课题结题会发言稿
小学教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我主持的小学教师课题研究的结题情况。
首先，请允许我简要介绍一下这个课题的背景和目的。
随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，我国的基础教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学教育教学质量，我们学校开展了一系列教育教学研究活动。
在这个过程中，我深感小学语文教学的重要性，因此，我选择了“小学语文阅读教学策略研究”这一课题进行研究。
一、课题研究背景1. 阅读是学生获取知识、培养思维能力的重要途径。
在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。
2. 随着新课标的实施，小学语文阅读教学要求学生具有独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 现阶段，小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读能力不强等。
二、课题研究目的1. 探索适合小学语文阅读教学的策略，提高学生阅读兴趣。
2. 提高学生阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 为小学语文教师提供有益的教学参考，促进教育教学质量的提高。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。
2. 案例分析法：收集优秀小学语文阅读教学案例，分析其成功经验。
3. 实验研究法：针对不同年级、不同阅读水平的学生，开展阅读教学实验。
4. 问卷调查法：了解学生阅读兴趣、阅读能力等方面的现状。
四、课题研究成果1. 针对不同年级、不同阅读水平的学生，形成了具有针对性的阅读教学策略。
2. 通过实验研究，提高了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 编制了一套小学语文阅读教学案例集，为教师提供有益的教学参考。
4. 在课题研究过程中，培养了一批具有创新精神和实践能力的小学语文教师。
五、课题研究结论1. 小学语文阅读教学策略研究对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 通过课题研究，我们认识到阅读教学应注重激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
3. 小学语文教师应不断提高自身素质，积极探索适合学生的阅读教学策略。
学校课题结题发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校课题组的负责人，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果。
首先，请允许我代表课题组全体成员，向关心和支持我们课题研究的领导和老师们表示衷心的感谢！一、课题背景及研究意义随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战。
如何提高教育教学质量，培养学生的综合素质，成为教育工作者共同关注的问题。
本课题以“提升学生综合素质，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研究，探索出一条适合我校学生发展的教育教学模式，为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）全面了解我校学生的综合素质现状，分析存在的问题。
（2）探索适合我校学生发展的教育教学模式，提高教育教学质量。
（3）为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
2. 研究内容（1）调查分析我校学生的综合素质现状，找出存在的问题。
（2）结合国内外教育改革经验，探索适合我校学生发展的教育教学模式。
（3）针对存在问题，提出相应的改进措施，并在实践中加以验证。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育教学改革的理论和实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我校学生的综合素质现状。
3. 经验总结法：总结我校教育教学改革的成功经验，为课题研究提供借鉴。
4. 实验研究法：在部分班级进行教育教学模式的实验，验证其可行性和有效性。
四、课题研究成果1. 发现了我校学生在综合素质方面存在的问题，如：自主学习能力不足、团队合作意识不强、创新意识缺乏等。
