惯性及其现象解释
6.2惯性
B、C
把惯性与力混淆， 错误地认为惯性 是物体受到的一 种力.
惯性是物体本身固有的一种 属性，它是指物体保持运动 状态不变的性质，而阻力是 指阻碍物体运动的力
D
错误地认为力是 物体开始向上运动，由于惯 使物体运动的原 性还要保持原来的运动状态， 因 所以还要继续向上运动
【正确解答】选A.本题中物体开始是向上运动的，由于物体
7.(2010·龙岩中考)在较光滑的桌面上铺有化纤桌布,桌布 上放一盛水的玻璃杯(如图).当猛地将桌布从桌面沿水平方 向拉走时,桌布上的玻璃杯不会随之运动,这是杯子由于___
________,仍然要保持原来的___________________状态的
缘故.
【解析】开始时桌布和玻璃杯都处于静止状态,当桌布受力
以从力改变物体运动状态的“困难程度”上表现出来.
2.惯性现象
(1)惯性现象就是物体本身具有惯性的现象.生活中的惯性
现象非常多，在惯性现象中，有时惯性对人们有利，如跳 远时，运动员助跑；衣服上有尘土时，拍打几下就干净了； 农民扬场时，利用惯性把成熟的粮食和砂石、谷糠分开等. 有时对人们有害，如公共汽车突然刹车，车上的乘客会向 前倾倒，为了防止惯性带来危害，交通法规定，坐在小汽 车前排的司机与乘客必须系安全带等.
(2)惯性是自然界中一切物体固有的属性，任何物体在任何
情况下都有惯性.不能把惯性说成“受惯性的作用”或“惯 性力”，而应该说“由于惯性”或“具有惯性”.
(3)惯性大小只由物体质量决定.质量是惯性大小的量度， 质量越大，惯性越大.它与受力与否、受力大小、处于何种
状态、状态如何改变及空间位置的变化等均无关.其大小可
【典例】(2011·福州中考)关于惯性的理解和现象解释， 以下说法正确的是( )
名词解释惯性
名词解释惯性物体在没有受到力的作用时，总要保持静止或作匀速直线运动状态。
这种保持原来运动状态的特性叫做惯性。
惯性是物体本身固有的一种属性。
1、惯性：物体由于受到地心引力的作用而保持静止状态的现象叫做惯性。
2、惯性大小，质量和惯性的概念2、质量随物体的运动状态而变化，在不同的运动状态下，物体所具有的惯性大小也不相同。
3、惯性与物体质量的关系： 3、惯性与物体的运动状态无关，但与物体的质量有关。
是一种物理现象，它不以人们的意志为转移。
如果给一辆汽车加上100吨的重物，这辆汽车仍然能在公路上行驶。
这说明汽车的惯性很大，难道物体的惯性与重力有关吗？有什么关系呢？现在我们知道了，当物体具有足够大的质量时，只要其运动状态发生改变，那么其惯性也就变化。
例如当车子加速运动时，其惯性也增大了；当车子减速运动时，其惯性也减小了。
所以汽车的惯性与车的质量有关。
质量越大，惯性也越大。
为了解释物体的运动，需要另一种概念来帮助理解。
质量是惯性的唯一度量，而惯性是否存在，则取决于它的变化。
是否有改变可通过对比来看。
物体在真空中不会失去向上的动量，也不会受到额外的力的作用，因此惯性等于零。
现代科学家的实验表明，当物体的加速度超过某个临界值时，该物体即出现了惯性。
我们把一个物体受到的外力对该物体所做的功与其克服这个外力做的功之比叫做惯性。
如果F是物体受到的力， W是物体的质量， F·W＝mv2就是物体克服力所做的功，所以，物体克服外力所做的功，就等于物体对所作用力的惯性。
惯性也是可以测量的。
测量方法是使用扭秤。
这种仪器装有两个弹簧，中间装有一个摆锤。
当摆锤绕支点做圆周运动时，产生一个力矩，通过杠杆系统对摆锤施加扭矩。
扭秤就是根据这个原理制成的。
4、惯性大小的计算： 2M。
两种方法，质量乘以牛顿第二定律F=ma计算（ kgm^2/s2） m ＝Vm/ V = mV/ (mV/v1）此处M指物体的质量v指物体的速度V指物体的速度可以换算成(V/v1)（ m/s）N=mVm。
