人教版英语五年级下册教案Unit 4 教案(一)
Unit 4 When is Easter?
Part A 教学导航
教学过程
第一课时
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten. 复习。
二、Presentation & Practice
1.了解Main scene。
(1)设置场景。
找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。
(2)教师提问：What are they talking about?When is Mother’s Day?When is the birthday of Wu Yifan’s cousin?
2.学习Let’s learn。
(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。
（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）。
请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。
(2)教师写出节日或活动所对应的日期。
如：
April Fool’s Day April 1st
…April 2nd
…April 3rd
通过场景的布置吸引学生的注意力，将学生逐步的带入课堂。
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。
表达方法：月份+序数词如：April 1st(4月1号)
读法：在序数词前加the 如：April 1st读作April the first
(9)教师讲解句型。
—When is the sports meet? —It’s on April 4th.（介词on用法讲解）
(10)学生利用句型创编对话。
(11)巩固练习。
8月1号写作：_________ 读作：_____________
5月3号写作：_________ 读作：_____________
3月5号写作：_________ 读作：_____________
3.学习Ask and answer。
(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。
声的朗读单词，对基数词序数词进行反复操练。
通过创编对话和巩固练习对所学内
练，以达到熟练掌握的程度。
第二课时
4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival）
4月7日(April 7th）：世界卫生日(World Health Day)
…
(3)师生对话。
T:There are some special days in April.Which one do you like best?
Ss:April Fool’s Day./Easter…
T: OK, from the table,we know April Fool’s Day is on April 1st,but when is Easter?Do you know?
Ss:I don’t know.
T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Let’s talk.
(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：When is Easter?
(5)教师讲解课文，并解释复活节在四月份，但具体日期不确定。
(6)播放录音，学生模仿跟读。
（教师指导学生注意音腔音调）
(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。
个了解，拓展课外知识。
师生对话引出新课，同时也涉及到课文中的知识点，降低课文讲解难度。
分组合作，培
第三课时
Ss:A maths book.（教师板书maths）
T:Yes.
教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。
然后播放录音，学生模仿跟读。
(2)师生对话。
T:Please listen to me and find out the similar words.“This is my mother.That is my brother.
Ss:This and that,brother and mother.
T:Yes.You are so clever.
教师板书this,that,mother,brother。
然后播放录音，学生模仿跟读。
(3)学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。
(4)教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。
(5)让学生认读Listen,circle and say.中的单词，要求学生注意其发音。
(6)教师带读。
学生先认读单词再做题，有利
课堂小结
Part B 教学导航
教学过程
第一课时
2.Let’s chant together.
In a week,the first day is Sunday,Sunday.
The second day is Monday,Monday.
…
The sixth day is Friday,Friday.
The last day is Saturday,Saturday.
回顾复习。
二、Presentation & Practice
1.学习Let’s learn。
(1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。
如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.This is my grandma.The woman in red is my mother…学生在做英文表述时，教师可适当给予帮助。
(2)教师提问该学生。
T:How many people are there in your family? 借用一张全家福引起学生注意。
教师要对学生介绍的及时作出积极的评价，以激励学
(4)Activity.
根据已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭配。
如：Grandpa’s birthday is on October 12th.学生翻译并将Grandpa’s birthday写在对应的日历纸下。
(5)听录音，模仿跟读。
(6)教师讲解。
a.基数词变序数词的规律。
让学生理解记忆并背诵口诀。
b.序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。
c.如何就生日进行问答。
如：—When is one’s birthday? —It’s on+某天.
(7)两人一组根据Let’s learn所给内容创编对话。
(8)Role-play.
请2-3组学生戴上Robin和Wu Yifan的头饰表演对话。
台下学生评出最优秀一组。
将头饰作为奖品奖励给该组同学。
2.学习Look and write。
Activity
教师说，学生作出的反应情况，对所学知识进行检查。
在理解的基础上背诵口诀更有利于学生快速掌握。
Role-play
学生自主学习的动力，同时也是对本节课所学知
第二课时
(3)学生展示交流成果。
生生互评。
如：
S1:When is your mum’s birthday? S2:It’s on…
S1:What will do for your mum? S2:I will…for my mum. (3)听Let’s talk录音，回答问题:When is Chen Jie’s mum’s birthday?What will Chen Jie do for her mum?
(4)教师讲解课文。
强调重点句型。
(5)分组合作，背诵课文，小组长指导监督。
(6)将全班分成男生组(Mike),女生组(Chen Jie)进行对话练习。
女生组表现好，男生组为其鼓掌，反之一样。
(7)Role-play.
