卫生部妇产科医生培养细则
全科医学科医师培训基地标准
全科医学科医师培训基地标准全科医学科医师训练主要在两个同等重要的培训基地中进行，一是全科医学科医师临床培训基地，主要是在综合医院的临床科室，其主要功能是完成全科医生对常见健康问题/疾病的诊疗技能训练；二是全科医学科医师社区培训基地，主要是在社区中的社区卫生服务中心，其主要功能是完成全科医学的临床诊疗思维和社区卫生服务基本技能的训练。
全科医学科医师培训基地的高质量和可持续发展是实现全科医学科医师培养目标的重要保障。
根据卫生部《专科医师培养标准—全科医学科细则》的要求,特制定本基地细则。
（一）临床培训基地基本条件：1.三级医院（1）基本条件：医院必须具有国家审批的三级综合性医院的批文或证书。
（2）科室设置及规模：科室齐全，必备科室有：内、外、妇产、儿、皮肤、眼科、五官科、急诊科。
内科有收治呼吸、循环、消化、内分泌、肾内科、血液科患者的病房及相应专科门诊。
每专科的病床数≥30张，每专科收治的患者数量≥70人次/月，每专科门诊量≥1000人次/月（其中血液科≥500例/月即可）。
外科设有普外科门诊、门诊手术室、门诊/急诊清创换药室。
普外科门诊量≥2000人次/月，门诊手术量≥30例/月，门诊/急诊清创换药例数≥200人次/月。
妇产科分别设有妇科和产科门诊，妇科门诊量≥1000人次/月，产科门诊（包括产前检查≥400人次/月），产科门诊开设产前教育课堂≥2次/月。
产科病房收治产妇数量≥500例/月。
儿科设有儿科门诊（≥1000例/月）、儿保门诊（≥400例/月）、儿科急诊（≥500例/月）、儿童传染病门诊(≥600/月)、儿童内科病房（床位≥30张，收治≥100例）。
急诊科分别设有内科（≥3000人次/月）、外科急诊（≥800人次/月）。
儿科急诊见儿科要求部分。
皮肤科、眼科、五官科开设有门诊（门诊量分别≥2000人次/月）。
心理咨询门诊（≥500人次/月）、康复门诊（≥1000人次/月）、传染科门诊（≥500人次/月）、精神科门诊（≥300人次/月）。
医院妇科培训工作制度
医院妇科培训工作制度一、总则为了提高医院妇科医疗质量，确保患者安全，提高妇科医护人员的业务水平和服务能力，根据国家中医药管理局《中医病案规范（试行）》、国家中医药管理局《中医医疗机构管理办法（试行）》等相关法规，结合医院实际情况，制定本制度。
二、培训对象1. 医院妇科医护人员，包括医生、护士、技师等。
2. 基层医疗机构从事妇科诊疗工作的医护人员。
三、培训内容1. 妇科诊疗规范、临床路径、疾病诊疗指南等。
2. 妇科新技术、新方法、新药的应用。
3. 妇科急救、应急预案、风险评估等。
4. 妇科护理知识、技能及服务质量。
5. 妇科感染控制、预防接种、传染病管理等。
6. 妇科科研、论文撰写、学术交流等。
四、培训方式1. 定期举办妇科诊疗技术培训班、研讨会、学术交流会等。
2. 组织医护人员参加上级医疗机构、学术团体举办的各类妇科培训。
3. 开展妇科临床教学，实行导师制，指导医护人员进行临床实践。
4. 利用网络、电视、报纸等媒体，开展妇科远程教育培训。
5. 鼓励医护人员参加各类函授、自学、远程教育等形式的继续教育。
五、培训时间1. 妇科医护人员每年参加培训时间不少于20学时。
2. 基层医疗机构从事妇科诊疗工作的医护人员每年参加培训时间不少于10学时。
六、培训考核1. 医院妇科培训管理部门负责对医护人员参加培训情况进行登记、统计和考核。
2. 培训考核分为年度考核和阶段性考核，考核内容包括理论知识、实践操作、服务质量等。
3. 培训考核结果作为医护人员职称晋升、职务聘任、绩效考核的重要依据。
4. 对未达到培训要求的医护人员，视情况给予通报批评、暂停职务等处理。
七、培训经费1. 医院应保障妇科培训经费，确保培训工作正常开展。
2. 培训经费主要用于支付培训场地、资料、授课费、考察费等。
3. 培训经费按照相关规定报销，严禁挪用、挤占。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度解释权归医院妇科培训管理部门。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
妇产科住院医师规范化培训基地各项规章制度
