人教版初三化学回归课本复习学案(第三单元 自然界的水)
初三化学复习学案
说明：本学案设计可供期末1-7单元学生自主复习使用，可以算是课本导读，所以不用答案。
第三单元自然界的水
课题1 水的组成
一．氢气的物理性质：
氢气是一种无色、无臭、溶于水、密度非常的气体。
二．氢气的化学性质：
1．氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰。
化学反应方程式：
利用该性质的氢气用途：
2．氢气具有还原性：
例如：氢气还原氧化铜：
标明该反应中的氧化剂、还原剂：
氢气还原氧化铁：
利用该性质的氢气用途：
3．混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生爆炸。
使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要。
检验氢气纯度的力法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。
三．氢气的实验室制法：
1．实验原理：
2．实验装置（画图）：
3．据你所知，能从酸中置换出氢的金属有什么特点：
四．单质和化合物
1．单质是由同种元素组成的纯净物。
如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。
2．化合物是由不同种元素组成的纯净物。
如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等。
单质和化合物比较
3．单质和化合物最直接的区分方法是从组成上区分，只由一种元素组成的纯净物是单质，如铁、铝、碳、硫等；而由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物。
或可从名称上看出来，如二氧化碳、高锰酸钾等。
另外，单质一般不能分解，而化合物在一定条件下可能分解为两种或两种以上的物质。
课题2 分子和原子
1．物质是由许许多多肉眼看不见的微小粒子——、、构成的。
2．分子的性质：分子的质量和体积都很小，分子总是在不断地运动着，温度越高，分子能量增大，运动速率加快，分子间有一定的间隔。
同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
3．由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身发生变化，只是分子之间的间隔发生了变化，因而使物质的状态发生了改变。
由分子构成的物质在发生化学变化时，原物质的分子了变化，生成了其他的新分子。
4．分子是；分子是由构成的。
在化学变化中，发生变化的是，没有发生变化。
在化学变化中不能再分成更小的粒子。
5．原子是化学变化中的最小粒子。
金属、稀有气体、金刚石、单晶硅等由原子直接构成。
6．用分子——原子论的观点解释纯净物与混合物：由分子构成的物
质是纯净，由分子构成的物质是混合物；且混合物中各种不同物质的分
子相互间不发生化学变化。
课题3 水的净化
1．过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡
二低：a．漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
b．漏斗内液面低于滤纸边缘
三靠：a．倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触
b．玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触
c．漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：①滤纸破损；②滤液边缘高于滤纸边缘；③仪器不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
日常生活中可采用下列物品代替实验室中的过滤器来过滤液体。
如砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉、纱布等。
2．活性炭既能滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质。
3．净化水的方法有：等方法。
若单一操作，相对净化程度由低到高的顺序是：
4．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫水。
⑴硬水和软水的区分方法：
①加热或长久放置后有水垢产生的水是水。
②向水中加肥皂水，泡沫很少的水是水，有大量泡沫出现的水是水。
⑵硬水给生活和生产带来的危害：
①用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。
②烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
⑶硬水软化的方法：
①生活中通过将水煮沸或暴晒。
②实验室里用制取蒸馏水的方法。
课题4 爱护水资源
1．地球上总水量很大，但可利用的淡水资源很少。
2．自然界的水包括海洋水(占全球球储水量的,且海水蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素多种)、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等。
3．世界上许多国家和地区面临缺水危机的原因是：
淡水资源不充裕，淡水只约占全球储量的，可利用的只约占其中的，不足总水量的1％，而且分布不均匀，污染越来越严重。
我国水资源总量2.8X1012m3,居世界第位。
但人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的，居世界第位。
4．水体污染的主要来源：工业生产中废水未达标排放；农业上化肥、农药的不合理使用；生活污水的任意排放。
5．爱护水资源的措施是一方面节约用水，提高水的利用率；另一方面要防止水体污染。
6．预防和消除水体污染的措施有：
