人教版二年级英语上册unit5
人教版新起点英语二年级上册Unit5InthePark
What's this? It’s grass.
. grass 不可数名词
What's this? It’s a flower.
flower flowers
What's this? It’s a tree.
tree train
What's this? It’s a lake.
lake
like
4
பைடு நூலகம்
2
3
5
6
pairwork
What's this? It's ...
Guessing Game（猜仙女在哪儿）
• There is a boat in the park. • There is a lake in the park. • There is a flower in the park. • There is a hill in the park. • There is a tree in the park. • There is grass in the park.
人教版新起点英语二年级上册 Unit5InthePark
Where is Bill going park
What can you see in the park?
I can see ... in the park.
In the Park Lesson 1
What's this? It’s a boat. boat boats
绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。 The green trees shade, the fragrance of flowers and nostrils the ideal home depends on everyone
二年级上册英语教案-Unit 5《In the Park》(第1课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 5《In the Park》（第1课时）｜人教(新起点)教学目标：1.能够听、说、读、写四个基本技能的“play”，“swing”，“slide”，“see-saw”四个单词。
2.能够听懂、识别与单词相关的图片并进行简单描述。
3.能够模仿教师朗读、熟记课文对话内容。
4.能够在老师引导下进行对话练习并独立思考展开适当的话题。
5.能够通过课程学习，培养学生对于周围环境、物品的感性认知和正确用语表达能力。
教学重点1.熟记单词“play”、“swing”、“slide”、“see-saw”并辨认生活中相应的物品。
2.掌握简单的对话表达技巧，具备在老师指导下完成小组活动练习的能力。
3.提高学生对物品、景物的观察能力以及用语表达能力。
教学难点1.辨认单词“see-saw”与生活中的相关事物的对应关系。
2.对话中的连词、句型的运用。
教学过程1. Warming-up (10 minutes)1.Greetings: Greet the students by saying “Good morning, children. How are you today?” Students respond by saying “Good morning, teacher. We’re fine, thank you.”2.Teach the chant “Hello, hello, hi, hi, hi / Nice to see you, nice to see you / Bye-bye, bye-bye, see you soon / Goodbye, goodbye, goodbye, have a good day!”2. Presentation (15 minutes)1.Show the students pictures of the four words: “play,” “swing,” “slide,” “see-saw”.2.Teach the students how to pronounce the words and use them in a sentence.3.Ask students to repeat after the teacher.3. Practice (25 minutes)1.Listen to the conversation between Amy and Tom on page 32 and try to remember it.2.Divide the class into groups of four and assign a role for each student: Amy, Tom, Lily, and Jack.3.Ask the students to practice the conversation in their groups.4.Listen to each group’s conversation and give feedback.4. Production (10 minutes)1.Display a picture of a park.2.Encourage the students to describe the picture, using the four new words.3.Ask each student to choose a favorite activity from the picture and explain why they like it.5. Wrap-up (5 minutes)1.Recap the new words and the conversations learned in class today.2.Review the grammar points and patterns that were used.3.Encourage the students to continue practicing the new vocabulary and structures outside the classroom.课堂延伸1.带领学生制作有关公园的海报或手抄报，并进行展示。
人教版小学英语二年级上册Unit 5 My family 教案2023
人教版小学英语二年级上册Unit 5 My family教案2023Unit 5 My Family 教案教学目标：1. 能够听、说、读并正确运用以下词汇：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
3. 能够听懂并按要求回答有关家庭成员的问题。
4. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。
5. 培养学生的合作意识，通过小组合作活动加强彼此之间的互动。
教学准备：1. 课件及课堂投影设备2. 学生用书及练习册3. 物品：图片卡片或者手工制作的图片4. 黑板、粉笔教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)1. 播放一段关于家庭的视频，引起学生兴趣。
2. 教师用图片或者实物向学生介绍并复习家庭成员的词汇（father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather）。
3. 教师与学生进行问答练习，问学生一些家庭成员相关问题，并引导他们用所学的词汇回答。
Step 2: Presentation (呈现) (10分钟)1. 向学生展示一张图片，上面有一家人的照片，并用简单的句子描述这家人。
2. 教师模仿学生，用所学词汇描述并介绍自己的家庭成员。
鼓励学生用英语提问和回答问题。
Step 3: Practice (练习) (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组拿到一套家庭成员图片卡片或手工制作的图片。
2. 学生们根据图片自由组合并描述这些家庭成员，要求使用所学的词汇，形成一段有关家庭成员的对话。
鼓励学生们举手展示并与全班分享他们的对话。
Step 4: Reading and Listening (阅读与听力) (20分钟)1. 教师播放录音，让学生跟读并理解课文内容。
2. 学生们翻阅课本，对话搭配配对练习。
二年级英语上册Unit5InthePark(第2课时)PPT课件人教新起点
Look, listen and repeat.
Practice
Act out
Pair Work
Practice
Find and say. There is/are … at the zoo.
比一比谁 说出的句 子多吧！
Practice
B. Look, point and say.
There’s a dog in the park.
Presentation
Look, there’s a … at the zoo.
Presentation
Look, listen and repeat.
There are trees in the park.
Presentation
There are … in the park.
Practice
There are birds in the park.
