(精品)小学生认识货币
货币学(小学生货币学讲义)
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拍卖会说明了什么？
森林商店关闭了，需要生活 用品只能来我这拍卖，价格 由你们定。
可以买更多东西了
我们说了算吗？太好 了。。。
自己定价格肯定便宜
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拍卖会说明了什么？
现在开始拍卖玉米， 起价7元，每次加 价1元。
10元成交，玉米 卖给熊大。
我出8元
我10元 我加1元，9元
熊二，我用松 果跟你换棒 子！好吗？
不换！我喜 欢贝壳
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聪明的熊大想出了办法
换 换
换
这样贝壳就成 了最早的钱
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金银与纸币的Байду номын сангаас现
哎呀！贝壳 摔坏了。
贝壳太少了
金子漂亮又 不容易坏
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金银与纸币的出现
想买房子， 这么重怎 么搬啊？
用纸币就 轻多了, 还很方便
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认识人民币100元
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钱是怎么挣来的？
我每天都要砍很多树 才能挣到钱，真累啊！
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钱是怎么挣来的？
爸爸妈妈挣钱很不容易，所以我们要 珍惜钱。看到玩具就想到爸爸辛勤劳 动、看到冰激凌就想到妈妈每天去上 班，能节省就节省，节省下来的钱， 我们可以做更有意义的事情。
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课程结束！谢谢同学们！
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紫荆花
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人民大会堂
认识人民币50元
菊花
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布达拉宫
认识人民币20元
荷花
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桂林山水
认识人民币10元
月季
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长江三峡
认识各国的货币
美元
日元
欧元
《认识货币》小学数学生活应用教案
《认识货币》小学数学生活应用教案课题：《认识货币》教学目标：1. 让学生了解货币的基本概念和功能。
2. 培养学生对货币的认识能力和应用能力。
3. 培养学生的理财意识和消费观念。
教学重点：1. 货币的基本概念和功能。
2. 货币的认识和应用能力。
教学难点：1. 货币的认识和应用能力。
教学过程：一、导入1. 教师展示各种货币，让学生观察并描述其外观特点。
2. 教师提问：这些是什么？它们有什么作用？二、新授1. 教师讲解货币的基本概念和功能，如：货币是一种用于购买商品和服务的交换媒介，具有价值尺度、支付手段和储藏手段的功能。
2. 教师举例说明货币在生活中的应用，如：购物、缴费、储蓄等。
三、活动1. 小组讨论：让学生分组讨论货币在生活中的应用，并举例说明。
2. 小组展示：每组派代表上台展示讨论成果，其他组员补充和提问。
四、练习1. 教师发放练习题，让学生根据所学知识完成练习。
2. 教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解和纠正。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结货币的基本概念和功能。
2. 教师提问：通过本节课的学习，你们对货币有什么新的认识？六、作业1. 让学生回家后观察并记录家中的货币种类和数量。
2. 让学生思考：如何合理使用和管理自己的零花钱？教学反思：本节课通过实物展示、讨论、练习等多种教学方式，让学生了解货币的基本概念和功能，培养了学生的认识能力和应用能力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和表达能力。
同时，通过实际生活中的应用，让学生体会到货币的重要性，培养他们的理财意识和消费观念。
在教学过程中，教师还应注意关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。
课题：《时间的管理》教学目标：1. 让学生了解时间的基本概念和重要性。
2. 培养学生对时间的认识能力和管理能力。
3. 培养学生的自律意识和时间观念。
教学重点：1. 时间的基本概念和重要性。
