小水珠
珠来 不及躲 避 ，被 舀进 了水 桶里 ，它 想 ：
我的性命难保 了。不料 ，女孩儿的身体一
歪 ，小水珠顺势跳 出了水桶 ，它 急忙躲到
路旁的水沟里 。 小水珠在水沟里遇到一条蚯蚓 ，它问 ：“蚯蚓先生 ，到海里去应该 怎样走 ？”蚯蚂ｆ说 ：“你
向东走 ，经过江河 ，便 到大海 。”小水珠听了蚯蚓 的话 ，慢慢 向东走 ，走 了几个月 ，终 于见到 了 波涛滚滚 的江河·…－· 拓 展 营 第 一 站—— 连 一 连
出来。它定 睛一看 ，自己跌到一 片荷叶上
了。小水 珠翻 了几个筋斗 ，站立不稳 ，落
进池塘里 了。一条鲤鱼游过来 ，把它吸 进
了肚子里 。一会儿 ，鱼鳃一张 ，它又逃 了
出来。小水珠在池塘里住 了几 天后 想回
萱 ｜ ＆ ｌ
家了 ，却找不到 回家的路 ，很是焦 急。 一 天 ，一个女孩儿到池边 打水 ，小水
弯 曲的 青黄 的 皎 洁 的 闪烁 的
田地
星 星
江 河
月 亮
拓 展 营 第 二 站— — 填 一填
小水珠从 云车里跌 出来后 ，又到 了六个地方 ，你 能写出来吗？
① 一
～
一
一
一
② …
…Hale Waihona Puke 一③……
＿
．．…
④
…
．＿
．一
一
一
⑤
一
拓展 营 第 三 站—— 写一 写
云 车行得很慢，轻轻颠簸着，好像摇 篮一般。 小水珠 坐在里面 ，觉得非常舒服。
服。它 向下望去 ，高大的山峰 、蜿蜒的江河 、葱茏的树木 、青 黄的 田地 ……风景真美 ！晚上 ，它
看见了皎洁 的月亮 、闪烁 的星星 ，它们都 比从前大 了许多 。小水珠玩得倦 了 ，就睡在云车里 。
第二天早上 ，风力士大声呼叫 ，把云车推得很快 。忽然一个霹雳 ，小水珠从 云车 中跌 了
本 其玛路 钱 提 供 ： 江 山野
秘１
珐
～
公公带着小水珠 慢慢升上天空 。小水珠遇到一个 风力
士 ，风力士推着一部云车 ，云车里坐着许 多小水珠的同伴 。太阳公公对小水珠说 ：“你和他们
一 同去玩ＪＬｎＥ！”云车行得很慢 ，轻轻颠簸着 ，好像摇篮一般。小水珠坐在里面 ，觉得非常舒
你 觉得 还 可 以把 云 比作什 么？
云 车行得很慢，轻轻颠簸着，好像
一
…
一 般。小水珠坐在里面，觉得非常舒服。
一
《小水珠从哪儿来》科学教学PPT课件(2篇)
水蒸气凝结成小水珠 液态水变成固态冰
体积的变化 分析、比较实验现象
归纳、概况 结论
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
六、说教学过程
板块一、导入 洗澡的时候总会发现镜子上雾蒙蒙的，还有许多的小水珠。你们遇见过吗 ？为什么会有这么多水珠呢？ 学生回答：生可能是空气中的水蒸气。 水蒸气是肉眼看不见的，为什么在窗户上又看得见了呢？ 今天我们来做个模拟实验观察一下
板块二、模拟实验 老师为大家准备了玻璃、杯子和冰块，想一想，该怎样模拟？ 生1：将冰块放入玻璃杯中，再将玻璃片盖在玻璃杯上观察. 生2：冰块不能放太满，不能碰到顶上的玻璃片，这样方便观察。 太棒了，你们考虑的都很到位。接下来，我们一起实验，注意观察记录 实验现象。 （学生实验操作）
大家的推测有——①杯子外面出现的水珠是从杯子里渗出来的；②杯子外 面出现的水珠是外面空气中的水蒸气碰到冰冷的玻璃形成的。你觉得推测 一更能说明所有的实验现象，还是推测二呢？
生：推测二。 （可是我们可以否定推测一吗？） 生：等久一点，如果杯子里面的水不断地变少，就说明真的可能是里面的 水渗出来了。 我们发现杯子里的水变少了吗？
