崔德新语言文字工作先进事迹
教师理应做普通话推广的先锋
教师理应做普通话推广的先锋
韩玉印
【期刊名称】《湖南教育（下旬刊）》
【年(卷),期】2017(000)004
【摘要】教育部、国家语委近日印发《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》，明确提出要大力提升教师的国家通用语言文字应用能力，力争在“十三五”期间使所有教师的普通话水平达标。
【总页数】1页(P15)
【作者】韩玉印
【作者单位】
【正文语种】中文
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语言文字先进个人事迹材料
语言文字先进个人事迹材料语言文字是中华民族智慧的结晶，是文化传承的重要载体和方式，下面是小编为大伙儿精心收集的语言文字先进个人事迹材料，供大伙儿参考，希翼大伙儿喜欢。
语言文字先进个人事迹材料范文(一)怡园小学一贯重视语言文字工作，始终把书写规范字、使用文明语作为提升师生素养的一项重要工作来抓，作为怡园小学的语文科组长，一名语文教师，我在推进语言文字工作常规化、制度化、规范化等方面努力工作，取得了一定成绩。
现汇报如下：一、加强理论学习以身作则促进语文教师推普意识怡园小学向来有语言文字工作小组，由学校行政亲自任组长。
语文科组长负责降实，语言文字工作小组经过分层、分工合作，扎实有序地开展语言文字规范工作，现已形成覆盖学校各条线，深入各教学班的汉字书写教育治理络。
本学期，为深入开展规范汉字书写教育特色学校的创建工作，我组织教师利用教研活动时刻仔细学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《对于语言文字规范化示范校实施细则》、《教育部语言文字应用治理司对于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》等法规文件，提高了老师们规范语言文字的意识。
并组织老师仔细学习《国家中长期教育改革和规划进展纲要(2010-2020年)》并依据工作开展事情，循序渐进，保证语言文字工作的降实到位;完成怡园小学规范汉字书写特色教育学校申报的工作;作为一名语文教师，我充分利用学校是推广一般话、使用规范汉字的重要阵地，将说好一般话用好规范字，提高语言文字应用能力作为素养教育的一项重要内容来抓。
教学中故意强化学生说一般话、用规范字的意识，在日常工作中，我注重提高自身素养，积极参加一般话测试、等级达到一级乙等;参加了在广东肇庆举办的：全国首届语言文字高级研修班的学习并撰写心得体味。
曾经代表学校多次在黄埔区南岗小学等处汇报学校开展语言文字的工作经验。
在我的感染与熏陶下，学生一般话标准、流利，书写文字规范、美观。
平时的故意强化有效促进了班级语言文字工作的顺利开展，学生在语言文字应用方面均取得了可喜的成绩，学生的书法作品在区推普活动中进行展览，我所带的班级多次承担市区的大型公开课。
奋力推进新时代语言文字事业高质量发展
奋力推进新时代语言文字事业高质量发展奋力推进新时代语言文字事业高质量发展近年来，中国的语言文字事业取得了显著的进步，但面临着新的挑战和机遇，需要不断地推进高质量发展。
本文将从“守正、立新”、加强语言文字教育、扶持优秀作品、创新普及方式和不断提升实战能力五个方面，探讨奋力推进新时代语言文字事业高质量发展的措施。
守正、立新，传承与创新并举守正指的是传承经典、保留形式与价值，立新指的是不断吸纳新思想、新理念、新时代精神，不断创新。
守正立新是推进语言文字事业高质量发展的基础。
要守正，就要重视语言文字文化传承。
保留和传承汉字的书写和语音、语法规则等核心部分，同时也要继承语言文字的文化内涵和精神。
