个人专业成长档案

教师个人专业成长档案基本情况表姓名性别女出生年月1989.01 学历大专毕业学校职称政治面貌群众参加工作年月2011.6担任职务班主任教龄1年以上参加何种学术团体有何种特长手工制作绘画参加过专业培训情况2014.5-2014.6 韶关大学教育学心理学2015.5-2015.5坪山新区小学青年教师研修2014-2015年度坪山新区中小学教师远程培训教师个人成长三年规划已取得的成绩坪山新区新教育杯教师说课比赛三等奖坪山新区新教育杯小学生科技节小制作指导学生获二等奖个人总体目标成为一名优秀的教师，能跻身于市级及以上骨干教师行列个人成长优势分析本人热爱教育事业，热爱学生，工作踏实，具有强烈的事业心、责任心和上进心。

能和同事和睦相处，关系融洽，互相学习，共同进步；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

第一年成长计划1将日常教育教学工作做到对应自如，与学生、家长取得良好的关系；2完成新区中小学教师远程培训并取得优异成绩，读至少一本对专业发展有帮助的书籍；3通过成人高考考上深圳大学教育学本科第二年成长计划 1.将教育教学工作提升一个台阶，将班级管理能力提升一个台阶；2.至少写两篇关于自己教育教学的随感或者反思；3.多参加各种教育教学活动、努力向更多优秀教师学习。

第三年成长计划1.完成教育学本科毕业并取得学士学位2.参加各种教学竞赛至少拿一个一等奖3.至少写一篇实际工作经验的论文一、工作动态2014-2015学年度第二学期我遇到的主要问题和困惑教育教学理论领域1.如何能最大的调动课堂气氛，让不爱学习的同学也能跟着老师的步调走。

2.如何将每一节课上得有意义，将教学质量提升师生关系领域1.如何让捣蛋的孩子也能对老师言听计从教师专业技术领域制作动态PPT不太会，不会编辑电子文档的数学专用符号用教学研究领域找不到研究方向如何解决你所遇到的主要问题和困难你遇到的主要问题和困难期待的解决方式或需要的支持自己同伴校内专家班级管理研读管理书籍并摸索实用方法借鉴同事方法并咨询商讨新办法领导建议及指点教学质量提升研读管理书籍并摸索实用方法借鉴同事方法并探讨教学方式领导指点掌握国家的最新教育动向关注国家教育大纲动态发展专家解读上级政策二、工作总结二年级数学培优转差工作总结我是二年级数学老师。

以下是我在培优转差工作中段的几点做法和体会：一、了解“优等生”的个性和能力。

为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“优等生”的个性，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，了解学生的学习心态及学习能力，并根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、提升学习效率。

引导他们对待生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”。

二、“师带徒”模式发挥优等生作用我在二年级两个班都采取“师带徒”活动，让一个“优等生”帮助一个“特差生”，经过半个学期的坚持，班上有好几个“特差生”石秋怡、郭文雅、浦方鹏、郭敏怡等已经是中等生了。

在班里我非常重视“优等生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。

三、正确引导“优等生”人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，我对优等生犯错行为并不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了，我会一视同仁，引导学生正视自己的错误，认识到犯错的严重性，杜绝同类事件的再发生。

四、加强培养“优等生”着重培养优等生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“优等生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“优等生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。

五、反思不足：在过去的一学期里，在培优辅差工作过程中，在前半学期里作为教师的我过度的把精力集中在少数优等生中，忽略了班里其他中等层次的学生，造成原本就基础不十分扎实的中等生部分成绩有所回落；同时也过于依赖“师带徒”模式，没有及时进行监管，部分差生的成绩并没有显著提高。

在下半学期里我改善措施，努力弥补不足，加大培优辅差工作力度，同时把精力回放在中等水平的学生身上，对他们的学习给予足够的重视，终于取得理想的成绩。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

2015年6月18日二年级数学教学总结2015春季一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。

二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。

让学生的练习有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

三、学习心得小学青年教师研修心得体会今年5月我有幸参加了在深圳市大棚新区举行的小学青年教师研修班，其中对我感触最大的就是夏老师关于班主任工作所做的一番讲话。

她深入浅出地阐述了一些新的班主任工作理念，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的案例。

还有其他专家的关于这方面的言谈闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。

培训时间虽然只有短短两天，但也使我学到了很多很多。

这次培训使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识、对班主任这个岗位有了更深层次的理解、对班主任工作技能提升也略有领悟。

以下是我的几点主要体会。

一、当教师难，当班主任更难。

听了三位专家的经历介绍，我们都感到，他们“混”到今天的成就和地位也是经历了许多磨难的。

正所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。

这又使我对《教书育人》中所说的一段话深有同感。

书中说：近年来，中小学教师普遍有一个共同的感受：教师责任重大，当教师难，当21世纪的教师更难。

难在：1、今天的孩子难教；2、与家长难打交道；3、心理压力大；4、物质待遇低；5、外界诱惑大；6、工作枯燥乏味；7、条框太多，发展空间小；8、教师下岗，保障不够。

所以说，要当一位合格的班主任是很难的，没有两下子是不行的。

二、加强学习，不断提高班主任的素质。

有人说，别人的理念终归是别人的，要想有自己的新理念就只有多看书。

又有人说，你们听再多的专家讲座，听到的都是发生在他们身边的一个个案例，你们要处理自己的学生的事情，还得要有自己的本事，自己的本事哪里来？只有从书中来。

这些话都说得很有道理。

所以呀，班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。

在这次的案例学习中，我们能感觉那些案例的真实性，也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

提高自身素质重要方法就应该是努力学习。

常常听到我们的同行在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。

其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。

现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。

因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。

要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，从而内化为自己的本领。