青岛市中考语文专题复习课件 专题六语法和名著阅读 (共46张PPT)
3．[2015·青岛，第5题，6分]读下面的文字，回答问题。 萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至 少听说过它的名字。萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好 像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中 游荡。 萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。 雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而 雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤 火虫有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉 红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。 以上文字选自法国作家的优秀科普著作①《__昆虫记__》。“即 使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字”一句中，“即 使„„，也„„”连接的两个分句之间是②__假设__关系。“在 宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”一句中，“在宁 静的夏夜”充当的句子成分是③__状语__，“经常”的词性是④ __副词__。“萤火虫有着色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓” 的短语结构类型是⑤__主谓(短语)__。请从选文中找出一个包含 比喻修辞的句子抄写在下面：⑥__萤火虫的肚子顶端会发出微弱 的光亮，就好像是挂了一盏小灯(或萤火虫有着色彩斑斓的外衣)。
(1)下列各项中，填入空格正确的一项是( C ) 选文出自________的著作《________》，这段文字的主要内容 是尼摩船长告诉教授。 A．法国作家凡尔纳 海底两万里 他认为红海和地中海之间有海底地道 B．英国作家乔纳森·斯威夫特 格列佛游记 他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼 C．法国作家凡尔纳 海底两万里 他发现红海和地中海之间海底地道的经过 D．英国作家乔纳森·斯威夫特 格列佛游记 他准备带教授穿行海底地道 (2)下列各项中表述有误的一项是( D ) A．“我在苏伊士附近打了很多鱼”一句的宾语部分是“很多 鱼”。 B．“地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中 海”是因果关系复句。 C．“几个”是数量词；“曾经”是副词。 D．“走过去”和“得到了证明”都是动宾短语。
专题6
语法和名著阅读
六年真题全练 命题解读►名著阅读题目以选择题的形式考查学生对于名著的 了解和对基本语法的掌握。对名著的了解主要考查内容包括 作家、作品、主要人物、故事情节和阅读感受。语法知识考 查涉及词性、短语类型、单句成分分析、复句类型和关联词 语的运用、修辞手法等。
1.[2017·青岛，第8、9题，4分]阅读下面的文字，回答问题。 我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满潮大约还有半 个钟头，我赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人 见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水去的 不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里， 接着又把所有绳子的另一头聚拢起来扎在一起。我正在这样做的时候，敌人 就放了几千支箭，有许多支箭射中了我的手和脸。„„我把眼镜拿出来牢牢 地戴在鼻子上。由于我有了这种防御，我继续大胆地工作起来。 (1)下列各项填入空格正确的一项是( B ) 选文出自________的《________》。这段文字的主要内容是________。 A．凡尔纳 海底两万里 “我”涉水渡海把敌人吓得跳 海逃生 B．乔纳森·斯威夫特 格列佛游记 “我”涉水渡海并在敌人的反 击中拴敌船 C．凡尔纳 海底两万里 “我”遭到了敌人的强烈反击 D．乔纳森·斯威夫特 格列佛游记 “我”决定在满潮前渡海 (2)下列各项表述有误的一项是( D ) A．“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词，“在” 是介词。 B．“半个钟头”是偏正短语，“聚拢起来”是后补短语。 C．“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。 D．“由于我有了这种防御，就继续大胆地工作起来。”是递进关系复句。
1．(1)B 本题考查了人物形象和故事情节的积累，考生一方 面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理 和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要 内容。本题要结合《格列佛游记》来理解。《格列佛游记》是 乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以格列佛船 长的口气叙述周游四国的经历。 (2)D 本题考查语法，要求学生对词性、短语、句子成分、复 句相关知识正确掌握。D项“由于”表示因果关系复句。
3．解析：①可以根据“萤火虫”“昆虫”“法国作家的优秀科 普著作”推断出此文段选自法布尔的《昆虫记》。②题“即 使„„，也„„”表假设关系。③“在宁静的夏夜”表时间， 放在句前，充当状语成分。④文段中“经常”是用来修饰“会” 的程度副词，表示频率。⑤“色彩斑斓”中“色彩”是名词， “斑斓”是形容词，说明××事物怎么样，两者之间是被陈述 与陈述的关系，所以是主谓短语。⑥可以根据“是”“像”等 喻词来判断出比喻句。没有喻词的可直接根据喻体来判断，如 “萤火虫有着色彩斑斓的外衣”就是一句没有喻词只有喻体的 比喻句。
2．(1)C 可以根据“尼摩船长”“诺第留斯号”推断出此文 段选自法国作家凡尔纳的《海底两万里》，排除B、D选项。 可据“我利用诺第留斯号去找寻这地中海之间海底地道 的经过”，所以答案选C。 (2)D D选项中“走过去”为后补短语而非动宾短语，所以D 选项错误。
