小学数学教学妙招分享表
低年级数学教学小妙招
低年级数学教学小妙招低年级数学教学是培养学生基本数学能力的关键阶段。
为了提高学生的学习兴趣和教学效果，教师可以采用一些小妙招来进行教学。
下面我将介绍一些针对低年级学生的数学教学小妙招。
首先，教师可以通过游戏形式来进行数学教学。
低年级学生的注意力很容易分散，他们对抽象的数学概念理解能力有限。
因此，通过游戏可以吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中学习数学。
例如，可以用数学卡片进行游戏，让学生根据卡片上的数字进行加减法运算，或者让学生进行数学拼图游戏，通过拼图中的图案和数字来锻炼他们的逻辑思维和数学计算能力。
其次，教师可以将数学融入到学生的日常生活中。
低年级学生对于抽象的数学概念容易失去兴趣，但是如果将数学与他们熟悉的日常生活联系起来，就能让他们更容易理解和接受。
例如，在教学生数的时候可以用教室里的物品进行实物操作，让学生亲自数一数；在教学生加减法的时候，可以以购物的场景为例子，让学生模拟购物并进行相应的计算。
此外，教师可以适当引入一些趣味数学题目。
数学是一门需要逻辑思维能力的学科，但是逻辑思维并不是每个学生都喜欢的。
为了提高学生对数学的兴趣，教师可以适当引入一些有趣的数学题目，例如：数独、迷宫等。
这样可以让学生在解决问题的过程中培养逻辑思维，提高他们的数学能力。
另外，教师还可以通过多种教学资源来丰富课堂教学。
现在，互联网技术的发展，让教师可以利用各种教学资源来增加课堂的趣味性和多样性。
例如，可以在课堂上播放一些与数学相关的动画片或者音频资料，让学生通过观看或者听取来理解和学习数学知识。
最后，教师还可以通过小组合作学习的方式来促进学生的数学学习。
小组合作学习可以培养学生的合作意识，提高他们的学习效果。
教师可以将学生分成小组，给每个小组分配一个数学问题，让他们一起合作解决。
这样不仅可以提高学生的数学能力，还可以培养他们的团队合作精神和社交能力。
总之，低年级数学教学需要教师选择合适的方法和策略，通过游戏化、生活化、趣味化等多种方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小学生学习好数学的12个方法技巧
小学生学习好数学的12个方法技巧今天小编为同学们整理分享的是关于学习好数学的12个方法技巧，让我们更好地辅助孩子学好数学。
接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的老师家长们。
1、抓住课堂科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。
老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。
多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。
不要把你的思维局限在某个问题上。
例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。
2、高质量的完成作业所谓的高质量是指高精度和高速度。
在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。
如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。
如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。
灵感总是在不知不觉中来到你身边。
更重要的是，这是一个挑战自己的机会。
成功带来信心，这对学习科学是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面对更多的困难挑战。
甚至失败,真相也会给你留下深刻的印象,让你在不知不觉中当碰到同样的问题会反思错误的原因,今后如何避免。
3、认真思考，多问问题首先，老师给出了规律和定理，不仅是为了“知道它是什么”，而且也是为了“知道为什么”。
如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。
第二,学习任何学科应该持怀疑态度,特别是在科学。
教师的讲解和教材内容都存在问题。
确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。
简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。
4、总结比较,梳理你的思绪(1)知识点的归纳与比较。
在你学习完每一章之后，你应该对这一章的内容做一个框架图，或者在你的脑海中仔细阅读，以理清它们之间的关系。
对于相似和混淆的知识点需要进行分类和比较，有时可以用联想法加以区分。
(2)课题的总结比较。
学生可以建立自己的题库。