请2-3组学生戴上John,Sarah,Oliver的头饰进行对话表演。
(8)勤动手。
制作一张生日邀请函。
要求简要写明时间、地点、缘由。
（教师可先做示范）
格式如下：知识
练。
通过分组对话和Role-play
节课所授内容进行反复操练，以达到熟练掌握的目的。
制作邀请卡培
第三课时
Time Age Looks Can Can’t
April 15th
April 21st
April 26th
May 3rd
(7)完成课本练习。
2.学习Let’s check。
(1)看谁反应快。
教师说日期，学生迅速译成英文并造句。
教师给予回答正确学生以小奖品的鼓励。
如：
T：10月1日Ss:October 1st.China’s National Day is on October 1st.
(2)学生明确题目要求以及各选项内容，教师播放录音，学生完成Listen and number.的题目。
(3)学生明确题意,完成Listen again and tick or cross.中的题目，再次播放录练习的情况了解学生对课文的理解程度。
课堂小结。
新版人教版(PEP)五年级英语下册Unit4 When is Easter partB Read and write参赛教案
Unit 4 When is EasterPB Read and write教案【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
( 3 ) 能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词。
（4）能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。
2、技能目标：（1）在阅读时，养成案意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。
（2）能够根据日记内容，仿照例句，写一写关于日期的句子。
3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。
【教学重点】1、句型：Their eyes are open on April 26th.2、词汇：在具体的语境中理解still, make noises, fur.【教学难点】1、学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。
并能仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
2、能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】Step 1:热身互动1)Let’s sing.2)师生互致问候。
自由对话。
T: When is your birthday?Ss: My birthday is on …. / It’s on ….（设计意图：通过自由对话，巩固复习本单元的重点句型，并结合学生的实际生活，形成有效的输出。
）Step2 预授新课1) Pre-reading，引入单词kitten。
T: Look, what are they doing?They are having a party for the new life.Sarah: My cat has two kittens.T: kittenSs: kitten2)While-reading, 阅读并理解文章大意。
五年级英语下册Unit4Whenistheartshow课时1教案人教PEP
Unit 4 When is the art show?第 1 课时 Main Scene，Part A Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 能正确询问并回答节日所在的日期.2. 能听懂、会说“There are some other special days in May. / It’s on May 1st.”等句子.教学疑难:1. 重点：掌握日期的表达.2. 难点：掌握节日的具体时间的写法和读法.教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带教学过程:一复习与热身Greetings.二导入T：It’s April now. Do you know the festivals or activities in April?Ss：April Fool’s Day. / The sports meet...设计意图：通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫.三新课呈现1. 了解Main Scene.（1）设置场景.找几位学生分两组模仿表演Main Scene 中的两个对话场景.（2）教师提问：What a re they talking about? When is Mother’s Day? When is Mid-Autumn Day?2. 学习Let’s try.（1） PPT 出示Let’s try 版块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing?学生回答后，教师说： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Whichmonth are they talking about? Listen and tick, please.（2）学生听录音，完成听音选月份的练习.3. 学习Let’s talk.（1）学生讨论五月份有哪些节日.（2）师生对话.T：There are some special days in May. Which one do you like best?Ss：The art show.（3）教师播放录音，学生听录音解决问题：When is the art show? When is the reading festival?（4）教师讲解课文.5 月1 日(May 1st) ：艺术展（the art show）5 月5 日(May 5th）：读书日（the reading festival）（5）播放录音，学生模仿跟读.（教师指导学生注意音腔音调）（6）分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导.（7）请2–3 组学生戴上Mr Jones 和 Zhang Peng 的头饰，进行对话表演.台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品送给学生.四巩固与应用1. 教师展示单词卡片.如：T：Children’s Day Ss：儿童节T：China’s National Day Ss：国庆节T：New Year’s Day Ss：元旦每展示完一张，可将教师与学生角色对换.如：T：儿童节Ss：Children’s Day2. 教师给学生几分钟完成课本连线练习.3. 教师利用课件出示各种节日的图片，说：There are some special days in a year. Pleasetalk about the holidays with your partner. 学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I / We can ... I / We like to ... I / We often... 五当堂检测1. 给句子选择合适的图片.（C ）（1）May Day is on May 1st.（D ）（2）When is China’s National Day?（A ）（3）Is Tree Planting Day on March 5th?（B ）（4）The school trip is on August 2nd.A. B. C. D.2. 根据表格回答问题.Reading festival May 5thChildren’s Day June 1stMay Day May 1st（1）——It’s on May 1st .（2）—When is Children’s Day?—It’s on June 1st.（3）—Is the reading festival on May 5th this year?—Yes, it is.六课堂小结Key words and phrases: the art show, the reading festival, May 1st, May5th Key sentences：There are some other special days in May.—When is China’s National Day?—It’s on October 1st.七课后作业1. 听读Let’s talk, 并诵读重点句型.2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听.板书第1 课时 Main Scene，Part A Let’s try & Let’s talk1.There are some other special days in May.2. A：When is China’s National Day?B：It’s on October 1st.课后反思一成功之处本节课的词汇与学生的生活密切相关，同时这些词汇又比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，会在真实的情景中运用这些词汇，实现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目标.二不足之处课上忽略对学生的评价，没有充分调动部分学生的积极性，这些问题需要改进.。
