万圣节英语教案
万圣节英语教案
万圣节英语教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的起源、传统和文化意义。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和短语，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（女巫）、“ghost”（鬼魂）等。
3、提高学生用英语描述万圣节活动和表达自己感受的能力。
4、培养学生对西方文化的兴趣和跨文化交流的意识。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的词汇和短语的学习与记忆。
（2）能够用英语简单描述万圣节的活动和场景。
2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能用英语进行一定的阐述。
（2）准确发音一些较难的词汇，如“costume”（服装）。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围，从而更好地理解和掌握相关知识。
2、游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，增加学生的学习兴趣和参与度。
3、小组合作学习法：安排小组活动，让学生在合作中交流和学习，培养团队合作精神和语言表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段有关万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，如南瓜灯、穿着奇装异服的人物等，问学生：“What do y ou see in these pictures or videos?”引导学生用英语回答，如“I see pumpkins”“I see witches”等，从而引出本节课的主题——万圣节。
2、词汇学习（15 分钟）（1）展示与万圣节相关的图片，如南瓜、女巫、鬼魂、糖果、蝙蝠等，教授对应的英语单词：pumpkin, witch, ghost, candy, bat 等。
（2）通过单词卡片、闪卡等方式，让学生反复认读单词，加强记忆。
（3）玩猜单词游戏，教师描述单词的特征，让学生猜出单词。
3、句型学习（15 分钟）（1）学习描述万圣节活动的句型，如：“People dress up as ghostson Halloween”“Children go trickortreating on Halloween”（2）让学生模仿例句，用所学单词和句型进行造句练习。
牛津小学英语5A Unit4 Halloween教学设计
牛津小学英语5A Unit4 Halloween教学设计一、教学内容分析本单元的主题是“Halloween”，围绕万圣节这一西方节日展开，主要涉及到万圣节的常见活动、相关物品以及邀请朋友参加万圣节派对等内容。
通过学习，学生能够了解西方文化，提高英语语言运用能力。
二、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词：Halloween, mask, pumpkin lantern, vase, chicken, duck。
（2）学生能够理解并运用句型：What do you need? We need（3）学生能够了解万圣节的相关习俗和文化。
2、技能目标（1）学生能够运用所学词汇和句型进行关于万圣节准备工作的交流。
（2）学生能够阅读并理解与万圣节相关的简单文本。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性。
（2）让学生感受西方节日文化的魅力，拓宽国际视野。
三、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识谈论万圣节的准备。
2、教学难点（1）单词“Halloween”“pumpkin lantern”的发音。
（2）句型“What do you need? We need”在实际情境中的灵活运用。
四、教学方法1、情景教学法通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围，提高学习兴趣。
2、任务驱动法布置与万圣节相关的任务，如制作万圣节卡片、准备万圣节派对等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3、游戏教学法设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，巩固所学词汇和句型。
五、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一段关于万圣节的视频，让学生观察并回答问题：What can you see in the video? 引导学生说出与万圣节相关的物品，如南瓜、面具等。
（2）教师展示一些万圣节的图片，向学生介绍万圣节的时间、特点和习俗，激发学生的学习兴趣。
5A Unit 4 Halloween教学设计
5A Unit 4 Halloween教学设计一、教材分析《5A Unit 4 Halloween》是牛津小学英语 5A 中的一个单元，本单元围绕“万圣节”这一主题展开，主要涉及万圣节的相关知识、节日活动以及相关的英语词汇和句型。
通过学习本单元，学生能够了解西方节日文化，提高英语语言运用能力。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。