一个是错误的问题，另一个是一个很好的问题。
小学数学教学小妙招
小学数学教学小妙招小学数学教学小妙招小学数学是奠定学生数学基础的重要阶段，因此如何有效地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力，是每位数学教师需要思考的问题。
本文将介绍一些小学数学教学的小妙招，帮助教师更好地应对教学中的挑战。
一、培养学生兴趣1、借助多媒体手段：利用图片、动画、视频等多种形式展示数学内容，让学生更加直观地理解概念和知识点。
2、引入生活实例：将数学知识与日常生活实例相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
3、游戏化教学：将数学知识点融入游戏之中，让学生在玩乐中掌握知识，提高学习的兴趣。
二、加强基础练习1、定期测验：定期进行小测验和考试，帮助学生巩固所学知识，发现自己的不足之处。
2、多样化练习：设计不同类型、不同难度的数学题目，让学生通过多样化练习加深对知识点的理解。
3、小组合作：组织小组合作学习，让学生在互相交流、互相帮助中提高解决问题的能力。
三、启发学生思考1、问题引导：通过问题的引导，激发学生的好奇心和求知欲，让学生主动思考问题。
2、思维导图：利用思维导图帮助学生梳理知识点，构建知识框架，提高学生的逻辑思维能力。
3、拓展延伸：在讲授知识点的基础上，拓展延伸相关的数学内容，开阔学生的视野，培养学生的发散思维能力。
四、注重反馈1、及时反馈：及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，帮助学生不断提高。
2、家长反馈：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，引导家长积极参与学生的学习过程。
3、学生自评：引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，从而更好地改进自己的学习方式。
五、总结以上就是本文所介绍的小学数学教学小妙招，这些方法可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力。
每位教师的情况不同，需要根据自己的实际情况选择适合自己的教学方法。
希望这些小妙招能够帮助各位小学数学教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。
教学妙招分享表单(小学数学)
有问题就问，就算这个问题对大家来说都很简单，但你不懂就要问，可能这种问题老师不会喜欢，但对你来说却很重要。
每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也会有一个好心情，你就会发现学数学原来是一件很愉快的事，也会为自己学习数学种下“兴趣”的种子。
3、牢牢抓住听课这一重要环节，真正听懂课
上课时听懂学习内容是学好数学的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住，即使一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。
2、听课时精力不集中，缺乏思考
听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解数学题的基础。64%的学生反映有这种现象。这也是不会解题的一个原因。
3、作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段
学生在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，这种情况在学生中占59%。
课堂、课后要积极参与数学活动：独立完成作业;复习所学过的内容、方法、技巧;阅读与学习内容有关的资料;解一些相应类型的习题。以达到巩固知识的目的。数学是要靠积累的，前面的知识就是后面的基础。
案例分享
提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。
1、课前不预习，被动听课
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗。
小学数学常用教学方法技巧
小学数学常用教学方法技巧
1. 游戏化教学：通过游戏的方式引入数学概念和知识，增加学生的兴趣和参与度，培
养他们对数学的积极态度。
2. 操作性教学：让学生通过实际操作和观察，深入理解数学概念和规则，提高他们的
动手实践能力。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过互相讨论和解决问题，提高他们的合作能
力和思维能力。
4. 多元化教材：运用各种形式和媒体创设数学学习环境，如课堂展示、实物模型、故事、图片、音乐等，使学生能够从不同的角度理解和应用数学。