妇产科住院医师规范化培训基地各项规章制度第一章绪论第一条培训基地的宗旨培训基地的宗旨是为住院医师提供高质量的妇产科专业培训，提升其医疗技能和学术水平，培养专业能力全面发展的妇产科医生。
第二条培训基地的任务培训基地的任务是根据《住院医师规范化培训实施办法》，制定培训计划和培训安排，确保住院医师的培训目标得到实现。
第三条培训基地的权益培训基地有权利向住院医师提供规范的培训环境和机会，住院医师应遵守基地的规章制度，接受基地安排的培训内容。
第二章住院医师招收和管理第四条招收原则基地按照国家有关政策和规定，通过招生考试、资格审核等方式，择优录取适龄、身体健康、学术能力较强的毕业生为住院医师。
第五条住院医师注册管理住院医师应按规定完成注册手续，获得住院医师资格证书，并报到培训基地，接受培训。
第六条培训计划制定和调整基地应根据住院医师的个人情况、培训要求和基地的实际情况，制定培训计划，并进行必要的调整。
第三章培训内容和方式第七条培训内容培训基地应提供全面的妇产科专业知识和技能培训，包括妇科疾病的诊断、治疗和手术操作等方面的培训。
第八条培训时间和安排基地应按照培训计划的要求，安排住院医师的培训时间和内容，并及时进行培训评估和调整。
第九条培训方法和手段基地应选择合理的教学方法和手段，如临床教学、学术会议、病例讨论、病房轮转等，提高住院医师的培训效果。
第四章考核和评估第十条考核方式基地应制定合理的考核方式，包括书面考核、临床技能考核、考试评估等，以评估住院医师的培训效果和学术水平。
第十一条培训评估基地应定期组织住院医师的培训评估，包括对培训计划、培训内容、培训方法和培训师资等方面的评估。
第五章奖惩与职称评定第十二条奖励措施基地应根据住院医师的学术表现、临床技能和专业贡献，给予相应的奖励，如表彰、嘉奖等。
第十三条惩罚措施基地应对住院医师违反规章制度、学术不端等行为进行相应的惩罚，如警告、纪律处分等。
第十四条职称评定住院医师在基地完成培训后，可以参加妇产科医生职称评定，取得相应的职称。
妇产科岗前培训在和计划
妇产科岗前培训在和计划一、培训背景妇产科医生是医院中非常重要的岗位之一，他们要负责妇女的孕前、孕中、孕后以及产后的各项医疗服务工作，同时也要对妇女的妇科疾病进行诊断和治疗。
由于这一岗位的特殊性，妇产科医生需要掌握专业的知识和技能，并且具备较高的医疗水平和医疗素质。
因此，对新进入妇产科医生进行岗前培训是至关重要的。
二、培训目的1. 提高新进人员的妇产科基本知识和理论水平2. 增强新进人员的妇产科临床操作技能3. 培养新进人员的团队合作意识和综合素质4. 培训新进人员的职业道德和专业操守三、培训内容1. 妇产科基础知识（1）妇科解剖学（2）妇科生理学（3）妇科病理学（4）产科学基础（5）遗传学基础2. 妇产科临床操作技能（1）常见妇科疾病的诊断和治疗（2）孕期保健和孕期监测（3）产前检查和分娩指导（4）产后护理和恢复3. 团队合作意识和综合素质培养（1）团队合作意识的培养（2）沟通技巧和协作能力的培养（3）学会倾听和理解患者需求4. 职业道德和专业操守（1）医德医风的培养（2）临床实践中的伦理和法律问题（3）医疗事故防范和应对四、培训方法1. 理论学习（1）通过讲座、研讨和听课的方式，掌握妇产科基础知识（2）通过医学教材的阅读，巩固和加强理论知识2. 实操训练（1）实地观摩和参与临床操作（2）进行模拟技能训练3. 组织案例讨论（1）通过经典病例的讨论，加深对疾病的认识（2）学会如何制定治疗方案和处理医患关系4. 角色扮演（1）进行妇科疾病诊断和治疗的角色扮演（2）进行患者和医生之间沟通的角色扮演五、培训评估1.理论考核（1）进行理论考试，考核新进人员对妇产科基础知识的掌握情况2.临床操作技能考核（1）进行临床操作技能考核（2）通过模拟病例进行临床技能综合考核3.岗前实习（1）进行妇产科实习，对新进人员进行岗前实际操作情况评估4.个人素质评估（1）通过综合能力考核，评估新进人员的综合素质六、培训后期跟踪1. 为新进人员提供良好的工作环境和工作条件2. 定期进行新进人员的业绩评估和绩效考核3. 针对新进人员的培训需求，进行个性化的培训计划4. 加强新进人员的心理辅导和职业发展规划七、培训效果经过严格的培训和评估，新进妇产科医生的医疗水平和医疗素质得到了明显提升，能够胜任临床工作所需的各项操作和处理技能。
卫生部办公厅关于印发《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲(试行)》的通知