要立新，就要创新语言文字的应用。
利用信息化手段、智能化技术、语言文字新媒体等开发新技术应用的领域，促进语言文字事业的发展。
加强语言文字教育，培养高素质人才语言文字事业的高质量发展需要高素质人才来推动实现。
加强语言文字教育，提高语言文字素养，能够从源头上夯实语言文字事业高质量发展的基础。
加强语言文字教育，应该把它作为基本教育的一部分。
从小学语文、中学文化课到大学的语言学、文学等专业，逐渐打好语言文字的基础知识。
也应对职业教育进行相关要求，为相关行业注入高质量人才。
同时，针对农村、少数民族和边疆地区，加强语言文字的教育，帮助他们了解汉语和汉字文化，加强语言文字的传承和发展。
扶持优秀作品，推动人文价值的传递文化是人类最主要的价值体现，语言文字则是文化的载体。
扶持优秀作品，推动人文价值的传递是推进语言文字高质量发展的必由之路。
推介优秀作品，可以定期评出优秀作品，组织好获奖者的展览、交流等，显示作品的艺术、文化和人文价值。
奖励优秀的语言文字作品，可以鼓励作者积极创作，提高作品的数量和质量。
同时，必须加强对作品的保护，维护作者的合法权益，鼓励更广泛的文艺创作。
创新普及方式，提升语言文字的普及率提高语言文字普及率是推进语言文字事业高质量发展的关键之一。
县语委会到武家洼小学采风
县语委会到武家洼小学采风
沂城街道武家洼小学：赵乐修
根据沂水县人民政府、县委宣传部、共青团沂水县委、县文广局、教育体育局等相关部门的工作安排，6月17日下午，教体局教师教育科付兆斌科长协同县语言文字工作委员会的工作人员到武家洼小学采风，沂城街道中心校贾磊副校长陪同活动。
在学校、相邻村委会、部分家长的配合下，工作组分别对不同年龄段的村民、教职工等进行了语言文字表达水平的音像材料收集，受访者以结伴谈家长里短、共同议街头巷尾、个人述生平事迹等方式，从不同层面反映了沂水大地的方言、区域普通话、教学语言的地方特点。
“为了全面促进语言文字工作，语委会对活动中的材料全部进行整理保存，特别是诙谐有趣、形象易懂、琅琅上口的民间特色口语更要珍藏，因为随着普通话水平的推广与提高，有些地方语言即将面临失传，今天搜集的材料非常重要，将成为今后语言文字研究的珍贵历史资料。
”活动结束后教体局付科长介绍说。
规范语言文字，文明溢满校园
规范语言文字，文明溢满校园发布时间：2021-06-03T10:08:31.442Z 来源：《中小学教育》2021年第428期作者：张继娟[导读] 为进一步提高全校语言文字规范化水平、全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
辽宁省抚顺市第五十中学113000辽宁省抚顺市第五十中学是抚顺市规模最大的初级中学，是抚顺市的窗口学校。
近年来，在上级部门的悉心指导下，学校高度重视语言文字工作，从本校实际出发，把语言文字规范化工作与教育教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分步实施的教育新路，即坚持做到“三保证”和“三结合”。
“三保证”即保证教育投入、保证机制健全、保证师资队伍；“三结合”即创建“语言文字规范化工作”与课堂教学结合、与课外活动结合、与校园文化结合。
经过不断努力和探索，学校营造了规范、和谐、文明、健康的语言文字环境，为进一步提高全校语言文字规范化水平、全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
一、建立保障系统，确保有序实施1.加强领导，重视管理。
