专题11生物进化
生物进化
5．生物进化的实质： ．生物进化的实质： 是种群基因频率的改变。 是种群基因频率的改变。 结论：种群是进化的单位。 结论：种群是进化的单位。
（二）突变和基因 重组产生进化的原材料
1．种群中基因突变的特点： ．种群中基因突变的特点： 突变数很大 不定向的 2．种群基因重组的结果： ．种群基因重组的结果： 产生更多变异 不定向的
1、过度繁殖 、
2、生存斗争 、 4、适者生存 、
3、遗传和变异 、
2、生存斗争 、
（1）概念： 生物个体（同种或异种）之间的相互 ）概念： 斗争，以及生物与无机自然条件（如 干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持 个体生存并繁衍种族的自然现象。 （2）原因： ①生物的过度繁殖 ）原因： ②生物赖以生存的生活条件（如食 生物赖以生存的生活条件（ 物和空间） 物和空间）有一定的限度 (3) 结果 大量生物个体死亡 少量生物个体 结果: 大量生物个体死亡,少量生物个体 生存
3、遗传和变异 、
（1）具有普遍性 （2）变异有的对生物生存有利，有的则不 ）变异有的对生物生存有利， 变异具有不定向性。 利，变异具有不定向性。但具有有利变异 的个体（即其性状适应环境的）， ），易在生 的个体（即其性状适应环境的），易在生 存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。 存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。 （3）有利变异可以传给下一代。 ）有利变异可以传给下一代。
进化的基本单位是： 进化的基本单位是： 种群 进化的实质是： 种群基因频率ห้องสมุดไป่ตู้改变 进化的实质是： 物种形成的基本环节是： 物种形成的基本环节是： 突变和基因重组： 突变和基因重组： 提供进化的原材料
自然选择： 基因频率定向改变， 自然选择： 基因频率定向改变，决定进化的方向 隔离： 隔离： 物种形成的必要条件
《生物进化的原因》课件
03
生物进化的理论
达尔文进化论
物种不是一成不变的，而是通过自然选择和遗传变异不 断演化的。
遗传变异是指基因在繁殖过程中发生的突变，这些突变 可以影响个体的生存和繁殖能力。
自然选择是指那些适应环境的个体更容易生存下来并传 递其基因给后代，从而影响物种的进化。
物种通过漫长的时间逐渐积累有利变异，最终形成新的 物种。
生殖隔离
生殖隔离是指不同种群之间由 于地理隔离、生态隔离、季节 隔离等原因而无法进行基因交
流的现象。
生殖隔离会导致不同种群在进 化上逐渐分化，形成新的物种
。
生殖隔离是物种形成和进化的 重要机制之一，它能够防止不 同种群之间的基因交流，从而 使各个种群能够独立地进化。
在生殖隔离的作用下，不同种 群之间的基因频率会发生定向 的变化，最终导致新物种的形 成。
人类社会的可持续发展。
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《生物进化的原因》 ppt课件
xx年xx月xx日
• 生物进化的概述 • 生物进化的原因 • 生物进化的理论 • 生物进化的应用与意义
目录
01
生物进化的概述
生物进化的定义
生物进化是指生物种群在适应环境变 化的过程中，基因频率发生改变，导 致生物形态、生理和行为等方面发生 适应性变化的过程。
生物进化是生物种群的自然选择和遗 传变异共同作用的结果，遗传变异是 进化的基础，自然选择则决定了进化 的方向。
新达尔文主义
新达尔文主义强调基因突变在进化中 的作用，认为突变是进化的基本单位 。
新达尔文主义还提出了基因频率的概 念，即某一基因在群体中的数量比例 ，自然选择通过影响基因频率来改变 种群的遗传结构。
新达尔文主义认为自然选择作用于个 体的基因型，而不是表现型，即基因 突变决定了表现型的多样性，进而影 响个体的生存和繁殖。
2020-2021高中生物学业水平考试复习训练：合格演练测评 专题十一 生物的进化