5. 鼓励探究：引导学生主动思考和提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和积极性。
6. 提供实例：通过实际生活中的例子和情境来引入数学概念和知识，使学生更容易理
解和应用数学。
7. 系统化教学：按照学科知识的逻辑结构和学习进程进行教学安排，帮助学生建立数
学知识的体系和思维方式。
8. 激发创造力：鼓励学生提出自己的解决办法和想法，培养他们的创造力和独立思考
能力。
9. 不断反馈：及时对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助他们发现自己的不足并进
行修正和提高。
10.差异化教学：根据学生的兴趣、能力和学习特点，设定不同的学习目标和教学内容，个别辅导和培养学生的特长。
小学数学教学常用的教学方法
小学数学教学常用的教学方法数学作为一门重要的学科，对小学生的学习和发展具有重要的影响。
为了提高小学生的数学学习效果，教师需要采用适合的教学方法。
本文将介绍一些小学数学教学中常用的教学方法。
1. 游戏教学法游戏教学法是小学数学教学中常用的一种方法。
通过游戏的形式，激发学生的兴趣和积极性，并将抽象的数学概念与实际情境相结合，使学生能够更加直观地理解数学概念。
例如，在教授加减法时，可以通过卡片游戏或数字排列游戏，让学生亲自动手操作，培养他们的数学运算能力。
2. 故事情境法故事情境法是一种将数学与故事情境相结合的教学方法。
通过讲述生动的故事，引导学生进入情境，从而加深他们对数学概念的认识和理解。
例如，在教授面积和周长概念时，可以通过一个关于园丁种花园的故事，引导学生思考和计算花园的面积和周长。
3. 视觉教学法视觉教学法是利用图形、图表、示意图等视觉材料，帮助学生理解和记忆数学概念的教学方法。
通过直观的图形展示，可以帮助学生更好地理解数学问题，并帮助学生形成数学思维。
例如，在教授几何形状时，可以使用彩色的图形卡片，让学生观察和比较不同形状的特点，从而帮助他们记忆和运用几何形状的知识。
4. 合作学习法合作学习法是通过小组活动的方式，让学生在合作中共同探索和解决数学问题的教学方法。
通过合作学习，可以培养学生的团队合作精神和交流能力，激发学生的学习兴趣，并培养他们的批判性思维能力。
例如，在解决数学问题时，可以安排学生分组合作，让他们一起讨论和解决问题，相互学习和帮助。
5. 实践教学法实践教学法是通过实际操作和实践活动帮助学生理解和掌握数学知识的教学方法。
通过真实的实践活动，加深学生对数学概念的认识和理解，并培养他们的实际应用能力。
例如，在教授分数概念时，可以进行分数的实际测量和比较活动，让学生亲身体验和感受分数的含义和运用。
综上所述，小学数学教学中常用的教学方法包括游戏教学法、故事情境法、视觉教学法、合作学习法和实践教学法。
14种小学数学计算方法技巧
第三部分 小学数学 27 条法则
笔算两位数加法，要记三条 1、相同数位对齐；
2、从个位加起； 3、个位满 10 向十位进 1。 笔算两位数减法，要记三条 1、相同数位对齐；
2、从个位减起； 3、个位不够减从十位退 1，在个位加 10 再减。 混合运算计算法则
1. 在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算； 2. 在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减； 3.算式里有括号的要先算括号里面的。 四位数的读法
例 1: 4 ×3＝4×3 ＝12
5
55
例 2: 5 ×1 ＝5×1 ＝ 5 6 3 6×3 18
11、正方体展开图，方法技巧需牢记！
正方体有 6 个面，12 条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显 然，正方体的展开图形不是唯一-的，但也不是无限的，事实上，正方体的展开图形有且只 有 11 种，11 种展开图形又可以分为 4 种类型: 1. 141 型中间一行 4 个作侧面，上下两个各作为上下底面，共有 6 种基本图形。
岁差不会变，同时相加减。岁数一改变，倍数也改变。抓住这三点，一切都简单。 例 1 :小军今年 8 岁,爸爸今年 34 岁,几年后，爸爸的年龄的小军的 3 倍?岁差不会变，今年的 岁数差点 34－8＝26，到几年后仍然不会变。已知差及倍数，转化为差比问题。26÷(3－1) ＝ 13，几年后爸爸的年龄是 13×3＝39 岁,小军的年龄是 13×1=13 岁,所以应该是 5 年后。
14 种小学数学计算方法技巧
1、20 以内进位加法表，让孩子更轻松掌握加法运算。
看大数，分小数，凑整十，加零头。（掌握“凑十法”，提倡“递推法”）
20 以内进位加减法
小学数学速算趣味教学方法(最新完整版)
小学数学速算趣味教学方法(最新完整版)小学数学速算趣味教学方法小学数学速算趣味教学方法有以下几种：1.凑数法：凑数法是一种小学速算方法，用于计算多位数的乘积。
