小刺猬的项链
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。
2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。
2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。
3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。
4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。
2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿背景介绍本次教案是为幼儿园中班（3-4岁）数学课程编写的。
《小刺猬的项链》是一本寓言故事，其中的数学思想涉及到数量、顺序、轻重和长度等概念，适合中班幼儿园阶段的数学教学。
教学目标•帮助幼儿了解数量的表示和概念；•引领幼儿认识物品之间的大小、重量和长度的关系；•培养幼儿通过观察事物来发现规律的能力；•提高幼儿对寓言故事及其中蕴含的道德意义的理解。
教学准备•幻灯片、课件或白板；•数量图卡片、小动物模型；•用于比大小、比重量和比长度的不同形状物品。
教学过程寓言故事分享教师首先会为幼儿们讲述《小刺猬又出发》这个故事，该故事描述了小刺猬想要追寻自由，在寻找自由的过程中，需要克服种种困难。
故事中，最让小刺猬苦恼的是找不到合适的项链。
数量概念讲解介绍小刺猬的项链故事的同时，老师还会教授幼儿各种数量概念。
教师可以通过手势、数量表达，或使用教学卡片与小动物模型等教学工具，为幼儿讲解数量、减法和加法的概念。
例如，教师可以拿出5只动物模型示意数字5，并进行数量量比较说明。
大小、重量和长度概念讲解为了更好地呈现故事情境，提升幼儿的学习兴趣，老师可以拿出小球、大球，小花瓶、大花瓶等不同形状的物品，让幼儿们通过比较大小、重量和长度的不同，来了解物品之间不同的关系。
应用知识为了帮助幼儿们更好地理解，老师可以进行简单应用举例。
比如，拿出一个小花瓶，让学生用比大小的方法将多个大小球按照大小顺序排列，从而练习他们的顺序感知和协调能力。
或者拿出一个大毛绒玩具和小相机，来让幼儿们通过比重量的方式来认识物品的重量差，并进行大小排序。
习题练习当幼儿已经足够理解相关概念以及实际应用时，任教师可给幼儿们布置一些练习题。
比如，教师可以拿出一份习题，让学生将表格中的小球、小花瓶和大花瓶按照大小和重量记录到表格中。
教学总结在寓言故事和有趣的游戏中，幼儿们了解了数量、重量、大小和长度等概念。
同时，幼儿们也锻炼了他们的观察力和思考力，从而更好地准备了幼儿园阶段的数学学习。
关于中班小刺猬的项链优质教案
关于中班小刺猬的项链优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，具体章节为《小动物的故事》。
详细内容围绕“小刺猬的项链”展开，通过有趣的故事情节，让幼儿了解小刺猬的特点，学会关爱小动物，并培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小刺猬的特点，并能用语言描述出来。
教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，以及动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、故事挂图、彩色珠子、绳子、PPT等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小刺猬玩具，引导幼儿观察并说出小刺猬的特点。
（2）教师讲述小刺猬的故事，引导幼儿关注故事中的项链。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示小刺猬的项链，引导幼儿观察项链的形状和颜色。
（2）教师讲解制作项链的方法，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用彩色珠子和绳子制作一条小刺猬的项链。
（2）教师在旁指导，帮助幼儿完成项链。
（1）每组展示自己制作的项链，并说出制作过程中的感受。
六、板书设计1. 故事小刺猬的项链2. 小刺猬的特点：长满刺、卷起身子像球、胆小等3. 制作项链的方法：穿珠子、打结等七、作业设计1. 作业题目：画一画小刺猬的项链，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他小动物的特点，尝试用画笔描绘出来，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小刺猬的特点，并能用语言描述出来。
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件一、教学内容本节课选用《中班数学》教材，以《小刺猬的项链》为主题，主要涉及第二章“形状与空间”中的内容。
本节课将引导孩子们认识和区分不同形状的物体，培养他们的观察能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助学生认识和区分四种基本形状：圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分四种基本形状。
难点：培养学生观察、比较和分类的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小刺猬手偶、形状卡片、彩纸、剪刀、胶水。
学具：每个学生一份形状卡片、一份彩纸、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示小刺猬手偶，讲述小刺猬制作项链的故事，引导学生关注小刺猬项链上的形状。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示四种基本形状（圆形、正方形、三角形、长方形），讲解各形状的特点，引导学生认识和区分。
3. 动手操作（10分钟）学生按照教师的要求，用彩纸、剪刀和胶水制作属于自己的项链，要求项链上至少包含四种基本形状。
4. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，评价内容包括形状的识别、项链的创意等。
六、板书设计板书内容：四种基本形状（圆形、正方形、三角形、长方形）及其特点。
七、作业设计作业题目：1. 请用彩纸、剪刀和胶水制作一个包含四种基本形状的项链。
2. 找出生活中五个圆形、五个正方形、五个三角形和五个长方形的物品，并拍照记录。
答案：1. 学生的项链作品。
2. 学生拍摄的生活中的形状物品照片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对四种基本形状的认识和区分程度较高，动手操作能力也得到了锻炼。
但在课堂展示环节，部分学生表现出较强的羞涩感，今后需加强学生的自信心培养。