卫生部办公厅关于印发《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲(试行)》的通知文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销)•【公布日期】2010.12.30•【文号】卫办科教发[2010]210号•【施行日期】2010.12.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文卫生部办公厅关于印发《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行）》的通知（卫办科教发[2010]210号）各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：为加强基层卫生人才培养，贯彻《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会〔2010〕561号），落实2010-2012年基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作任务，我部研究制定了《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行）》。
现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
执行中有何问题，请及时报告我部。
二○一○年十二月三十日基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行）一、培养目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，建立连续性医疗保健意识，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力，达到全科医生岗位的基本要求。
二、培训对象基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训合格要求的临床执业（助理）医师。
三、培训时间和方式培训时间：不少于 12个月。
其中，理论培训不少于1个月（160学时），临床培训不少于10个月，基层实践培训不少于1个月，全部培训内容在1-2年内完成。
培训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式。
四、培训内容及要求培训内容分为理论培训、临床培训和基层实践培训三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论培训理论培训分为全科医学及社区卫生服务相关理论、医患关系与人际沟通、社区康复、社区心理卫生、预防医学和卫生信息管理六个模块。
产科病房培训工作制度
产科病房培训工作制度一、目的为了提高产科病房工作人员的专业技能和服务水平，确保母婴安全，根据国家中医药管理局《中医病案规范（试行）》和相关法律法规，制定本制度。
二、培训对象1. 产科病房全体医护人员，包括医生、护士、技师等。
2. 新入职人员、实习人员、进修人员等。
三、培训内容1. 法律法规及规章制度：学习国家中医药管理局《中医病案规范（试行）》、医院产科病房相关规章制度等，提高医护人员的法律意识和服务水平。
2. 专业知识：学习产科学、妇科学、儿科学等相关专业知识，提高医护人员的业务水平。
3. 技能培训：加强临床技能培训，包括产程观察、分娩处理、新生儿抢救、产后出血处理等，提高医护人员的应急处理能力。
4. 沟通技巧：学习医患沟通、护患沟通技巧，提高医护人员的服务质量和满意度。
5. 临床路径：学习产科临床路径，提高医护人员的诊疗水平和质量控制意识。
6. 科研教学：鼓励医护人员参加科研项目，开展学术交流，提高科室的科研能力和教学水平。
四、培训方式1. 定期培训：每月组织一次集中培训，为期半天。
2. 专项培训：针对产科病房突发事件、新技术、新项目等，及时组织专项培训。
3. 学术会议：鼓励医护人员参加国内外学术会议，了解行业最新动态。
4. 临床实践：加强临床实习、进修人员的实践操作培训，提高实际工作能力。
