五年级上册美术课程纲要
五年级美术上册课程标准讲解
五年级美术上册课程标准讲解一、课程概述美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。
美术教育以培养学生审美情感、创新精神和实践能力为核心，五年级美术上册课程标准旨在提高学生的综合素质，形成健康人格，为他们的全面发展奠定基础。
二、课程目标2.1 知识与技能学生需要掌握基本的美术知识和技能，如绘画、书法、雕塑等，了解美术的历史和流派，能够运用美术语言表达自己的情感和思想。
2.2 过程与方法通过观察、实践、探究和创作，学生将培养审美能力和创新精神，学会独立思考和合作交流，提高解决问题的能力。
2.3 情感、态度和价值观学生将形成对美术的持久兴趣，认识美术的价值，珍视自己的作品和他人作品，培养国际视野和民族自豪感。
三、课程内容3.1 美术基本理论包括美术的基本概念、种类、技法和欣赏方法等，让学生了解美术的全面信息，提高他们的美术素养。
3.2 绘画研究人物、景物、动物等绘画技巧，注重线条、色彩、构图等方面的运用，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.3 书法掌握硬笔和毛笔书法的基本技巧，了解书法的历史和风格，培养学生书写规范、美观的能力。
3.4 雕塑研究雕塑的基本技法，创作具象和抽象的雕塑作品，提高学生的空间想象能力和动手能力。
3.5 设计进行平面和立体设计练，如海报、书籍封面、包装等，培养学生创新设计和实际应用能力。
3.6 欣赏与评述研究欣赏中外美术作品，了解美术史，提高学生的审美评价能力和批判性思维。
四、教学评价教学评价应关注学生的全面发展，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面。
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作品展示、自评互评等，充分尊重学生的个性，激发他们的研究兴趣。
五、教学建议1. 注重直观教学，让学生通过观察、实践、探究和创作，提高他们的美术能力。
2. 鼓励学生发挥个性，培养创新精神和实践能力。
3. 创设轻松、和谐的研究氛围，让学生在愉快的氛围中研究美术。
青岛版小学美术五年级上册课程纲要
青岛版小学美术五年级上册课程纲要一、课程简介美术课程是学校艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养和创造力。
本课程纲要针对青岛版小学美术五年级上册的教学内容，明确教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，为教学质量的提升提供保障。
二、教学目标通过本学期的美术研究，使学生能够：1. 提高对美术的兴趣和热情，培养良好的审美情趣。
2. 掌握一定的美术基本技能和表现方法，提高创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，促进个性发展。
4. 增强学生的团队协作能力和交流表达能力。
三、教学内容1. 绘画技能- 研究线条、形状、色彩、构图等基本绘画元素；- 研究漫画、水彩画、蜡笔、素描等绘画技法；- 创作富有创意的绘画作品。
2. 手工制作- 研究剪纸、泥塑、纸工、综合材料等手工制作方法；- 创作具有个性的手工作品；- 了解美术与生活的联系，培养实践能力。
3. 欣赏与评述- 研究欣赏中外美术作品，提高审美能力；- 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法；- 了解美术历史与现状，拓宽文化视野。
四、教学方法1. 情境教学法通过设置生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣，引导学生主动探究、积极创作。
2. 案例分析法分析优秀美术作品，使学生从中汲取营养，提高自己的创作水平。
3. 小组合作法鼓励学生相互合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 师生互动法教师与学生互动，及时解答学生问题，引导学生思考，提高学生的解决问题的能力。
五、评价标准1. 过程评价关注学生在美术研究过程中的态度、参与度、合作情况等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价对学生美术作品的创意、技巧、表现力等方面进行评价，以促进学生全面发展。
3. 综合评价结合学生的课堂表现、作品评价和过程评价，对学生的美术研究进行全面评价。
六、教学时间安排根据课程内容和教学目标，合理分配每节课的教学时间，确保教学效果。
七、教学资源- 教材：青岛版小学美术五年级上册；- 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等；- 参考资料：美术作品、教学视频等。
五年级上册美术课程纲要
小学美术五年级（上)学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学五年级课时：38课时设计者：刘会阴平中心小学一、课程背景（一）课程标准的相关要求（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型表现领域有12课，设计应用有9课，欣赏评述1课，综合探索有2课。
第11课《陶泥的世界》、第15课《神奇的装饰柱》、属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。
第12课《元宵节里挂彩灯》也属于两个学习领域，既是设计应用，又是综合探索。
本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，不再特意强调趣味性的开始，而是直接从本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始，主要以提升学生的线条、形状和色彩为主，前5课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧的”小单元。
《色彩的对比》与《色彩的和谐》从题目上就可以一目了然。
而后三课涉及“设计.应用”中的图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧。
第6-13、15、18课，这十课可以视为“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。
从呈现形式上就可以明显的看出“造型.表现与设计.应用”相互穿插，相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体构成相互衔接搭配。
其中《元宵节里挂彩灯》更围绕主题内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合.探索”意味的活动。
第14课《会跳的玩具》是一年级“会......的玩具”的延续，含有科学原理的制作性要求更明确，还增加了相互交流的要求。
第16课《电脑美术--“反色”效果》和第17课《电脑美术》既是前面学段的延续，也与第4、5课相互穿插支持。
第19课《爱护家园》是典型的“注重人文内涵的综合.探索的课程”。
第20课《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是典型的“展示经典的”欣赏.评述课程，让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青铜上的经典作品、体会艺术表现的同时，感受中国古代在冶炼和煅烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。
小学五年级美术课程纲要
小学美术五年级课程纲要第十册课程名称：美术课程类型：必修教材来源：人民美术出版社六年级美术第十册适用年级：五年级课时：30课时设计者：背景根据义务教育2011年版《美术课程标准》，五年级的学生经过了几年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
?课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。
三、模块目标[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
五年级美术上册课程纲要
