中班绘本《小刺猬的项链》稿
绘本《小刺猬的项链》.pptPPT课件
小刺猬拉亚生活美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、 喜欢交朋友的小刺猬。
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可是，有一件事总是让他非常烦恼，因为，森 林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所 以，经常离它远远的。
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每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘 果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日 子过得好孤单呀，因为没有朋友胡陪伴。
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可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子
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真漂亮呀 !
我也想要 !
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感谢您的观看。
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【一等奖】中班数学《小刺猬的项链》说课稿
【一等奖】中班数学《小刺猬的项链》说课稿一、设计意图今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。
排序主要是指将两个以上的物体，根据物体的差异按一定的次序或规则排列成序。
而且中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律，在本节活动中，我将在绘本故事情节中发展幼儿的数学概念。
二、说教材《指南》里的典型性表现说：中班的孩子能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同，喜欢动手动脑。
他们常常在游戏时进行排列，比如拼插雪花片玩具，你会发现排列颜色是有规律的。
积木搭建的小路，你也会发现小路石块也是有规律的，这些都说明他们对排序感兴趣。
年龄层次方面，《小刺猬的项链》是幼儿园中班的下学期一节活动，幼儿的年龄大约都在4岁半—5岁。
在生活经验方面，孩子们对排列有一定的生活经验积累，对周围常见的生活场景有一定的观察和比较；在知识方面，中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和大小等特征差异上的简单排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物的多个特征和数量进行不同的排序。
在学习能力方面，吸纳外部信息的能力强，会掌握和理解新知识。
三、说活动目标根据中班孩子的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标和重难点：（1）在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
（2）学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
（3）懂得并感受分享是一件快乐的事情。
四、说重点难点规律排列的数学活动重点是：在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
难点：学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
五、说活动准备1.《小刺猬的项链》绘本制作成的PPT。
PPT使用方便，节能环保。
2.排序操作材料人手一份。
材料都是幼儿园常备的。
节省老师的时间与精力。
3.操作中和结束时的音乐，让孩子们体验学中玩和玩中学的理念。
六、说教法（1）趣味游戏法：即以游戏的形式教学，希望孩子们在色彩丰富的画面里，通过有趣的童话情景，学起来觉得轻松有趣。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
中班绘本活动教案：小刺猬的项链
中班绘本活动教案：小刺猬的项链（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、计划总结、教育随笔、幼儿手工、案例反思、幼儿评语、管理制度、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, plan summaries, educational essays, children's handicrafts, case reflections, children's comments, management systems, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!中班绘本活动教案：小刺猬的项链活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿(三篇)目录：幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿一幼儿园中班阅读《小黑鱼》二幼儿园中班阅读《我要大公鸡》说课稿三幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿一一、教材分析《小刺猬的项链》这本图画书色彩明丽，内容奇妙有趣，能够满足孩子们的好奇心。
其次，在这一时期，幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力，图画书可以满足他们模仿的需求，提供一个丰富的语言环境，锻炼幼儿自主讲述图书的能力。
本学期我班有几名新入班的幼儿，家长也经常聊，我家孩子是不是没有朋友，没人和他玩，接送时，总是看到孩子一个人坐在那儿，是不是不合群？针对这一现象，借助图画书引导幼儿学习分享，体验和朋友在一起的快乐。
中班幼儿有了一定的读图意识，开始由无意注意向有意注意过渡，易被新异的刺激所吸引，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定本次活动的目标如下：二、说目标1. 喜欢阅读活动，理解故事内容。