5. 在职教育：鼓励医护人员参加在职研究生、成人高等教育等，提高学历层次。
五、培训考核1. 考核方式：采用理论知识考试、实践操作考核、临床案例分析等多种方式。
2. 考核周期：每半年进行一次全面考核，每年进行一次专项考核。
3. 考核结果：考核成绩分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀者给予表彰和奖励。
4. 考核不合格者，给予通报批评，并督促其在规定时间内整改。
六、培训管理1. 设立培训管理小组，负责产科病房培训工作的组织实施和监督管理。
2. 培训管理小组定期对培训工作进行总结，对存在的问题提出改进措施。
3. 建立培训档案，记录医护人员培训情况，作为职称晋升、职务聘任等依据。
教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见
教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见教育部卫生部教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见教高[2012]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局），各计划单列市教育局、卫生局，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，教育部等部门部属有关高等学校：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，加快推进临床医学教育综合改革，教育部、卫生部决定共同实施“卓越医生教育培养计划”，现提出如下意见。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想。
贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，强化医学人才是卫生事业发展第一资源的理念，遵循医学教育规律和医学人才成长规律，从我国国情出发，借鉴国际有益经验，立足长远制度建设，着眼当前突出问题，以提高人才培养水平为核心，改革人才培养模式，创新体制机制，培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才，提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。
（二）基本原则。
按照“立足国情，分类指导，以点带面，整体推进”的原则。
根据我国国情，遵循医学人才成长规律，科学制定医学人才的培养标准，支持不同类型医学院校参与“卓越医生教育培养计划”的实施。
以试点高校的改革为重点，力争取得突破，以点带面，整体推进临床医学教育改革，全面提高医学人才培养质量。
二、目标任务和建设内容（一）目标任务。
适应医药卫生体制改革的总体要求，探索建立“5+3”（五年医学院校本科教育加三年住院医师规范化培训）临床医学人才培养模式，培养一大批高水平医师；适应国家医学创新和国际竞争对高水平医学人才的要求，深化长学制临床医学教育改革，培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才；适应农村医疗卫生服务需求，深化面向基层的全科医生人才培养模式改革，培养大批农村基层实用型全科医生。
（二）建设内容。
产科医生管理制度
产科医生管理制度一、前言产科医生管理制度是医院管理体系中的一个重要部分，其目的是为了规范和优化产科医生的工作，提高工作效率和工作质量，保障患者的安全和健康。
本管理制度适用于所有从事产科工作的医生，包括产科主任、副主任、医师和助理医师等。
二、产科医生管理制度的内容1. 产科医生的资质要求（1）具有医学本科及以上学历，取得执业医师资格证书。
（2）具有产科临床工作经验，熟悉常见产科病例的诊断和治疗方法。
（3）具有较强的团队合作意识和沟通能力，能够与其他科室的医生和护士顺畅地合作。
2. 产科医生的职责（1）负责产科患者的接诊和诊断，制定治疗方案和手术计划。
（2）参与产科手术的操作和术后护理，确保手术的安全和有效性。
（3）指导产科护士开展产前护理和产后康复，提供专业的医疗建议和指导。