(1)减少污染物的产生。
(2)对被污染的水进行处理使之符合排放标准。
(3)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
(4)生活污水集中处理后再排放。
第三单元自然界的水(复习课)教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第三单元自然界的水》复习课南阳市第二十二中学苏国平教学内容：人教版化学九年级《第三单元：自然界的水》复习课，1课时。
教学分析：本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的情景。
因此，本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。
从知识结构上看，本单元的内容分为三部分：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。
学情分析：学生通过本单元的学习，对水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题已有一定的认识；单质、化合物、物质的组成、原子、分子等基本概念已基本形成；对过滤、蒸馏等实验操作要点也有所掌握。
教学目的：（1）将本单元所学知识进行梳理总结；（2）巩固已学知识；（3）提高学生运用化学知识解决实际问题的能力与意识。
教学理念：通过引导学生回忆、分析、归纳，使所学知识系统化，加深对所学知识的认识；通过引导学生对一些问题的分析、推理，提高学生的解题能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：巩固已学知识。
教学难点：提高学生运用所学化学知识认识世界和解决实际问题的能力与意识。
教学过程：师：通过本单元的学习，同学们已学了不少与水有关的知识，对微观世界的分子和原子也有了初步的认识，这节课我们将对所学过的知识进行梳理总结，温故而知新。
下面请同学们结合课标，通过小组讨论或者复习课本来梳理本单元知识，并以知识树或者图表等方法在纸上画下你们小组的疏理结果，看哪些小组完成的又快又好。
人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习教学案
【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习【教学案】一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----D.化学反应：产生位置正极负极体积比质量比F.检验：O2---出气口置一根的木条----H2---出气口置一根的木条------ ，（2）结论：错误！未找到引用源。
水是由、元素组成的。
错误！未找到引用源。
一个水分子是由构成的。
错误！未找到引用源。
化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的化学性质（1）通电分解（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：3、水的污染：（1）水资源A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素是。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染A、水污染物：；；。
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是静置、、、（均为方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
（2）硬水与软水A.定义：硬水是含有较多 的水；软水是 可溶性钙、镁化合物的水。
B ．鉴别方法：C ．硬水软化的方法： 、D ．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料， 还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
５、其他（１） 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
（２） 水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO 4+5H 2O = CuSO 4·5H 2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
初中化学：第三单元_自然界的水复习学案(人教版九年级)
第三单元 自然界的水①水的电解实验现象及相关结论 ②氢气的物理性质 ③氢气的检验、验纯方法及氢气燃烧的现象 ④单质和化合物的定义和区分纯净物和混合物、单质和化合物 ⑤根据化合反应和分解反应的定义对常见的化学反应进行分类课题1 水的组成【考点透视】一、考纲指要1．通过水电解实验，认识水的组成。
2．能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物。
3．通过水的分解和氢气的燃烧反应，进一步了解分解反应、化合反应等基本反应类型，并能对学过的典型反应进行分类。
二、命题落点１．对水的电解实验及通过水的电解实验来探究水的组成的考查。
如例1２．水的组成的有关知识的考查。
如例2３．对纯净物和混合物、单质和化合物区分的考查。
如例3４．关于H2、O2的性质及其检验的考查。
如例4５．化学反应基本类型的考查。
如例5【典例精析】例1：（2004年·天津市）右图表示通电分解水的简易装置。
回答下列问题：（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的极，B量筒中产生的气体是。
（2）如果用V A和V B分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则V A∶V B约等于。
（3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气 g。