拓展延伸：引导学生观察和发现生活中更多含有四种基本形状的物品，提高学生的观察能力。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
中班数学《小刺猬的项链》课件
中班数学《小刺猬的项链》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬收集珍珠的过程，让学生了解和掌握5的分解与组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字5的含义，掌握5的分解与组合。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、共同解决问题的意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合。
教学重点：让学生通过实践操作，理解并掌握数字5的含义。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片、PPT课件。
学具：每组一套小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩偶，讲述小刺猬收集珍珠的故事，引导学生关注小刺猬的项链，引入数字5的学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字5的分解与组合，引导学生观察、思考，并适时提问。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让学生动手操作，完成数字5的分解与组合。
4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调数字5的分解与组合的重要性。
六、板书设计1. 小刺猬的项链2. 内容：数字5的含义数字5的分解与组合小刺猬的项链问题七、作业设计1. 作业题目：小刺猬的项链（5道题目）（1）用珍珠给小刺猬拼出数字5。
（2）将数字5拆分成两个数字，并说出它们的组合方法。
（3）用数字卡片，找出可以组合成数字5的两个数字。
（4）讲述小刺猬收集珍珠的故事，并说明数字5的含义。
（5）思考：除了5，还有哪些数字可以拆分成两个数字并组合？2. 答案：（1）略（2）2和3，组合方法：2+3=5（3）1和4，组合方法：1+4=5（4）略（5）4（2+2）、6（2+4）、8（3+5）等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作的过程中，掌握数字5的分解与组合。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握情况，并对学生进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。
2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。
小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。
你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。
这些数字分别是1、2、3、4、5。
请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。
师：对了，这些数字是连续的。
我们一起来数一数，看看是不是这样。
（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。
每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。
生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。
生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。
看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。
生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。
同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。
下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。
生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》1 活动目的：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进展有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、开展幼儿逻辑思维才能。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿搜集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具假设干〔分类装袋〕、鞋带假设干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧！二、老师针对绘本内容，讲述故事并进展相关问题提问。
引出排序内容。
提问：〔1〕出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了？〔观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象〕它为什么伤心呢？〔孤独〕〔2〕小动物喜欢这样的拉亚吗？〔3〕你们觉得用这些食物可以用它来干什么？〔发散幼儿的思维〕〔4〕我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？〔引导幼儿发现ABAB的排列规律〕〔5〕其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？〔6〕小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗？哪里不一样？〔引导幼儿观察豆子的颜色、大小〕〔7〕我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？〔分别观察项链的特点〕① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
〔8〕小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？〔大小、颜色都是AABBCC〕〔9〕如今小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？〔老师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
〕三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。