《岁月如歌--我的初中生活》课件
难忘的岁月
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。” 三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨 天，分别即在眼前。回首逝去的日子 里，数不清校园里留下多少快乐，而 今心头不免涌起绿绿怅惘。但人的一 生必然要走过许多“驿站”，每一个 “驿站”，既意味着结束，更是一段 新征程的开始。现在，就让我们对这 三年来的人生轨迹来一番回顾吧
初中生活的回忆， 点点滴滴在心头。
高兴事，烦心事
师生同学逸闻趣事
真人 真事 真情 真实 感动
书 写 自 己 的 五 彩 人 生
我 把 最 后 一 页 留 给 你 们
作 业：倾真情 诉衷肠
• 以“岁月如歌” 为题写一篇文章，体裁、 字数不限。
天空中没有留下翅膀的 痕迹，但鸟儿已飞过。
风也过 雨也走 还记得坚持什么 会寂寞 会回首 在心中 那些日子 不再有 一生情 一杯酒 一声朋友 你会懂 还要走 还有我 风也过 雨也走 还记得坚持什么 会寂寞 会回首 在心中 那些日子 不再有 一生情 一杯酒 一声朋友 你会懂 还要走 还有我
追忆似水年华
说一说 我们曾经发生的故事
临别赠言
祝福类—— 生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生 活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
真心英雄
真 心 英 雄
长亭外，古道边， 芳草碧连天； 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落； 一杯浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
送 别Biblioteka 友这些年 一个人 有过泪 有过错 真爱过 才会懂 终有梦 终有你 朋友 一生一起走 一句话 一辈子 朋友 不曾孤单过 还有伤 还有痛 这些年 一个人 有过泪 有过错 真爱过 才会懂 终有梦 终有你 朋友 一生一起走 一句话 一辈子 朋友 不曾孤单 还有伤 还有痛
离别颂 来到了一个陌生的地方， 又似梦中， 一切都很陌生。 独自一人走着，走着...... 忘不了，忘不了昔日的袍泽。 同窗三年， 友谊的种子播撒在我们的心田， 待到收获时， 我们却依依惜别。 往事历历在目， 心情澎湃不已。 或许，暂时的别离 为的是明天更好的相聚。 流逝的时间将会告诉我们 ---友谊的真谛 抬头仰望，这才发现： 天气正晴， 心情正好， 脚下的路正长！
集体的记忆
美丽的青春 在嬉戏和天真烂漫的笑语中流去了 留下的是一串串美好的回忆
岁 月 在 嬉 戏 中 悄 然 流 逝
光 影 的 记 忆
在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空 谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动
给友人
---汪国真
不站起来 才不会倒下 更何况 我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵 走呵 你说，看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵 是呵 我们的笑 能挽住云霞 可是，我不知道 当我们想笑的时候 会不会 却是 潸然泪下
惜别类—— 再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我 们课堂上的争论；昨天，有我们球场的奔跑；昨 天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的 歌唱。多么美好，多么值得回忆。 勉励类—— 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在 脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边； 任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
岁月荏苒， 青春行走在时间的河岸， 渐行渐远。 记忆的长河中， 我们留下一长串欢笑与 悲伤的浪花， 未来的天空里 ， 回忆和思念是一片飘逸 动人的彩霞
友谊 --茹科夫斯基 从高山之颠滚落下来， 橡树遭到雷击， 躺在尘埃， 但常春藤却紧紧抱着它， 不肯分离…… 啊你，这就是友谊！
友谊
--帕斯 这是被等待的时刻 在漫无止境地坠倒的 桌子上面 灯盏松开了头发 夜晚把窗口变成无垠的 空间 这里无人 无名的存在包围我
──我的初中生活
回想三年的初中生活,得到了很多,也失去了很多,而失往往占于 上风,那些曾经的溴事已成为我们所最珍惜的,也成为使我们最痛苦 不堪的废墟.风靡在这个班级体的“风雪雨露”家族,“水流影在”家族 都以不存在了.不知是因为时光的变迁,还是生活节奏的加快,这些看 似成熟而又幼稚的女孩们因为一些鸡毛蒜皮的事发生了矛盾,各奔 东西,就如同“风雪雨露”家族一样,她们分属于大自然中的精灵,也许 她们当初选择在一起,并且彼此都相信“永远”是一辈子那么远时就 已是一个错误,也许她们曾在彼此的心里是最闪耀的一颗星,而现在 只是面前一过客,即使彼此现在都很在乎对方,可一旦失去的就在也 无法找回,如同我们的15岁,一旦走过就再也不会回来.试问自己我 们还会有15岁吗? 三年的风风雨雨,我都与"风雪雨露","水流影在","Angel"，＂Ｃ ＵＢ＂，＂七匹狼＂，＂篮球小子＂家族一起度过，我们曾经的 欢歌笑语，曾经的大胆无畏，曾经的紧密团结，曾经的臭事，溴 事都历历在目，也许我们会很快长大，变的成熟老练．但是，留 在我们每个人记忆深处的这些美好事物永远都不会变，而是随着 我们的长大，随着我们的成熟，会越来越清晰，越来越震撼人的 心灵．