惯性及惯性现象
归纳总结：
定义
应用
惯性
危害
现象
研究探讨：
一架飞机自左向右水平匀速直线飞行， 若每隔一秒投放一枚炸弹，站在地面上 的观看者看来，这几枚炸弹在空中的排 列情况怎样？
谢谢观赏！
2020/11/5
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
惯性的利用
1撞击可以使锤头、 斧头紧套在把上。
2使劲甩手可把 手上的水甩掉。
3拍打衣服可除 去灰尘。
4飞机在投掷救 灾物资。
5有了惯性子弹 能飞出去 6跳高、跳远
惯性的危害
1走路时绊石头、踩西瓜皮，通常会跌到。 2大货车从坡顶下坡时，速度会越来越大，当
货车遇到紧急情况刹车时，由于强大的惯性， 速度仍会很大，且会驶出很长一段距离才能停 下，这样造成的车祸是很惨重的． 3汽车突然起动，人向后倒 。 4高速公路上，几辆车行使，第一辆刹车，随 后几辆会相撞。
分析惯性现象
语言要点 1、原来的状态
2、受力的变化
3、惯性现象
4、造成的后果
甲图：静止的小车和木块突然受到拉力时，小车和 木块的底部一起向前运动，木块上部由于惯性仍保 持静止状态，所以会向后倾倒。
乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
区别 条件 本质
惯性 任何情况下 物体本身的属性
人教版物理八年级(下)专项训练(六)——惯性和惯性现象(含答案)
八年级（下）专项训练（六）——惯性及惯性现象训练点一惯性1.定义：一切物体都保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。
静止的物体有保持静止的性质（静者恒静），原来运动的物体有保持其速度匀速直线运动状态不变的性质（动者恒动）。
2. 对惯性的三点认识：(1)惯性的普遍性:一切物体在任何情况下都具有惯性。
无论是固体、液体,还是气体，无论物体质量大或小,是静止还是运动，是受力还是不受力，物体都具有惯性。
(2)惯性大小的决定因素：惯性的大小只与物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大，与物体的受力情况、运动状态以及运动速度大小无关。
(3)惯性与力的区别：惯性是物体固有的一种属性，它不是力，力是物体对物体的作用。
惯性有大小无方向，力既有大小也有方向，两者没有必然联系，在解答问题时我们不能说“某物体受到惯性力作用”“某物体受惯性作用”等，只能说物体具有惯性。
3. 惯性与惯性定律(牛顿第一定律)的区别：(1)惯性：惯性是指任何物体都有保持静止状态或勾速直线运动状态的性质，是无条件的，物体在任何情况下都具有惯性。
惯性与物体是否受力、受力大小、处于何种运动状态无关。
(2)惯性定律:惯性定律即牛顿第一定律，是描述物体在不受外力作用时所遵循的种运动规律，是有条件的。
它的实质是说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
知识典例➊★★下列关于惯性的说法正确的是（）A．草地上的足球越滚越慢，其惯性越来越小B．利用惯性可将衣服上的灰尘拍掉C．刹车时人身体向前倾，是因为受到了惯性力的作用D．系上安全带，能减小因后车撞击对司机造成的伤害解析：A、足球离开脚后在草地上越滚越慢，是因为足球受到摩擦力的作用，而不是惯性越来越小，惯性的大小只与物体的质量有关，惯性大小不变，故A错误； B、当拍打衣服时，衣服由静止变为运动，而灰尘由于惯性仍保持原来的静止状态不变，于是从衣服上脱落，故B正确； C、在汽车紧急刹车时人向前倾，是因为人具有惯性，惯性是一种性质，不是一种作用，故C错误； D、系安全带的目的是为了防止在紧急刹车时由于惯性人会向前冲可能对人员造成伤害，故D错误。
七年级物理上册知识点惯性