2. 探索出了一套适合我校学生发展的教育教学模式，主要包括以下几个方面：（1）创新教学模式：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识。
（2）优化课程设置：结合我校学生特点，调整课程结构，增加实践性、创新性课程。
（3）加强师资队伍建设：提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
（4）营造良好校园文化：开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质。
科研课题结题领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行科研课题结题评审会。
首先，我谨代表课题组，向各位领导、专家和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次科研课题的顺利结题，离不开各位领导的大力支持，离不开各位专家的悉心指导，更离不开课题组全体成员的辛勤付出。
在此，我代表课题组向各位表示衷心的感谢！回顾过去，我们的课题研究历经艰辛，取得了丰硕的成果。
在课题研究过程中，我们紧紧围绕国家战略需求，紧密结合实际，积极探索，勇于创新。
现将本次科研课题结题评审会的领导发言稿如下：一、充分肯定课题研究成果本次科研课题的研究，旨在解决我国某领域的关键技术难题，提高我国在该领域的核心竞争力。
经过课题组的共同努力，我们取得了以下成果：1. 突破了关键技术瓶颈，实现了某领域的技术创新；2. 形成了一套完整的理论体系，为我国某领域的发展提供了有力支撑；3. 推动了相关产业的技术进步，为我国经济发展做出了积极贡献；4. 培养了一批高素质的科研人才，为我国科技创新提供了人才保障。
二、总结课题研究经验在本次科研课题的研究过程中，我们积累了以下经验：1. 坚持问题导向，紧紧围绕国家战略需求开展研究；2. 加强团队协作，充分发挥集体智慧；3. 注重理论与实践相结合，推动研究成果转化；4. 严谨治学，不断提高科研水平。
三、对今后的工作提出建议1. 深入推进科技创新，提高我国在该领域的核心竞争力；2. 加强产学研合作，推动科技成果转化；3. 持续培养高素质科研人才，为我国科技创新提供人才保障；4. 关注国家战略需求，为我国经济社会发展提供有力支撑。
最后，我衷心希望各位领导、专家和同仁继续关心和支持我们的科研工作，共同努力，为实现我国科技创新的伟大事业贡献力量！谢谢大家！。
课题结题教研室领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行课题结题仪式，共同见证课题研究取得的丰硕成果。
在此，我谨代表教研室全体成员，向各位领导、专家、老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要回顾一下本次课题研究的背景和过程。
近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育教学改革不断深化，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了适应新形势、新要求，我们教研室于XX年启动了“XXX课题”研究，旨在通过课题研究，探索教育教学改革的新路径，提高教师的专业素养和教学能力，促进学生的全面发展。
在课题研究过程中，我们紧紧围绕研究目标，深入开展了一系列工作。
一是组建了课题研究团队，明确了分工和职责；二是制定了详细的研究方案，明确了研究内容、方法和步骤；三是通过查阅文献、开展调查研究、组织研讨活动等多种形式，全面了解了教育教学现状，为课题研究提供了有力保障。
经过近两年的努力，我们顺利完成了课题研究任务，并取得了丰硕的成果。
现将课题研究成果汇报如下：一、研究内容1. 优化了课程设置，提高了课程质量。
通过调整课程结构，增加了实践性、创新性课程，使课程内容更加贴近学生实际需求。
2. 改进了教学方法，提高了教学效果。
通过开展教学观摩、教学研讨等活动，推广了先进的教学理念和方法，使教师的教学水平得到了显著提高。
3. 丰富了教学手段，提高了教学效果。
通过引入多媒体技术、网络资源等，使教学手段更加多样化，提高了学生的学习兴趣和积极性。
4. 培养了教师的专业素养，提高了教师的教学能力。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，使教师的专业素养和教学能力得到了全面提升。
二、研究成果1. 形成了一套完整的教学改革方案，为学校教育教学改革提供了有力支持。
2. 编制了系列教学资源，为教师教学提供了参考。
3. 撰写了多篇教育教学论文，在国内外学术期刊上发表。
4. 举办了一系列教学活动，提高了学生的综合素质。
在此，我要感谢各位领导、专家、老师们对课题研究的大力支持。
学校课题结题校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校课题结题仪式。