2020-2021学年高中生物学业水平考试复习训练：合格演练测评专题十一生物的进化合格演练测评(十一）（生物的进化）姓名：__________班级：__________正确率：__________题号12345678910答案题号11121314151617181920答案一、单项选择题1．现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统答案:B2．新物种形成的标志是()A．产生新的形态结构和生理功能B．改变了基因频率C．形成了地理隔离D．产生了生殖隔离答案：D3．在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20％，aa的个体占10%.A基因和a基因的基因频率分别是() A．70％、30% B．50%、50％C．90％、10％D．80％、20%答案：D4．地球上最早出现的生物是(）A．单细胞生物,进行有氧呼吸B．多细胞生物，进行有氧呼吸C．单细胞生物，进行无氧呼吸D．多细胞生物,进行无氧呼吸答案：C5．下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）A．种群是生物进化的基本单位B．隔离一定会导致新物种的形成C．自然选择决定生物进化的方向D．突变和基因重组产生进化的原材料答案:B6．一种兰花长着细长的花矩，一种蛾类昆虫则具有细长的吸管似的口器,可以从兰花的花矩中吸到花蜜,以上实例说明（）A．兰花是单独进化形成的B．蛾类昆虫在斗争中占优势C．生物共同进化D．捕食者的存在不利于增加物种多样性答案：C7．生物多样性不包括（）A．基因多样性B．物种多样性C．群落多样性D．生态系统多样性答案：C8．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为，新物种的形成是（）A．自然选择的结果B．突变，选择和遗传的综合作用C．用进废退的结果D．突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用答案：D9．下列关于隔离的叙述,正确的是()A．新物种形成的标志是产生生殖隔离B．新物种形成的标志是产生地理隔离C．地理隔离一定导致产生生殖隔离D．生殖隔离形成必须经过地理隔离答案:A10．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差,但是，当气温上升到25.5℃时,突变体的生存能力大大提高了。
生物进化知识点
生物进化知识点生物进化是指生物种群在时间的推移中逐渐发生改变和适应环境的过程。
本文将介绍生物进化的基本概念、进化的证据以及进化的机制。
一、生物进化的基本概念生物进化是指在物种内部，由于遗传变异和选择的作用，个体和群体的性状和基因频率发生变化的过程。
进化的基本单位是基因，而进化的结果是物种的形成和多样性的产生。
进化的过程包括遗传变异、选择、遗传漂变和基因流动。
1. 遗传变异遗传变异是生物进化的基础。
它是指由于基因突变、基因重组和基因重组等原因导致个体之间存在差异的现象。
这些差异可以是形态上的、生理上的或行为上的差异。
2. 选择选择是生物进化的驱动力之一。
它是指环境对个体性状和基因频率的选择性作用。
根据选择的方式，可以分为自然选择和人工选择。
自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而将其有利基因传递给下一代的过程。
人工选择是指人类根据自己的需求选择有利性状的个体进行繁殖，从而改变物种的性状。
3. 遗传漂变遗传漂变是指由于随机事件导致基因频率发生变化的过程。
它通常发生在小种群中，由于随机抽样效应，某些基因的频率会发生剧烈的变化。
4. 基因流动基因流动是指不同种群之间的基因交换。
它可以通过迁移、交配和种子扩散等方式发生。
基因流动可以增加种群的遗传多样性，减少遗传分化。
二、进化的证据进化的证据主要来自化石记录、生物地理分布、比较解剖学、胚胎发育和分子生物学等方面。
1. 化石记录化石记录是研究生物进化的重要证据之一。
通过对不同地层的化石进行研究，可以了解到生物的演化历程和物种的起源。
2. 生物地理分布生物地理分布是指不同物种在地球上的分布情况。
生物地理分布的异质性可以通过生物进化的解释。
例如，大陆漂移可以解释不同大陆上的物种相似性。
3. 比较解剖学比较解剖学是通过比较不同物种的形态结构来揭示它们的进化关系。