（4）该实验能证明的结论是：①，②。
解析：本题是以有关“探究水的组成”的电解水实验为考查点，本题不仅要求学生熟悉电解水实验中电源的正负极产生什么气体、两种气体的体积比、还要学生对水的组成的有关知识要熟悉。
由于A量筒中产生的气体多，故与A量筒产生的气体是氢气，而与A量筒连接的是电源的负极；V A：V B≈2∶1；同时水中氢、氧元素的质量比为1∶8，所以32g水中氢元素的质量为32g×1/9=4g，生成氢气的质量为4g；通过电解水实验我们可以得出的结论有：①水是由氢元素和氧元素组成的②在化学反应中分子可分而原子不可再分③水中氢元素和氧元素的质量比为1∶8等等。
答案：（1）负氧气。
（2）2∶1 （3）4g （4）①水是由氢元素和氧元素组成的②在化学反应中分子可分而原子不可再分③水中氢元素和氧元素的质量比为1∶8等等例2：下列叙述符合科学道理的是（）A.“超纯水”是不含其他任何物质的水B.“纯天然饮料”中不含任何化学物质C.地球上没有水，就没有人类和所有的动植物D.为了人类的生存和健康，对大量排放污染物的企业一定要严加治理。
2021年九年级化学上册 4《自然界的水》复习导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 4《自然界的水》复习导学案（新版）新人教版学习目标：认识水的组成，了解单质、化合物的区别；掌握原子、分子等基本概念；了解纯水与自然水、硬水与软水的区别、了解保护水资源的方法；掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。
重点难点：重点：分子、原子、单质、化合物的概念；水的组成、净化、过滤、蒸馏等基本操作。
难点：过滤、蒸馏等基本操作。
学习策略：可以运用对比的方法采用表格的方式复习巩固本章出现的几对重要概念：比如单质、化合物等；通过课后亲自动手操作有关实验加深对重点实验的理解和掌握。
二、学习与应用知识点一：电解水实验：（1）现象：正负、二一；（2）结论：水是由、元素组成的。
知识点二：单质和化合物、氧化物的区分：单质简记为“一物一素”（即一种物质，必须是，且只含有种元素）；化合物简记为“一物多素”；氧化物简记为“”。
知识点三：分子、原子的定义及基本性质的应用：（1）分子是；原子是。
其主要区别是在化学反应中，分子而原子。
（2）分子、原子的性质：①分子、原子的体积和质量都；②分子、原子是；③分子、原子间有一定的。
知识点四：水的净化方法、硬水和软水：（1）净化方法：、、、、等。
（2）硬水和软水定义、鉴别（用）、硬水危害及软化方法（和）。
知识点五：水污染原因、危害及爱护水资源的措施（1）水染污的三个主要来源：，，生活污水的任意排放。
（2）爱护水资源的措施：（1）（2）。
类型一：学科内综合考查水说明：此类题目往往把与水相关的知识，如水资源的分布、水的净化、硬水和软水、水资源的污染及保护等知识点在同一题目进行综合体现（或只选取部分知识点体现），考查大家对水相关知识的掌握程度以及整合能力。
此类题目多为填空题，解答时可联想每个具体知识点涉及到的相关基础知识进行逐一突破即可。
例1．某中学研究性学习小组对福州西湖水质的状况进行相关的调查研究。
（1）取水样，静置后过滤。
过滤操作中需用到的玻璃仪器有漏斗、和玻璃棒。
九年级第三单元_自然界的水__复习学案
第三单元自然界的水复习学案一.复习要求1．认识水的组成。
能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物。
2．认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释某些常见的现象。
3．知道分子和原子的区别和联系。
4．了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。
5．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法。
6．知道硬水和软水的区别以及硬水的危害。
会用简单的方法区别硬水和软水。
7．了解世界水资源的分布状况，认识到水资源综合利用和保护水资源的重要意义。
8．认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性。
认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
9．认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
二、基础知识回顾1.水通电两电极有＿＿＿＿＿产生，正极产生＿＿＿＿，负极产生＿＿＿＿，水通电的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正、负极气体的体积比为＿＿＿＿＿，水通电的实验证明了水由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，或者说一个水分子由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿构成的。
2、熟记下列概念，并举例说明：单质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿纯净物物质化合物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿混合物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3 、氢气的物理性质为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
化学性质可燃性。
文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不纯的氢气（混有＿＿＿＿或＿＿＿）遇明火有可能＿＿＿＿＿＿，所以点燃H2前要＿＿＿＿＿＿＿。
另外任何＿＿＿＿或＿＿＿＿如果跟＿＿＿＿＿充分混合，遇明火都有可能发生爆炸。
4、分子的概念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
