科普版英语四年级上册Lesson 5《What can you see》(第3课时)ppt课件
优选教育四年级上册英语课件-Lesson 5《What can you see》｜科普版(三起) (共11张PPT).ppt
Consolidation (巩固）
Group Work
What can you see?
I can see a…
Can you see a…？ Yes, I can.\No, I can’t.
Test in class （课堂练习）
a. Complete the words.(将单词补充完整)
( b ) 1. s h p (绵羊) a. ea b. ee c. eo
( (
a c
) )
2. 3.
c
(汽车) i p (轮船)
a. ar b. or c. ea a. ch b. th c. sh
( c ) 4. s (看见)
a. ea b. ae c. ee
( a ) 5. t r (树）
a. ee b. ie c. ea
Can she see a panda?
3. Can you see a kite? (作否定回答）
No, I can’t .
Thank you!
b. Choose the right answer. (选择正确答案)
( b ) 1.
can you see?
a. what b. What c. What’s
( a ) 2. Can you
a bike?
a. ride b. rides c. riding
( b ) 3. — Can you see a box? —
.
a. Yes, I am. b. No, I can’t. c. No, I can.
c. Answer the questions.(回答下列问题） 1.sheep, see, Can, a, you ? (连词成句）
秋科普版英语四上Lesson 《What can you see》(第课时)ppt课件
Can you see a pig? Yes, I can.
Let’s talk
What can you see? I can see a __c_a_r __.
Let’s talk
Can you see a __fo_x__? Yes, I can.
Let’s talk
What can you see? I can see a __b_o_x__.
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
科普版科小普学版英三语年四级年上级册上册
Lesson 5
第2课时
Free talk
What can you see……? I can see ……. Can you see ……？ Yes, I can.
Let’s talk
What can you see? I can see a tree.
Let’s talk
四年级上英语教案-Lesson5Whatcanyousee-科普版
四年级上英语教案Lesson 5 What can you see科普版教学内容：本课为科普版四年级上册英语第五课，主题为"What can you see"。
教学内容围绕学生能够看到的物品进行，通过学习本课，学生能够掌握一些基本的日常用品的英语表达，并能用英语进行简单的问答。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语进行问答。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
教学难点：1. 单词的记忆与运用。
2. 句型的构造与问答。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的日常用品单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：教师组织学生进行单词和句子的操练，如单词接龙、句子问答等，巩固所学知识。
4. 应用：教师创设情境，让学生运用所学英语进行角色扮演或小组讨论，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计：1. What can you see2. 单词列表：如pen, pencil, book等。
3. 句型：如What can you see? I can see a pen.等。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
3. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学英语进行交流。
课后反思：本节课通过图片、实物、PPT等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四年级上册英语课件-Lesson5 what canyou see∣科普版(三起)
Walking in the zoo,what can you see? I can see a tiger looking for her tea.
Lesson5 What can you see?
let's learn
What can you see? I can see a tree.
Can you see a sheep? Yes, I can.
• walkingwawaw
Walking in the zoo,what can you see? I can see a monkey looking at me.
Walking in the zoo,what can you see? I can see a bird singing in the tree.
Walking in the zoo,what can you see? I can see a tiger looking for her tea.
Talk with your partner
Key words(关键词): classroom, what can you see, I can see, can you , in , on ……
Homework
• Make a dialogue about our classroom or your room by using the sentences we have learnt today. 用今天所学的英文句子编一个 关于教室或者房间的对话。
Walking in the zoo,what can you see? I can see a bear playing with a bee.
四年级英语上册素材-Lesson 5 What can you see课文翻译 科普版
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么？单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些，任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么，伊芙？A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗？Yes. You can.是的，你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么？I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗？No, I can see four bees.不，我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗？Yes, I can. And I can see a ship, too.是的，我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船？不，这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的！Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么？I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗？Yes, I can.是的，我看见了。
科普版英语四年级上册Book 4 Lesson 5课件
read
room
房间
who
fish
鱼
sheep
读
谁
绵羊
Listen, point and read
who
sheep
fish
read
room
tree
Listen, point and read
/ru:m/ room /Si:p/ sheep
/ri:d/ read /fIS/ fish
/tri:/ tree
Room, schoolbag, read, green, tree, any, four, they, sheep
Sentence structures
— What can you see? — I can see a tree. — Can you see a sheep? — Yes, I can. — Please come in.
Practices
Some or Any
1. Can you see _a_n_y_ books on the desk? 2. I can see s_o_m_e_ birds in the tree. 3. She can’t see _an_y__ apples on the tree. 4. I have _so_m_e_ pears for you. 5. Would you like _s_om__e food?