本课我通过生活中的事例引发学生思考，从而引导他们提出猜想假设并开 展探究活动。由于本节课的实验为模拟实验，所以要弄清楚需要模拟什么，这 需要学生充分猜想形成小水珠的条件。在设计实验的过程中，鼓励学生自主设 计并进行思维碰撞。只有真正想清楚为什么这样设计，可能会出现哪些问题， 才有助于最后实验结果的分析与结论的得出。最后通过总结水的三态变化结束 本单元的教学。本课没有将水的结冰实验安排进来，而是将其安排为家庭实验， 这样可以节约课堂宝贵的时间，让课堂探究开展更充分、更深入。
小水珠的故事
小水珠的故事
有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？
请问小水珠的故事告诉了我们什么道理？
一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下化为灰烬。
融入集体学校是我们成长的园地
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考。
小水珠_童话故事
童话故事-小水珠稻秧刚搬到大田里，正需要大量喝水的时候，就遇上了天干地旱的气候。
河里的水快干了，路边的杨树一个劲儿地喊口渴，静静的大地也干得咧开了嘴。
这时候，小秧苗多么希望她的好朋友小水珠们快来啊！她伸出微微卷缩的叶子，不停地呼唤着：“小水珠，快到这儿来吧!我们要是再喝不到水，就要枯死啦!”小水珠也十分想念她的好朋友小秧苗。
此刻，她正同无数个兄弟姐妹们一起结成云块，在天空中飘荡着。
她几次三番想降到地面上同小秧苗会面，可是一股上升气流老是托住她，使她没法降下来。
小水珠多着急啊：她央求风姑姑：“把我带回地面去吧!风姑姑摇摇头说：“不行啊，你的身体太小太轻。
你要是想到地面上去，只有让自己长胖，成为一颗普通大小的雨滴，上升气流托不住你，你就能降落到地面上了。
”“要长胖?我怎么长胖呢?风姑姑，您快帮我想想办法，让我长胖吧! ”风姑姑也束手无策了，她为难地说：“我可没有这个本领。
”小水珠失望地撅起了嘴巴。
风姑姑安慰她说：“别急，让我打听打听看，有没有什么好的法子。
”风姑姑到下面转了一圈，带来了地面上的最新消息：由于天气干旱，人们将进行人工降雨。
得到这个消息，小水珠很高兴，她想：这下子我可以回到地面上去了。
忽然，一阵“隆隆”的响声由远而近，一架银鹰飞来了。
银鹰在云块周围转了几圈，只听见机舱里的人说：“这块云很高大，含水量特多，进行人工降雨真合适。
”小水珠高兴得直翻跟头，又好奇地飘来飘去。
矫健的银鹰穿入云块，机舱里的气象员叔叔开始耕云播雨了，他们把一包包药粉撒向云层。
于是，一群白衣裳的新伙伴来到了，小水珠们当中。
“你们好！让我们互相认识认识吧。
我们叫盐粉，学名叫‘氯化钠’。
”这些新伙伴们一见到小水珠就自我介绍起来。
“你们来干什么呀?”小水珠疑惑不解地问。
盐粉们笑了：“气象员叔叔要搞人工降雨，特地请我们来帮忙的。
”“帮忙?”小水珠越发疑惑了，“你们能干啥呢?”盐粉们神秘地眨眨眼睛，说：“变个戏法给你看！”真怪！盐粉像是有磁性似的，对小水珠们有一股很大的吸引力。
小水珠仿写拟人句一年级
小水珠仿写拟人句一年级
1、小水珠在荷叶上开心的跳着舞。
2、我是一滴顽皮的小水珠，生活在大海妈妈的怀抱。
3、我是一滴没有固定形状，拥有一定体积的小水珠。
我原本一直生活在海洋，而一次强烈的阳光把我“送”上了天。
我变成了水蒸气，我要去旅行了！
4、颗颗水珠像顽皮的孩子，在荷叶上跑来跑去。
5、清晨，很多小水珠在草叶上睡着了？
6、一串串水泡儿从水底咕噜咕噜地蹦了上来，好可爱啊！
7、每片叶子上都有几滴晶莹的小露珠，它们就像顽皮的小孩子似的，在圆盘上滚来滚去。
8、小水珠像一个调皮的孩子，一会在荷叶上跳舞，一会又从荷叶上跳到水和鱼儿嬉戏，真是可爱极了。
9、躲在云层后面的太阳升高了，小水珠一看到太阳公公就蒸发了。
10、晶莹的小水珠在碧玉般的荷叶上清灵地扭动旋舞，如泪水从少女脸颊上蜿蜒落下。
小水珠从哪儿来教案及反思