首先，我谨代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导在百忙之中莅临指导，感谢各位老师为课题研究付出的辛勤努力，感谢同学们的积极参与！本次课题研究，旨在探索新形势下教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
经过一段时间的努力，我们顺利完成了课题研究任务，今天结题仪式的召开，标志着我们的课题研究取得了阶段性成果。
下面，我就本次课题研究做以下几点发言：一、课题研究的背景和意义随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育教学面临着前所未有的挑战。
如何在新形势下提高教育教学质量，促进学生全面发展，成为我们教育工作者亟待解决的问题。
因此，开展课题研究，对于推动教育教学改革、提高教育教学质量具有重要意义。
本次课题研究的背景主要有以下几点：1.国家政策导向。
近年来，国家高度重视教育改革，出台了一系列政策，为教育教学改革提供了有力保障。
2.社会需求。
随着社会经济的快速发展，人民群众对教育的需求越来越高，对教育教学质量的要求也越来越高。
3.学校自身发展需要。
学校作为人才培养的重要基地，有必要通过课题研究，探索教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量。
二、课题研究的主要内容和成果本次课题研究的主要内容包括以下几个方面：1.教育教学改革的理论研究。
通过查阅文献资料、开展学术交流，深入研究教育教学改革的理论，为实践提供理论支撑。
2.教育教学改革实践探索。
结合学校实际，探索教育教学改革的新方法、新途径，如课程改革、教学方法改革、评价方式改革等。
3.教育教学改革成果总结。
对教育教学改革实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验和做法。
经过一段时间的努力，我们取得了以下成果：1.教育教学质量显著提高。
通过课题研究，学校教育教学质量得到了明显提升，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
2.教育教学改革经验得到推广。
课题研究成果在全校范围内得到推广应用，为其他学校提供了借鉴。
校级课题结题交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们的课题组，向大家汇报我们的校级课题研究成果。
在此，我首先要感谢学校和老师们对我们课题组的关心与支持，感谢同学们的积极参与和辛勤付出。
我们的课题名称是《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》。
这个课题旨在探讨如何通过阅读教学，培养学生的核心素养，提高他们的语文素养。
在课题研究过程中，我们经历了以下几个阶段：一、选题阶段在选题阶段，我们广泛查阅了相关文献，了解了国内外关于核心素养和语文阅读教学的研究现状。
经过讨论，我们确定了本课题的研究方向，即从核心素养的角度出发，探讨初中语文阅读教学策略。
二、研究阶段在研究阶段，我们以核心素养为理论依据，结合初中语文阅读教学的实际情况，进行了以下几方面的研究：1. 分析了核心素养在初中语文阅读教学中的体现，包括语文素养、文化素养、思维素养、审美素养等方面。
2. 探讨了当前初中语文阅读教学中存在的问题，如阅读兴趣不足、阅读能力薄弱、阅读效果不佳等。
3. 针对存在的问题，提出了相应的教学策略，包括激发阅读兴趣、提高阅读能力、培养阅读习惯等。
4. 通过教学实践，验证了所提出的教学策略的有效性。
三、总结阶段在总结阶段，我们对研究成果进行了梳理和总结，形成了以下结论：1. 核心素养是初中语文阅读教学的重要目标，教师应关注学生的全面发展。
2. 阅读教学策略应多样化，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 教师应注重培养学生的阅读习惯，让他们在阅读中养成良好的学习态度。
4. 通过阅读教学，可以有效提升学生的核心素养。
在此，我想分享一下我们的研究成果对我们的启示：1. 阅读教学要关注学生的个性化需求，尊重学生的阅读兴趣。
2. 教师应具备较高的阅读教学素养，不断提升自身的教学水平。
3. 学校和家庭要共同关注学生的阅读教育，为学生创造良好的阅读环境。
4. 社会各界要关注阅读教育，为阅读教育的开展提供支持。
最后，我要感谢各位领导和老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
课题结题发言稿
课题结题发言稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我今天很高兴能够站在这里，向大家展示我课题的研究成果，并结题。
首先，我要感谢我的指导老师以及所有给予我支持和帮助的人。