人教版英语五年级下册Unit 4 第一课时教案
人教版英语五年级下册Unit 4 第一课时教案我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 4 What are you doing? PartA Lets learn。
英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展综合运用语言能力。
本着这样的宗旨和认识，并结合学生的实际情况和认知水平等，我对本课时的教材解读如下：一、说教材Unit 4 What are you doing?这一单元的主要内容是描述自己或他人正在什么等。
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求能够听、说、读、写五个动词短ing的形式。
能运用句型 What are you doing? Im doing the dishes/.询问别人正在做什么并作答。
do the dishes, cook dinner, read a book,都属于上册学过的四会内容，对学生来说比较简单，drawing pictures, answering the phone 相对有些难度。
针对这种情况，我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。
另外，我创设了一系列具体而典型的生活情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如洗碗、读书、在黑板上画画、接电话等等，在此过程中，我还充分调动学生运用肢体语言，帮助学生理解领会现在进行时的功能。
结合本课时的教学内容，借助任务型教学方法，采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在小组的合作学习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教法、学法a、说教法根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法,游戏法等教学方法。
坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
由画画的场景开始，创设在生活中运用外语的语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生感受到英语就在我们的生活中，让学生在轻松、愉快的学习氛围中学习语言知识和技能。
人教版五年级下册英语《Unit4 When is Easter第4课时》教案
1.能灵活询问他人的生日日期并能做答，即能灵活运用句型“When is your birthday? My birthday is on+月份+序数词”。
2.巩固复习句型“What will you do for your mum? I’ll …”。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
1.能灵活运用句型“When is …birthday?”询问他人生日。
2.能在日常交际中运用句型“My birthday is on+月份+序数词”回答生日所在日期。
Step 1:Warm up（1）“开火车”复习“1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 12th, 20th,21st, 23rd, 30th”。
（2）师生Free talk。
T: When is your birthday?S1: It’s on November 7th.S2: It’s on December 6th …Step 2:Presentation（1）背景介绍，引出“Let’s talk”。
Chen Jie and Mike are talking about their birthday，让我们一起去听听When are their birthdays?①听第一遍时，学生跟读，学习正确的语音语调。
②听第二遍时，思考并判断以下问题是否正确：a. Mike’s birthday is on April 5th.b. Mike’s birthday is on the same day with Chen Jie’s mother’s.c. What will Chen Jie do for her mum?③听第三遍时，先回答所提出的问题，并继续跟读，理解对话大意，学习正确的语音语调。
（2）同桌两人替换其中的关键词，结合自身实际，重新编写对话，运用句型“When is your birthday? My birthday is on …What will you do for sb. on that day? I will …”。
PEP小学英语五年级下册UNIT4第一课时教案共
PEP小学英语五年级下册UNIT4第一课时教案共今天我讲现在分词——人教版小学英语五年级下册Unit 4 Part A 第一课时教学案例华南热带农业大学附属中学小学部黄仁霞案例前言：教育部关于<小学英语课程教学基本要求(试行)>中特别提出"小学英语教学不讲解语法概念"，语法教学应通过大量的语言实践练习让学生感知和运用语言，所以小学阶段的语法测试不宜采用脱离语境的单纯语法测试形式，教师的教学也应以此作为标准来进行教学。
但是人教版PEP小学英语五年级下册4——6单元都是有关现在进行时的种种句型及会话，本单元我安排预习作业后就有学生提出了不少问题，问得最多的是：“为什么这些单词的后面要加ing呢？”今天不管三七是多少，我要讲解现在进行时的语法概念之一——现在分词（构词法），以便让学生今后能够顺利地进行这一语言实践练习并熟练运用。
案例描述：师：今天我来帮助同学们解决预习时碰到的一些问题，为什么这些单词的后面要加ing呢？是因为现在进行时这一语法是由：助动词am/is /are+ 动词的ing形式（及现在分词）构成。
我们首先来学动词的现在分词。
出示小黑板（上面板书着一些例词）动词原形------现在分词动词原形------现在分词(1) read------reading do--------doingdraw-----drawing play------playing answer----answering walk------walingclimb-------climbing jump------jumping see---------seeing be--------being(2) make-------making write------writinghave--------having take-------taking ride--------riding come-------coming(3)set---------setting put--------putting run---------running sit--------sittin gswim-------swimming begin-----beginning师：同学们请观察这三组例词，说说你们发现了什么，还有什么疑惑。
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
五年级英语下册-Unit4 第1课时 A Let's talk【教案】
T:Do you like April Fool’s Day？Why?