学校分管领导每学期组织召开专题会议，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作“层层有人抓，事事有人管”的良好局面，不断增强全校教师搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，从而为开展全校语言文字工作奠定了良好的基础。
2.机构健全，责任落实。
建立学校语言文字工作管理网络，在实践中不断完善运作机制。
由校长亲自挂帅，分管校长直接领导、组织部署，德育处、团委、教务处等各职能部门也将此项内容纳入部门管理的具体工作中，分工落实，责任到人，贯彻实施，形成了全校师生人人都是推普员的良好氛围。
3.建立制度，确保实施。
为确保将标准的普通话作为教学语言、校园语言及与家长的交流用语，实现师生“人人都说普通话，人人都用规范字”的目标，学校建立健全各项规章制度，把普及普通话和规范字的宣传、教育、教学、培训、考核等工作纳入学校常规管理之中。
以“三个引领”推进语言文字工作快速发展
以“三个引领”推进语言文字工作快速发展宁晋县教育局副局长冯建平2012年9月20日，全国第十五届推普周重点活动在邢台市宁晋县隆重举行并取得了圆满成功。
宁晋县教育局组织编排的“燕赵大地，雅言华章”汇报演出、第二届汉字书写成果展及宁晋六中的千人诵读等展示内容，集中彰显了教育系统在语言文字工作中的重要地位及取得的突出成绩，得到了河北省政府副省长、省语委主任龙庄伟，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长姚喜双等领导和来自四川、江西、西藏、云南、山西等省市区语言文字工作办事机构负责人的一致好评和高度赞誉，宁晋县第二实验小学还荣获了“国家级规范汉字书写特色学校”的荣誉称号。
语言文字工作是传承和弘扬中华传统文化的必要条件，是增进了解、促进交流的重要载体，是营造和谐社会的基础性工作。
近年来，宁晋县教育局积极响应上级号召，充分发挥自身职能，在全县各学校大力推广普通话，书写规范字，提出了“人人说好普通话，人人写好规范字”的教育目标，通过考核引领、专业引领、活动引领，使语言文字工作得到了全面推进。
一、考核引领“没有规矩，不成方圆”。
宁晋县教育局为推进语言文字工作，把建立健全规章制度，强化考核督促放在首位，形成了完善的工作机制，筑牢了语言文字的组织制度保障。
一是建立健全规章制度。
把语言文字教学作为“一把手”工程和常态工作来抓，出台了《进一步加强汉字书写工作的意见》、《宁晋县汉字书写教学规程》等纲领性的文件，明确了各学段目标及要求。
将书法教育纳入课程管理，全县一至九年级均按照“三定”（定时间、定内容、定人员）和“两结合”（将软笔书法教学与硬笔书法教学相结合，将书法课教学与语文写字课相结合）开设书法课，形成了完善的语言文字工作机制。
二是强化语言文字考核。
以县直学校1-3年级为试点，在学校期末考核中加入汉字书写和语言表达综合实践考核。
通过随机抽查、限定时间、限定内容的形式，从学生的书写姿势、书写速度、书写质量及普通话发音和表述效果核定学校语言文字工作优劣，并计入学校整体考核，在取得成功经验的基础上，在全县学校进行了推广。
乌兰察布市人民政府关于表彰全市学习和使用蒙古语言文字模范集体和先进个人的通报
乌兰察布市人民政府关于表彰全市学习和使用蒙古语言文字模范集体和先进个人的通报文章属性•【制定机关】乌兰察布市人民政府•【公布日期】2006.10.30•【字号】乌政发[2006]176号•【施行日期】2006.10.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文乌兰察布市人民政府关于表彰全市学习和使用蒙古语言文字模范集体和先进个人的通报（乌政发［2006］176号）各旗县市区人民政府，市直各委、办、局：蒙古语言文字是全区通用的语言文字，也是我市自治民族行使自治权利的重要工具。