相似的结构可以说明它们有共同的祖先。
4. 胚胎发育胚胎发育是研究生物进化的重要证据之一。
通过比较不同物种的胚胎发育过程，可以了解到它们的进化关系。
考点11 生物的进化
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考点11 生物的进化1. (2012·广东高考·T6)科学家用人工合成的染色体片段,成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段,得到的重组酵母菌能存活,未见明显异常。
关于该重组酵母菌的叙述,错误的是( )A.还可能发生变异B.表现型仍受环境的影响C.增加了酵母菌的遗传多样性D.改变了酵母菌的进化方向【解题指南】解答本题的关键是明确:(1)生物变异是随机的、不定向的。
(2)生物的性状是遗传物质和环境共同作用的结果。
(3)生物进化的方向由自然选择决定。
【精讲精析】选D。
生物变异是随机的、不定向的,酵母菌在导入外源基因后仍有可能发生变异;生物的表现型由基因型控制,同时还受到环境的影响;酵母菌导入人工合成的染色体片段,增加了遗传多样性,但不能改变进化方向,其进化方向由自然选择决定。
2.(2012·江苏高考·T5)下列关于生物进化的叙述,错误的是( )A.生物的种间竞争是一种选择过程B.化石是研究生物进化的重要依据C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D.突变的可遗传性阻碍生物进化【解题指南】解答本题的关键是知道生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
【精讲精析】选D。
A正确,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
B正确,化石为研究生物进化提供了最直接的证据。
C正确,外来物种入侵会导致本地生物多样性的锐减,因此会影响生物进化的速度和方向。
D错误,生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,突变会导致基因频率的改变,因而有利于生物进化。
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专题11 生物进化-学易金卷：2023年高考生物一模试题分项汇编(解析版)
专题11生物进化(2023届安徽省合肥市高三第一次教学质量检测)12.褐花杓兰和西藏杓兰主要分布于我国西南地区，且分布区域有一定交叉。
典型的褐花杓兰，花是深紫色的；典型的西藏杓兰，花是紫红色的。
此外，它们还存在花色从浅红到深紫等一系列过渡类型。
研究人员通过实验发现，这两种植物能够杂交并产生可育后代。
下列分析错误的是（）A.杂交子代花色与亲本有差异可能是基因重组的结果B.花色从浅红到深紫的过渡类型是地理隔离导致的C.光照，气温、土壤等环境因素可能会影响花的颜色D.西南地区的褐花杓兰与西藏杓兰属于同一物种【答案】B【解析】【分析】物种是在自然状态下能够相互交配并产生可与后代的一群生物。
【详解】A、若控制花色受基因控制，交叉区域内的不同花色的植株杂交可通过基因重组产生不同于亲本花色的子代，因此杂交子代花色与亲本有差异可能是基因重组的结果，A正确；B、花色从浅红到深紫的过渡类型是不同表型的个体杂交的结果，不是地理隔离导致的，B 错误；C、生物的表型是受基因型控制的，也受环境的影响，因此光照，气温、土壤等环境因素可能会影响花的颜色，C正确；D、由于褐花杓兰与西藏杓兰两种植物能够杂交并产生可育后代，因此属于同一物种，D正确。
故选B。
x(2023届安徽省淮北市高三一模)12.某种昆虫体色黑色（D）对浅色（d）为显性，体色与环境接近更能逃避鸟类捕食。
某地A时此昆虫种群内浅色个体多且d基因频率大于95%；后因工业发展煤烟熏黑树皮，B时此昆虫种群内黑色个体多且D基因频率大于95%。
下列叙述错误的是（）A.由全部D基因和全部d基因构成的基因库是此昆虫种群繁衍的基础B.相比A时，B时此昆虫种群基因频率发生变化不能表明已形成新物种C.此昆虫种群A时d基因频率高，B时D基因频率高均与自然选择有关D.此昆虫种群产生适应性是与食虫鸟类及周围环境间协同进化的结果【答案】A【解析】【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