S：Yes. Because…
同桌两人合作以问答形式练习主句型
Ex:S1:When is April Fool’s Day?
S2:It’s on April 1st.
T:Do you know Easter?
先让学生分享自己知道的关于复活节的知识，老师通过课件介绍复活节来历和有趣习俗。
2.能理解并表演let’s talk的交际内容。
教学难点
学生能够大胆创编和表演有关本课话题的问答小对话。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.
Warming up
复习
热身
1. Game: Catch the helicopter
老师用课件出示直升机快速飞过，学生读出飞机上方的单词加中文意思【设计意图：通过这种闪词的方式复习一些描述月份的词，为下一步的学习预热】
2.Let`s try
T: Look at the pictures.Who are they?
(Ss:….)
T:Where is Zhang Peng? S:…
T: Zhang Peng will go to the sports meeting. They are talking about the date. Now let’s listen and tick:Which month are they talking about?
Pep小学英语五年级下册第四单元第一课时
Unit4 When is Easter?
PartA Let’stalkFra bibliotek一、【教材分析】
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案第四单元（精心汇编）
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?●Topic:描述自己或他人正在做的事情。
●Language systems:1.Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book,answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.Grammar: 现在进行时的句型。
2.function: 能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情。
3.phonology :字母组合oo ou tr tw的发音规则●Language skills:1.Listening:(1)能听懂AB部分Let’s learn的单词。
(2)能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情。
(3)能听懂AB部分Let’s talk中的对话。
2.speaking:（1）会说AB部分Let’s learn的单词。
（2）能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情。
（3）能与别人谈论或询问对方正在做什么。
3.reading:（1）能认读本课AB部分的单词和句子。
（2）能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习。
（3）能读懂与本课内容有关的其他文章。
4.writing:（1）能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子。
（2）会写几句话介绍自己或别人正在做的事情。
Objectives:1.能力目标（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone.She’s cooking dinner.（2）能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/she doing?（3）能够听懂,会唱歌曲“What Are You Doing?”.2.知识目标（1）能够听、说、读、写上会掌握A、B部分Let’s learn , Read and write 中的四会短语和句子。
人教版PEP小学英语五年级下册教案unit4
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit4五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Unit4 What are you doing课题第一课时Let’s lean Let’s chant 课型New lesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawingpictures , doing the dishes , cooking dinner ,reading a book , answering the phone 。
能力目标：能运用句子“What are you doing ? I am doingthe dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点掌握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing 并能够用I am doing the dishes/…作答教学难点动词短语ing形式的读音教学用具Recorder,cards 教学方法讲授法、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2：Presentation （1）教师放歌曲“What are youdoing ”的录音。
（2）日常口语练习。
T:What can youdo?T:Can you do thedishes?（1）教师再次拿出do the dishes的卡片,同时在黑板上写下do thedishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I amdoing thedishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing thedishes . 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:Metoo . 然后继续用其他的卡片进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.（2）出示动作卡片,通过让学生说动作短语,并将动作短语转换成ing的形式.（3）给学生提供调色盘、电话、碗碟等小道具，教师问：What are youdoing ?引导学生S1:I can wash theclothes.S2: I can make thebed.Ss: Yes ,I can带领学生继续操练。
五年级英语下册 UNIT 4 What are you doing教案 人教(PEP)
五年级（下）PEP 英语 Unit 4 What are you doing?A Let’s learn & Let’s chant 教案一.教学目标:1.能听.说.读.写动词短语的ing形式,drawing pictures,doing the dishes,cooking dinner,reading a book,answering the phone.2.能运用句子“What are you doing?”“I am ….”询问别人正在做得事情并作答。
3.通过说唱Let's chant部分的歌谣，巩固复习 Let's learn 部分的短语和句子。
二.教学重难点:1.四会掌握—ing 短语,以及它们的正确发音.2.理解What are you doing?””I am ….”的意思.三.教具准备:课件,录音机,卡片,铲,锅,碟子,抹布,电话,四.教学过程:Ⅰ.Warming up1、Let’s chant: T: First, let’s chant: dog, dog, what can you do? Ready? Go!Dog, dog, what can you do?I can run after you.Panda, panda, what can you do?I can eat so much bamboo.Mouse, mouse, what can you do?I can hide in the shoe.Mike, Mike, what can you do?I can draw animals in the zoo!2. T: You see, the animals and Mike are so helpful. I think you are helpful too.what can you do ?can you do housework? Ss:I can …3.listen and do:1.sweep the floor2.cook the meals3.water the flowers4.clean the board5.play basketball6.read a book7.do the dishes8.answer the phone9.draw picturesⅡ.Presentation1.cooking dinner①T:(拿出铲，锅，边做动作边说：“Look!I am cooking dinner.”反复说几遍。