2. 体验和朋友在一起的快乐。
三、说活动准备本次活动要求有两部分准备：1. 《小刺猬的项链》故事图片20份（两幼儿一份)2. 颜色不同的串珠每人1份。
四、说活动过程根据活动目标设计了以下四个步骤：第一步：出示图画书，幼儿自主阅读。
《指南》具有初步的阅读理解能力，教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主阅读后分享也是两人一起）第二步：出示课件，完整欣赏，理解故事内容。
这个环节是本次活动的重点。
1、教师完整讲述故事。
2、通过观察图片，小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化，理解故事内容。
第三步：幼儿分享阅读。
采用幼儿合作读，第四步：穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。
采用动手操作、交流法，发展幼儿的语言表达能力，同时体验和朋友在一起玩的快乐。
五、说教法、学法。
（一）、说教法1、直观演示法：结合幻灯片讲故事，并录制小刺猬说话片段，让幼儿通过眼、耳，口等多种感官欣赏作品。
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》(2)
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》(2)一、教材的分析1. 教材的背景本课是幼儿园中班语言表达活动的一节课，内容涵盖《小刺猬的项链》故事。
该故事以小动物为主人公，通过故事展现了爱的真谛，传递了积极向上的正能量。
同时，它也是幼儿教育中一个重要的知识点：团队合作。
2. 教材的目的教学目的是为了引导孩子们了解和认识团队合作的重要性，让小朋友们了解到不同角色的合作对于完成任务的重要性，进行爱和帮助他人的情感教育。
此外，教学还要重点培养幼儿观察、分析、思考并靠逻辑推理解决问题的能力和语言表达的能力。
3. 教材的特点本课的特点是通过一个小故事来引导孩子们学习，以故事为载体，让小朋友们在思维的引导下潜移默化地接受团队合作的意义。
同时，在教材内容上更加的贴近幼儿的认知水平，方便幼儿们更好地接受和理解。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：1.以一种轻松易懂的方式帮助幼儿们了解小团队中个体成员之间的相互合作，增强团队意识。
2.加深幼儿对“互帮互助”观念的认识，培养良好的集体主义思想。
3.帮助幼儿们进一步了解刺猬等小动物生活习性的知识，开拓他们的知识视野。
（2）能力目标：1.培养幼儿团队意识，增强与他人合作的能力。
2.培养幼儿观察、推理和表达的能力。
（3）情感目标：1.培养幼儿的情感认知，培养其关心他人的习惯。
2.增强幼儿的社会责任感，增进友谊，营造和谐的班级氛围。
2. 教学内容通过故事《小刺猬的项链》来认识团队合作的重要性。
3. 教学方法故事讲述法、（配合幻灯片呈现）、分组合作4. 教学流程教学环节教师活动学生活动导入观察图片，提问意识到合作的重要性主体部分讲述故事，提出问题听故事，思考问题综合呈现观看幻灯片，完成任务共同讨论，交流经验结束点评表现，提出小结听老师总结，体会到合作的意义5. 教学重点和难点教学重点：团队合作与情感教育教学难点：如何合理引导孩子们解决问题并提高表达能力。
三、教学反思本次教学中，故事讲述是引领孩子们学习的重要环节，故事内容也充分体现了团队合作的重要性。
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》一、背景介绍《小刺猬的项链》是著名童话作家谢尔•西尔弗斯坦（Shel Silverstein）的代表作之一，适合3-6岁幼儿阅读。
本故事通过小刺猬寻找朋友，发现自己的美丽之处的经历，引导幼儿认识自己的特点和优势。
二、教学目标1.了解故事情节，理解故事寓意；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和观察力。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解故事寓意，制作小刺猬项链；2.教学难点：通过绘本引导幼儿理解故事，掌握制作小刺猬项链的技巧。
四、教学准备1.绘本《小刺猬的项链》；2.彩纸、胶水、剪刀等手工材料；3.小刺猬模板。
五、教学过程（一）导入新知1.讲师拿出《小刺猬的项链》绘本，让幼儿观看封面，提问“这是什么书？”“你们知道这是关于什么故事吗？”2.讲师简要介绍故事主要情节，引导幼儿理解故事内容和寓意。
（二）讲述故事1.讲师通过朗读故事内容或幼儿自己观看绘本，让幼儿了解故事情节，理解寓意。
2.讲师可以通过提问，引导幼儿参与讲述故事，加深记忆和理解。
（三）制作小刺猬项链1.讲师先向幼儿介绍小刺猬的特点和形象，分发小刺猬模板；2.幼儿使用剪刀将小刺猬的形状剪下来；3.幼儿使用彩纸制作小刺猬的刺，胶水贴在小刺猬的背后；4.幼儿用彩纸制作小刺猬的项链，将小刺猬贴在项链上；5.幼儿可用其他彩纸添加装饰。
（四）总结1.讲师让幼儿讲述自己做小刺猬项链的过程，分享制作经验；2.讲师引导幼儿回忆故事内容，加深记忆；3.讲师与幼儿共同总结故事寓意和制作小刺猬项链的过程，激发幼儿的思考和创造力。
六、教学评估1.教师观察幼儿对故事和手工制作的理解情况；2.教师观察幼儿的动手能力以及制作小刺猬项链的完成情况；3.学生自评和互评。
七、教学反思在教学过程中，我通过使用绘本和手工制作，让幼儿更加深入理解《小刺猬的项链》的寓意，提高了幼儿的语言表达能力和想象力，培养了幼儿的动手能力和观察力。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿一、情境导入大家好，我是XXX老师，今天我们一起来学习数学《小刺猬的项链》这个故事，让我们来看看小刺猬是怎么做项链的吧！二、教学目标1.学生感受做数学题的趣味性及实用性。
2.学生了解简单的数学概念：长度、数量、顺序。
3.学生通过故事体验自己的发现和创造，增强自信心。
4.能运用简单观察、分类、比较、量化的方法去解决问题。
三、教学重难点教学重点：学生的观察能力和逻辑思维能力的培养。
教学难点：教师如何引导学生发现数学问题，如何赋予问题以多元性和探究性。
四、教学方法听、说、观、思、问、答、演示、操作、自我评估。
五、教学流程1.游戏导入教师走进教室，将一条长长的绳子摆在桌子上，请同学们留意，我把这个长长的绳子掰成了两段，第一段绳子的长度为12厘米，第二段长度为18厘米。