七年级物理上册知识点惯性物理是一门研究自然界基本规律的科学，而惯性是物理学中的一个基本概念。
在七年级物理上册中，学生将学习到有关惯性的一些基本知识。
本文将介绍惯性的概念、惯性现象、惯性定律等方面的内容。
一、惯性的概念惯性是指物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动的性质。
比如，我们在汽车突然启动或停止时身体会感到向前或向后的一种力，这是因为我们自身的惯性。
物体的惯性是属于一种质量特性，质量越大，惯性越大。
二、惯性现象1.平衡、静止与匀速直线运动当物体没有受到任何外力时，它将保持原始状态，即静止或匀速直线运动。
物体在做匀速直线运动时，可以看做是受到了一个恒定的力，这个力可以用牛顿第一定律来描述。
2.惯性的相对性惯性是一个相对的概念，即在同一惯性系中，物体都具有相同的惯性特性。
然而在不同的惯性系中，相同的物体所具有的惯性特性可能会有所不同。
3.运动物体的向心力当物体在做圆周运动时，它的运动轨迹会发生曲线变化。
这是因为它所遵循的轨迹是由向心力所决定的。
向心力是一种特殊的力，它是对运动物体产生某种约束的力。
三、惯性定律惯性定律是物理学中最为基本的定律之一，对于物质运动的描述起着非常重要的作用。
在七年级物理上册中，学生还将学到两种惯性定律，分别为牛顿第一定律和牛顿第二定律。
1.牛顿第一定律牛顿第一定律，也叫“惯性定律”，是指在没有任何外力作用下，物体保持静止或匀速直线运动的状态。
这个定律是牛顿力学中最为基础和重要的定律之一，也是建立物理学基础的基本法则。
2.牛顿第二定律牛顿第二定律是指物体所受的合力等于物体的质量和加速度的乘积。
即F=ma，在牛顿力学中起到了非常重要的作用。
它解释了物体产生加速度的原因，也可以用来计算物体的加速度。
四、结语在七年级物理上册中，惯性是比较基础的知识点之一。
学生了解了有关惯性的概念、惯性现象、惯性定律等内容后，将对进一步学习物理学有非常重要的帮助。
惯性及惯性现象
B
根据牛顿第一 定律，物体在 没有外力作用 时，会保持原 有的运动状态，
即具有惯性
C
这个定律解释 了为什么物体 会保持原有的 运动状态，即 使没有外力作
用
6
总结
总结
惯性是物体的一种固有性质，它描述了物体抵 抗其运动状态被改变的性质
惯性现象表现为物体在受到外部作用力时，会 抵抗这种改变并保持原有的运动状态
惯性及惯性现象
-
1 惯性定义 3 惯性与力的关系 5 惯性与牛顿第一定律的关系
2 惯性现象 4 惯性与质量的关系 6 总结
1
惯性定义
惯性定义
惯性是物体抵抗其运动状态被改变的性质
惯性是保持原有运动状态的性质，即物体原有运动 状态改变时，会以同样的方式抵抗这种改变
物体的惯性可以用其质量来衡量，质量越大，惯性 也越大
2
惯性现象
惯性现象
1. 碰撞现象
在碰撞过程中，物体往往表现出 强烈的惯性。当一个物体碰撞到 另一个物体时，即使外力已经作 用在第一个物体上，第二个物体 会保持原有的运动状态，即具有 惯性。这种惯性现象表现为物体 在碰撞后的一段时间内，会继续 沿原有的运动方向移动
惯性现象
2. 滑行现象
滑行现象是另一种常 见的惯性现象。当一 个物体在光滑的表面 上滑行时，即使不再 施加外力，物体也会 继续保持其原有的运 动状态。这是由于物 体具有保持原有运动 状态的性质，即惯性
惯性现象
3. 投掷现象
在投掷物体时，物体在被投掷出 去的一段时间内，会继续沿投掷 方向移动。即使手臂已经停止施 加力，物体还是会继续飞出去。 这是由于物体具有保持原有运动 状态的性质，即惯性
3
惯性与力的关系
常见的惯性现象课件
• 惯性现象概述 • 常见的惯性现象 • 惯性现象的原理 • 惯性现象的实验验证 • 惯性现象的应用 • 惯性现象的注意事项