一、教案基本信息教案名称：小水珠从哪儿来适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解水蒸气凝结成小水珠的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教具：水蒸气凝结成小水珠的演示教具、图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
二、教学内容与步骤1. 导入：教师出示水蒸气凝结成小水珠的演示教具，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？小水珠是从哪儿来的？”2. 讲解与演示：教师通过讲解和演示，向幼儿解释水蒸气凝结成小水珠的过程，并用图片和实物进行辅助说明。
3. 操作活动：教师引导幼儿进行操作活动，如用手摸摸自己的嘴巴，感受水蒸气凝结成小水珠的过程。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己观察到的小水珠的形成过程，并讨论小水珠对我们的日常生活有什么作用。
三、教学评价通过观察幼儿在操作活动和小组讨论中的表现，评价他们对于小水珠形成过程的理解程度以及动手操作能力和团队合作能力。
四、教学反思在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察和操作？幼儿是否能理解水蒸气凝结成小水珠的过程？教学内容是否适合幼儿的认知水平？针对这些问题进行反思，以便改进教学方法和内容。
五、拓展活动1. 科学实验：让幼儿自己尝试制作小水珠，如用湿毛巾包裹冰块，观察湿毛巾上凝结的小水珠。
2. 绘画活动：让幼儿画出他们心目中的小水珠，并进行展示和分享。
3. 生活实践：让幼儿在家庭中观察和记录小水珠的形成过程，如在窗台上观察露水的形成。
六、教学延伸与拓展1. 故事阅读：教师可以选择一个与水循环相关的儿童故事，如《小水滴旅行记》，通过故事的形式让幼儿了解水循环的过程，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境探索：带领幼儿去户外观察和了解水循环在自然环境中的表现，如雨水如何滋润大地，河流如何形成等。
七、教学评估通过观察幼儿在教学延伸与拓展活动中的参与程度和表现，评价他们对水循环知识的掌握程度以及环保意识的培养情况。
科学小水珠三种形态教案
科学小水珠三种形态教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解水珠的三种形态，并能够简单描述它们的特点。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和总结的能力，提高学生的实验操作能力。
3. 情感目标，培养学生对科学的兴趣和探究精神，激发学生对自然界的好奇心。
二、教学重点。
1. 学生能够了解水珠的三种形态，液态、固态和气态。
2. 学生能够进行简单的实验观察，总结不同形态下水珠的特点。
三、教学难点。
1. 学生能够理解水珠在不同形态下的特点，如液态下的流动性、固态下的形状和气态下的透明性。
2. 学生能够进行简单的实验操作，观察和总结水珠的三种形态。
四、教学准备。
1. 实验器材，玻璃杯、冰块、水、加热器、温度计等。
2. 实验材料，实验记录表、实验报告模板等。
3. 教学课件，包括水珠的三种形态的图片和动画等。
4. 教学辅助资料，相关的科学知识介绍、实验步骤和操作指导等。
五、教学过程。
1. 导入新课，通过展示水珠的图片和动画，引导学生思考水珠的形态，并提出问题，水珠有哪些形态？水珠的形态有什么特点？2. 学习新知，通过教师讲解和课件展示，介绍水珠的三种形态，液态、固态和气态，并让学生观察和描述这三种形态下水珠的特点。