2020年高考生物二轮复习专题11现代生物进化理论(练)(含解析)
专题11 现代生物进化理论练真题·精彩回放1．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A【解析】群体中的近亲携带相同基因的可能性较大，因此近亲繁殖可以提高后代纯合子的比例，A正确；突变包括基因突变和染色体变异，大多数是有害的，可以为生物进化提供大量的选择材料，B错误；某种群生物产生新基因后改变了种群的基因频率，说明生物进化了，而新物种形成的标志是生殖隔离，C错误；虽然没有其他因素的影响，但是由于群体数量较少，因此小群体的基因频率在各代可能会发生改变，D错误。
2．（2018浙江卷，14）下列关于自然选择的叙述，错误的是（）A．自然选择是生物进化的重要动力B．自然选择加速了种群生殖隔离的进程C．自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累D．自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状【答案】C【解析】自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适应者被淘汰的过程，使种群基因频率发生定向改变，导致同一物种不同种群间的基因库出现差异，当这种差异变得显著时可导致种群间产生生殖隔离，进而形成新物种，可见，自然选择是生物进化的重要动力，加速了种群生殖隔离的进程，A、B正确；自然选择获得的性状，若为可遗传变异的范畴，则可以通过遗传进行积累，C错误；白然选择直接作用的是生物个体，而且是生物个体的表现型，使具有有利变异的个体存活的机会增加，进而通过繁殖，使有利变异在后代中积累，因此自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状，D正确。
3．（2018海南卷，18）为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，下列做法合理的是（）A．了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断B．观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象C．将两个种群置于相同环境条件下，比较其死亡率D．将两个种群置于相同环境条件下，比较其出生率【答案】B【解析】根据现代生物进化理论，若两个种群之间形成了生殖隔离，即两者不能交配，或交配的后代不育，则两个种群属于不同物种，B正确。
第11章微生物的进化、系统发育和分类鉴定
分类(classification)：根据生物特征的相似程度 将其分群归类。
地球上的物种估计大约有150万，其中微生物超过10万种， 而且其数目还在不断增加。
生物分类的二种基本原则：
（参见P313）
a）根据表型(phenetic)特征的相似程度分群归类，这种 表型分类重在应用，不涉及生物进化或不以反映生 物亲缘关系为目标； b）按照生物系统发育相关性水平来分群归类，其目标 是探寻各种生物之间的进化关系，建立反映生物系 统发育的分类系统。
a）在两群生物中，如果同一种分子的序列差异很大时，
------------进化距离远，进化过程中很早就分支了。 b）如果两群生物同一来源的大分子的序列基本相同， ------------处在同一进化水平上。
2. 作为进化标尺的生物大分子的选择原则
1）在所需研究的种群范围内，它必须是普遍存在的。
2）在所有物种中该分子的功能是相同的。
上个世纪60-70年代：
（参见P314）
分析和比较生物大分子的结构特征，特别是
蛋白质、RNA和DNA这些反映生物基因组特征
的分子序列，作为判断各类微生物乃至所有 生物进化关系的主要指征。
分子计时器(molecular chronometers) 进化钟(evolutionary clock)