（4）参与产科学术研究和教育培训，不断提升自身的专业水平和学术造诣。
3. 产科医生的工作时间和休息制度（1）产科医生的工作时间按照医院的排班制度进行安排，保证24小时全天候的服务。
（2）产科医生每周享有至少一天的休息时间，确保身体和心理的健康。
4. 产科医生的绩效考核和奖惩制度（1）医院将定期对产科医生的工作绩效进行评估，包括医疗技术水平、患者满意度和团队协作能力等方面。
（2）对于表现突出的产科医生，医院将给予相应的奖励和荣誉，激励他们继续努力提高专业水平和工作效率。
（3）对于工作不认真或违反规定的产科医生，医院将给予相应的处罚和警告，严肃执法，以保证医疗工作的正常秩序。
5. 产科医生的职业发展和晋升制度（1）医院将根据产科医生的工作表现和业绩，制定相应的职业晋升计划和培训方案，为其提供个人发展空间和提升机会。
（2）产科医生可以通过参与学术研究、职称评定和进修培训等方式，不断提升自身的专业水平和学术造诣，实现个人事业目标和医生职业的全面发展。
6. 产科医生的纪律管理和监督制度（1）产科医生在工作中必须遵守医德、医风和法规，不得违规操作或滥用职权，确保医院的正常秩序和患者的权益。
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卫生部妇产科医生培养细则
妇产科专业为临床医学学科，是一门专门研究妇女特有的生理和病理的学科，包括妇科和产科两大部分,具有较强的整体性,同时又涉及内科、外科、儿科等多门学科。
在我国，妇科学还包括计划生育相关内容。
产科和妇科既有一定的独立性，有密切相关，掌握好两大分支的基础知识是成为合格妇产科医师的必须条件。
妇产科专业包括：妇科、产科、计划生育、辅助生殖等亚专业。
妇产科专科医师培养阶段为3年，培训内容包括了产科和妇科的全部基本知识和技能，不同阶段培训，必须从低级到高级逐阶段完成。
受训者通过培养并考试合格者方可进入妇产科亚专业的培养。
一、培养目标
通过全面、正规、严格的临床住院医师培训，使受训者在完成培训后，能独立和基本正确地对妇产科常见疾病进行诊断和处理；能够作为术者完成妇产科常见中小型手术；并具备自学能力。
二、培养方法
培训时间为3年。
受训者在妇产科各亚专业轮转学习。
轮转科室具体时间安排如下：
年限
妇科病房
1
产科病房
门诊（含计划生育）
第1年
4个月
4个月
4个月
第2年
4个月
4个月
4个月
第3年
4个月
4个月
4个月
注：各培养基地可根据具体情况适当调整轮转时间和顺序，但不能缺项，时间不能减少
第2～3年管理病人数目应超过第一阶段。
此阶段应开始学习剖宫产、产钳或胎吸助产、徒手剥离胎盘术、子宫次全切除术、全子宫切除术，参与宫颈裂伤缝合术、会阴裂伤缝合术、腹腔镜、宫腔镜手术、阴式子宫切除术、根治性子宫切除术等复杂手术并作助手。
三、培养内容与要求
（一）第1年妇科病房
1.轮转目的
初步了解妇科临床内容。
学习妇产科解剖、基本手术操作、附件手术及妇科病历书写方法。
2.基本标准
（1）学习病种要求
病种
病种
子宫肌瘤
子宫腺肌症
3
子宫内膜异位症
附件肿物
功能失调性子宫出血
宫颈癌
子宫内膜癌
卵巢癌
滋养细胞肿瘤
异位妊娠
子宫脱垂等
注：培养内容中仅对病种进行要求，对病例数不作具体要求
（2）基本技能要求
手术名称
术者或操作者（≥例）
助手（≥例）
附件手术、绝育术
10
20
外阴阴道小手术
5
宫颈小手术
5
妇科病房管理病床数
3～6张
3.较高标准
（1）学习病种及例数要求：超过基本要求。
（2）临床知识、技能要求：参见第2～3年培训计划。
5
（3）外语、教学、科研等能力的要求：建议练习撰写综述或病例报道。
（二）第1年产科病房
1.轮转目的
了解围产保健工作，处理正常分娩，胎心监护的使用和应用，人工破膜术，正常接生及产科病历书写方法。
2.基本标准
（1）学习病种要求
病种
病种
正常妊娠
妊娠期高血压疾病
妊娠期糖尿病
早产
先兆早产
产前出血
胎儿窘迫
胎膜早破
胎儿生长受限
新生儿生理性和病理性黄疸
注：培养内容中仅对病种进行要求，对病例数不作具体要求
（2）基本技能要求
手术名称
术者或操作者（≥例）
助手（≥例）
接生
10
10
人工破膜术
5
7
产科病房管理病床数
3～6张
3.较高标准
（1）学习病种及例数要求：超过基本要求。
（2）临床知识、技能要求：参见第2～3年培训计划。