教小学生认识货币
01 人民币的认识
02 外币的认识
03 如何识别假钞
04 互动环节
01 人民币的认识
一元——兰花
• 1元纸币：兰花。 • 风姿绰约，幽香远溢，为花中四君子之一，四季名花之司春使者，
在我国有着悠久的栽培史。
人民币票面特征 一元
第五套人民币1元背面三潭印月人民币上的 图案并非完全写实，摄影师所在角度只能拍 到两座石塔。三潭印月，杭州西湖十景之一， 位于西湖中部偏南，与湖心亭、阮公墩鼎足 而立合称“湖中三岛”，犹如我国古代传说 中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。北宋时已成 为湖上赏月佳处。明人张宁诗云：“片月生 沧海，三潭处处明。夜船歌舞处，人在镜中 行。”
一百元——梅花
• 100元纸币：梅花。
• 傲立风雪，凌寒独放，清香正气，溢满乾坤。第五套人民币:一百 元纸币号称花魁的梅花，民国时期就被推选为国花，她是花中四 君子之一，“岁寒三友”之一，四季名花之司冬使者。梅花有准 国花之风：一树浩然正气，其色、香、韵、姿俱佳，集众芳之优 点于一身，代表了中国人的品格。冬日里的“踏雪寻梅”是国人 钟爱的休闲方式。
03 如何识别假钞
第五套人民币防仿特征
1、水印：100、50元为毛泽东人像水印
20元为荷花水印，10元为月季花水印
5元为水仙花水印，1元为兰花水印
2、白水印：位于冠字号码下面，迎光透视可见透光性很 强的面额数字。1999版10、5元，2005版100、50、20、10 5元都采用了这种防伪技术。
瑞士法郎
• 瑞士法郎（Swiss Franc）是瑞士和 列支敦士登的法定货币，由瑞士的 中央银行发行。瑞士法郎是一种硬 通货。已经发行了1000, 200, 100, 50,20和10瑞士法郎纸币。货币代码： CHF。
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拍卖会说明了什么？
还有没有更高的？ 我出11元
别跟我争， 我出13元
我有钱，我出 12元
拍卖会说明了什么？
还有没有更高的？
16元成交，玉米买 给熊大。
我出14元
别跟我争， 我出16元
我有钱，我出 15元
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正文 1.3
认识各国的货币
美元
日元
欧元
英镑
货币的作用
Function of money
作用之一：价值尺度
货币衡量和表现商品价值大小的作用，它是货币 本质的体现。它的表现为价格标签。商品价值的 大小就表现为货币的多少。
作用之二：流通手段
流通手段的职能是货币作为商品交 换的媒介，即购买手段的职能。
通货膨胀
认识货币
什么是货币？
如果你得到了一大笔钱， 你打算怎样使用它？
货币的由来
Origin of money
什么是货币？
现代货币的外观
Appearance of money
认识人民币100元
紫荆花
人民大会堂
认识人民币50元
菊花
布达拉宫
认识人民币20元
荷花
桂林山水
认识人民币10元
月季
长江三峡
拍卖会说明了什么？
有一天光头强成了熊王国的统治者，熊大、 熊二、翠花都成为了他的工人，为他打工。
你们帮我砍树，每天 发10元钱工资！
拍卖会说明了什么？
森林商店关闭了，需要生活 用品只能来我这拍卖，价格 由你们定。
可以买更多东西了
我们说了算吗？太好 了。。。
小学生认识人民币方法
小学生认识人民币方法
人民币是中国的货币单位，是我们生活中经常接触到的钱币。
小学生要认识人民币，首先要了解人民币的基本知识，包括人民币
的面额、图案和防伪特征等。
接下来，我们就来一起学习一下小学
生认识人民币的方法。
首先，我们要了解人民币的面额。
人民币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等不同面额的纸币，还有1角、5角、1元等
不同面额的硬币。
小学生可以通过观察和比较不同面额的人民币，
来逐渐认识并记住各种面额的纸币和硬币。
其次，我们要认识人民币的图案。
人民币的正面一般都印有国
家的重要人物或者建筑，比如人民币上的毛泽东主席像、人民大会
堂等。
而人民币的背面则印有不同的自然风景、历史文化或者民族
特色，比如人民币上的长城、稻田、舞龙等。
小学生可以通过观察
人民币的图案，了解中国的历史文化和自然风景。
最后，我们要学习人民币的防伪特征。
人民币的防伪特征包括
水印、隐形图案、光变油墨、磁性特征等。
小学生可以通过观察人
民币上的这些特征，来辨别真伪，避免接触假币。
通过以上的学习，相信小学生们已经对人民币有了一定的了解。
同时，家长和老师也可以通过与孩子一起观察和讨论的方式，帮助
他们更好地认识人民币。
让我们一起努力，让小学生们在日常生活
中更加熟悉和了解人民币，培养他们正确的消费观念和货币观念，
为他们的未来打下良好的基础。
货币学(小学生货币学讲义)课件
别跟我争， 我出16元
拍卖会说明了什么？
为什么7元的东西会 卖到10元呢？为什么 同样的东西第一天10 元，第二天16元呢？
拍卖会说明了什么？
钱发多了就不值钱，在生活中 那些东西多了价格就会往下掉 。在经济学上叫通货膨胀。
钱是怎么挣来的？