近年来，我市蒙古语言文字工作，在党的民族政策的光辉照耀下，在市委、政府的正确领导下，取得了可喜的成绩。
蒙古语文工作在全市发展民族文化事业、增强民族团结、促进民族地区的经济建设方面发挥了重要的作用，并涌现出一大批学习和使用蒙古语言文字模范集体和先进个人。
为鼓励先进，促进蒙古语言文字的繁荣发展，市人民政府决定，对四子王旗广电局等28个学习和使用蒙古语言文字模范集体、黄桃花等92名先进个人予以表彰。
（名单附后）市政府希望，受表彰的全市学习和使用蒙语文模范集体和先进个人，珍惜荣誉、再接再厉，继续在各行各业中发挥表率作用，为蒙古语文的繁荣发展做出新的贡献。
各地、各单位和各族干部群众要以模范集体、先进个人为榜样，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为指导，进一步落实党的民族政策和民族语文政策，继续做好学习和使用蒙古语文的各项工作，把乌兰察布市建设成为民族团结、经济繁荣、社会稳定的和谐社会。
二○○六年十月三十日全市学习使用蒙古语文先进集体名单（共28个）1、集宁区集宁区政府办公室集宁区民族事务委员会2、丰镇市丰镇市城市管理局3、察右前旗察右前旗民族事务委员会4、察右中旗察右中旗蒙古族中学5、察右后旗察右后旗蒙古族学校察右后旗民族事务局6、四子王旗四子王旗人民政府办公室四子王旗民族局四子王旗文化广播电视局7、卓资县卓资山镇人民政府8、凉城县凉城县委统战部9、兴和县兴和县民族事务局10、商都县商都县民族局11、化德县化德县民族事务局12、市直机关乌兰察布市委办公厅乌兰察布市人大常委会办公厅乌兰察布市人民政府办公厅乌兰察布市政协民族宗教和文史委员会乌兰察布市委党校乌兰察布市民族事务委员会乌兰察布市卫生局中国农业银行乌兰察布市分行乌兰察布日报社蒙编部乌兰察布人民广播电台蒙语广播乌兰察布市文联《敕勒格尔塔拉》编辑部乌兰察布市民族艺术学校乌兰察布市蒙古族中学全市学习使用蒙古语文先进个人名单（共92人）1、集宁区（5名）伊布格勒图男蒙古族集宁区公安局宝龙男蒙古族集宁区民族事务委员会毕力贡男蒙古族集宁区民族事务委员会敖日布男蒙古族集宁区政府办公室王琪男汉族白花电脑喷绘公司2、丰镇市（1名）葛根塔娜女蒙古族丰镇市城市管理局3、察右前旗（2名）朝鲁巴根男蒙古族察右前旗民族事务委员会赵志成男蒙古族察右前旗民族事务委员会4、察右中旗（3名）包吉模男蒙古族察右中旗教育局刚特木尔男蒙古族察右中旗民族局巴图巴雅尔男蒙古族察右中旗人大常委会5、察右后旗（5名）达林太男蒙古族察右后旗民族事务局白玉花女蒙古族察右后旗民族事务局贺扎木苏男蒙古族察右后旗蒙医院金花女蒙古族察右后旗幼儿园陶克陶男蒙古族察右后旗蒙古族学校6、四子王旗（6名）包淑兰女蒙古族四子王旗政府办公室李贺其叶勒图男蒙古族四子王旗蒙古族中学仁·苏德那木男蒙古族四子王旗文化广播电视局彭斯格德庆男蒙古族四子王旗教育局额尔敦男蒙古族四子王旗民族局李茂林男汉族四子王旗格根塔拉草原旅游中心7、卓资县（2名）武玉亮男蒙古族卓资县人民政府特木尔男蒙古族卓资县民族局8、凉城县（1名）松梅女蒙古族凉城县民族局9、兴和县（2名）乌云毕力格男蒙古族兴和县民族事务局巴雅尔男蒙古族兴和县民族事务局10、商都县（2名）马登芳女回族商都县民族局恩和男蒙古族商都县民族局11、化德县（1名）刘爱红女满族化德县第三小学12、市直机关（62名）图·宝音男蒙古族乌兰察布日报社赛吉日夫男蒙古族乌兰察布日报社苏和男蒙古族市接待办孟根男蒙古族市农牧业局郝特拉男汉族市家畜改良工作站包音图男蒙古族市电业局色西男蒙古族市纪律检查委员会叶根生男蒙古族市财政局李强男蒙古族市卫生局吴海英女蒙古族市