Halloween教案
万圣节的由来教案
万圣节的由来教案万圣节的由来教案（通用9篇）万圣节的由来教案1一、万圣节的由来在西方国家，每年的十月三十一日，有个halloween，那就是万圣节。
大家都知道，在万圣节期间，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上很多装饰物，孩子们会穿上每年不一样的万圣节服装，拎着南瓜灯的提篓去挨家挨户地讨糖，说是“trick or treat”。
现在的万圣节流传到今天已经没有了宗教迷信色彩，它已经成了一个孩子们的节日，也是年轻人开化妆舞会的节日。
二、化装舞会的意义1、增强学校和孩子家长之间的纽带关系，增进学生对学校的感情，增加家长对学校的信任度。
2、增强孩子对西方节日的认知，增强对学习英语的兴趣。
3、给孩子一个难忘的万圣节。
三、万圣节“化装舞会”活动方案：1、活动时间：20xx年10月31日晚6点――9点。
2、活动地点：马承英语学校多媒体教室。
3、活动对象：全校学生及家长。
4、活动流程：（1）亲子diy制作提前通知学生准备各种材料，请家长和孩子一起做一个与万圣节相关的道具，例如：南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化妆舞会上使用。
（2）亲子化妆秀请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。
现场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给孩子简单化妆，同时幼儿要学着给妈妈化妆。
（3）亲子万圣节化妆舞会a、小主持人主持活动开始b、进场（全体学生和家长统一手牵手跟着音乐进场、就座）c、全体演唱万圣节歌曲d、家庭化妆模特秀（每个家庭精彩亮相）（4）万圣节游戏A、“眼球”接力赛（Eyeball Relay）游戏准备：每队一个乒乓球（画成一只眼球）和一个汤匙。
游戏规则：将学生和家长分成人数相同的几队，每队孩子一组、家长一组，每队的第一个孩子一只手用汤匙装着“眼球”到达终点，交给在终点等候的家长，家长用一只手拿着汤匙和“眼球”快速回来，递给下一个学生，以此反复，优先完成的那一队为赢。
万圣节英语教案
万圣节英语教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的起源、传统和文化意义。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和短语，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（女巫）、“ghost”（鬼魂）等。
3、提高学生用英语描述万圣节活动和表达自己感受的能力。
4、培养学生对西方文化的兴趣和跨文化交流的意识。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的词汇和短语的学习与记忆。
（2）能够用英语简单描述万圣节的活动和场景。
2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能用英语进行一定的阐述。
（2）准确发音一些较难的词汇，如“costume”（服装）。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围，从而更好地理解和掌握相关知识。
2、游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，增加学生的学习兴趣和参与度。
3、小组合作学习法：安排小组活动，让学生在合作中交流和学习，培养团队合作精神和语言表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段有关万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，如南瓜灯、穿着奇装异服的人物等，问学生：“What do y ou see in these pictures or videos?”引导学生用英语回答，如“I see pumpkins”“I see witches”等，从而引出本节课的主题——万圣节。
2、词汇学习（15 分钟）（1）展示与万圣节相关的图片，如南瓜、女巫、鬼魂、糖果、蝙蝠等，教授对应的英语单词：pumpkin, witch, ghost, candy, bat 等。
（2）通过单词卡片、闪卡等方式，让学生反复认读单词，加强记忆。
（3）玩猜单词游戏，教师描述单词的特征，让学生猜出单词。
3、句型学习（15 分钟）（1）学习描述万圣节活动的句型，如：“People dress up as ghostson Halloween”“Children go trickortreating on Halloween”（2）让学生模仿例句，用所学单词和句型进行造句练习。
(完整版)万圣节英语教案
【课题】【授课人】Western Festivals【讲课目的】【要点难点】知识目标节日专属文化词汇：Halloween万圣节 ; Christmas 圣诞节；Easter 复生节；句型： I think/know that+ 宾语从句能力目标经过：听闻下手突出阅读创写语篇的过程培育学生的综合语言技术感情目标经过学习西方节日风俗，更深层次理解西方文化要点：拓展相关万圣节、圣诞节等西方节日专属词汇认识西方文化难点：使用宾语从句表达自己看法【讲课方法】1.状况社交法2. 小组合作学习【教具】Multi-media,与万圣节相关的道具【讲课过程】Teacher’s activities Students’activities Aims of design Step1 1.Play a piece of video about Watch the video about吸引学生的注意力，活跃Warming up“Halloween ”“Halloween ”讲堂氛围。