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《岁月如歌--我的初中生活》课件
勉励类—— 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂 在 脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边； 任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
岁月荏苒， 青春行走在时间的河岸， 渐行渐远。 记忆的长河中， 我们留下一长串欢笑与 悲伤的浪花， 未来的天空里 ， 回忆和思念是一片飘逸 动人的彩霞
友谊
--茹科夫斯基 从高山之滚落下来， 橡树遭到雷击， 躺在尘埃， 但常春藤却紧紧抱着它， 不肯分离…… 啊你，这就是友谊！
友谊
--帕斯 这是被等待的时刻 在漫无止境地坠倒的 桌子上面 灯盏松开了头发 夜晚把窗口变成无垠 的空间 这里无人 无名的存在包围我
给友人
不站起来 才不会倒下 更何况 我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵 走呵 你说，看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵 是呵 我们的笑 能挽住云霞 可是，我不知道 当我们想笑的时候 会不会 却是 潸然泪下
---汪国真
书 写 自 己 的 五 彩 人 生
我 把 最 后 一 页 留 给 你 们
天空中没有留下翅膀的 痕迹，但鸟儿已飞过。
──我的初中生活
“轻轻地我走了，正如我轻轻地 来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨 天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，数 不清校园里留下多少快乐，而今心头不免涌 起绿绿怅惘。但人的一生必然要走过 许多“驿站”，每一个“驿站”， 既意味着结束，更是一段新征程
的开始。现在，就让我们对这三年来
的人生轨迹来一番回顾吧
一、难忘的岁月
1、说说你在三年里碰到 的最高兴或不愉快的事； 2、讲讲三年来同学、师 生之间的轶闻趣事； 3、总结你在学习、交友、 个人生活和家庭生活等方 面的得失。
《岁月如歌——我的初中生活》ppt课件
新知讲解
4.人物画廊
请从你的几位老师或同学中选择一个你印象最 为深刻的人，写一段文字描述你对他（她）的 印象，150字左右。
新知讲解
我的化学老师——李红英
她有着一双乌黑的眼睛，如果你仔细地看，你会发现她的眼睛似乎会说话。 她有着一双能说会道的嘴，与她比说话，肯定会失败。 有一次，我班来了几位听课的老师。当时，我已经非常紧张，心砰砰直跳。 没有多久，上课了。只见一位胸有成竹，满脸微笑的老师走了进来，她用 眼睛看了我们大家一眼，似乎在对我们大家说：“同学们，看你们了， 你们一定要积极举手，配合我完成这堂课。 当时，老师提了一个问题，并且让我来回答，我站了起来，并且往后看了 一眼，我当时非常紧张，没有勇气来回答，生怕回答错误。这时，老师给 我夺来了鼓励的眼光。似乎在说：“别怕，我相信你能回答正确。”正是 老师的眼光使我鼓起了勇气，将这问题回答出来了。这时，老师又看了我 一眼，似乎在说：“很好，回答地很好。”没过多久，下课的铃声已经打响。 老师又带着满脸的笑容，慢步走出教室。
尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。
课堂练习
整理“感叹岁月流逝的诗句”。 1.少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》） 2.及时当勉励，岁月不待人。（晋朝.陶渊明《杂诗》） 3.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时. 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.（颜真卿《劝学》） 4.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋.晏殊《浣溪沙》） 5.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（王勃《滕王阁诗》）
新知讲解
同学们，青春快乐，青春路上没有痛苦。青春美妙，几乎每一处都有生命 奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春更是一种风度。 有人说知识的大门是敞开的，我却以为它时时紧闭着。你得用执著的追求去 撞击，冲击的力越强，门便开得越大。平静的湖面，练不出精悍的水手； 大浪淘沙方显英雄本色。安逸的环境，显不出时代的伟大。愿你投身于时代 的激流，做一个勇敢的弄潮儿。岁月无情，班史有爱；分别无期，记录永恒。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT精品课件
人教部编版 初中语文 九年级下册
综合性学习： 岁月如歌，我们的初中生活
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们就要面临毕 业，面对离别，青春是一本仓促的书，因为有了一 些难以忘怀的记忆才让岁月如歌，纵有不舍，也或 许还有迷茫，但明天一定会更好，今天我们就一起 回望我们的青葱岁月，回望那些年的人和事吧！
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和 整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；
2.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的 综合运用得到表现；