原子的概念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分子和原子的根本区别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，物理变化时，分子本身＿＿＿，在化学变化中，分子变成＿＿＿，原子又重新组合成＿＿＿＿。
也就是说，在化学变化中，＿＿＿＿变，＿＿＿＿不变。
5、分子基本性质：①分子的质量和体积很＿＿＿。
②分子不断＿＿＿＿＿＿。
九年级化学 第三单元《自然界的水》学案人教新课标版
第三单元自然界的水学案课题1 水的组成1、.水的物理性质：纯净的水是＿＿＿颜色______气味的＿＿体；标准大气压下，水的凝固点是＿＿＿＿，沸点是＿＿＿＿，水在＿＿＿＿度时密度（为＿＿＿g/cm3）最大，水结冰时体积＿＿＿＿，所以冰比水＿＿＿＿＿，能＿＿＿在水面上。
2、水的组成：右图为电解水实验，请你回答：（1）接通电源后我们看到的现象是。
（2）接负极的试管2中产生的气体是，可以用检验，现象是。
接正极的试管1中产生的气体是，可以用检验，现象是。
正、负极气体的体积比为。
（3）上述分解反应的文字表达式是。
（4）) 上述实验能证明的结论是：①；②。
3、氢气(H2)：（1）物理性质_____________________________________（2）化学性质 ___________________________________（3）验纯方法：管口朝____，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，若发出________，表明氢气纯；若听到________的声音，则表示氢气不纯。
【自主检测】1、电解水的实验中，从正极得到的是______气，从负极得到的是______气，这个实验说明了水是由_______________________________组成的。
该实验证明了水的组成，也可以证明在化学变化中___________________________。
2、将下列物质分类，用序号填空：①空气②水③河水④液氧⑤过氧化氢溶液⑥二氧化锰⑦硫粉⑧氮气其中属于混合物的是属于纯净物的是属于单质的是_________ 属于化合物的是属于氧化物的是3、下列反应生成物都是单质的是( )A、电解水B、分解过氧化氢C、加热高锰酸钾D、硫在氧气中燃烧4、下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( )A 、由氢气和氧气组成 B、氢分子和氧原子组成C、水是由水分子组成的D、水是由水元素组成的课题2 水的净化1、纯水是、、。
人教版(2024新版)九年级化学(上)期末复习《自然界中的水》精品学案
学前准备：准备好平板，笔，本子，水杯，桌上不放其他与学习无关的物品。
开启专心致志的学习时刻吧！日期：学习开始时间：学习结束时间：自然界中的水高效提升方案知识梳理一、水资源的保护爱护水资源主要从节约用水和防止水体污染两方面进行。
（1）节约用水：①工业上：使用新技术、改革工艺和习惯，使水循环利用。
②农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌。
③生活上：使用节水器具，提倡一水多用，养成良好的用水习惯等。
在家里能做到的一点节水措施：淘米水用来浇花或洗衣水用来冲厕所等。
（2）防止水污染：①工业上：未经处理的工业三废的任意排放→应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体处理达标后排放。
②农业上：化肥、农药的不合理使用→提倡使用农家肥。
③生活上：生活污水任意排放，垃圾随意丢弃等→ 生活污水集中处理和排放，垃圾分类集中处理。
二、水的净化1．水的净化方法：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、活性炭吸附、消毒杀菌、蒸馏等。
（1）静置沉淀：让较大的颗粒自然沉降。
（2）吸附沉淀：加絮凝剂明矾，利用其溶于水生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来（生成胶状物的过程属于化学变化，吸附杂质的过程属于物理变化）。
（3）过滤：除去水中的不溶性杂质。
操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁(用少量水润湿滤纸）；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸；三靠：待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
（4）活性炭吸附：活性炭的结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味等。
（5）投药消毒：一般用漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等，该过程属于化学变化。
（6）其中净化程度最高的是蒸馏。
2．硬水和软水：（1）定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
（2）鉴别方法：加入等量的肥皂水，浮渣较多、泡沫较少的是硬水，泡沫较多、浮渣较少的是软水。
（3）硬水软化的方法：实验室——蒸馏、生活中——煮沸。
人教版化学九年级《第三单元：自然界的水》复习课 优课教学设计(配套A)
教学设计
C.生活污水可以任意排放
D.使用含磷洗衣粉有利于保护水资源
二、水的净化
[对导训练]
1、水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识．
（1）如图是自来水厂净水过程示意图：
（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有
A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附
（2）过滤池：除去水中杂质。