（3）外语、教学、科研等能力的要求：建议练习撰写综述或病例报道。
（三）第1年妇产科门诊
1.轮转目的
了解妇产科常见疾病的诊断和处理，人工流产、分段诊刮、输卵管通液等门诊小手术及门诊病历书写方法。
2.基本标准
（1）学习病种要求
病种
病种
滴虫性阴道炎
外阴阴道假丝酵母菌病
细菌性阴道病
老年性阴道炎
急慢性宫颈炎
急慢性盆腔炎
宫颈上皮内瘤变
不孕症
月经病、闭经
痛经
围绝经期综合征
子宫肌瘤及附件肿瘤
妇科急腹症
9
流产
围产期保健等
注：培养内容中仅对病种进行要求，对病例数不作具体要求
（2）基本技能要求
手术名称
术者或操作者（≥例）
人工流产术
50
清宫术、分段诊刮术
20
上环、取环术、绝育术
20
盆腔检查
100
四步触诊
50
骨盆内测量
30
后穹隆穿刺
建议练习，无具体数目要求
门诊接诊病人数
200人次/月
3.较高标准
（1）学习病种及例数要求：超过基本要求。
（2）临床知识、技能要求：参见第2～3年培训计划。
（3）外语、教学、科研等能力的要求：练习撰写综述或病例报道。
11
（四）第2～3年妇科病房
1.轮转目的
能独立和基本正确地对妇科常见疾病进行诊断和处理，能够作为术者完成妇科常见中小型手术。
2. 基本标准
（1）学习病种及例数要求：同第一年要求。
（2）基本技能要求
手术名称：
术者或操作者（≥例）
助手（≥例）
外阴阴道小手术
5
5
宫颈小手术
20
子宫次全切除术及全子宫切除术
5
30
根治性子宫切除术
5
阴式子宫切除术
10
卵巢癌肿瘤细胞减灭术
5
腹腔镜手术
20
妇科病房管理病床数
3～6张，但应超过第一年管床数
3.较高标准
13
（1）学习病种及例数要求：在完成基本要求基础上，适当增加。
（2）临床知识、技能要求：系统掌握妇科相关的基础理论，了解本专业国内外新进展，并能与实际工作相结合。
同时具有一定的临床经验和科学的临床思维能力，能独立正确地完成常见的临床妇科操作。
（3）外语、教学、科研等能力的要求：
①第2～3年住院医师每年至少应有1周时间担任培养基地内部教学的助教工作，负责协助任教教师搞好该周的教学工作（包括病例讨论、杂志俱乐部、住院医师理论课）。
②3年间至少完成临床个案报道1篇和综述1篇。
③能对见习和实习医师进行业务指导。
④能比较熟练地阅读妇产科的外文书刊，并具有一定的外语听、说、读、写能力。
（五）第2、3年产科病房
1.轮转目的
能独立和基本正确地对产科常见疾病进行诊断和处理，能够作为术者完成产科常见中小型手术。
2. 基本标准
(1)学习病种及例数要求：同第1年要求。
（2）基本技能要求
手术名称
术者或操作者（≥例）
助手（≥例）
人工破膜术
10
产钳/胎吸助产
5
剖宫产
20
50
产科病房管理病床数
3～6张，但应超过第1年管床数
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3.较高标准
（1）学习病种及例数要求：在完成基本要求基础上，适当增加。
（2）临床知识、技能要求：系统掌握产科相关的基础理论，了解本专业国内外新进展，并能与实际工作相结合。
同时具有一定的临床经验和科学的临床思维能力，能独立正确地完成常规的临床妇产科操作。
（3）外语、教学、科研等能力的要求：同妇科病房要求。
（六）第2～3年妇产科门诊
1.轮转目的
能独立和基本正确地对妇产科常见疾病进行诊断和处理。
2.基本标准
（1）学习病种及例数要求：同第1年。
（2）基本技能要求
手术名称
术者或操作者（≥例）
盆腔检查
200
四步触诊
150
骨盆内测量
60
后穹窿穿刺
建议练习，无具体数目要求
门诊接诊病人数
200人次/月
3.较高标准
（1）学习病种及例数要求：在完成基本要求基础上，适当增加。
（2）临床知识、技能要求：系统掌握妇产科相关的基础理论，了解本专业国内外新进展，并能与实际工作相结合。
同时具有一定的临床
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经验和科学的临床思维能力，能独立正确地完成常见妇产科疾病的诊断和治疗。
（3）外语、教学、科研等能力的要求：同妇科病房要求。
四、阅读参考书刊
妇产科学（统编教材）
中华妇产科杂志
国外医学各有关分册
William产科学
Novak妇科学
亚专科培养阶段（第4年～）。