五年级美术上册课程纲要课程名称：小学美术必修艺术教育课程课程类型：小学美术教学材料：人民美术出版社五年级美术第九册授课时间：22课时授课对象：五年级学生设计者：姜小丽/中牟县黄店镇打车李小学课程总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括:第1课《肖像艺术》第2课《画人像》第3课《绘画中的透视现象》第4课《美术中的比例知识》第5课《偶戏》第6课《提线木偶》第7课《动物的脸》第8课《有趣的汉字》第9课《飞天》第10课《色彩的色相》第11课《色彩的明度》第12课《人物与环境》第13课《光盘架的设计》第14课《杯子的设计》第15课《有人脸的器物》第16课唱起来跳起来》第17课《电脑美术——有趣的人像》第18课《献出你的爱心》第19课《小花铲》内容标准：1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学安排：第1课《肖像艺术》1课时第2课《画人像》2课时第3课《绘画中的透视现象》1课时第4课《美术中的比例知识》1课时第5课《偶戏》2课时第6课《提线木偶》1课时第7课《动物的脸》1课时第8课《有趣的汉字》1课时第9课《飞天》2课时第10课《色彩的色相》1课时第11课《色彩的明度》1课时第12课《人物与环境》1课时第13课《光盘架的设计》1课时第14课《杯子的设计》1课时第15课《有人脸的器物》1课时第16课《唱起来跳起来》1课时第17课《电脑美术——有趣的人像》1课时第18课《献出你的爱心》1课时第19课《小花铲》1课时课程实施建议（一）教学方式：1、问题教学。
人美版五年级上册美术课程纲要
让知识带有温度。
人美版五年级上册美术课程纲要人美版五年级上册美术课程纲要五年级上期美术课程纲要◆课程名称：义务教导教科书五年级上册《美术》（教导部审定2022）◆课程类型：必修课程◆教学材料：人美版2022年5月第1版《美术》◆授课时光：40学时◆授课对象：学校五年级同学◆每课时长：40分钟◆授课人：蔡鲜艳一、课程分析：1、本册教材是按照《义务教导美术课程标准》（2022年版）举行修订和完美的，教材将美术课程标准转化为同学可实施的教学内容，在明确同学必备的美术学问与技能的基础上，注重贴近同学的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的有用性特点。
2、本册教材的课题内容符合学校五年级同学的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。
其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；观赏评述和综合探究学习领域的学习内容分离有4课，全册教材共有21个课题，第1页/共3页千里之行，始于足下3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
观赏评述和综合探究课为随堂教学，分布在课题之中。
二、课程目标1、平常作业状况评价：（60%）鉴于同学的作业状况，将同学的学习成果划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平常作业中，有80%以上的作业为优，期末成果即优。
良：在本学期的平常作业中，有60%以上的作业为优，其他为良，期末成果即良。
合格：平常作业能按时完成，但不够仔细的，期末成果为合格。
待努力：平常不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成果为待努力。
2、平常携带工具状况。
（20%）这个成果由同桌评。
按照同桌对自己平常携带工具状况的整体表现打分，最高20分。
3、课堂表现。
(20%)（1）对美术课是否有较高的爱好。
第2页/共3页让知识带有温度。
（2）课前是否能主动的收集资料。
（3）上课是否乐观思量问题。
（4）课堂上是否乐观回答问题。
五年级美术上册课程纲要全册_(2)
五年级美术上册课程纲要学校名称：孙寨小学
课程名称：五年级美术（上册册）
课程类型：美术
编写教师：张凤玲
评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师点评
1．重视学生的自我评价
在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。
2．注重对学生美术活动表现的评价
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
3.采用多种评价方式评价学生的美术作业。
小学人美版美术五年级上册课程纲要
小学人美版美术五年级上册课程纲要Prepared on 21 November 2021郑上路第二小学人美版美术五年级上册课程纲要★课程标准：小学美术★课程类型：基础性课程★教材版本：人民美术出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美五年级上册★适用年级：小学五年级第一学期★设计教师：一、课程目标●造型·表现1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
造型·表现”实施建议：学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
1、通过观察人的肖像，用线条进行描绘。
2、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，缠绕制作各种造型。
3、学习简单的中国传统绘画方法，体验汉字魅力、壁画神韵、笔墨趣味。
4、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
5、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色相、明度等色彩知识。
6、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
7、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
8、初步学习计算机辅助绘画的方法。
●设计·应用1、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
3、了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
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五年级上期美术课程纲要课程名称：小学美术必修艺术教育课程
课程类型：小学美术
教学材料：人民美术出版社五年级美术第九册
授课教师：王国梁
授课对象：五年级学生
【课程总目标】
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
【课程内容】根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：
三、课程内容：
第1课《肖像艺术》
第2课《画人像》
第3课《绘画中的透视现象》
第4课《美术中的比例知识》
第5课《偶戏》
第6课《提线木偶》
第7课《动物的脸》
第8课《有趣的汉字》
第9课《飞天》
第10课《色彩的色相》
第11课《色彩的明度》
第12课《人物与环境》
第13课《光盘架的设计》
第14课《杯子的设计》
第15课《有人脸的器物》
第16课《唱起来跳起来》
第17课《电脑美术——有趣的人像》
第18课《献出你的爱心》
第19课《小花铲》
【课程实施建议】
（一）教学方式：
1、问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
2、情境教学。
在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。
走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。
（二）学习方式：
1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。
（三）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。
【课程评价】
（一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
（二）评价方式及结果处理：
评价方式：
（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。