然而，对于西方节日文化的了解可能相对较少，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读单词：Halloween, pumpkin, mask, vase, lantern。
（2）能听懂、会说、会读句型：What do you need? We need some（3）了解万圣节的相关文化知识。
2、能力目标（1）能够运用所学句型进行购物交流。
（2）能够用英语描述万圣节的活动。
3、情感目标（1）培养学生对西方文化的兴趣和尊重。
（2）激发学生学习英语的积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的单词和句型。
（2）能够运用所学句型进行实际交流。
2、教学难点（1）理解并正确运用句型：What do you need? We need some （2）了解万圣节的文化内涵，并能用英语进行简单介绍。
五、教学方法1、情景教学法通过创设万圣节的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、任务驱动法布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程1、导入（1）播放一段关于万圣节的视频，引出本节课的主题。
（2）提问学生对万圣节的了解，激发学生的学习兴趣。
2、新授（1）单词教学展示万圣节相关的图片，教授单词：Halloween, pumpkin, mask, vase, lantern。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标：1. 知识目标：学习并掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。
能够听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。
2. 能力目标：能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的交流。
能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对西方节日的理解和兴趣，增强跨文化交流的意识。
培养学生积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。
二、教学内容：1. 教学重点：万圣节相关词汇和表达方式的学习和运用。
听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。
2. 教学难点：对万圣节文化背景的理解和把握。
运用所学生动、灵活地表达自己的观点。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情境教学法：通过创设万圣节的相关情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 交际法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际技巧。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一首关于万圣节的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
学生自由讨论：他们知道的万圣节习俗和活动。
2. 词汇学习（10分钟）：教师展示与万圣节相关的词汇卡片，学生跟读并模仿。
学生进行小组活动，用所学的词汇编对话。
3. 听力理解（10分钟）：教师播放一篇关于万圣节的对话或短文，学生听后回答问题。
学生进行小组活动，角色扮演对话或短文。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写并记忆今天学习的万圣节词汇。
编写一篇关于万圣节的短文，可以结合自己的生活经历。
2. 拓展作业：调查身边的同学，了解他们对万圣节的认识和看法。
收集一些关于万圣节的资料，下一堂课与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等。
2. 听力理解能力：通过学生对听力材料的回答和反应，评估其对万圣节相关听力内容的理解程度。
3. 口语表达能力：通过学生对话和短文的表达，评估其运用新学词汇和表达方式的准确性和流畅性。
趣味英语圣诞节万圣节教案
趣味英语圣诞节万圣节教案第一篇：趣味英语圣诞节&万圣节教案英语西方礼仪教案一、自我介绍Hello boys and girls！My name is....I’m from....We’ll learn English together in the next four days，I hope I could be your good friends.同学们好！我的名字叫......。
我来自......。
在接下来的4天里我们将一起学习英语，我希望可以成为你们的好朋友。
Now let’s begin our class.现在呢让我们开始上课。
二、节日学习1、首先问问同学们中国的传统节日有那些、然后再问问同学们西方都有什么节日。
“同学们知不知道中国有哪些传统节日啊？那同学们知道西方有哪些传统节日么？”2、问“同学们你们喜欢学习么？”“同学们你们喜欢做游戏么？”“那老师和你们在游戏中学习好不好、这是一个猜节日的游戏、老师会给出提示、有猜到这是什么节日的同学可以起立回答。