1. 生物大分子作为进化标尺依据 蛋白质、RNA和DNA序列进化变化的显著 特点是进化速率相对恒定，也就是说，分子 序列进化的改变量(氨基酸或核苷酸替换数 或替换百分率)与分子进化的时间成正比。
b 进化距离，即任意两个生物RNAs 间非同源序列的比例
（参见P317） 2. 特征序列或序列印记（signature sequence）
通过对r RNA全序列资料的分析比较（特别是采 用计算机）发现的在不同种群水平上的特异的 特征性寡核苷酸序列，或在某些特定的序列位 点上出现的单碱基印记。
高三生物知识生物进化
高三生物知识生物进化高三生物知识：生物进化生物进化是生物学中最重要的概念之一，它涉及到生物种类、遗传、自然选择和生态环境等多个方面。
本文将详细解析高三生物进化知识，帮助读者深入理解生物进化的原理和过程。
生物进化的基本概念1. 进化的定义进化是指生物种群在长时间内逐渐发生的基因频率的改变。
这种改变可以是由自然选择、基因流、突变和基因漂变等因素引起的。
2. 物种和种群物种是指在自然界中能够自由交配并产生可育后代的生物个体群。
种群是指在一定地理区域内同种生物个体的总和。
3. 突变和基因重组突变是指基因或染色体发生的突发性变化，它是生物进化的原材料之一。
基因重组是指在生物繁殖过程中不同基因间的重新组合，它增加了生物的遗传多样性。
生物进化的机制1. 自然选择自然选择是指生物个体因适应环境而具有更高的生存和繁殖机会，从而使其基因在种群中的频率逐渐增加。
自然选择是生物进化的主要驱动力之一。
2. 基因流基因流是指生物个体在种群间的迁移，它导致不同种群间的基因频率发生改变。
基因流可以增加种群的遗传多样性，并减缓种群分化的速度。
3. 基因漂变基因漂变是指在小型种群中由于偶然事件导致的基因频率的随机变化。
基因漂变在进化过程中起到重要作用，尤其是在种群数量较少的情况下。
4. 共同进化共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
这种相互影响包括竞争、共生、寄生和捕食等关系。
生物进化的证据1. 化石记录化石记录是生物进化最直接和最重要的证据之一。
通过对化石的研究，科学家可以了解生物在长时间内的演化和变迁。
2. 比较解剖学比较解剖学是通过比较不同物种的器官和结构来研究它们的进化关系。
同源器官和痕迹器官是生物进化的重要证据。
3. 分子生物学分子生物学通过研究生物体内基因和蛋白质的结构和功能来揭示生物的进化关系。
DNA序列比较和遗传距离分析等技术在生物进化研究中起到重要作用。
生物进化的历程1. 生命的起源生命的起源是生物进化历程的起点。
生物进化PPT教学课件
物种形成过程
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
种 地理隔离 群
小 的
自然选择
产 生
基 因
种
改频
群
变率
生殖隔离
新 物 种
下图为加拉帕戈斯群岛上淡化的模型，A、B、 C、D为四个物种及其演化关系，请回答：
B
B
A
B
C
C
B
甲岛
D
乙岛
C
1、A物种进化为B、C两个物种的外部因素是?自然选择、地理隔离。
2、甲岛上的B物种迁移到乙岛后，不与C物种进化为 同一物种的原因是? B与C之间已经形成生殖隔离。 3、迁移到乙岛的B物种进化为D物种的原因 是甲? 乙两岛上的环境条件不同，自然选择作用也不同，
再加上地理隔离使它们基因频率的差别得到积累形成 了生殖隔离。
自然选择决定生物进化的方向
种群中产生的变异是不定向的，经过长 期的自然选择，其中的不利变异被淘汰， 有利变异则逐渐积累，从而使种群的基 因频率发生定向改变，导致生物朝着一 定的方向进化。
物种的形成
长期的地理隔离而达到生殖隔离。 生殖隔离一旦形成，原来属于同一
自然选择学说是从性状水平上以个 体为单位研究生物的进化；
现化生物进化理论则是从分子水平 上以种群为单位研究生物的进化
二、现代生物进化理论简介
（一）、种群是生物进化的单位
（二）、突变和基因重组产生进化的原 材料。
（三）、自然选择决定生物进化的方向。
（四）、隔离导致物种的形成。
基因频率
某种基因在某个种群中出现的 比例。
（B ）
A.一块水田里的全部水稻 、水草
B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