目录
01
惯性现象概述
定义与特性
定义
惯性是物体保持其静止或匀速直 线运动状态的属性，是物体的固 有属性，与外界作用力无关。
特性
惯性是物体的固有属性，不随外 界作用力的改变而改变，只与物 体的质量有关。
器和人员的冲击。
安全警示标识
03
在可能存在惯性危险的区域设置警示标识，提醒人员注意安全
，预防惯性伤害。
对儿童进行安全教育的必要性
提高安全意识
通过教育儿童了解惯性现象及其潜在危险，培养他们的安全意识 ，预防因无知而导致的意外伤害。
学习应对措施
教导儿童在遇到突发状况时如何采取正确的应对措施，如跌倒时 如何保护自己不受伤害。
抛体运动实验
总结词
通过观察和测量抛体运动，科学家们验证了物体在无外力作用时保持匀速直线运动或静止状态。
详细描述
抛体运动实验中，科学家们将物体以一定初速度抛出，观察其运动轨迹。在没有空气阻力和其他外力 作用的情况下，物体将保持匀速直线运动或静止状态。这一实验进一步证实了惯性定律的正确性。
碰撞实验
总结词
骑自行车
我们在骑自行车时，需要 利用身体的惯性来保持平 衡，同时也可以利用惯性 的作用来加速或减速。
跑步
在跑步时，我们需要利用 身体的惯性来保持速度和 节奏，同时也可以利用惯 性的作用来加速或减速。
06
惯性现象的注意事项
安全驾驶的注意事项
保持车距
避免超速
在行驶过程中，保持与前车的安全距 离，以防前车突然刹车导致追尾事故 。
谈惯性、惯性定律及惯性现象的解释
谈惯性、惯性定律及惯性现象的解释惯性是指物体产生的一种移动情况，它是物体保持移动或保持静止的力量，也就是说它能够抵消其内部或外部的其它作用力的作用。
这种力可以产生和维持常见的物理现象，如物体在空间中的运动，物体之间相对移动以及物体运动所受影响。
惯性是动力学中著名的三大定律之一，它是由伽利略发现的，其核心观点是：物体本质上受到力的影响，没有力的作用，物体保持静止，有力作用，物体保持移动。
另外，力作用的大小或方向可以改变物体的速度和移动方向，但是不能改变物体的总动量。
惯性现象也在现实生活中有很多表现。
比如，当一个车子在紧急制动的情况下，汽车就会受到一种力，它会保持移动，因此会继续向前推进，而不会立即停下来。
还有，当一个船正在水中航行时，由于船受到力的作用，其移动方向并不会马上改变，而只能慢慢转向好几分钟后才能改变航向。
在自由落体运动中，物体快速向下坠落时，物体经历的惯性会使物体继续保持向下的移动，这就是加速度的作用了。
因此，惯性现象可以在日常生活中很明显地看到。
一般来说，惯性力的大小取决于物体的质量，对于体积和形状相同的物体来说，其质量越大，其惯性力越大。
此外，惯性的某些作用也受到物体的形状的影响，当一个物体有较大的表面积时，其惯性会减小。
我们可以用实验来测量惯性，例如在实验某物体滑动时，可以测量它到达稳定状态时速度的变化，从而对它的惯性进行测量。
另外，可以用重力力学模型来解释惯性的作用。
在重力力学中，惯性的实际作用可以解释为物体经历的加速度变化，也就是说它只有在物体受到一定力的作用下才会产生惯性，这种力的大小越大，物体的惯性产生的影响就越大，这就是惯性的一般定律。
总之，惯性是一种物体在空间中移动时产生的一种力，也是动力学中伽利略发现的三大定律之一。
它可以表现为物体在外力作用下保持静止或移动，以及物体移动所受影响的现象等。
它也广泛存在于日常生活中，并可以用实验和重力力学模型来测量和解释。
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惯性及其现象解释
一、教材分析
本节教材包含认识惯性和探究运动和力的关系两部分内容。
惯性现象很多，但惯性是一
个非常抽象的概念，教学中要通过生活中的惯性现象和有趣的实验，使学生领悟惯性的内涵,