猜对有小礼物赠送哟（礼物为准备好的圣诞节小装饰）”1)提示1：“这个节日的颜色是以white red green 为主”2)提示2：“大家来听一段音乐”（放jingle bells音乐）“现在有同学可以猜出这是什么节日么？”（应该已经可以猜出，如不能则向下进行）3)提示3：展示圣诞老人&麋鹿图片“他是这个节日的代表性人物”（有同学答出——送出第一批小礼物）“老师这里有几个简单的问题考考同学们”1、拿出圣诞树的图片（同学回答后追问一下——“那你可以给大家拼写一下这个单词么”）在黑板上写出green带着大家读两遍2、圣诞老人头像图片“这个圣诞老人的帽子是什么颜色的呢？可不可以请同学拼写一下呢”在黑板上写出red带着大家读两遍3、“圣诞节是几月几日呢”圣诞节日期图片4、“在圣诞节的时候我们要互相送祝福吧，哪位同学知道“圣诞快乐”用英语怎么说呢？有哪位同学可以在黑板上写出来么？”（如没有，“那就由老师教你们写吧”）在黑板上写出Merry Christmas！带读两遍“同学们有谁知道与圣诞节有关的其他内容呢、给我们大家讲一讲、分享一下，也是有小礼物赠送的哟~~”① 如果有“同学讲得很好，让老师再来补充一下——”② 如没有则用话接一下自己讲：“那就由老师讲给大家听吧” “圣诞节是西方国家最重要的节日之一，对于孩子来说是最具童话色彩的节日，圣诞老人的童话在一代代人的童年中穿越不息。
小学英语万圣节教案
小学英语万圣节教案【教案】一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够了解万圣节的起源和传统习俗。
2. 学生能够掌握与万圣节相关的常用英语单词和表达。
3. 学生能够在简单情境中运用所学内容进行交流和表达。
二、教学准备1. PPT或黑板、彩色粉笔。
2. 学生教材、教具、练习册。
三、教学过程Step 1 复习（5分钟）1. 教师出示图片，复习与万圣节相关的单词，如pumpkin（南瓜）、costume（服装）、trick or treat（不给糖就捣蛋）、ghost（鬼）、witch （女巫）等。
2. 学生跟读单词，教师给予正确的发音和表达。
Step 2 导入（5分钟）1. 教师出示一张万圣节的图片，引导学生回答问题：“What festivalis it?”（这是什么节日？）2. 学生回答：“Halloween.”（万圣节。
）3. 教师引导学生思考：“What do you know about Halloween?”（你们对于万圣节了解多少？）4. 学生讨论并回答问题。
Step 3 新知呈现（10分钟）1. 教师通过图片或视频等方式向学生介绍万圣节的起源和传统习俗。
2. 教师用简洁明了的语言解释每个习俗的含义和由来，帮助学生理解。
3. 教师可辅以图片或实物向学生展示万圣节常见的装饰品和服装。
Step 4 活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学知识创作一段小对话，表达他们在万圣节中的角色和习俗。
每个小组选择一个学生扮演主持人，其他同学分别扮演不同角色。
2. 学生小组展示对话，并互相评价。
Step 5 拓展练习（10分钟）1. 教师教授一些与万圣节相关的常用句型和表达，如：- Happy Halloween!（万圣节快乐！）- What are you going to be for Halloween?（你打算在万圣节时扮演什么角色？）- Can I have some candy?（我能要一些糖果吗？）- Let's go trick or treating together.（我们一起去要糖果吧。
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween一、教学目标1、让学生了解万圣节的由来、传统习俗和文化背景。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和常用表达。
3、培养学生的跨文化交际意识和能力。
4、通过活动，提高学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的英语词汇，如 pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）、witch（女巫）、costume（服装）等。
（2）万圣节的传统习俗，如制作南瓜灯、装扮成鬼怪、“不给糖就捣蛋”等。
2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能够用英语进行简单的介绍和交流。
（2）如何引导学生在活动中积极运用所学知识，提高英语表达能力。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对万圣节的了解，如“你们知道万圣节是在什么时候吗？”“你们见过哪些万圣节的装扮？”2、知识讲解（15 分钟）（1）用简单的英语介绍万圣节的由来和历史。
（2）展示并讲解万圣节的常见元素，如南瓜灯、鬼魂、女巫、蝙蝠等，同时教授相关的英语词汇。
（3）介绍万圣节的传统活动，如“不给糖就捣蛋”（Trick or Treat）、化妆舞会等，并让学生练习相关的英语表达。
3、词汇学习（15 分钟）（1）展示万圣节相关的单词卡片，带领学生朗读和拼写。
（2）通过猜单词游戏巩固所学词汇。
例如，教师描述单词的意思，让学生猜测并说出单词。
4、句型练习（10 分钟）（1）教授一些与万圣节相关的常用句型，如“I'm dressed up as a witch”（我装扮成了一个女巫。
）“Let's go trick or treating”（我们去要糖果吧。
万圣节英语教案
万圣节英语教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解万圣节的起源和传统习俗，学习与万圣节相关的词汇和表达。