卫生局其其格女蒙古族市委办公厅其格奇男蒙古族内蒙古人民广播电台驻乌兰察布市记者站朝格吉勒男蒙古族乌兰察布市信访局呼和男蒙古族市文联萨如拉男蒙古族中国农业银行乌兰察布市分行阿拉塔男蒙古族乌兰察布广播电台布仁图男蒙古族乌兰察布电视台满都拉男蒙古族市公安局乌云娜女蒙古族市图书馆其其格女蒙古族市图书馆郑利祥男汉族市政协钢苏和男蒙古族市国家安全局白音那木拉男蒙古族市劳动和社会保障局伊生男蒙古族市政法委员会德力格尔男蒙古族内蒙古日报驻乌兰察布市记者站敖其尔男蒙古族内蒙古高等级公路公司乌兰察布分公司赵利军男汉族市职业学院吉日格勒男蒙古族市司法局乌兰花女蒙古族市中级人民法院额尔德尼男蒙古族市国土资源局冬花女蒙古族市党校史少军男蒙古族市建设委员会金海男蒙古族市政府办公厅莎仁高娃女蒙古族市政府办公厅苏格日勒图男蒙古族市政府办公厅哈若桑女蒙古族市蒙古族中学贺喜格图男蒙古族市教育局包海荣女蒙古族市电教仪器馆宝音达来男蒙古族市教育局乌云格日乐女蒙古族市委组织部苏义勒图男蒙古族市人大常委会其仁敖日布男蒙古族市交通运输管理处格日勒男蒙古族市地方税务局阿拉塔男蒙古族市检察院额尔敦男蒙古族市工商行政管理局武天玺男蒙古族市计划生育委员会杨玉莲女蒙古族市委统战部王俊男蒙古族市旅游局黄桃花女蒙古族市民委胡格吉乐女蒙古族市民委照日格图男蒙古族市民族古籍办窦建新男汉族市商务局达格登男蒙古族市规划局哈斯其木格女蒙古族市总工会朱玉兰女蒙古族市档案局斯登优荣男蒙古族市体育局查干夫男蒙古族市委宣传部张进官男蒙古族军分区赛音男蒙古族边防支队贡布扎布男蒙古族集宁师专阿拉腾图娅女蒙古族市民委满都拉男蒙古族市接待办。
2023年关于2023年感动中国十大人物先进事迹(10篇)
关于2023年感动中国十大人物先进事迹（10篇）2023年感动中国十大人物先进事迹篇16月17日18时48分，神舟十二号航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。
亲眼见证这一历史性时刻，全网“沸”了。
6月17日，57岁的指令长聂海胜，和另两名航天员刘伯明、汤洪波开始了我国空间站阶段首次载人飞行任务。
黝黑的皮肤是聂海胜一路携带的家乡印记。
这个少言寡语的农村少年，用田野里生长出来的韧劲和生命力，一步步走向太空。
10多岁时，汤洪波已是家中插田扮禾的一把好手。
当时，汤海秋承包了10多亩田，白天种水稻晚上烧砖，干活瞌睡了就吃个鸡蛋、喝几口补脑汁提神。
“双抢的时候，他跟在扮桶后面收谷子，满身都是禾灰，只看得清两个眼珠子。
”在父亲汤海秋眼中，儿子从不叫苦叫累，小时候干得最调皮的事，就是偷偷躲在田地里看小说。
“天刚蒙蒙亮，他就起床烧柴火做饭，做完家务后才急急忙忙去上学。
因为怕耽误上课，他就抄近路，骑得比其他孩子快。
”汤海秋说。
高三那年，儿子第一次向父亲吐露了自己的理想：招飞入伍。
汤海秋这才意识到孩子已经长大，该出去闯闯了。
不久后，村里传来好消息：飞栏村出了个飞行员!“洪波伢子为国出力，是我们的骄傲!”，汤洪波成为执行神舟十二号载人飞行任务的三名航天员之一的消息传遍整个村子，许多村民聚集到汤洪波家。
70岁的老母亲伍兰清忙着招呼邻里乡亲，家门口“光荣之家”的牌匾，在阳光下发出耀眼的光芒。
三位航天员的人生经历也有着惊人的相似：都从小在农村长大，青年时吃了很多生活的苦;克服重重困难坚持读书，靠努力读书走出家乡;靠着过硬的身体素质、顽强的意志力成为飞行员，最后成为一名航天员。
2023年感动中国十大人物先进事迹篇2为了打破“个子小跑不快”的说法，宁教练为苏炳添制定了针对性的训练方案。
安心留下来的苏炳添，在宁教练的系统训练中受益匪浅，也增加了他的自信心。
苏炳添骨子里有股不服输的劲，他明白自己的短板所在，总是认真完成教练的每一个训练方案，无论多苦从不喊累。