我每天都要砍很多树 才能挣到钱，真累啊！
钱是怎么挣来的？
可以买更多东西了
太好了。。。
以后就是有钱人了
拍卖会说明了什么？
这次还是拍卖玉米， 森林商店关闭了，需要生活用品只能来我这拍卖，价格由你们定。 底价7元。 熊二，我用松果跟你换棒子！
我们买足球跟玩具枪，剩下两元存银行，下个月再买另外两样 为感谢广大动物们的支持，森林银行本月开展“存一取二”活动 想买房子，这么重怎么搬啊？ 想买房子，这么重怎么搬啊？ 我们说了算吗？太好了。 现在开始拍卖玉米，起价7元，每次加价1元。 熊二，我用松果跟你换棒子！ 熊二，我用松果跟你换棒子！ 现在开始拍卖玉米，起价7元，每次加价1元。
别跟我争， 我出13元
我有钱，我出 12元
拍卖会说明了什么？
熊二，我用松果跟你换棒子！
还有没有更高的？ 现在开始拍卖玉米，起价7元，每次加价1元。
我也有8元压岁钱，去购物咯 在经济学上叫通货膨胀。 10元成交，玉米卖给熊大。 小松鼠，我用芭比娃娃跟你换松果！ 熊二，我用松果跟你换棒子！
16元成交，玉米买 现在开始拍卖玉米，起价7元，每次加价1元。
换
这样贝壳就成 了最早的钱
金银与纸币的出现
哎呀！贝壳 摔坏了。
贝壳太少了
金子漂亮又 不容易坏
金银与纸币的出现
想买房子， 这么重怎 么搬啊？
用纸币就 轻多了, 还很方便
小学生分享钱币的知识点
小学生分享钱币的知识点一、钱币的起源钱币是人类文明发展的产物，起源可以追溯到远古时代。
在古代，人们使用的货币形式多种多样，包括贝壳、动物牙齿、稀有金属等。
随着社会的进步，金属钱币成为主要的交换媒介和支付工具。
二、常见的钱币种类 1. 纸币：纸币是由国家政府发行的法定货币，具有法定偿还能力。
纸币通常由纸张制成，上面印有图案和文字，用于购买商品和支付服务。
2. 硬币：硬币是由金属制成的小圆片，具有不同面额的价值。
硬币的材质通常包括铜、镍、银、铝等。
硬币上的图案和文字可以代表国家、历史和文化等不同的意义。
三、钱币的主要特征 1. 面值：钱币的面值代表了其价值，通常用数字或文字表示。
不同面值的钱币可以用来购买不同价值的物品或支付不同金额的服务。
2. 图案：钱币上的图案通常与国家、历史、文化等相关。
图案可以是国家的标志、历史人物的肖像、动物、植物等各种形象。
3. 出版年份：钱币上通常印有出版年份，用于区分不同年代的钱币。
有些年份较早的钱币会因为年代久远而具有一定的历史价值。
四、学习钱币的方法 1. 观察：学生可以通过观察不同面值的钱币，了解它们的外观特征、图案和文字。
可以对比不同面值的钱币，了解它们之间的区别。
2. 分类：学生可以将钱币按照面值、出版年份、图案等特征进行分类整理，以便更好地了解和学习它们。
3. 研究历史：学生可以通过研究钱币的历史背景，了解不同时期的货币制度和经济发展。
可以了解一些有趣的历史故事和背后的文化意义。
4.制作手工模型：学生可以尝试使用纸张等材料制作一些简单的钱币模型，体验制作和设计的过程，进一步加深对钱币的理解和认识。
五、小结通过学习钱币的知识点，小学生可以了解钱币的起源、种类、特征和学习方法。
钱币作为人类文明的产物，具有重要的历史和文化意义。
通过学习钱币，小学生可以培养对历史、经济、艺术等方面的兴趣，提升对世界的认识和理解能力。
二年级数学认识货币
二年级数学认识货币货币在我们的日常生活中起着重要的作用。
通过学习货币，孩子们可以认识不同面值的纸币和硬币，并学习如何使用它们进行交换和计算。
本文将介绍二年级学生在数学课上认识货币的内容和方法。
一、认识纸币纸币是我们日常生活中最常见的货币形式之一。
在二年级的数学课程中，学生需要认识不同面值的纸币，并学习如何正确地辨认和使用它们。
首先，老师可以向学生展示一张一元人民币，并解释它的特点和含义。
学生们可以观察纸币上的数字、图案和文字，并了解它们的意义。
然后，老师可以逐步引入其他面值的纸币，如五元、十元和二十元，让学生们逐渐熟悉不同面值的纸币。
在认识纸币的过程中，老师可以设计一些互动活动，帮助学生巩固所学知识。
例如，老师可以给学生几张纸币，让他们自行组合不同面额的金额，并报出总数。
这样的活动可以让学生在实践中巩固他们的认识能力，并提高他们的算术技能。
二、认识硬币硬币是另一种常见的货币形式。
与纸币相比，硬币通常用于小额交易，如购买零食或饮料。
在二年级数学课上，学生需要认识不同面值的硬币，并学习如何正确地辨认和使用它们。
老师可以向学生展示几种常见的硬币，如一角、一元、五角和五元，并解释它们的特点和含义。
学生们可以观察硬币上的图案、数字和文字，了解它们的意义。
然后，老师可以让学生分组讨论每种硬币的面值和数量，并进行简单的加法和减法计算。
为了巩固学生对硬币的认识，老师可以设计一些有趣的游戏或活动。
例如，老师可以将一些硬币放入一个小袋子中，然后让学生们摸出指定面值的硬币，并在规定的时间内尽可能多地摸到正确的硬币。
这样的游戏不仅能增加学生对硬币的熟悉度，还可以培养他们的触觉和反应能力。
三、使用货币进行计算认识货币不仅包括辨认纸币和硬币的面值，还需要学会使用它们进行简单的计算。
在二年级数学课上，学生可以通过模拟购物或交换的活动来锻炼他们的计算能力。
老师可以设定一些购物场景，例如在小卖部买糖果或在菜市场买水果，然后让学生们使用纸币和硬币进行计算。