3. 实验探究，组织学生进行实验，观察水在不同温度下的形态变化，比如在常温下、加热后和冷却后的水珠形态变化，并记录实验结果。
4. 实验总结，让学生根据实验结果总结水在不同温度下的形态特点，并填写实验报告模板。
5. 拓展应用，引导学生思考水珠的三种形态在日常生活中的应用，如液态水用于饮用和清洁、固态水用于制冰和保鲜、气态水用于制冷和清洁等。
6. 归纳总结，让学生归纳总结水珠的三种形态及其特点，并进行小结和讨论。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解水珠的三种形态，并能够简单描述它们的特点。
但在实验操作中，部分学生存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要加强实验操作指导和观察训练。
同时，可以通过增加案例分析和拓展应用等方式，进一步激发学生对水珠形态的探究兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。
我是一颗小水珠作文范文6篇
我是一颗小水珠作文范文6篇篇一：我是一颗小水珠清晨，我来到门前的小溪边，看见清清的溪水，水底的沙石也看得见，侧耳听着潺潺的流水声，小溪水好像欢快地唱着歌，又好像对我说：“小朋友，怎么这么早就来和我玩耍啦！”我高兴地捧起小水珠，对它说：“你真美，你那么透明，你怎么没有颜色呢？”小水珠说：“我是无色的，但是我们小水珠在溪水里就有颜色了，瞧！绿色的树倒映在溪水里，我们就变成绿色，那边的油菜花倒映在溪水中，我们又变成黄色。
”我情不自禁地说：“小水珠，你好幸福。
”小水珠自豪地回答：“是呀，我们为岸边的植物提供水喝，小鱼成天在我身边游来游去，大家都需要我，我当然高兴。
”一天，我又到小溪边，远远地听见小水珠发出呜呜的哭声，我问它：“你为什么哭呀！”小水珠说：“你瞧！我身上变得黑黑的，人们把洗煤的废水排放在这里。
”慢慢地小溪水越来越黑，还发出臭味，我也失去了小水珠这个好朋友。
篇二：我是一颗小水珠大家好，我先做一做，我是一颗小水珠。
一颗干净明亮的小水珠，我们的家乡在蓝天王国里，我们每天都在白云里面玩耍，一天，太阳妈妈和一些兄弟姐妹们一个任务：去人间看一看人类都过着什么样的日子。
我们听了，马上从云朵里站起来，跳到了人间。
我来到了一个正在闹旱灾的地方，听哥哥姐姐说，这是云南。
我落在了一朵枯萎的花朵叶子上，花朵吸取了我的养分，便开放了。
我在叶子上发呆；想让妈妈把我带回去。
马上妈妈就用她的阳光把我带走了。
第二天，风婆婆吹着口哨赶来叫我们做好降落的准备，这次我们要变身，变成我们的另一种形态————冰雹。
我一下去便落入黄河里，每天和鱼儿们打交道，但不一会儿，我就回家了。
第二次我们又变了。
成了雪下来，我和合伙伴们挤在一起，给大地妈妈铺上了雪白的棉被。
“李文丽，起床了。
”我被妈妈给吵醒了，原来是一场梦。
如果我真是小水珠就好了。
篇三：我是一颗小水珠我是一滴纯净的小水珠，整天安静的躺在小河妈妈的怀抱里。
四周的兄弟姐妹也都和我一样，个个晶莹透亮，阳光一照，还能折射出金光闪闪的斑点呢！由于我们清澈见底，没有受到污染。
小水珠_六年级作文
小水珠
一天，一群小水珠从天空中打着滚，缓慢的掉入了无边无际的大海里。
大海发现了小水滴，傲慢地对小水滴说：“你们这群小水滴，来我的地盘干什么！”小水滴们柔和地回答道：“是天空爷爷让我们来帮你成为最广阔、最浩瀚的大海的！”大海神气地回答道：“你可知道，我周游了全世界，而且世界上百分之七十都由我掌管呢！我真是不知道为什么天空爷爷居然派了你们这群软弱的东西来帮住我！真是笑话！”小水滴生气地说：“你都是由我们上千万个组成的，快觉悟吧！”大海一听，一怒之下用海浪把小水滴们赶走了。