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语言文字工作先进事迹
鞍山市第二十一中学
崔德新
愿做星星之火，照亮一片推普的天空1995年毕业走上讲台成为一名语文教师，我深知一名语文教师所肩负的推广普通话的责任。
因为泱泱九百六十万国土的不同地域形成了不同的语言文化特色，而普通话的语言范本作用，使不同地域的人们有了统一的通用语言。
有了这把标准的钥匙，不管是大江南北的分居各地域的汉民族，还是边疆远地的少数民族，都有了共同的语言交流工具——普通话。
对于中华民族的融合和进一步发展的作用是不言而喻的。
在15年的从教生涯中我不断地探索实践惟愿用我这星星之火照亮一片推普的天空。
一、立足本职，发挥课堂这一推普主阵地的作用推广普通话。
我所任教的学校是一所偏远地区的农村中学，外来人口比较多，学生的普通话水平比较低，有很多同学习惯说方言。
作为一名语文教师——一名肩负推广普通话重任的工作者，我深知肩上的责任重大。
我不断提高自己的普通话水平，同时在日常的语文教学中非常注意推广普通话。
在所任教的班级开展“大家都说普通话”的活动，把学生容易读错的字音包括平翘舌整理收集，编成学生易记的口诀，开展诗歌朗诵比赛、成语接龙和讲故事等丰富多彩的活动，不断培养学生的说普通话的能力，提高学生的普通话水平。
不论是课堂语言还是课下语言，不论是学校里，还是学校外，我都积极主动地说普通话，说好普通话，在我的带动下学生在日常交流中也养成了说普通话的习惯。
我有个学生是四
川人，刚转学过来的时候上课从来不主动举手发言，因为他一发言其他学生都听不懂，经常笑他，了解这个情况之后，我鼓励他学习普通话，在课前我亲自辅导他用普通话读课文，经过辅导后课上读，逐渐树立起他的信心，慢慢地他敢读了，体会到学习普通话的好处，这对于全班同学也是个触动，后来他成为校园广播站的推普员，普通话说得很熟练。
这也使我感觉到推广普通话要从点滴做起，发挥自己星星之火的作用逐渐的推而广之。
二、配合学校，利用校园广播站推广普通话
如何让更多的学生学习使用普通话，校园广播站是最好的平台和窗口。
我利用课余时间对校园的广播员进行普通话培训，帮助他们纠正字音、语调，这样就在学生当中培养起一批推广普通话的“推普员”，在他们的带动下有更多的学生参与到说普通话的活动当中来。
当他们的标准的普通话从扩音器当中播放出来的时候，其他的学生也会被感染而进一步去模仿，这样就会形成一种大家都来说普通话的氛围。
十几年坚持下来共培养推普员百余人，在学校也形成一种大家都说不通话的氛围，现在学生与学生，学生与老师之间用普通话交流已经形成一种习惯。
现在校园广播站已经形成一个固定的栏目推广普通话，学生也非常喜欢。
三、发挥教师的示范作用，带动更多的教师说普通话
学生喜欢模仿教师，儿童的模仿能力是不容忽视的，如果教师在平时不注重使用普通话学生很容易模仿，我校很重视普通话的推广工作，经常组织教师集体学习普通话，并多次组织教师开
展诗歌朗诵和演讲活动，在这些活动中作为语文教师的我更是充分发挥自己的作用，尽可能的带动更多的教师学习普通话，说普听话，这也使我们学校的普通话水平有了大幅度的提高。
更多的教师用标准的普通话进行教学，并且能做到精益求精不断提高。
有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。
推广普通话，就像是划大船，为了实现跨世纪的“推广普通话”目标，我深知我的责任所谓任重而道远，我现在做的这些也远远不够，在将来的工作中我会继续努力，把让推广普通话的这艘大船鼓起风帆继续远航。
鞍山市第二十一中学
崔德新
2010年12月6日。