具体步骤为：将其中一个数分成两个数，分别与另一个数相乘，再将两个结果相加。
2.提取公因式法：提取公因式法是一种数学速算方法，用于分解因式。
具体步骤为：提取公因式，然后计算其他因式的积。
3.运用数学规律：数学中有很多数学规律可以运用，例如奇偶性、周期性等等。
例如，在计算一组数字的平均值时，可以运用数学规律来快速计算。
4.观察数字规律：在数学中，数字常常遵循着一定的规律。
例如，在计算一个数字的各位数字的乘积时，可以观察数字的规律来快速计算。
5.分解质因数法：分解质因数法是一种数学速算方法，用于分解一个数的质因数。
具体步骤为：将一个数分解成多个质数的乘积，然后计算每个质数的指数。
6.巧用数学公式：数学中有很多数学公式可以巧用，例如等差数列求和公式、求幂公式等等。
例如，在计算一个数的n次方时，可以巧用数学公式来快速计算。
举例说明小学数学教学方法以下是小学数学教学方法的几个例子：1.案例研究：教师可以使用案例研究方法来帮助学生理解数学概念。
例如，教师可以设计一个案例，让学生解决，如如何计算一个公司在一个季度内的成本。
学生可以研究这个案例，使用数学工具来分析和解决它。
2.问题解决：问题解决是一种让学生主动学习数学的方法。
教师可以使用问题来引入新的数学概念，然后让学生自己解决问题。
例如，教师可以提出一个实际问题，如如何测量一个不规则物体的体积。
学生可以通过计算液体体积的公式来解决这个问题。
3.实验教学：在小学数学教学中，实验教学可以帮助学生理解数学概念。
例如，教师可以让学生通过实验来探索圆的周长和面积的关系。
学生可以通过计算不同大小的圆的周长和面积来得出结论。
4.合作学习：合作学习是一种让学生共同学习数学的方法。
教师可以将学生分成小组，让学生共同解决数学问题。
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姓名：杨霞
单位：甘谷县大像山镇西关小学
学段：小学
学科：数学妙招名称Βιβλιοθήκη 数学课堂小妙招妙招描述
提示：请您说明，您的这个妙招是针对什么问题的，并大致描述妙招的实施步骤、方法。
很多学生觉得上课的时候听课好像听懂了老师讲的东西，但是到自己实际操作去做题的时候，就头脑一片空白。一听就懂，一做就懵，是由教师、学生、课程设置等多方面所造成的，下面为各位分析一下原因并对症下药。
1、课前不预习，被动听课
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗。
2、听课时精力不集中，缺乏思考
听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解数学题的基础。64%的学生反映有这种现象。这也是不会解题的一个原因。
4、课堂、课后积极参与数学学习活动，独立完成学习任务，养成自觉复习的好习惯
课堂、课后要积极参与数学活动：独立完成作业;复习所学过的内容、方法、技巧;阅读与学习内容有关的资料;解一些相应类型的习题。以达到巩固知识的目的。数学是要靠积累的，前面的知识就是后面的基础。
案例分享
提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。
1、加强学习的主动性，在时间上要挤和钻，养成预习的好习惯
学习要有自主性，有一个适合自己的切实可行的学习计划，所以时间要合理地安排，善于挤和钻，不打乱仗。除了完成学习任务外，还要力争抽出一点时间进行预习，做到心中有数，为听好老师讲课做好准备。
2、勤学好问，虚心向老师请教，向同学学习，自觉培养学习数学的兴趣
3、作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段
学生在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，这种情况在学生中占59%。
教学是一个师生的双边活动，老师是外因，是变化的条件，学生才是内因，才是变化的根据。要学好数学，学会解数学题，只有调动学生学习的主观能动性，在学生的“学法”上找出路，才能从根本上解决“能听懂课，不会解题”的问题。
有问题就问，就算这个问题对大家来说都很简单，但你不懂就要问，可能这种问题老师不会喜欢，但对你来说却很重要。
每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也会有一个好心情，你就会发现学数学原来是一件很愉快的事，也会为自己学习数学种下“兴趣”的种子。
3、牢牢抓住听课这一重要环节，真正听懂课
上课时听懂学习内容是学好数学的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住，即使一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。