2．[2016·青岛，第6、7题，4分]阅读下面的文字，回答问题。 尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某 些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海 中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的 水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了 很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后， 在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。 两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找 寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久 您也要通过我的海底地道了！”
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山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学中考语文专题复习 记叙文阅读知识课件
环境描写的作用 • （１）、交代地域风光，提示 时间、季节和环境特点； • （２）、渲染……气氛； • （３）、烘托人物……形象 （或人物心情、感情）； • （４）、推动情节发展；
记叙文句子的作用
• 开头 1、开篇点题，照应题目 2、总领全文； 3、渲染气氛，埋下伏笔。 4、设置悬念，为后文铺垫。 5、为下文做铺垫 6、引起下文 7、前后照应 • 中间 1、总结上文，呼应前文 2、引出下文 3、承上启下 • 结尾 1、点明中心，画龙点睛； 2、升华感情，深化主 题；3、首尾呼应，结构严谨； 4、总结全文，令人深思 ； 5、照应前文；6、点题
记叙的顺序及作用
• （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） • 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清 楚、印象深刻。 • （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） • 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单 调，增强文章的生动性。 • （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一 件事。） • 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突 出中心。
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写作手法及其作用
• 对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、托物言志 （即象征）、寓情于景、情景交融、夹叙夹议…… （1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写 的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （2） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现 文章的主题。 （3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要 的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、 感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托 是“反衬”；以次衬主。
（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人 或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批 判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象， 上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意 料的感人效果。 （6） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构 严谨、中心突出。
中考语文知识与积累文学常识与名著阅读课件(共57张PPT)
结合阅读领积累大，给家下列与三处章分别鱼选择搏相应斗的一，项(一3分)名船员不幸被章鱼卷走，船长流下
众山遥对酒，孤屿共题诗(孟浩然) (2)名著中的主要人物，往往具有多面性。
了解课程了标准眼推荐泪的课。外读读物涉到及的这重要里作家，和作我品。觉得海底旅行是勇敢者的行动，我
”三藏急抬头，早已不见。 永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。
(1)目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是( A)(1分) A.五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
(2)清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性 格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要 评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
示例A：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对
来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅
这样写，为一方忠面便义于作堂者抒，发情为感，了使小青说亲史切可留感，名更具竟真实背性。叛同伴，导致最后的悲剧。
”罗切斯特激动得只能说出这几个字。 概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。
A.《在海底平原上散步》 B.《价值千万章鱼》
示例一：选A.《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯 一行三人第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号(鹦鹉螺号)， 跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下 来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底 草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充 满了向往。
众山遥对酒，孤屿共题诗(孟浩然) (2)名著中的主要人物，往往具有多面性。
了解课程了标准眼推荐泪的课。外读读物涉到及的这重要里作家，和作我品。觉得海底旅行是勇敢者的行动，我