请同学们观察一下这段绳子，你们能从这条线段上看出些什么规律呢？提示：可以让小朋友观察绳子的长度、颜色、粗细等特征。
2.讲故事和引出问题今天，老师要跟大家分享一个小故事。
这个故事的主人公是一只叫做小刺猬的动物。
他非常喜欢收集各式各样的珠子，并用它们制作成属于自己的项链。
下面我们一起来听听小刺猬是如何制作他的珠宝吧！小刺猬拥有许多漂亮的珠子，每颗珠子都有不同的颜色和大小。
他打算把珠子串成一条项链，但是他有个问题，他不知道应该按照什么顺序把珠子串在一起。
小刺猬不放弃，他拿出了一个小小的秤，用它来称量每一颗珠子的重量，还用尺子测量它们的长度，最终他按照珠子从小到大的重量和长度把它们串在了一起，形成了一个漂亮的项链。
然后，教师提问：“小刺猬是怎样将珠子串成一条美丽的项链的呢？为什么他要按照珠子的重量和长度来排序呢？”3.活动探究同学们，接下来我要请你们动手试试。
让我们拿出手中的石头珠子，仿照小刺猬的做法，按照它们的重量和长度来拍摄一些珠子。
如果珠子太小，我们可以按照个数来计算，然后我们一起来制作一条美丽的项链！提示：教师可以在制作过程中，引导学生观察珠子之间的大小、长度、颜色等，让学生发现规律，并调整位置，最终制作成一条美丽的项链。
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中班绘本：小刺猬的项链（侧重数学领域）
活动目标：
1.利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间隔排序的经验。
2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3.让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1.《小刺猬的项链》PPT；
2.彩色圆片、各种小动物图片；
3.轻音乐。
活动重点：
利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间隔排序的经验。
活动难点：
鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
活动过程：
一、故事导入，学习间隔排序的规律。
教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示ppt一）对了，今天老师就来给小朋友们讲一个发生在这只小刺猬身上的故事。
出示ppt二，这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
出示ppt三，提问：“小刺猬拉亚怎么了？”（让幼儿观察刺猬伤心的表情），“它为什么伤心呢？”（发散幼儿的想象）
“拉亚到底是不是因为没有朋友而伤心呢？我们一起来了解一下。
”
出示ppt四, 教师讲述：“小刺猬拉亚总是孤独的一个人。
因为孤独，他经常紧紧地缩成一团，变成一只小刺球。
其他的小动物看见了，就更不敢靠近他了。
为什么小动物不敢靠近拉亚呢？”（小刺猬拉亚身上有刺，小动物们怕他。
）“那么，小刺猬拉亚每天一个人都干些什么呢？我们接着往下看。
”
出示ppt五、六、七：教师讲述：“每天，都是拉亚一个人来到田里，打一个滚儿，捡些果子，然后回到家里，孤独地享用一个人的大餐。
一天，拉亚惊奇
地发现，带回的食物里面有许多的绿豆和红豆。
拉亚突然发现今天的食物很漂亮很有趣。
提问：小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么呢？”（幼儿自由回答，发散幼儿的思维）
出示ppt八，听故事：我们一起来看看聪明的拉亚把这些豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？美在哪里？谁能说出拉亚项链的秘密？
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
在黑板上展示出红绿规律图谱。
出示ppt九，第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
瞧，小刺猬今天是怎么走路的？（抬头、挺胸的走路）我们一起来学一学小刺猬今天走路的样子。
小动物看见小刺猬是怎样的表情？（小兔张开嘴巴，小鸭拍起小手）这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
）出示ppt十，1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？
出示ppt十一，（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。
我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……除了颜色的秘密以外，你还发现了什么秘密？（大小）在黑板上展示出大红大黄小绿规律图谱。
过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示ppt十二）
（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）并在黑板上展示大红小绿大黄规律图谱。
老师这儿准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？（出示小猴图片，请一名幼儿上前来帮小猴穿项链）
小结：小朋友可真厉害，小猴子太开心了，他要感谢你。
师：孩子们，小猴子穿的项链和小兔穿的项链一样吗？（不一样）虽然它们俩穿出来的项链不一样，但是都非常的美丽。
二、尝试自编规律并排序。
（1）过渡：看，森林里的小动物们听说小刺猬拉亚会做美丽的项链都来了，它们都想有一条自己的项链，你们愿意和小刺猬拉亚一起帮助小动物们做一条漂亮的项链吗？
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
出示各种动物图片及各色圆片。
“老师为每位小朋友都准备了一个小篮子，篮子里都有三种不同颜色的圆（豆子），你们自己想一种排列方法帮助小动物做一条有规律的项链。
”（规律自己编）做完以后，告诉这只小动物，你帮它做的这条项链里藏着一个什么样的颜色秘密。
（3）幼儿操作，老师巡回指导。
（轻音乐）
（4）展示、讲述操作结果。
“你帮助了谁？做了一条怎样的项链？”（讲出自己的规律）
三、情感体验：参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可高兴了，还邀请我们一起去参加它们的森林舞会，开心吗？（出示ppt十三）来，让我们一起排好队跟着小刺猬它们一起出发吧。