播放一段相关万圣节的视频Step2 Lead in Ask ss to say something Talk about “Halloween ”about “Halloween ”联合教材P13 的 1a 中的词汇请学生说相关万圣节的风俗议论相关万圣节的话题指引学生进入学习西方节日文化的状况Step 3. ListeningStep 4. Games Play the listening material of1b. and ask ss to fill in theblanks in 1c.播放 1b 听力并要修业生完成1c 句子Ask ss to choose one studentfrom each group to ask forcandies, play “ trick or treat ”要求每组选一名学生参加游戏，答对每组设计的题目能够获得糖果。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4，主要内容包括：课文“Halloween”的相关词汇和句型，了解万圣节的来源和习俗，以及学会用英语描述万圣节的活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与万圣节相关的词汇，如：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
2. 能够运用一般现在时态描述万圣节的活动，如：“I am a ghost. I go trick or treating on Halloween.”3. 了解并掌握万圣节的起源和习俗，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和一般现在时态的运用。
2. 教学重点：万圣节相关词汇和句型的掌握，以及用英语描述万圣节活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引发学生的兴趣，询问他们是否了解万圣节，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟读并模仿，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同的万圣节角色，进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生用一般现在时态描述万圣节活动。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 4 Halloween2. 新词汇：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
3. 句型： What do you do on Halloween? I am a ghost. Igo trick or treating on Halloween.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己过万圣节的短文，至少包含5个新学的词汇和2个新学的句型。
万圣节幼儿园教案
万圣节幼儿园教案【教学目标】1.让幼儿了解万圣节的由来和意义。
2.帮助幼儿认识万圣节的一些传统习俗。
3.提高幼儿的创造力和动手能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学准备】1.教具：各种与万圣节相关的道具或装饰品，如南瓜灯、鬼魂面具等。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、面具、南瓜、装饰品等。
3.PPT：制作有关万圣节的图片或视频，以便向幼儿展示。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.讲解万圣节的由来和意义，引导幼儿进入万圣节的主题氛围。
2.向幼儿展示一些万圣节的图片或视频，让他们感受节日的氛围。
二、学习万圣节的传统习俗（15分钟）1.介绍万圣节的传统习俗，如化妆、做南瓜灯、玩“不给糖就捣蛋”等。
2.向幼儿展示如何制作南瓜灯，并让他们尝试动手制作南瓜灯。
三、制作万圣节装饰品（30分钟）1.分发材料和工具，让幼儿动手制作万圣节装饰品，如鬼魂面具、幽灵玩偶等。
2.让幼儿根据自己的想法和创意进行装饰品的制作。
四、合作游戏（15分钟）1.组织幼儿进行合作游戏，如“南瓜接力赛”、“捣蛋者追逐”等。
2.通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的体会和收获。
2.鼓励幼儿在家里继续制作万圣节装饰品，享受节日的快乐。
【教学延伸】1.可以邀请家长来参加幼儿园的万圣节活动，共同度过一个有趣的节日。
2.可以组织幼儿进行万圣节化妆比赛，让他们展示自己的创意和才华。
3.可以安排幼儿观看一些与万圣节相关的卡通片或电影，增加他们对节日的了解和兴趣。
【教学反思】1.在节日活动中，要尊重幼儿的个性和习惯，不强迫他们参与一些活动。
2.要注重幼儿的安全和卫生，避免使用一些刺激性的道具或材料。
3.要及时纠正幼儿的错误行为，引导他们形成良好的节日习惯和行为。
万圣节—教案
万圣节—教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的起源、传统和文化内涵。
2、培养学生的创造力和想象力，通过手工制作和角色扮演等活动。
3、提高学生的英语语言表达能力，学习与万圣节相关的词汇和句型。
二、教学重难点1、重点介绍万圣节的历史、象征和庆祝方式。
指导学生制作万圣节相关的手工制品，如南瓜灯、面具等。
教授与万圣节有关的英语词汇和常用表达。
2、难点如何让学生深入理解万圣节所蕴含的文化意义。
帮助学生在活动中正确运用所学的英语知识进行交流。
三、教学方法1、讲授法：讲解万圣节的知识。
2、直观演示法：展示万圣节的图片、视频等资料。
3、实践操作法：组织学生进行手工制作和角色扮演。
四、教学准备1、收集有关万圣节的图片、视频、音乐等资料。
2、准备制作南瓜灯、面具等手工制品的材料，如南瓜、纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣。
提问学生对万圣节的了解程度，引导学生分享自己所知道的关于万圣节的信息。
2、知识讲解（15 分钟）通过 PPT 展示，向学生介绍万圣节的起源和历史。