”三藏急抬头，早已不见。 永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。
(1)目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是( A)(1分) A.五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
(2)清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性 格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要 评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
示例A：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对
来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅
这样写，为一方忠面便义于作堂者抒，发情为感，了使小青说亲史切可留感，名更具竟真实背性。叛同伴，导致最后的悲剧。
”罗切斯特激动得只能说出这几个字。 概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。
A.《在海底平原上散步》 B.《价值千万章鱼》
示例一：选A.《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯 一行三人第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号(鹦鹉螺号)， 跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下 来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底 草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充 满了向往。
山东省青岛市初级中学学业水平考试语文现代文阅读PPT优秀课件下载(38张)
（二）成绩分析： 1、近几年教师注重了授之以法，使学生答题有章 法。 2、大部分学生答题时注意到了结合语境。
根本原因在于： 1、在阅读教学上老师们注重了对学生的思路 引导。 2、分析问题注重对文本的把握。
（三）问题分析
1、学生不注意审题。 如21题有些学生自己概括内容，而这一 题答案从所给的三个情节中选出来即可。 2、描写方法、写作方法和表达方式的作用 不清楚。 如19题、21题、22题，方法判断较准确， 但回答作用不全面
满分答案示例
①描写众狱警和狱长对死囚的置之不理， 对他人生命的不重视来反衬，对比突出 了狱警鲁米斯冒着生命危险放出死囚的 尊重生命，善良的优秀品质。 ②写狱警长不想放死囚们走，众狱警只 为自己的生命着想与老狱警镇定自若， 希望将死囚们放出来的形象形成了鲜明 的对比，烘托并突出了老狱警的善良以 及为他人生命着想，对死囚的信任的特 点。
【1′答案示例】
•1分 表层含义是指对选择放走犯人或不放走， 选择自首或不自首。深层含义是指对于信任他 们不信任他们进行选择。写出了信任是相互的 只要你信任别人，别人同样也会信任你信任可 以唤醒他人的良知。
建议 1、理解题目首先要全文阅读，弄 明白题目有几层含义。 2、语言表达不要拖沓冗长，含混 不清。 3、揭示的主题要考虑到“人文” 精神方面的道理。
建议
1、答此类题的基本步骤是词语的本义加语境义 2、学生在练习时，语言表达不能不清楚，模模 糊糊，必须精简明白，思路清晰。 3、要结合具体的语境答题。
19、请认真揣摩、品味文章第一段文
字，结合具体的语言环境分析其描写的作 用。(2分)
【参考答案及评分标准】 交代了海啸的可怕，渲染了恐怖的气氛，给 人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展奠 定了基础。（2分，大意正确即可得相应的分）
初中语文中考阅读专项ppt课件
开头
引出文章主题，交代背景，为 下文做铺垫。
主体
详细叙述事件或故事情节，包 括起因、经过、高潮和结果。
结尾
总结全文，点明中心思想，留 下深刻印象。
记叙文主题思想把握
抓住文章中心句
中心句往往出现在开头或结尾， 是表达文章主题思想的关键句子
。
分析文章标题
标题往往与文章主题密切相关，通 过分析标题可以推测出文章的中心 思想。
科学常识
具备基本的科学常识，有助于理解文章中涉及的 科学原理和概念。
06
模拟题解析与实战演练
典型题目解析与讨论
阅读理解题
01
选取具有代表性的阅读理解题目，详细解析答题思路和方法，
强调信息提取、推理判断等关键能力。
语言表达题
02
针对语言表达类题目，分析常见题型及解题技巧，注重词汇积
累、语法运用和表达逻辑。
阅读理解重要性
是语文学习的核心技能之一，对 于提高语文成绩和未来的学习、 工作都有重要作用。
阅读理解基本原则
01
02
03
忠于原文原则
阅读理解应以文本为依据 ，忠实于原文，不偏离主 题。
整体性原则
要从整体上理解文本，把 握文章主旨和结构，不局 限于个别词句。
推理原则
要根据文本内容，进行合 理推理和判断，得出正确 结论。
说明文结构特点分析
标题
点明说明对象或说明内容。
开头
引出说明对象或说明内容，常用引用、描 写等方法，吸引读者阅读兴趣。
主体
结尾
详细介绍说明对象的特点、性质、成因、 作用等，常采用分类别、举例子、打比方 、列数字等说明方法。
总结全文，深化主旨，发出号召或提出希 望等。
名著阅读梳理 初中专题解析课件PPT
口语的“原味儿”，这不仅表现在作品中大量出现的那些北京市民特有的
艺 “敢情”“回见”“白饶”“不论秧子”之类的词汇和句式上，更表现在作
术 特 色
家对市民社会各种身份的人物说话的语气、语调的精致传神的描摹上。 ②体现了老北京的文化印记，如铺主兜车、刘四庆寿、虎妞成亲、巫婆驱
邪，保存着旧有的仪式与气派的红白事情，大杂院、车厂子、小茶馆、小吃
第6页
⑩《范爱农》：叙述作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片
段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受
打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱
国者的同情和悼念。范爱农身材高大，长头发，眼球白多黑少，看人总像
主要 内容
在藐视，声音“钝滞”，是徐伯荪的学生，因在东京时是否主张发电报和
三起：祥子再次回到人和车厂，刘四爷不想要祥子做他的女婿，虎妞与之争吵，被一起
赶出家门。与虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，但
他想当一流车夫的信心已经被不愉快的婚姻磨灭。
三落：虎妞因难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，拒绝与心爱的小福子