3.锻炼写作、口语交际的能力 。
新课导入
整体感知
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——随堂练习
老师是一位和蔼心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感 到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课， 老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现 问题就认真讲授，同学们都很尊敬她。
在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一 篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批 了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老 师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。
第五节
布置作业
综合性学习： 岁月如歌，我们的初中生活
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们就要面临毕 业，面对离别，青春是一本仓促的书，因为有了一 些难以忘怀的记忆才让岁月如歌，纵有不舍，也或 许还有迷茫，但明天一定会更好，今天我们就一起 回望我们的青葱岁月，回望那些年的人和事吧！
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和 整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；
2.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的 综合运用得到表现；
3.锻炼写作、口语交际的能力 。
新课导入
整体感知
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——随堂练习
老师是一位和蔼心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感 到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课， 老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现 问题就认真讲授，同学们都很尊敬她。
在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一 篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批 了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老 师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。
第五节
布置作业
《岁月如歌—我的初中生活》ppt
赠老师
师恩难忘，请你 写一段话，来表达赞 美或感激之情。
赠自己
展望未来，同学们要志 存高远，永攀高峰，不负青 春，不负韶华，请你给自己 写一句话，当作自己的座右 铭，时刻激励自己！
赠母校：
学校是同学们成长的摇篮，在 这里你学到了知识，懂得了学习的 乐趣。是母校给了你土壤，给了你 清水，你才能茁壮快乐的成长。请 同学们用真诚的笔，写上几句话， 来表达你对学校的感激之情！
浮云游子意，落日故人情。 5.海内存知己，天涯若比邻。 6.山回路转不见君，雪上空留马行处
三、永远的赠言
赠人以言，重于金石珠玉。 ------荀况
赠同学：
初中三年，同学们朝夕相处，结下了 深厚的情谊，毕业在即，好朋友拿来“同 学录，请你写下临别赠言，表达彼此间的 真挚友谊。请写一段话作为赠言，送给同 学们。
活动目标
1．回顾三年的学校生活，重温初 中生活的欢乐与美好，增进同学 友谊。 2. 在交流中锻炼写作力。
1.请同学们讲讲这三年中遇到的一件最 难忘的事。
2.你最佩服的同学是谁？为什么？
3.三年里你学习中最大的收获是什么？
岁月难忘
而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
——普希金
光影记忆
相识犹在昨天，离别却并不遥 远，我们相聚的校园，相识相知在 这个班级，一起抛洒汗水，一起收 获欢乐，曾经荒唐，也共同成长， 生活中的点点滴滴，还有那丝丝缕 缕的怅惘。
1.三年的初中生活，让你感到最值 得骄傲的事情是什么？写出感悟。
2.三年初中生活中，你肯定参加过 许多有意义的活动，请说出一项活 动的名称及取得的效果。不负韶华 Nhomakorabea青
七
春
彩
岁
校
月
园
岁月如歌我的初中生活课件
记?我的初中生活在日历的一角画上了闪亮的星号，轻轻地哼着前奏。
那一次，是谁在我低声抽泣时，搂住了我的肩？那一次，是谁在我为了一道数学题
一筹莫展时在我耳边轻声提醒？那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握住我的手，
给我鼓励？是你们啊，我的同学。
初二的时候，我的成绩时好时坏，从不稳定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友
的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。 用进取的心拼搏在成长的大地上：
带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意义。在第一片 黄叶飘落的季节里，我们迎来了第三个年华，满 火红的枫叶正是我们勃
勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻，无论结果如何，都依然美丽。 天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。 青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向
回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；
阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句； 认识了很多朋友。
最值得骄傲的事情是初二年级时我代表市队参加省运会获得女子射 箭一等奖。还获得了优秀运动员的光荣称号。
参加过的活动名称：远足。活动效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
我最佩服我的同学，她参加市里的春蕾计划，一直在资助一位素不相识的贫困 家庭的女孩，已经有三年了。她把自己的零用钱省出来按月给对方寄去50元。
节【拍例一文刻不二停】地敲响，我迈回着想脚着步、怕思惊念扰着校…园…的美丽，轻轻地走着，不禁
是清纯的心感受到初中生活的旋律： 带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、
草坪间，有一种缘份将我们亲密地相处在一起。走进新校园面对着新生活， 我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；
第二单元综合性学习《岁月如歌-我的初中生活》课件(共24张PPT)
班会我主持
晚会上，同学想送给老师们一副对联表达对老师的敬意。请 你选出最恰当的一组( )
• A．毕生心血哺新秀 • B．日暖风和开桃李 • C．汗水染成千顷绿 • 参考答案：B
桃李成荫四海春 笔酣墨浓写春秋 一代桃李谱华章
班会我主持
表演节目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ束时，小张说：“我用数字‘1’，祝大家今后 学习生活一帆风顺，一路走好！”小张的祝福语有不妥的地 方，请指出一处。
资料审定。
班史我主编
1请你为班史拟写一个名称，并说明理由。
• 如：恰同学少年 • 理由：出自毛泽东《沁园春长沙》，表达对青年学习生活的回忆，
表达对未来的美好向往。
班史我主编
班上组织编写一本班史，已经设计出“班级留影”“班级大事 记”“班级素描”三个栏目，显得单薄，请为其内容再设计两个板 块，并写出板块名称。
• 老师，请放心，我们会牢记您的叮咛，我们会带着爱，带着青春带着梦想 远行。哪怕再大的风，再大的浪也无法阻挡我们的热情。亲爱的同学们， 三年的同窗好友们，还有我最亲近的同桌，我们该说些什么呢？是长风破 浪还是天涯若比邻，或者是莫愁前路呢，不用了，也不必了，因为，此时 无声胜有声……
班史我主编
活动完成，班委会需要撰写序言，下面是某同学写的一部分， 请你补充完整。
岁月如歌
------我的初中生活
班史我主编
全班同学推选你为主编，其他3名同学为编辑，召开编委会之前， 你有哪些工作准备。
• 1、邀请语文教师做顾问，动员全班同学积极参加； • 2、制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案； • 3、序言、后记，由主编负责，邀请校长、班主任或语文老师撰
写； • 4、围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及
部编版九年级语文下册《岁月如歌——我们的初中生活》PPT优秀课件
人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。最幸福的 事情，不是活的像别人，而是在努力之后，活得更像自己。
世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相之后依 然热爱生活。
活动 3
定分工
全班同学都要参与进来，我们可以分为以下三个小组。 1.信息资料组
负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。要 求组员具有较强的信息资料收集、筛选整理能力。
2.文字撰写组 负责主要文稿的撰写及文字统筹
工作。要求组员具有较强的写作和文 字编辑能力。 3.设计制作组
负责封面设计、版式设计、插图 绘制及排版印刷工作。要求组员具有 较强的设计绘画能力和一定的审美。
在分组基础上，编委会可以指定一名工 作认真负责，能够智慧协调本组成员完成工 作的同学担任组长。
④师长寄语 包括班主任序言寄语，各科老师寄语祝 福等 ⑤班级阅读 我们一起看过的书、看过的电影…… ⑥班级文艺 书画、摄影、文学作品…… 除此之外，可分小组进行思考讨论，给 出更多内容的创新，交于编委会。
师长寄语 努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕
谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路， 做更好的自己。
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
九年级下册
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一 眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站， 既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子， 无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心 底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