我的课题是关于XX的研究。
我选取这个课题的原因是因为它与我们生活息息相关，具有重要的意义。
在这个研究过程中，我通过查阅大量的文献资料、进行实地调研和开展实验，从不同的角度深入探讨了这个课题。
首先，我介绍了相关概念和背景知识。
通过对XX的定义和历史发展进行梳理，我让大家对该课题有了更深入和全面的认识。
接下来，我阐述了研究的目的和意义。
通过分析现有问题和挑战，我指出了研究的需求和重要性。
然后，我展示了我的研究方法和实验设计。
我采用了XX方法，通过实验、问卷调查和数据分析等手段，收集和整理了大量的数据。
通过对数据的统计和分析，我得出了一些有价值和可行的结论。
在研究过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
我记得有一次实验失败了，但我没有气馁，反而从失败中吸取教训，并进行了反思和改进。
这种坚持和努力的精神也是我研究的宝贵经验之一。
最后，我总结了我的研究成果和结论。
通过对不同角度的研究和准确的数据分析，我证明了XX的某些观点是正确的，并提出了一些个人的见解和建议。
我相信这些研究成果对于进一步深化我们对XX的理解和应用有重要的启示作用。
在整个研究的过程中，我不仅提高了自己的学术能力和科研素养，也培养了耐心和坚持的品质。
通过与同学和老师的交流和讨论，我也拓宽了自己的视野，开阔了对世界的认识。
最后，我要感谢所有关心和支持我的人。
没有你们的鼓励和支持，我不能取得今天的成果。
同时，我也要感谢我的竞争对手，你们的优秀是我前进的动力。
谢谢大家！祝愿我们都能够在每一个研究的道路上追求真理，不断前进！谢谢！。
教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我的课题研究工作，并就课题结题进行发言。
在此，我要感谢学校领导对我的关心与支持，感谢各位老师的悉心指导，感谢课题组成员的共同努力。
首先，请允许我简要介绍一下我的课题背景。
随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已在全国范围内全面展开。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我们学校于2019年启动了“基于核心素养的小学语文教学策略研究”课题。
本课题旨在探索如何在小学语文教学中落实核心素养，提高学生的语文素养。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 理论联系实际：将核心素养理论应用于小学语文教学实践，关注学生的实际需求，提高教学效果。
2. 以学生为本：关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
3. 团队合作：充分发挥课题组成员的集体智慧，共同完成课题研究任务。
4. 创新与实践：不断探索新的教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
经过近两年的研究，我们取得了一些阶段性成果：1. 构建了基于核心素养的小学语文教学策略体系，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 形成了以核心素养为导向的小学语文课堂教学模式，提高了课堂教学效率。
3. 编制了符合核心素养要求的小学语文教材，为学生提供了丰富的学习资源。
4. 开发了针对核心素养的小学语文教学评价工具，为教师提供了有效的评价依据。
5. 通过课题研究，提高了教师的教研能力和教学水平，促进了教师的专业成长。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，努力实现以下目标：1. 优化教学策略，提高教学质量，使学生在核心素养方面得到全面发展。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养，使教师成为具备核心素养教育理念的教育工作者。
3. 推广研究成果，为其他学校提供有益借鉴，促进小学语文教育事业的共同发展。
最后，我要感谢各位领导和老师的关心与支持。
在今后的工作中，我将继续努力，为提高我国小学语文教育质量贡献自己的力量。
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课题结题会发言稿【篇一：在全县国家级重点课题结题会上的讲话1】在全县国家级重点课题结题会上的讲话一、下面讲第一个内容，传达市会议精神。
一“开发心理潜能提高学习效能教学模式”子课题的结题事宜1、结题时间：6月下旬2、结题地点：待定（另行通知）3、结题形式：以县为单位集中现场鉴定、结题4、课题结题要求：⑴人员要求：每个课题3-5人参加答辩⑵材料要求：①课题的立项资料（立项通知书、课题研究方案）；②课题研究的参考材料；③课题研究的工作材料；④课题研究过程材料（课题研究的方法材料、课题研究开展的各种活动的图片等音像材料、课题研究的中期总结或分析报告、途径实施方面的材料）5、课题研究成果材料：①课题研究工作报告；②课题成果附件（发表的论文、专著、调查报告、案例、活动设计等成果的原件及复印件并提交成果鉴定书）；③课题研究自评表6、课题结题综合材料：课题研究方案、课题结题申请书、课题结题自评量表、课题结题成果鉴定书、课题研究报告、课题研究工作报告。