讲解万圣节的象征，如南瓜灯、黑猫、鬼魂等，并解释它们的含义。
介绍万圣节的传统庆祝方式，如化妆舞会、不给糖就捣蛋等。
3、词汇学习（10 分钟）展示与万圣节相关的英语词汇，如 Halloween（万圣节）、pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）、witch（女巫）、costume（服装）等。
带领学生朗读词汇，纠正发音。
通过游戏或练习，帮助学生巩固所学词汇。
4、手工制作（20 分钟）分组安排学生制作南瓜灯或面具。
教师示范制作步骤，学生跟随操作。
在制作过程中，鼓励学生发挥创意，设计出独特的作品。
5、角色扮演（15 分钟）学生穿上自己制作的服装或戴上面具，进行角色扮演。
设定情景，如“不给糖就捣蛋”，让学生用英语进行交流。
6、总结（5 分钟）与学生一起回顾本节课所学的内容，包括万圣节的知识、词汇和活动。
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween一、教学目标1、让学生了解万圣节的由来、传统习俗和文化背景。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和常用表达。
3、培养学生的跨文化交际意识和能力。
4、通过活动，提高学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的英语词汇，如 pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）、witch（女巫）、costume（服装）等。
（2）万圣节的传统习俗，如制作南瓜灯、装扮成鬼怪、“不给糖就捣蛋”等。
2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能够用英语进行简单的介绍和交流。
（2）如何引导学生在活动中积极运用所学知识，提高英语表达能力。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对万圣节的了解，如“你们知道万圣节是在什么时候吗？”“你们见过哪些万圣节的装扮？”2、知识讲解（15 分钟）（1）用简单的英语介绍万圣节的由来和历史。
（2）展示并讲解万圣节的常见元素，如南瓜灯、鬼魂、女巫、蝙蝠等，同时教授相关的英语词汇。
（3）介绍万圣节的传统活动，如“不给糖就捣蛋”（Trick or Treat）、化妆舞会等，并让学生练习相关的英语表达。
3、词汇学习（15 分钟）（1）展示万圣节相关的单词卡片，带领学生朗读和拼写。
（2）通过猜单词游戏巩固所学词汇。
例如，教师描述单词的意思，让学生猜测并说出单词。
4、句型练习（10 分钟）（1）教授一些与万圣节相关的常用句型，如“I'm dressed up as a witch”（我装扮成了一个女巫。
）“Let's go trick or treating”（我们去要糖果吧。
2024年6月《Halloween Night》幼儿园小班英语教案范文模板示例
《Halloween Night》幼儿园小班英语教案一、引言1.1 背景介绍：万圣节，又称诸圣节，是西方的传统节日。
在每年的10月31日，庆祝活动包括装扮成各种鬼怪、制作南瓜灯、举行派对等。
本教案旨在通过介绍万圣节，让幼儿了解西方文化，拓展国际视野。
1.2 教学内容：本教案将围绕万圣节的主题，教授幼儿相关的英语词汇和简单句子，如“pumpkin”、“ghost”、“Happy Halloween”等。
1.3 教学对象：幼儿园小班学生，年龄在34岁之间，对英语有初步的认识和兴趣。
二、教学目的2.1 知识目标：让幼儿掌握与万圣节相关的英语词汇和简单句子，能够用英语描述万圣节的庆祝活动。
2.2 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力和交际能力。
2.3 情感目标：激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化意识。
三、教学重、难点3.1 教学重点：万圣节相关的英语词汇和简单句子。
3.2 教学难点：南瓜灯的制作方法和万圣节的文化背景。
3.3 教学策略：通过图片、视频、实物等多种教学手段，帮助幼儿理解和记忆英语词汇；通过角色扮演、游戏等活动，提高幼儿的英语听说能力。
四、教学设想4.1 教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4.2 教学准备：准备与万圣节相关的图片、视频、实物等教学材料；制作南瓜灯所需的材料。
4.3 教学过程：1. 导入：通过播放万圣节的视频，引起幼儿的兴趣，让他们对万圣节有初步的了解。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，教授幼儿与万圣节相关的英语词汇和简单句子。
3. 练习：通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿练习英语词汇和句子，提高他们的英语听说能力。
4. 巩固：通过制作南瓜灯的活动，让幼儿巩固所学的英语词汇和句子，了解万圣节的文化背景。
6. 作业布置：布置与万圣节相关的英语作业，让幼儿在家与家长一起完成，提高他们的英语学习兴趣。
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重点
1.对文章的整理理解，让学生了解有关万圣节的知识。
2.掌握文中的重点句型。
难点
1.Halloween，pumpkin，lantern的发音。
2.正确运用购物句型。
教学手段与方法：
【设计理念】
本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语
1．Read the text after the tape
2.Rewritethetext
Ben and his ______ would like to buy _______ for a Halloween party.They____somechocolate,
What’s the holiday,can you guess？
S: It’s Halloween.