“哈哈！”大海奸笑着说：
“没了你们，我还是可以生存的！”不过一会儿，大海就成了一个坑，它便后悔起来。
大海跑到太阳公公面前说：“太阳公公，我想让小水滴回来！”小水滴也对太阳公公说：“太阳公公，我也想回到大海里去！”太阳公公便答应了。
太阳公公念起了咒语：“米西米西！”于是小水滴便回到了大海里。
小水滴急忙对大海说：“对不起，我不应该离家出走，我向你道歉！”大海说：“我也对不起你，我不应该对你们发脾气！”于是他们和好了。
从此以后,大海越来越大了
第1页共1页。
三年级第五单元作文奇妙的想象贪玩的小水珠
三年级第五单元作文奇妙的想象贪玩的小水珠在一个阳光明媚的早晨，小水珠从天空中飘落下来，它是一个贪玩的小家伙。
它喜欢在空中翩翩起舞，感受风的轻拂和阳光的温暖。
它还喜欢和其他小水珠一起玩耍，它们组成了一个快乐的大家庭。
有一天，小水珠来到了一个陌生的地方。
这里的空气清新，花草茂盛，鸟儿欢叫。
小水珠感到非常兴奋，它决定在这里留下美好的回忆。
于是，它开始在这片土地上留下了自己的足迹。
小水珠先是来到了一片绿油油的草地上。
草地上的小花们都向它微笑着，仿佛在说：“欢迎你来到我们的家园！”小水珠也高兴地回应着它们，然后跳到了一朵大红花的花瓣上。
它觉得这朵花就像一个大大的雨伞，可以为它遮风挡雨。
于是，它就在花瓣上睡着了。
梦里，小水珠梦见自己变成了一颗晶莹剔透的珍珠。
它穿着华丽的衣服，戴着闪亮的项链，还有一双漂亮的翅膀。
它在天空中飞翔，感受着自由的快乐。
突然，一只可爱的小兔子出现在它的面前。
小兔子告诉它，只要它能帮助它找到失踪的胡萝卜，就能实现它的一个愿望。
小水珠答应了，于是它们一起踏上了寻宝之旅。
在寻找胡萝卜的过程中，小水珠遇到了许多有趣的事情。
有一次，它们遇到了一条会说话的河流。
河流告诉它们，要到达终点，必须跨过一座高山。
于是，它们鼓足勇气，一起攀登这座高山。
虽然过程中遇到了很多困难，但它们都互相帮助，最终成功地找到了胡萝卜。
小兔子非常感激小水珠的帮助，于是实现了它的愿望。
小水珠也得到了想要的东西——那双漂亮的翅膀。
有了翅膀的小水珠更加自信和勇敢，它开始尝试更多的冒险。
有一天，小水珠来到了一片沙漠地带。
这里炎热干燥，没有一丝生机。
小水珠看到这里的情况，心里很难过。
于是，它决定用自己的力量为这片沙漠带来生机。
小水珠开始收集周围的水分，然后利用风力将水分送到沙漠的每一个角落。
经过一段时间的努力，沙漠里的植物开始生长起来，沙漠变得越来越美丽。
当地的居民们都非常感谢小水珠，称它为“沙漠之神”。
好景不长。
一场突如其来的沙尘暴席卷了整个沙漠。
小水珠的故事_小学生
小水珠的故事
小水珠的故事
佛冈县水头镇中心小学五（3）班郑婷婷
在山腰上滴了一点小水珠，小水珠落在岩石上，小水珠说：“我一定要滴穿这一块岩石。
”海浪听见了，笑着说：“你不要做梦了，就凭你那点力量要把岩石滴穿，简直笑话。
”“我跟你打赌，如果我滴穿岩石，你就要尊敬我。
”小水珠不服气地说。
海浪说：“一言为定！那我们十年后见。
”冬去春来，小水珠以它细小身体撞击着岩石，一年、两年、三年……
十年的时间终于到了，这时海浪扑过来对小水珠说：“怎么样？十年时间到了，有没有把岩石滴穿啊？”“我已经滴穿了岩石了，你过来看看吧。
”海浪看见了十分愤怒，立刻卷起身子把岩石冲走了。
从此之后小水珠非常骄傲，无论看到什么，都非要把它滴穿不可，它滴穿了人们的独木桥，很开心，但是人们却不再喜欢它了。
有一天，温暖的太阳照在小河上的海绵，小水珠看见海绵就说要把它滴穿。
旁边的太阳劝它说：“你是滴不穿海绵的，还是走吧。
”小水珠听了很不服气，非要把海绵滴穿不可。
海绵见小水珠这样骄傲就建议和它来一场比赛。
小水珠刚滴进海绵的肚子里，海绵就把它吸住，使之不能动了，最后被太阳晒死了。
指导老师：曾富强。