以上材料重新整理好、编上目录装订成册（7份）上报到总课题组审核验收，合格后颁发课题结题证书。
二、“学校特色发展的校本研究”子课题的结题结题时间：2011年下半年结题形式：和“开发心理潜能提高学习效能教学模式”子课题形式差不多，也要采用现场结题的办法进行结题。
现在的当务之急是过程性资料的搜集和整理，课题研究工作的计划、小结，召开会议的记录等等，还有成果类的工作也一定不能忽视。
“学校特色发展的校本研究”子课题的研究，是学校全面实施素质教育的需要，是学校发挥办学优势，开拓创新的有效载体，是学校得以健康、可持续发展的的动力，也是创建具有新时代特色学校、，也是创建具有新时代特色学校、办人民满意教育的一项重要举措。
去年荆门市教育局和荆门电视台开展了“荆门特色办学百校行”报道，我们京山有近20所学校在此活动中受到了宣传报道。
希望我们的课题负责人引起重视，将这一国家级的重点课题做实做好。
今后学校靠什么竞争，就是靠特色吸引学生，留住学生。
“十一五”期间进行课题研究做的好的学校可以说为学校创造了金字品牌。
如京山一中的“休闲教育”联帮跟、得到了国家教育部、中央教科所的高度认可和赞许，坪坝中学留守孩子的教育、三阳镇小的爱鸟、关鸟，保护环境等课题的研究都受到了国家行政部门、科研部门的重视和认可。
三阳镇小的赵方法校长到人民大会堂作了先进经验介绍。
学校特色发展的校本研究子课题的结题，也只有短暂的几个月时间，各课题组负责人从现在开始就要制订一个短期规划，一是要将前期没有做实的工作落到实处，二是按照计划到结题还有那些工作要趁早布置、早落实。
二、下面讲第二个工作：如何迎接好这两个课题的结题验收1、领导要上。
京山目前课题研究除少数学校做得还比较扎实外，很大一部分学校都是一个课题负责人或教科室主任在唱独角戏，从今年3月份上交的该课题的结题材料可以看出这一点。
我们全县该课题是21所学校，目前因人事变动已退出结题的学校就有两所（京山二中、职教中心），京山剩下的19所学校要全部结题才能达到90%，况且很多学校是经不起现场鉴定、现场答辩的，面对如此短的时间、如此繁重的工作任务，已经到了领导必上的关键时刻。
领导要上不是说要领导具体做什么，而是要领导把这项工作纳入学校重要的议事日程，进行分工、布置、落实，今天强调课题负责人到会，就是要我们课题负责人明确自身的责任和肩上的担子。
课题不能结题，课题负责人是第一责任人。
今天到会的有课题责任人，有的不是，是课题负责人的，是学校领导的直接参加了会议，我想大家会统筹兼顾的把这一工作落实好，不是学校主要领导来参会的，希望大家回去以后向学校领导作好汇报、作好分工，迅速把这一工作落到实处。
任何工作只要领导重视了，就没有搞不好的，等会涂所长还要专门强调的。
2、措施要刚。
该课题的结题可以说已进入倒计时，而目前又是各种考试压头的时间，马上就是高考，接着就是中考，期末考试等等，但如何打好这个时间差，找时间完成好课题结题的各项准备工作，就显得非常重要。
非常时期，就要制订非常措施，确保课题结题的各项工作完成到位。
3、队伍要精。
参加鉴定会的3名课题组成员一定要精干，能随机应便。
这就要求课题组成员一定要对开题报告、结题报告及过程性的内容、活动情况熟悉。
不能临时抱佛角，随便找一个人凑数。
4、材料要全。
所需材料特别是过程性资料，一定要全。
从现在开始，要做到查漏补缺，做到无一遗漏。
阶段性计划、总结及各阶段的工作记录、会议记录都要有。
没有的也要想办法补齐。
要通过这个课题的结题来完善、规范我们的课题研究。
5、硬件要实。
课题研究的最终目的就是要收到实效。
一是要写好结题报告。
结题报告虽然是一个软的材料，但我们要在材料中加入实际的素材，让材料有血有肉，让专家评委从我们的结题报告中看出我们所做的工作，看到我们开展课题研究所取得的实实在在的成果。
二是要有准备好发表的论文、专著、调查报告、案例、活动设计等成果，这就要求我们没有成果的或成果较少的还要下气力进行补救。
6、整改要快。
前面我也讲了，今年此课题的结题时间，处在一个非常时期，我们抽时间、抓主要矛盾来解决。
现在最主要的工作是结题报告的重新撰写和成果内容充实。
结题报告要按我今天讲的这几方面来构思撰写。
负责撰写结题报告的初稿要课题组成员相互传阅，提出修改意见，最后定稿。
关于成果类的工作，等会涂所长还要和大家讲。
此次成果征集截止时间为6月10日，各项工作的截止时间为6月25日。