Practices
Q&A
What can you see in the picture? Can you see any pandas? Can you see a monkey? Can you see any sheep? ...
Let’s chant
四年级英语上册 Lesson5 第一课时教案 科普版
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
教学过程
一、复习检查
A.自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B.复习前几课学过的音标，老师出示一些含这些印的单词的音标，让学生拼读/melt/ /list/ /kud/等。
C.复习含/i:/ /
二、导入新课
A.学习音标： 教师板书：
e, ee, ea th sh
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
四年级上册英语教案-Lesson5《Whatcanyousee》｜科普版(三起)
四年级上册英语教案－Lesson 5《What can you see》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级上册英语第五课《What can you see》。
教学内容主要围绕询问和描述所看到的物体，以及复习和巩固已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
课程旨在通过情景交际，让学生在实际语境中运用英语进行沟通，提高他们的英语听说能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用所学句型和词汇询问和描述所看到的物体。
3. 培养学生的观察能力和英语思维能力。
4. 培养学生合作学习的精神和参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确运用所学句型和词汇进行询问和描述。
2. 部分生词的发音和拼写。
3. 提高学生的听说能力，使他们能在实际语境中运用英语进行沟通。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 图片卡片4. 彩色笔5. 学生练习册教学过程1. 导入：通过图片展示和问答，引导学生复习已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本课的主要句型和词汇。
教师引导学生跟读并模仿发音。
3. 情景交际：设置不同的场景，让学生运用所学句型和词汇进行询问和描述所看到的物体。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，用英语进行沟通。
5. 巩固练习：通过练习册上的练习，巩固本课所学内容。
板书设计课题：Lesson 5《What can you see》重点句型：What can you see? I can see重点词汇：动物、植物、日常用品的名称作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写并默写本课的重点句子。
3. 用英语描述一下自己家里的物品，写下来。
课后反思本节课通过图片展示、教学课件、情景交际等多种教学手段，让学生在实际语境中学习英语，提高了他们的听说能力。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
科普版四年级上册英语第五课whatcanyousee课件.ppt
陈晨 四年级上册英语
Walking
Walking, walking, walking, walking, Hop ,hop, hop, hop, hop, hop, Running ,running, running, Running ,running, running, Now ,let’s stop, Up and down.
Review
cat [k æ t]
猫
dog [d ɔ g]
狗
panda [‘p æ n d ə] 熊猫
bird [ b ə: d ] 鸟
duck [ d ʌ k ] 鸭
chick [ t∫ i k ] 鸡
pig [p i g]
猪
bee [ b i: ]
蜜蜂
New Words
[i:] [i]
read [r i: d]
Role play : T and Ss ; Ss T prepares a bag
Memory game
Teacher takes out a beautiful picture.
T: Look, I have an art work, too.
You can look at it for 3 minutes and remember what‘s in the picture. Then, I'll take the picture away.
读
please [pl i: z] 请
see [s i: ]
看见
green [ g r i: n] 绿色的
tree [ t r i:]
树
many [‘m e n i] 许多
three [θ r i:] 三
四年级上册英语教案-Lesson5 Whatcanyousee科普版(三起)
四年级上册英语教案Lesson 5 What can you see 科普版(三起)教学内容本节课主要围绕科普版英语教材四年级上册的第五课《What can you see》展开。
课程内容以情景对话为主，通过展示不同的场景，让学生学习并掌握如何用英语询问和描述所见事物。
具体内容包括：1. 词汇：学习与场景相关的名词，如“公园”、“街道”、“商店”等。
2. 句型：掌握询问“你看到了什么？”以及回答的句型，如“What can you see? I can see”。
3. 对话：模拟真实场景，运用所学句型和词汇进行对话练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的情景对话。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生观察、描述事物的能力，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：对于四年级的学生来说，掌握一些复杂的名词发音和拼写可能存在困难。
2. 句型的灵活运用：学生需要理解并熟练运用询问和回答的句型，能够在不同的情景中替换相应的词汇。
3. 对话的流畅性：在模拟真实场景进行对话时，学生需要将所学词汇和句型灵活运用，达到自然流畅的交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些生动有趣的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示与本节课相关的词汇和句型，让学生跟随课件跟读并模仿。
3. 情景模拟：将学生分成小组，每组分配一个场景，让学生运用所学知识进行情景对话练习。
4. 巩固练习：通过一些游戏和小测验，巩固学生对本节课内容的掌握。
板书设计1. 课程四年级上册英语Lesson 5 What can you see2. 重点词汇：公园、街道、商店等。