Summary
There is … There are …
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
人教版(新起点)小学二年级上册英语 Unit5IntheparkStorytime课件
Homework
1、朗读P42 ---- 43 的内容给组长听； 2、三人一组，练习表演课本P42 ---43的内容； 3、朗读课本P57---58 Unit 5 的单词给组长听； 4、预习P46，根据图片，猜测单词和句子的意思； 5、完成本课相对应的练习题，复习第五单元。
Thank you! Goodbye!
tree
trees
Look and say
看图片，说单词。
boat
boats
Look and say
看图片，说单词。
flower
flowers
Look and say
看图片，说单词。
bird
birds
Let’s bomb
看到图片说单词，看到炸弹就说bomb。
Look, repeat and learn
Make a summary What have we learned today?
1、学习了课本P42 --- 43的故事内容： -- And I like flowers. 我还喜欢花。 -- Look! There are flowers in the grass. 看！草地里有花。 -- I like birds. 我喜欢鸟。 -- Look! Ha ha ha! 看！哈哈哈！
Look, repeat and learn
看图片，听老师读，跟读，学习句子。
Look! There are _f_lo_w__e_r_s_ in the grass.
Look, repeat and learn
看图片，听老师读，跟读，学习句子。
I like __b_ir_d_s__.
Look, repeat and learn
二年级上册英语教案-Unit5《InthePark》(StoryTime)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 5《In the Park》（StoryTime）｜人教(新起点)教学内容本单元的教学内容围绕“在公园”这一主题展开，通过StoryTime 环节，学生将学习到在公园场景中常用的英语词汇和句型。
教学内容主要包括：词汇：park, slide, see, tree, flower, bird, cloud句型：What do you see? I see功能：描述在公园看到的事物教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确说出上述词汇和句型；2. 运用所学词汇和句型描述在公园看到的事物；3. 增强英语学习的兴趣和自信心；4. 培养观察力和表达能力。
教学难点本节课的教学难点在于：1. 词汇的发音和记忆；2. 句型的正确运用；3. 描述性语言的组织和表达。
教具学具准备1. 教学图片或实物：park, slide, tree, flower, bird, cloud2. 录音机及教学录音带3. 黑板和粉笔4. 学生练习册和课本教学过程1. 导入通过问答方式复习之前学过的相关知识，如“Where do you li ke to go on weekends?”等。
2. 新课展示展示教学图片，引导学生学习新词汇；播放录音，让学生跟读并模仿正确的发音；通过角色扮演或小组活动，练习句型“I see ”。
3. 课堂练习进行课堂小测验，检查学生对新知识的掌握情况；组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述在公园看到的事物。
布置作业，如完成练习册上的相关练习。
板书设计1. 新词汇及其翻译；2. 句型“I see ”；3. 课堂练习示例。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习；2. 用所学词汇和句型编写一个简短的故事；3. 与家长进行英语对话，描述在公园看到的事物。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平；2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 学生对新知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题；4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
二年级英语上册Unit5InthePark教案人教新起点
典型例题讲解
七、典型例题讲解
例题1：
句子填空：
I can see a(n) [__] in the park. It's [__].
答案：dog, running
说明：这个题目要求学生根据图片或情境填入合适的词汇和形容词。通过这种方式，学生可以复习和掌握动物名称和描述性形容词。
过程：
讲解词汇和句型的定义，包括其主要用法和意义。
通过例句和练习，让学生熟练运用词汇和句型进行描述和交流。
3.情景交际练习（15分钟）
目标：培养学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
过程：
创设公园场景，让学生在实际情境中进行角色扮演和交流。
引导学生运用所学词汇和句型进行对话，练习情景交际。
提供一些公园场景的图片或卡片，让学生进行看图说话或卡片游戏，增加实践机会。
二年级英语上册Unit 5 In the Park教案人教新起点
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级英语上册Unit 5 "In the Park"的相关知识。该章节主要涉及到公园场景下的人物及其活动，学生将学习如何用英语描述在公园里看到的事物和所做的活动。主要内容包括词汇的学习如tree, flower, boat, run, walk, swing等，以及简单的句型"What's he/she doing? He's/She's running/walking/swinging..."和"I can see...".
Unit5人教新起点二年级英语上册教案(3课时版)
Unit 5《In the Park》教案第一课时教学目标1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake, tree, flower, grass, boat和hill, 并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
3. 能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句问答有关景物名称，如：What’s this? It’s….教学重点1. 重点单词：grass, tree, boat, lake, flower, hill2. 重点句子：-What’s this? -It’s ....教学难点学生能正确地读出单词并正确地使用。
教学方法教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up教师播放上一个单元的补充歌曲，让学生跟唱。
Step 2 Presentation and practice.1. 教师出示课本29页情境图，向学生提问“看，比尔去哪了？”引出本课话题Park.2. 教师引导学生观察主情境图，让学生根据图片尝试说说公园里有什么，引导学生回答（学生可以说中文，教师说英文）。
3. 教师在黑板上画一棵树，边画边说：This is a tree. Tree, tree. 把其他的单词(lake, flower, grass, boat, hill)画出来，边画边教学生读。
4. 教师带领全班学生认读单词二至三遍。
5. 学生分组读出单词后，请个别学生读出单词。
6. 播放录音，让学生跟读单词。
7. 引导学生观察B项图，同桌之间讨论三幅图分别是什么。
8. 教师做动作提问：What’s this? 学生猜：It’s….9．教师反复领学生读句子。
What’s this? It’s a tree/ lake/ flower/boat/hill. It’s grass.10. 请猜对的学生做动作，全班同学猜。