【篇二：学会学习的形式、方法的个案研究课题结题发言稿】各位专家、各位领导、各位老师们：下午好！我代表中学部高中数学课题组向各位作结题报告，我们研究的课题是《促进学生学会学习的形式、方法的个案研究》，希望我们的研究能如这张照片一样：有层次、有深度、有亮点、有价值！首先介绍我们的研究团队：7位教师6个高级，一个中级，在科组长王瑞华老师的带领下，我们默契的开展各项工作，是一个团结进取、爱岗敬业、富有战斗力的团队。
下面我就课题研究的背景、过程、收获与价值等九个方面汇报我们的研究工作，不当之处，请批评指正：一、课题研究的背景学生的基础、智力因素带来的问题学生的学习方式、方法带来的问题教师过度使用课件给学生带来的问题教材编写方式给学生带来的问题二、课题研究的意义研究学生学法，促使学生能勤于学习，变被动为主动；研究教师教法，促使学生善于学习，变无效为有效；在研究学法的基础上研究教法，促使学生乐于学习，变低效为高效。
主要目标：让不会学习的人会学习，让不够优秀的人变得优秀！三、课题研究的主要问题四、课题研究的理论依据五、课题研究的主要内容和研究方法（一）促进学生学会学习的主要途径：1、转变学习方式2、选择适当的学习方法（二）课题研究的主要内容如何改变学生的学习方式，促使学生形成良好的自学、听课、笔记、作业、合作、讨论研究问题的习惯。
（三）课题研究的主要方法六、课题研究的过程与成效课题研究大事记要：对课题研究过程中的主要事件有详细记录研究过程：调查分析、研究学法、研究教法、个案分析调查分析：写成了11000字的调查分析报告，为准确分析学情提供第一手资料研究学法：促理念形成、抓行为指导，撰写了《高中数学常用数学思想方法》、《高中数学学习方法指导》、《高中学生三年数学学习规划》等三篇论文，高二召开研究性学习抽样调查报告会，由王瑞华老师起草了《“数学在生活中的运用”研究性学习实施方案》确定实施数学研究性学习的指导思想和总体目标，使学生研究性学习工作规范有序开展，卓有成效。
高三树信心、讲策略，促进学生有效自主学习，课前3分钟讲解，促使学生动起来。
对学生学习行为作具体指导，编写了如何做好错题订正、如何用好答案、如何做好课前准备、如何做好预习，养成预习习惯、如何听课最有效等行为指导意见。
研究教法：通过公开课、研讨课、比赛课加强课堂教学研究，在“少讲、多思、精练”上下功夫；录制微课视频，加强方法指导；对学生数学学习进行综合评价，由付三田老师构建了操作方便的数字化评价体系，使学生评价不再是老师的印象分；精心编写高三文理科复习讲义，彭志平老师这些讲义的厚度、对学生答题情况的细致分析和他规范的手写解答，难道不让人佩服吗？我们还精心编写单元过关练习、周二滚动练习、周末综合练习、考前高效练习，自己结合学生学情命题，训练才能到位，才能创造机会，让学生既能找到遗憾，又能享受进步。
个案分析：收集优秀个案和问题个案的相关资料，对个案进行跟踪指导，通过对成功与失败的个案进行分析，形成分析报告，找到适合我们学生的具有共性和推广价值的“三重”学习方法：“重过程、重细节、重反思”。
汪磊：高考数学136总分638，真的很优秀，他是怎样取得成功的，我们来看看他的错题订正本，你就明白了。
从这张试卷上可以看到怎样是重细节了，理解到每一个字，整张试卷是不是很有设计意识和作品意识，不少毕业后的学生回来说：他的这些资料一直都舍不得扔掉！陈雨晴：她是美术专业考生，3月初才回来，广一模时才45分，看看她的学习过程，她领会“三重”学习法，用心落实，最后高考数学96，顺利考入中央美院。
王宁：中考567，第三次联考67分，总结中这样写的：高三已过去差不多一半，我对我没有采取任何行动表示惊讶和可惜！自己明白了，一切就好办了，高考数学竟然考了128分，进入全市前300名，奇迹就这样产生了，他自己都觉得不可思议。
钱彦冰：第一次联考64，第二次联考60，第三次联考 121 ，看看她的试卷分析和总结反思，你还会觉得奇怪吗？七、课题研究的收获及价值1、通过课题的研究，基本实现了我们的目标：让不会学习的人学会学习，让不够优秀的人变得优秀！下面是2011届和2014届部分学生中考成绩与高考成绩对照表：11届，数学理科7人、文科4人共11人进入全市前400名，更有563分中考成绩的伍绍源挤进了前100名，14届录取线555，实际录取分数线以下47人，600分以上才7人，文化就有13人上重点，本科率百分之八十，同样还有汪磊、尹一倩、王宁进入全市前400名。
美术专业的郑斯元，两个多月的文化学习，高考数学116，总分543考入中央美院。
2. 通过对主动学习与被动学习的学生行为对照总结归纳出：会学习是指能够主动的、掌握适合自己的科学的学习方法、具备良好的学习习惯和具备一定的学习精神的人；不会学习是指被动的、没有掌握适合自己的还不够科学的学习方法、缺乏良好的学习习惯和应有的学习精神的人。
设置学习情境，看看如何表现3、学生感言：老师教会了我“重过程、重细节、重反思” 这种非常注重基础的方法。
起初也觉得挺浪费时间，不想在自认为会的题上花这么多精力。
但成绩在这两次有显著提升后，我深刻地体会到在基础上下功夫带来的包括思维以及做题速度的提高。
对典型试题加强反思与总结，弄清每个细节，在头脑里留下清晰的印象，这个点才能辐射成一个面。