T: Good.It’s Halloween.(师带读Halloween)
T: What do you know about Halloween？
S: 在万圣节时，家家户户门口都摆放着南瓜灯。孩子们带着各种鬼怪面具挨家敲门，大声喊Tick or treat?
vase.
/i?ct=5033=%BB%A8%C6%BF%CD%BC%C6%AC&in=935&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=9572000136&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
A:What else do you need?
B:We need some…
How much are they?
A:…yuan, please.
B: Here you are.
A:Here’syour change.
6.Role- play: T-S, S-S表演购物的场景
Step 3．Consolidation：
（通过展示家人，买东西的图片帮助学生理解记忆单词）
2.T: What do they need？Can you guess? Let’s play a non-stop guessing.
S:Perhaps they need…
T: Wonderful！Youhave guessed so many things.What do they need?Here is the shopping list.
T:Boys and girls,do you like this song?
S: Yes,wedo
T:This song is about a holiday. On the holiday, people usually have parties.They wear
different masks and costumes, just like ghosts.The children often play a game“Trick or treat’’.
A: What do they need？
B: They need…
4. T:They need many things. So they’re in a shop.
Watch the cartoonand choose:
(1)What masks doesRonlike?
He likes( ).
A. horses, tigers and pandas.
What do you need? We need some…
What else do you need? ..., please.
Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…
What do you like? I like…
Here’s your change.
过程与方法目标：
1、学生能够在适当的情景中，讨论购物单以及进行购物交际。
2、通过听、读提高学生搜索信息的能力。
情感态度价值观目标：
让学生通过本课学习，了解西方的节日，以及中西方文化的差异。同时培养学生跨文化交际的意识和能力。
教材分析
教学内容：
本案例是牛津小学英语5A Unit4 A部分的教学设计，涉及的核心内容是万圣节晚会的准备工作，本部分
Pumpkin lanterns,
/i?ct=5033=%C4%CF%B9%CF%B5%C6&in=11235&cl=2&lm=-1&pn=24&rn=1&di=5114245575&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
邻居不给他们糖果他们就会恶作剧……
T: Yes, you are so clever.Look at the pictures about Halloween.
设计意图：先让学生谈谈他们已知的Halloween，再出示更多的图片，进一步加深学生对Halloween的了解
随机教学单词masks,
/i?ct=5033=%BF%A8%CD%A8%C3%E6%BE%DF&in=26847&cl=2&lm=-1&pn=30&rn=1&di=47122239840&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn30&-1p
(2)How much are the things?（ ）.
A. Eighty-seven yuan. B. Eighty yuan.
(3)“Here’s your change.” Means（ ）.
A.这是你的改变。B.这是找你的零钱。
随机教学changeT: If I buy a book.The book is eighteen yuan.I give the assistant twenty yuan.She will give
片，进一步加深学生对Halloween的了解，并引出本课单词的学习。接着，自然地过渡到课文的学习，通过听、
说、读、演等形式，让学生完成相应的任务，掌握课文内容，然后又万圣节拓展到其他节日，帮助学生将学会
的知识进行输出，从而达到反馈与校正学习效果的目的。
教学过程
Step1.Warm-up
T:Hello，boys and girls.How are you?
Watch the cartoon and then tick the things.
Pumpkin lantern (√) flowers(√)
Chocolate (√)vase (√)
Masks (√)
T: What do Ben’s family need？
S: They need…
3.Work in pairs：（让学生根据购物单的内容进行对话）
教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听、说、读、写、演等活动，激发学
生学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然习得英语。本课不仅要帮助学
生掌握相关的语言知识，而且要让学生了解有关万圣节的文化背景，从而培养学生跨文化交际的意识和能力。
【设计思路】
本节课以歌曲《Go away》开始，激发学生的兴趣，引出Halloween这一主题。通过展示Halloween的相关图
me two yuan.Two yuan is the change.
5. T: How did Ben and his mother go shopping? Please underline the sentences.( 让学生找出新的
购物句型)
A:What doyouneed?
B:We need some…
5A Unit4 Halloween（生：□中学√小学
2，学科：英语
3，课关万圣节的知识
教学课题牛津英语5A unit4 Halloween（partA）
T: I have another question. When is Halloween?
S: It’s on the 31 of Oct.
Step 2．Presentation and Practise.
1 T: Yes，Halloween is coming soon. Ben and his family would like to buy things for a Halloween
B. horses, tigers and monkeys.
通过展示horse的图片，随机教学单词，并注意horses的读音
horse，
/i?ct=50331=%C2%ED&in=21333&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=8714546115&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=2478063208,3089911182&istype=2#pn21&-1