人教课标版：北京亮起来了教案 北京亮起来了教案
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。
提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
激发学生对北京文化的兴趣和热爱。
1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。
培养学生的朗读和表达能力。
第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。
3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。
4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。
6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。
第十二课《北京亮起来了》教案
第十二课《北京亮起来了》教案第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案第十二课《北京亮起来了》教案【教材分析】这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。
【教学策略与设计说明】小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。
“读”是语文学习最有效的方法。
本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。
3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。
【教学重点】品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。
【教学难点】通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。
1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。
今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。
(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。
3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。
[设计意图：情感是以认知为前提的。
课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。
同时，也为后面的教学环节做了铺垫。
]二、初读课文，学习生字。
1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。
2．学习生字。
(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。
课文《北京亮起来了》的教案
课文《北京亮起来了》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解北京的夜景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、复述等方式，加深对课文内容的理解。
（3）组织学生进行小组讨论，培养合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的喜爱之情。
（2）培养学生对我国传统文化的认同感。
（3）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读课文。
（2）能够理解课文的主要内容，了解北京的夜景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词。
（2）课文中的一些特殊句型和语法结构。
三、教学准备1. 教学材料：课文《北京亮起来了》，相关图片，教学卡片。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）向学生展示北京的夜景图片，引导学生谈论对北京夜景的感受。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解和经历。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主朗读课文，注意生僻字词的读音和意义。
3. 理解课文内容：（1）教师引导学生复述课文内容，加深对课文的理解。
（2）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
4. 小组讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对北京夜景的看法和感受。
（2）学生通过讨论，培养合作能力和口语表达能力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和学习的收获。
（2）学生分享他们的学习体会和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长分享课文《北京亮起来了》的内容，并谈论对北京夜景的感受。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 学生收集有关北京的资料，下节课进行分享。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，感受北京城市的魅力。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学准备1. 课文《北京亮起来了》全文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示北京的夜景图片，引导学生欣赏北京的美丽夜景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，遇到不懂的地方可以同桌之间互相讨论。
3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
4. 合作交流学生分小组进行讨论，讨论课文中的美景，以及自己家乡的美景，分享各自的感受。
5. 课堂练习出示一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展让学生谈谈自己对本节课的学习体会，以及对自己家乡的热爱之情。
7. 布置作业让学生课后写一篇关于自己家乡美景的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生在阅读理解、生字词掌握和写作方面的表现。
2. 关注学生在合作交流中的参与程度，培养学生的团队协作能力。
3. 观察学生在课堂中的学习态度，鼓励积极思考和自主学习。
七、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度是否达到预期？2. 教学方法和教学内容是否适合学生的实际水平？3. 学生在课堂中的参与度和积极性如何？4. 如何调整教学策略以提高教学效果？八、教学调整根据教学反思的结果，对教学方法和内容进行调整：1. 如有需要，可对课文内容进行更深入的解读，或增加相关背景知识的学习。
2. 针对学生的具体情况，适当调整教学难度和教学节奏。
课文《北京亮起来了》的教案
一、教案基本信息《北京亮起来了》教案适用年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，对我国首都有一定的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）引导学生通过课文找出描述北京夜景的句子，并进行品味欣赏。
（3）学会通过观察、思考、表达的方法来描绘景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国首都的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：描绘北京夜景的能力。
四、教学方法情境教学法、讨论法、欣赏法。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课展示北京夜景的图片，引导学生谈论对北京的认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用。
（3）学生齐读课文，感受北京夜景的魅力。
3. 课堂练习让学生用学到的新词来描述一下自己所在城市的夜景。
第二课时：1. 复习导入复习上节课学习的内容，引导学生回忆北京的夜景。
2. 深入学习课文（1）品味欣赏课文中描绘北京夜景的句子。
（2）学生发挥想象，描绘自己心中的北京夜景。
3. 课堂总结本节课学生对北京的夜景有了更加深刻的了解，激发他们对祖国首都的热爱之情。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够正确使用课文中的生字词。
3. 学生能够用语言描述出北京的夜景。
4. 学生对北京有更深入的了解，产生对祖国的热爱之情。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关北京的图片或资料，下一节课分享。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否实现，教学方法是否得当，学生学习效果如何等，以便于调整教学策略，提高教学质量。
九、课后服务教师要在课后为学生提供必要的帮助和服务，解答学生在学习过程中遇到的问题，引导他们正确的学习方法，提高他们的学习兴趣。
北京亮起来了语文教案
一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。
文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。
这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。
三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。
四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生预习课文。
七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。
2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。
4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。
八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。
《北京亮起来了》的教案
《北京亮起来了》的教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜景，感受城市的繁华与美丽。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对祖国首都的热爱之情。
二、教学内容：1. 课文《北京亮起来了》的内容简介。
2. 北京夜景的描绘与分析。
3. 课文中的重点词汇和句型。
三、教学重点：1. 理解课文内容，描绘北京夜景。
2. 掌握课文中的重点词汇和句型。
四、教学难点：1. 理解课文中的描述性语言。
2. 运用课文中的词汇和句型进行表达。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生创设情境，增强学生的直观感受。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
4. 情感教学法：引导学生关注祖国首都的美景，培养学生的爱国情怀。
六、教学准备：1. 准备北京夜景的图片、视频等教学资源。
2. 制作课件，包括课文内容、重点词汇和句型。
3. 准备相关任务卡片，用于任务型教学法。
七、教学过程：1. 导入：展示北京夜景的图片或视频，引导学生关注课题。
2. 阅读课文：指导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 课文解析：分析课文中的描述性语言，讲解重点词汇和句型。
4. 小组讨论：布置任务，让学生分组讨论课文内容，分享自己的感受。
5. 总结与展示：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
八、课堂练习：1. 运用课文中的词汇和句型，描述自己所在城市的夜景。
2. 写一篇关于自己最喜欢的城市夜景的短文。
九、课后作业：1. 复习课文内容，巩固重点词汇和句型。
2. 观看其他城市的夜景视频，对比北京的夜景，写下自己的感想。
十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 课堂练习：评价学生在练习中的表现，检查对课文内容的理解和运用。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估对课文知识点的掌握。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
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人教课标版：北京亮起来了教案北京亮起来了教案
【教材简说】
北京是世界着名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮” 不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。
教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
【学习目标】
1．认识15个生字，会写12个字。
2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学设计】
一、谈话导入
1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。
）
2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。
）
1．（课件：飞机起飞声。
）
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。
现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？
感谢您的阅读！。