D.秦解析.A 丞相自秦朝设立，到明朝初年废除，故清朝不曾设置丞相。
11.明初，朝臣建议建文帝削藩。
随后，建立帝的步步燕王朱棣惟“清君侧”为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。
此事说明当明（）A.实行了内阁制B.设立了军机处C.实行了分封制D.郡县制受到挑战解析.C 本题考查提取信息理解史实、分析历史结论的能力。
从材料中"削藩"的关键词即可得出结论。
12.(2012上海单科，40，25分)伏尔泰眼中的中国旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。
这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是1．5亿人生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。
可实际情况并非如此。
……人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。
……如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。
中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东西是道德和法律。
儿女孝敬父亲是国家的基础。
在中国，父权从来没有削弱。
……一省一县的文官被称为父母官，而帝王则是一国的君父。
这种思想在人们心中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。
他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启者，也不做先知。
他是传授古代法律的贤明官吏。
我们有时不恰当地【把他的学说】称为“儒教”，其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教。
孔子只是以道德谆谆告诫人，而不宣扬什么奥义。
世界上曾有过的最幸福、最可敬的时代，就是奉行孔子的律法的时代。
——节选自伏尔泰《风俗论》问题：(1)伏尔泰对中国文明的描绘主要以什么时代为依据?说明判断的理由。
(4分)(2)根据材料，概述伏尔泰笔下的中国形象。
(6分)(3)你如何评价伏尔泰对中国文化的解读?(15分)答案(1)水平1：基于有效的证据进行准确推断·明清时期。
因为西欧传教士大批进入中国是在明清时期。
·明清时期。
中国人口是在明清时期过1.5亿的。
其他答案：错误的推断，或结论与证据不一致，或只有结论没有理由。
(2)水平l：能全面地从材料中提取信息·中国的君主和政府根开明，有完备的官僚选拔体制；中国有完善的法律，法律是建立在良好道德基础之上的；中国尊崇孔子学说，在有宗教迷狂。
水平2：从材料中提取的信息不充分其他答案。
(3)本大题采用分项评分方法。
评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。
评分项一：观点水平1：能够将伏尔泰作为文化解读的对象提出观点·伏尔泰对中国文化的解读是对文化者的一种理想化诠释，是其将自身的理想与信念投射于他者的结果。
水平2：能够跳出文本，将文本的内容与社会背景联系起来提出观点。
·伏尔泰对中国文化的理解是基于当时法国现实问题的思考水平3；就文本本身的内容提出观点·伏尔泰对中国的描绘有夸女和误解的成分水平4：无观点或观点与情景无关·伏尔泰主张建立开明君主制，反对教会权威。
评分项工：史实水平l：能提取文本所提供的信息，并能将其与文本解读者所处的背景、立场等史实建立联系。
水平2：能从文本中提取直接与间接的信息水平3：能从文本中提取直接的信息水平4；没有使用文本信息评分项三：论述水平l：能够进行由表及里的论述水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。
水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。
水平4：回避问题评分项四：组织水平1：叙述成结构水平2：叙述连贯通顺水平3：仅能罗列史实注：有观点而无史实者，不给分。
解析：本题通过伏尔泰对中国文化的解读，考查获取和解读信息、论证和探讨问题的能力。
第(1)问结合明清时期传教士东来即可解答。
第(2)问根据材料概括即可，注意要点要全、语言要简练。
第(3)问难度较大，要从观点、史实、论述三方面展开，注意叙述语言的组织结构。
13.(2011课标，40，10分)(节选)阅读材料，完成下列各题。
材料一：春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。