中班绘本数学-小刺猬的项链
幼儿园教学反思-中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
幼儿园教学反思-中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故
事中。
由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动首先通过出示图片“小刺猬”来我们班做
客引起幼儿兴趣，然后通过绘本ppt讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。
让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。
然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。
如此一来，即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。
本次活动使用了ppt教学加上一些小动画，更
加能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小兔子、小刺猬等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。
使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。
对于穿珠子是许多小朋友喜欢玩的，平时在家中考虑到安全因素，许多家长不愿让孩子们玩耍，如今，他们能够畅快的玩一玩，也十分的开心。
在穿珠过程中孩子们都能按照老师的要求去做好，并且做得很开心！
当然，本次活动还有一些不足之处，例如，孩
子们都希望将自己的作品介绍给大家，让大家看一看自己穿的项链，可是，由于时间关系，只介绍了个别小朋友的项链。
如果能够将每个小朋友的项链都拍下来，放在教室的益智区里，供大家参观，学习就更棒了！。
《小刺猬的项链》PPT课件中班数学课件
引导幼儿深入思考问题，培养批判性思维 。
小组讨论与合作活动安排
分组讨论
将幼儿分成若干小组，每组围绕一个 主题展开讨论，提高幼儿参与度和团 队协作能力。
分享交流
合作完成任务
设计需要小组合作完成的任务，如拼 图游戏、数学接龙等，培养幼儿的合 作精神和团队意识。
鼓励幼儿分享自己的想法和成果，促 进彼此之间的学习和交流。
培养幼儿数学思维能力
通过课程中的数学游戏和练习，帮助 幼儿建立初步的数学思维，提高数学 应用能力。
教学目标与要求
知识与技能
掌握数的大小比较、数的 排序等基本概念和技能； 理解故事中的数学问题， 并能运用所学知识进行解
答。
过程与方法
通过观察、比较、操作等 方式，引导幼儿主动探究 、积极思考，培养幼儿的 自主学习能力和问题解决
排序与分类
通过排序和分类活动，使幼儿学习按照一定规则对物体进 行排序和分类。例如，可以让幼儿按照颜色或形状对小刺 猬项链上的珠子进行分类。
练习题设计与答案解析
练习题设计
设计一系列与课程内容相关的练习题，包括数数、比较大小、识别图形、排序 和分类等。题目难度要适中，既要符合幼儿的认知水平，又要能够锻炼他们的 思维能力。
生动的角色形象
课件中的角色形象设计生动有趣，符合幼儿的审美和认知特点， 能够吸引幼儿的注意力。
丰富的场景变化
课件中的场景变化多样，色彩鲜艳，为幼儿营造了一个轻松愉悦的 学习氛围。
有趣的动画效果
课件中运用了多种有趣的动画效果，如弹跳、旋转、飞入等，增加 了课件的趣味性和互动性。
创新性的教学方法和手段
06
总结回顾与拓展延伸
重点内容总结回顾
故事情节回顾
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。
2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。
2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。
3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。
4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。
2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。
2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。
2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。
四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对项链的认识。
2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。
讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。
3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。
引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。
鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。
4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。
五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。
幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。
2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。
部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。
通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。
六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。
2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。
3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。
中班数学：小刺猬的项链-幼儿园优质课电子教案
中班数学：小刺猬的项链-幼儿园优质课电子教案中班：小刺猬的项链（重点领域：数学）活动目标：1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2. 学会简单的有规律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与“拉亚”打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：1. 出示第五页图片。
你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。
我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3. 出示第五页图片。
森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4. 出示第五页图片。
谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
中班数学活动《小刺猬的项链》
中班数学活动《小刺猬的项链》活动班级：中班活动内容: 《小刺猬的项链》活动目标：1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
3、懂得助人为乐是一件快乐的事。
活动准备：1.PPT课件。
2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸3.各种小动物的图片活动过程：一、导入部分故事导入，引起幼儿注意今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？(想),在听故事之前啊，咱们要先认识一下故事里的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物，（小刺猬），哇，真棒，我只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？【出示第一页幻灯片】,（是）对了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫（小——刺——猬）。
好，今天老师给你们讲一个小刺猬拉亚的故事。
二、进行部分（一）教师针对绘本内容，分段播放PPT,进行相关问题提问。
引出排序内容。
1.小刺猬拉亚生活在一个大森林里，它是一个活泼善良，喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让它非常的烦恼，因为森林里的小朋友们总是害怕被它身上的刺扎痛，所以经常离它远远的。
【出示第二页幻灯片】。
2.每天小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子【出示第三页幻灯片】。
3.一个人在家里安安静静的享受一个人的晚餐，拉亚的日子过的好孤单啊，因为没有朋友的陪伴【出示第四页幻灯片】4.可是有一天，拉亚从果园里找来了一些小豆子，你们看看这些豆子长的怎么样呢【出示第五页幻灯片】，这些豆子长的有什么不一样呢，(颜色不一样)，对了，有什么颜色呢（红色和绿色），回答简洁，还有谁发现这些豆子有什么不一样呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它们的大小也是不一样的，小刺猬拉亚看着这些大小颜色不一样的豆子，它灵机一动有了一个好主意：我可以用这些红豆子、绿豆子串成一条美丽的项链。
小朋友你听到了什么？（用这些豆子串成一条项链），对了，拉亚要用这些红豆子绿豆子串成一条项链，5.拉亚的手非常巧，它串呀串呀一条项链串好了，咱们一起来看下好吗？【出示第六页幻灯片】，你觉得拉亚的项链美吗？（美）你能不能把这个美丽的秘密告诉大家，美在哪里，颜色有什么不一样（有绿的还有红的）怎样排列的（一个红的一个绿的），他发现了这个项链一个美丽的秘密，我们大声的把这个秘密说出来好吗。
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中班绘本数学－小刺猬的项链
XX课件中班绘本数学：小刺猬的项链活动目标：在欣赏与讲述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的经验学习按规律排序，并大胆尝试自编规律懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情活动准备：物质材料的准备：做项链的材料，绘本,幼儿经验准备：有规律排序的经验:；知道孤单等词语的概念活动过程：一理解绘本故事内容，巩固间隔排序谜语导入，引出故事主人公分段播放课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么伤心呢？小刺猬没有朋友。
秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了课件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物害怕小刺猬身上有刺课件三：教：晚上，小刺猬没有朋友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今天的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发现小豆子可以变成漂亮的项链。
课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆……）。
课件五：教：第二天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今天是抬头挺胸的走路，它今天（它为了露出脖子上的项链。
小动物看见小刺猬喜欢小刺猬的项链吗？为什么喜欢呢？课件六教：小刺猬把自己的豆子分给了好朋友们，你瞧这几个好朋友手上都
有什么颜色的豆子（红绿黄）还发现了什么呢（大小不一样）课件七教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了漂亮的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。
课件八教：可是啊，小猴遇到了点困难，他好像不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。
我们帮帮小猴吧。
课件九教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个漂亮的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成漂亮的项链，我们小朋友帮帮他们好吗？二出示操作材料幼儿操作，教师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，如果你有更好的想法也可以哦`）三幼儿作品展示展示作品幼儿能完整的说出规律是什么。
（红黄蓝-大大小小）四教师展示有规律的排序，新的规律模式出现红黄蓝（::;:……）看看，老师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗五幼儿自由排序小朋友们开动小脑筋，想想如果是你帮助小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦~六幼儿作品展示展示作品幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。
七活动延伸歌曲：大家游戏真快乐小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很
快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。
XX课件。