在组长明确本组任务后，对内部人员进 行再次分工，确保人人参与，各尽其能，让 每一位同学发挥出自己的特长和作用。
各小组的具体工作内容如下：
信息资料组：查阅三年班级日志、会议记录、班级奖状奖杯、学 生成长手册、学生发表的作品、学校宣传展板等；采访学校领导、 老师、同学以及家长；翻阅班主任、家长的朋友圈、微博；查找 学校宣传渠道的报道，如学校官网、微信公众号，或报纸、电视 台的采访报道等。将搜集的各类图文资料汇总、筛选，分门别类 整理，以备用。
世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相之后依 然热爱生活。
活动 3
定分工
全班同学都要参与进来，我们可以分为以下三个小组。 1.信息资料组
负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。要 求组员具有较强的信息资料收集、筛选整理能力。
2.文字撰写组 负责主要文稿的撰写及文字统筹
工作。要求组员具有较强的写作和文 字编辑能力。 3.设计制作组
负责封面设计、版式设计、插图 绘制及排版印刷工作。要求组员具有 较强的设计绘画能力和一定的审美。
在分组基础上，编委会可以指定一名工 作认真负责，能够智慧协调本组成员完成工 作的同学担任组长。
④师长寄语 包括班主任序言寄语，各科老师寄语祝 福等 ⑤班级阅读 我们一起看过的书、看过的电影…… ⑥班级文艺 书画、摄影、文学作品…… 除此之外，可分小组进行思考讨论，给 出更多内容的创新，交于编委会。
师长寄语 努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕
谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路， 做更好的自己。
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
九年级下册
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一 眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站， 既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子， 无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心 底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
在组长明确本组任务后，对内部人员进 行再次分工，确保人人参与，各尽其能，让 每一位同学发挥出自己的特长和作用。
各小组的具体工作内容如下：
信息资料组：查阅三年班级日志、会议记录、班级奖状奖杯、学 生成长手册、学生发表的作品、学校宣传展板等；采访学校领导、 老师、同学以及家长；翻阅班主任、家长的朋友圈、微博；查找 学校宣传渠道的报道，如学校官网、微信公众号，或报纸、电视 台的采访报道等。将搜集的各类图文资料汇总、筛选，分门别类 整理，以备用。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件
2.修改完成后，统一交由文字编写组校对整理，用作班史素 材。
①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在 课下完成。
②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会 成员进行最后的审校修订，交由印制方印刷成册。
回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水， 有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。 幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大
“班史”写作原则：
“真”——真实性； “细”——选材广泛，内容具体； “文”——有一定文采。
总体要求： 纪传体班级通史
文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文 学创作能力和文字整理能力。
资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要 具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。
写作指导： 1.抓住人物特点，选取典型事件。 2.多种描写相结合，展现人物性格。 3.运用修辞，使人物生动立体。
写作要求： 根据写作指导，完成一篇300字的人物素描。
1.写作完成后，与同桌交换稿件，读一读别人写的，并帮助 他进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物 素描精细准确，生动详实。
1.按板块划分 2.影像串联 3.形成书册
1.文字编写组 （修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文，撰写小诗） 2.资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料） 3.绘画设计组（设计版面，完成Q版人物画，确定标题字体）
备注
各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。
感谢您的聆听，再见！
第二课时
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
-.