再组家庭。小福子吊死后，祥子的最后一线希望破灭，最后染上了吃喝嫖赌的恶习，并
拿着钢叉，鬼王拿的是一块小小的虎头牌且是一只脚走路。活无常戴着一顶白
纸的高帽子，拿的是破芭蕉扇。
⑥《从百草园到三味书屋》：描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美
女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，写了三味书屋里同学们课间去后园玩
耍，老私塾先生在课堂上入神读书，学生乘机偷乐的故事。
第5页
⑦《父亲的病》：生病的父亲被江湖庸医耽误而死去，一直是埋在鲁迅心中的 痛。文章重点回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态 度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命的罪行。 ⑧《琐记》：主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的 主 江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的 要 “乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥 内 似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。主要人物有衍太 容 太、沈四太太(绰号“肚子疼”)。 ⑨《藤野先生》：记录作者在日本留学期间的学习生活，叙述在仙台受日本学 生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的 严谨、正直、热诚、没有民族偏见等高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和 心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深切 的怀念。
初中语文语法知识汇总ppt课件(58页) 初中语文 中考专用
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
部编版中考语文总复习课件——名著阅读(共44张ppt)
人物形象
• 寿镜吾 • 作者读私塾时的老师，他是一
位方正、质朴、博学的人。对 学生要求严格，但又比较开朗 ，对爱玩的孩子们并不严加斥 责。
《繁星·春水》
• 作者介绍 冰心（谢婉莹），现代 著名作家、儿童文学家。
• 主要内容 以歌颂自然、赞美母 爱和抒发哲理的诗为多，也有的是 揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的 生灵，讴歌探索前进道路的先驱者 。
《阿长与〈山海经〉》
• 阿长是鲁迅小时候的保姆。此文记述 儿时与阿长相处的情景，描写了长妈 妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满 肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻 购赠送自己渴求已久的绘图《山海经 》，充满了尊敬和感激。文章用深情 的语言，表达了对这位劳动妇女的真 诚的怀念。
《二十四孝图》
• 本文讲述中国古代二十四个孝子故事 的书，配有图画，主要目的是宣扬封 建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅 读《二十四孝图》的感受入手，重点 描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨 埋儿”两个故事时所引起的强烈反感 ，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残 酷。
• 范爱农 • 一位觉醒的知识分子，但是无
法在黑暗社会立足，他无法与 狂人一样，最终与这个社会妥 协，也无法像N先生一样忘却， 所以他的内心痛苦悲凉。
人物形象
• 父亲 • 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他
兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒 令他背书。但是，鲁迅从来没有指责 过自己的父亲，他忏悔的是自己没有 让父亲安静地死去，这让他的心灵永 远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强 烈的爱。
主题思想
• 《西游记》以神话的形式，曲折地反 映出现实的社会矛盾，表现了人民群 众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空 身上集中反映了人民群众反抗专制压 迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈 愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争 的精神，是中国人民长期斗争生活的 艺术概括。
中考总复习名著阅读指导课件.pptx
2019-7-5
谢谢欣赏
18
问题1
这些图片内容选自于名著《__西_游__记__》_____，作 者是吴__承__恩_____，主要人物有_唐__僧__四__师__徒___。
（简单记忆型） 作品主要写了__唐_僧__师__徒__四__人__去_西__天__取__经_____
这个内容，其中由很多小故事构成。如：三打 白__骨__精______，真假_美__猴__王___，三借_芭__蕉_扇____。 写孙悟空最具反抗精神的故事情节是_大__闹__天__宫_。 (情节概括型)
2019-7-5
谢谢欣赏
11
小说、传记类的复习提要
① 识记作者。 ② 仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。 ③ 品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，
摘录名言警句。 ④ 认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归
纳人物性格特征。 ⑤ 了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。 ⑥ 体味小说给自己的人生启示。
2019-7-5
谢谢欣赏
30
练习
3请你在上面介绍的18篇名著中挑选一篇你 最喜爱的，写读后感。
2019-7-5
谢谢欣赏
31
xinhua
2019-7-5
谢谢欣赏
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小说、传记类
（1）中国古典小说： 《三国演义》《水浒传》 《西游记》
（2）中国现代小说：《骆驼祥子》
（3）外国小说：
《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《格列佛游记》