这既能帮助学生认识生活中惯性现象的普遍存在，又有助于提高学生对惯性现象的兴趣，培养其一定的科学探究能力，
二、教学目标与重、难点分析
重点：对惯性的理解。
难点：对惯性现象的解释
1、知识与技能：使学生知道什么是惯性，且一切物体都有惯性。
惯性的特点。
2、过程与方法：解释生活中常见的惯性现象。
3、情感、态度与价值观：通过实验激发学生探究惯性现象的兴趣，积极参与惯性现象讨
论，并对由于惯性造成的交通事故引起关注。
三、学情分析
学生学了一个阶段的物理，已渐渐习惯了物理的一些学习方法。
不喜欢老师
枯燥的讲述，参杂一些学生实验，让学生动手参与，学生往往会兴趣较浓，分
析生活中的实例，让学生感觉学习物理是有用的。
四、教法选择
本课的课堂教学策略是：采用集体教学与小组合作相结合的原则，并实施“课内分层递进，分类指导”。
教学方法是：采用多媒体课件与演示实验，学生实验相结合，讨论和说理相结合的方法。
五、教学程序与过程
1、创设问题情境，引入所学新课
教师利用课件屏幕展示：“生活中的现象”
现象（1）：一辆高速行驶的汽车，紧急刹车后，车仍然会向前滑行一段距离。
现象（2）：从手中投出的铅球在空中划过一道美丽的弧线后落在地面上。
现象（3）：飞机投炸弹，不会在目标上空投放，往往会提前投掷。
针对这些学生熟悉的现象，教师问：这是一种什么现象？为什么会发生这样的现象？然后引出课题。
2、建立惯性概念，体会惯性内涵
引出课题后，屏幕展示两种现象：
（1）纸条抽出，书不动
引导学生分析得出：原来静止的物体，具有保持静止状态的性质。
（2）斧头和斧头柄向下运动，斧头柄停下来了，斧头仍然向下运动，因此套紧在斧头
柄上。
引导学生分析得出：运动的物体，具有保持原来运动状态的性质。
将以上两结论整合从而得出惯性概念。
为了强化学生对惯性概念的正确理解，充分揭示和归纳惯性的内涵，我做了以下强调：惯性不是力，一切物体都有惯性。
惯性的表现就是不愿意改变原来的运动状态;“静者恒静，动者恒动”。
惯性是物体固有的属性
3、关注惯性现象，重视知识应用
用屏幕展示两种惯性现象，并引导学生解释：
（1）硬纸板被敲走，鸡蛋由于惯性仍然要保持原来的静止状态，因此落入杯中。
（2）斧头柄碰到树桩由运动变为静止，而斧头由于惯性仍然要保持原来的运动状态，
因此能紧套在把柄上。
然后归纳方法：
（1）、确定研究对象。
(2)、弄清研究对象的初状态。
(3)、弄清是什么原因使物体或物体的某一部分状态发生了变化。
(4)、由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态，于是出现了什么现象。
另外，为了能使学生变苦学为乐学，变被动学习为主动学习，且能卓有成效的开发学生的心理潜能，完善学生的认知结构，我要求学生用我事先提供的一辆小车，一方木块，设计实验验证木块具有惯性，并用惯性知识解释。
活动结束后，我将全班学生分成两大组，一组列举惯性现象，另一组用惯性知识解释，轮流进行。
此时教师在学生中间来回走动，参与其中，并适时给予指导。
举例10分钟后，教师评论：同学们的表现很好，惯性在我们的生活中到处都有，有时
它为我们的生活增色，有时它也会阻碍我们的生活，给我们的生活增加了很多不便。
并问：刚才的举例中，哪些是有用的惯性？哪些是不利的惯性？学生踊跃回答后，我又问“惯性有大小之分吗？”然后利用屏幕展示战斗机图片，引导学生得出影响惯性大小的因素：“质量”。
六、回顾总结
1、巩固练习
同时为了培养学生应用物理知识、解决实际问题的能力，我设计了三道练习题。
2、布置作业
为了培养学生的创新思维能力和探究能力，体现“从生活走向物理，从物理走向生活，突出物理与科学、技术、社会的意识培养，我设计了如下课外作业：通过学习，大家知道，任何物体都有惯性。
假设物体没有惯性，世界会是现在的样子吗？世界将会怎样？写一篇
100字的小论文。