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五 点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径， 这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们 共同度过的时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努 力后的收获。今天，我们就一起走进《岁月如歌——我的初中生 活》，去盘点那些我们共同努力，一起奋斗过的美好青春。
①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在 课下完成。
②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会 成员进行最后的审校修订，交由印制方印刷成册。
回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水， 有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。 幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大
“班史”写作原则：
“真”——真实性； “细”——选材广泛，内容具体； “文”——有一定文采。
总体要求： 纪传体班级通史
文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文 学创作能力和文字整理能力。
资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要 具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。
写作指导： 1.抓住人物特点，选取典型事件。 2.多种描写相结合，展现人物性格。 3.运用修辞，使人物生动立体。
写作要求： 根据写作指导，完成一篇300字的人物素描。
1.写作完成后，与同桌交换稿件，读一读别人写的，并帮助 他进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物 素描精细准确，生动详实。
1.按板块划分 2.影像串联 3.形成书册
1.文字编写组 （修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文，撰写小诗） 2.资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料） 3.绘画设计组（设计版面，完成Q版人物画，确定标题字体）
备注
各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。
感谢您的聆听，再见！
第二课时
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
-.
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五 点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径， 这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们 共同度过的时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努 力后的收获。今天，我们就一起走进《岁月如歌——我的初中生 活》，去盘点那些我们共同努力，一起奋斗过的美好青春。
《岁月如歌——我们的初中生活》(ppt)课件
青春期完全是搜索的大好时光。
通过对三年戴来其有关苍学，习、地生履活等其各黄种资；料纵的搜有集千和整古理，，让横学有生重八温荒初中；生前活的途欢似乐与海美，好，来培日养学方生长热爱。生美活的哉情，感。我
百金买骏马，千金买美人；
万少金年买 智高则爵国少，智年何，处少中买年国青富春则，？国与富—，—天少屈不年原强老则！国强壮，哉少年，独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于
总结 提高
春天绽放的花蕊 夏季里更加明媚 秋天的落叶 冬天的风雪 我们都一起体会 经过四季的轮回
《毕业歌》
(额尔古纳乐队)
学会要勇敢面对
走过了春秋冬夏
今天的我们更相信 明天又开始新的出发
笑容之后的眼泪
请不要担心害怕
这里是我们共同的家 告别了青春的美丽童话
有我们最美的年华 我们都已经长大
年轻的梦在这里发芽 啦啦啦……
欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
2 . 青 春 青春期完全是搜索的大好时光。
我们是要选择“战”还是“降”？
的
幻
想
既
狂
热
又
可
爱
。
—
—
约
肖
特
豪
斯
百金买骏马，千金买美人；
ห้องสมุดไป่ตู้
岁月如歌——我们的3初.中白生活日 莫 闲 过 ， 青 春 不 再 来 。 — — 林 宽
营造一个良好的氛围，为学生提供自主组织、积极参与活动的机会，锻炼学生写作、口语交际能力以及对搜集的资料进行筛选、分类
总结
提高
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件-完美版
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
活动任务
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子， 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人 的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意 味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一 个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光 留下一份永久的纪念。
示例二： 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O 型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似 月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人 物！就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日，便 初露锋芒，压倒群芳。吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天 不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放 翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山