2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容心态，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 词汇和短语的学习：Halloween, costume, pumpkin, trick-or-treat, haunted house, ghost, witch, candy, etc.2. 阅读理解：理解相关文章，获取信息并回答问题。
3. 口语表达：能够用简单的句子表达关于万圣节的话题。
三、教学准备：1. PPT或图片展示万圣节的相关内容。
2. 万圣节相关的词汇和表达卡片。
3. 阅读理解材料。
4. 彩色纸、颜料和画笔。
四、教学过程：Step 1. 导入新课利用PPT或图片展示万圣节的相关图片，引起学生的兴趣，介绍万圣节的起源和传统习俗，并帮助学生理解其中的词汇和表达。
Step 2. 学习词汇和表达1. 教师出示万圣节相关的词汇和短语，帮助学生学习和掌握。
教师可以使用图片、示范和示意动作等方式进行辅助教学。
2. 学生们可以通过配对练习、小组竞赛等形式进行词汇记忆和巩固。
Step 3. 阅读理解教师在课堂上为学生提供一篇关于万圣节的文章，并分发给学生，要求学生阅读理解。
学生可以在阅读过程中做好标记，同时根据问题在文章中找寻答案。
Step 4. 小组合作活动将学生分成小组，要求每个小组设计一个有关万圣节的游戏或手工制作活动，可以是迷宫、拼图、画画等。
小组成员分工合作，完成活动设计或手工制作，并在课堂上展示给其他组和老师。
Step 5. 口语练习1. 学生们分角色，一人扮演老师，其他学生扮演学生。
老师提问有关万圣节的问题，学生们用英语进行回答。
2. 学生们分小组，进行角色扮演。
其中一人扮演外国游客，询问关于万圣节的问题，其他学生根据自己的角色进行回答。
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Read the passage about western festivals and write an essay.
Summarize western festivals by drawing mind-map.
通过画思维导图的形式总结
吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。
【课题】
Western Festivals
【授课人】
【教学目标】
知识目标
节日专属文化词汇：Halloween万圣节; Christmas圣诞节；Easter复活节；
句型：I think/know that+宾语从句
能力目标
通过：听说入手 突出阅读 创写语深层次理解西方文化
【重点难点】
重点：拓展有关万圣节、圣诞节等西方节日专属词汇了解西方文化
难点：使用宾语从句表达自己观点
【教学方法】
1. 情景交际法2.小组合作学习
【教具】
Multi-media,与万圣节有关的道具
【教学过程】
Teacher’s activities
Students’activities
Aims of design
Step1
Warming up
Step2
Lead in
Step 3.
Listening
Step 4.
Games
Step 5. Reading &writing
Step 6.
Summarize
1.Play a piece ofvideoabout“Halloween”
播放一段有关万圣节的视频
Ask ss to say something about“Halloween”
1. Halloween万圣节
2. Christmas圣诞节
3. Easter复活节
4. trick or treat款待还是捣蛋
5. dress up化妆打扮
6. scary吓人的
7. candy糖果
8. ghost鬼
9. spider蜘蛛
10. haunted houses鬼屋
【教学反思】
Watch the video about“Halloween”
Talk about“Halloween”
结合教材P13的1a中的词汇谈论有关万圣节的话题
Listen and fill in the blanks about“Halloween”
听并填空
Prepare some questions or grammar exercises for the student who ask for candies.
请学生说有关万圣节的习俗
Playthelistening material of 1b. and ask ss to fill in the blanks in 1c.
播放1b听力并要求学生完成1c句子
Ask ss to choose one student from each group to ask for candies, play“trick ortreat”
要求每组选一名学生参与游戏，答对每组设计的题目可以得到糖果。
Ask ss to read a passage about western festivals
让学生阅读有关西方节日的文章并写一篇小短文
Askss to make a summaryby drawing mind-map
让学生总结本节课的收获和感受
引导学生进入学习西方节日文化的情景
以听力的方式增加语言输入，帮助学生学习有关万圣节的语言知识。
以游戏的方式复习宾语从句，增加课堂趣味性的同时让学生体验万圣节的文化
读写结合培养学生的综合语言运用能力。
培养学生总结和逻辑思维能力
【板书设计】
Unit 2. Western fesivals
I. Vocabulary II. Mind-map