（3）小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用，在家中要把硬水转化为软水的最好方法是
三、水的组成
[变式训练]
A．亮氨酸是氧化物
B．亮氨酸由碳、氢、氧三种元素组成
C．一个亮氨酸分子由22个原子构成
D．亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6:13:l:2
（2）写出下列物质的化学式：
氧化铁硫酸铜氢氧化钠碳酸
2、化合价
我国的探月工程已经取得了很大的成功。
“玉兔”在月球岩石中发现了铁橄榄石（主要成分是Fe2SiO4）,铁橄榄石中铁元素的化合价为
3、化学式的相关计算
钙是人体内含量最高的金属元素,是构成人体的重要组分。
人体内的钙主要以羟基磷酸钙[Ca10(PO4)6(OH)2]晶体的形
式存在。
请计算:
(1)羟基磷酸钙[Ca10(PO4)6(OH)2]中钙、磷两种元素的原子个数比是
______。
(2)羟基磷酸钙中钙元素的质量分数是______( 精确到0.1%)。
【交流讨论】
化学符号周围数字的含义
用合适的化学用语填空。
两个氧原子，三个氢氧根离子，
两个二氧化硫分子，二氧化氮，。
化学九年级上人教新课标第3单元自然界的水复习课教案
九年级化学自然界的水复习课教案课题：自然界的水（第一课时）课型：复习课教学目标：1、知识与技能：（1）、认识电解水的实验、水的组成、氢气的性质；（2）、掌握软水和硬水的有关知识；（3）、知道水是人类不可缺少的宝贵资源；（4）、了解水污染的因素和水净化的基本方法；（5）、知道过滤、蒸馏的基本装置和操作方法。
2、过程与方法：通过对水的相关知识复习，巩固本单元的相关知识3、情感态度与价值观：通过水资源的复习，养成节约用水、自觉保护水源不受污染的习惯和意识。
教学重点：水的组成、水的净化方法及过滤、蒸馏的基本装置和操作。
教学难点：水的组成、过滤教学方法：归纳法、讲练结合法教学过程：一、回顾旧知、构建知识网络【引言】：地球实际上是一个水球，因为它的四分之三被水覆盖。
水是生命之源，水还是宝贵的自然资源。
这节课我们就复习第三单元——自然界的水。
本单元的知识可分为两大部分，包括有关水的知识以及一些化学的基本概念。
现在我们就先复习有关水的知识。
【过渡】：在复习开始前，我们先来看看你对于有关水的知识已经知道了什么。
学生作答互相补充【阅读】：指导学生阅读课本相关内容【教师活动】：引导学生构建知识网络并板书二二、典例解析考点一：水的组成【典例一】下列有关水的说法正确的是（）A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水C．电解水能生成H２和O２，二者体积比为2：1D．生活中接触的纯水多，水溶液少考点二：水的净化【典例二】1.(山东烟台23．）(7分)去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱。
全国人民团结一致，共同抗旱。
(1)有些村庄打深井取用地下水。
检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，测定地下水的酸碱度可用pH试纸(或pH计) 。
(2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水。
有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是过滤。
如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，为什么?不可以，降低净水效率(或过滤速度减慢等)。
初中化学：第三单元__自然界的水__复习课_教学案
第三单元自然界的水班级___________ 姓名______________ 学号_____一、课标导引1、认识水的组成，了解原子、分子的概念2、了解单质和化合物以及纯水与自然水、硬水和软水的区别；3、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法4、能用粒子的观点解释某些常见的现象并能区分单质和化合物5、了解世界和我国的水资源状况及水污染问题，形成节水和保护水资源的意识二、基础呈现填空：1、水在通电条件下，发生了___________反应，生成______和_________，反应的化学方程式为_____________________________，这一实验说明水是由_________和_________组成的。
2、______________________________叫做单质，___________________________叫做化合物；下列物质中①空气②氧气③冰与水的混合物④高锰酸钾⑤铁粉⑥氮气，其中属于单质的是_______________（填序号，下同），属于化合物的是__________________。
3、如图课本图3—3所示方法点燃氢气，发出______________表明氢气不纯，___________则表示氢气较纯。
4、原子是______________________________最小粒子；分子是保持_____________________________________最小粒子。
分子和原子的本质区别表现在________________________。
5、气体与液体相比，_______________容易压缩，理由是________________________。
6、明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以_______________悬浮于水中的杂质，使之从水中_______________出来。
7、_________________________________叫做硬水，______________________________叫做软水，可用________________________来检验，现象是____________________________，生活中可通过_____________________方法降低水的硬度。