《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》 《童年》
《简爱》 《昆虫记》（科普著作）
（4）传记：《名人传》
2019-7-5
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各类的文体的复习提要
中考语文总复习：文学常识与名著阅读课件
名题强化
4．(2013·淄博)下列说法有误的一项是( A )
A．《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书， 我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战 》均选自此书。
B．《小石潭记》《醉翁亭记》《墨池记》是我国古典文学“ 记”类作品中的经典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。
C．蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学 家。郭沫若曾为蒲松龄故居写了“写鬼写妖高人一等，刺贪刺 虐入骨三分”的对联。
名题强化
3．(2013·十堰)下列说法正确的一项是( C )
A．中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午日 吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先， 元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。
B．古代用地名称人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所 以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。
命题热点
中考文学常识和名著阅读部分主要考查：①课本涉 及的重要作家(作者及其国籍)、作品、作品出处；② 对课本涉及到的重要篇目的重要故事情节和人物的 评价；③对课本涉及的文体知识的掌握；④课标推 荐的中小学必读名著典型人物的分析(包括主要人物 的姓名、绰号、性格特点等)；⑤对名著中精彩故事 情节的简述；⑥对名著某一情节或某个人物作出自 己的评价；⑦对名著思想内容的评价。
D．任何一部优秀的小说，总有使人难忘的人物形象，如《西 游记》中的猪八戒、《儒林外史》中的范进、《故乡》中的杨 二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利浦夫妇等。塑造人物形象是 小说反映社会生活的主要手段。
名题强化
5．(2014·福州)名著阅读。 (1)把下面A、B、C处略去的人物姓名或绰号填在相应的横线上。 ①齐天大圣，混世__A__，只为芭蕉扇，相逢各逞强。这一个，金 箍棒起无情义；那一个，双刃青锋有智量。齐斗勇，两不良，咬牙 锉齿气昂昂。(选自《西游记》) ②离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着 丰富、愉快的生活。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱 的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你， __B__先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛 苦。(选自《简·爱》) ③全宅子里，谁也不喜欢这位“__C__”。大家都用讥笑的口气讲 他，那个快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂 师”“巫师”，外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。(选自《童年 》)
中考名著阅读指导 课件(22张PPT)
2015年嘉兴题
（2）阅读名著《水浒传》中的片断，回答括号中的问题。（3分） A．且说 ▲ 是个飞檐走壁的人，不从正路入城，夜间越墙而过。
（句中“▲”处人物是谁？） B．林冲回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今
日被那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”( “被 那贼陷害”具体指什么事？) （3）右边这首小诗富有哲理，请选择下列选项中的一个人物，结合 其经历加以印证。（80字以内）（3分）
（A）闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只 为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边 庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪 ！高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回，在客店里又 住几日，盘缠都使尽了。他寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下 这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千 百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”
2015年温州卷 阅读下面片段，完成①②两小题。（3分）
第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住， 但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想， 我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐 马车出去了。我央求白茜去把《 ▲ 》拿来。这本书我曾经津津有味 地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部 分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度 的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、 巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》） ①根据上下文，写出空缺处的书名。 ②根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。
（2）《水浒传》“好汉”中，不乏“体育素养”超凡之辈，颇具奥 运会摘金夺银的实力。假如生活在当今社会，高俅、鲁智深、燕青 、戴宗、张顺、花荣、公孙胜、吴用、武松等“好汉”中，谁最适 合参加下列哪个比赛项目？请先将“好汉”名字填在合适的空格中 ，然后任选一位，根据原著内容说明理由。