软式棒垒球上手传球教学设计
(完整版)棒球正面双手上手传球教案
(完整版)棒球正面双手上手传球教案1. 引言本教案旨在介绍棒球正面双手上手传球的基本技术和训练方法。
该传球技术是棒球运动中非常重要的基础动作之一，掌握该技术能够提高球队的协作能力和传球效率。
2. 技术要点2.1 双手握球- 球员应该用两只手掌握球体，以保证稳固的握球姿势。
- 大拇指应该在球体下方形成一个稳固的底座，其他手指应该紧紧抓住球体。
2.2 目标选择- 在传球时，球员需要有一个明确的目标选择，即选择合适的队友或目标来传球。
- 目标选择应该考虑队友的位置、身体姿势以及场上的防守情况。
2.3 正面传球动作- 球员在传球时应该保持身体平衡，双脚站稳，并且面向目标。
- 球员应该用两只手将球向前方推出，并保持手臂伸直。
- 在球离手时，球员的手掌应该面向目标。
3. 训练方法3.1 静态传球训练- 球员可以在原地进行传球练，初始距离应该适中，以帮助球员掌握传球的力量控制。
- 球员应该集中精力，感受传球动作中的每个环节，并保持手部的稳定。
- 教练可以对球员的握球姿势、推球力度和目标选择进行指导和纠正。
3.2 运动传球训练- 在球员掌握了静态传球后，可以进行一些运动传球的训练，如进行轻松的奔跑和移动。
- 运动传球训练可以帮助球员适应在比赛中移动和传球的实际情况。
- 教练可以设置一些传球练的场景，模拟比赛中的情况，促使球员更好地应对挑战。
4. 安全提示- 所有球员在进行传球训练时应该遵守安全规则，防止因错误的传球动作导致受伤。
- 在进行运动传球训练时，球员应该留意周围的场地和其他球员，以确保没有碰撞和意外发生。
5. 结论通过本教案的学习和训练，球员可以掌握棒球正面双手上手传球的基本技术和方法。
这将有助于提高球队的传球准确性和效率，进一步提升整个球队的表现水平。
教练应该根据球员的实际情况和训练进展，合理安排和调整训练计划，以达到最好的教育效果。
软式垒球球单元教学计划
软式垒球球单元教案计划年级高一年级学期—学年第二学期执教体育老师学习内容软式垒球的传、接球单元学习目标、激发学生的学习兴趣，初步掌握上手传、接球的动作要领，养成良好的学习习惯。
、巩固提高学生的传、接球的能力,。
、培养学生互助合作的能力。
重、难点重点：能够熟练、的与队友进行传、接球。
难点：传球准确、接球稳当。
课次教案内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段室内课：简介软式垒球运动的简况,培养学生对软式棒垒球的兴趣和素养和教案内容的考核标准、培养学生对软式棒垒球的兴趣和素养。
、养成正确的软式棒垒球的文化素养。
重点：激发学生对软式棒垒球的远动兴趣。
难点：学生有正确软式棒垒球的文化素养。
、教师运用多媒体讲解棒垒球的起源与发展。
、观看棒垒球的图文录像。
、教师提问师生共同讨论。
．熟悉球性：下手抛、接球．游戏。
、初步学会下手抛球和接球，了解软式垒球的步伐变化，曾强在不同方向来球的接球能力。
、养成正确的接球动作。
重点：准确的判断来球方向和抛球的方向准确。
难点：接球动作正确及步伐的灵活变化。
、教师讲解示范正确动作，学生仔细听讲。
、学生练习，教师巡视观察，及时给予纠正。
、学生说出简单的动作要领，完成动作连贯，展示学练成果，老师给予评价。
、学生自由结伴学练，互帮互助，共同进步。
上手传、接球、初步学会上手投球球的动作要领。
、巩固提高接球的动作正确性。
、养成积极自信、集体团结合作的意识。
重点：上手正确投球的用力顺序。
难点：上下肢的协调配合。
、教师示范、讲解立远完整动作。
、学生集体练习，老师给予评价。
、学生分组练习，教师巡视指导纠正。
、展示学练成果。
软式棒、垒球传接球的考核通过考核，检查学生的掌握情况并进一步改进教案方法和探索新的教案手段。
重点：传球方向的准确性。
难点：接球的稳定性。
、讲解考核方法和要求。
、学生自由练习、教师巡视指导。
、考核（男女轮换考核），记录成绩。
学习目标1.培养学生对健美操的兴趣，激发学生的练习热情。
七年级《软式垒球》教案、教学设计
4.培养学生关爱他人、乐于助人、善于沟通的人际交往能力。
5.培养学生热爱集体、为集体荣誉而努力奋斗的团队意识。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，精力充沛，对新鲜事物充满好奇。他们对体育活动有较高的兴趣，但运动技能和体能水平参差不齐。在软式垒球教学中，大部分学生对基本技术掌握较为困难，需要教师耐心指导。此外，学生在团队协作、战术配合方面有待提高，部分学生缺乏自信，害怕失败。因此，教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的自信心和团队精神。在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中掌握技能，提高身体素质。同时，教师还需关注学生的心理变化，引导他们正确面对挫折，培养良好的情感态度和价值观。
（1）复习本节课所学的握球、传球、接球、打击和跑垒技术，结合教材内容，进行自我检测，查漏补缺。
（2）了解软式垒球比赛的基本规则，通过查阅资料或观看比赛视频，提高对比赛规则的理解。
2.技能性作业：
（1）在家中或校园内，与同学相互练习基本技术，提高动作的熟练度和协调性。
（2）结合所学战术，与团队成员讨论并设计适合本队的比赛策略。
5.家长参与作业：
（1）与家长分享本节课所学内容，邀请家长参与软式垒球练习，增进亲子关系。
（2）家长协助学生完成情感态度与价值观作业，共同培养孩子良好的情感态度和价值观。
作业布置要求：
1.学生认真完成作业，注重作业质量，提高学习效果。
2.教师及时批改作业，给予评价和反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
（2）战术意识的培养：学生需要理解比赛规则，并在实战中灵活运用战术。
（3）心理素质的提升：培养学生面对挫折、勇于挑战的精神风貌。
小学体育与健康软式棒垒球原地传球教案
小学体育与健康软式棒垒球原地传球教案在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣和健康意识非常重要。
软式棒垒球作为一项有趣且能促进全身协调性和团队合作的体育项目，对于学生的身心健康发展具有积极的影响。
本文将为小学体育教师提供一个针对软式棒垒球原地传球的教案，旨在引导学生掌握正确的传球动作，提高传球技术和团队合作意识。
一、教学目标1. 学生能够正确掌握软式棒垒球的传球动作，包括接球、握球、转身以及准确传球给队友。
2. 学生能够通过原地传球锻炼手眼协调能力和反应能力。
3. 学生能够培养团队合作意识，懂得与队友配合完成传球动作。
二、教学准备1. 教师准备：软式棒球、平坦的操场或体育馆。
2. 学生准备：穿着合适的运动服装和运动鞋。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身活动，包括小跑、手臂摆动等，以准备学生的身体。
2. 传球基本动作示范（10分钟）教师向学生展示正确的传球动作，包括接球后的握球方式，转身的技巧以及准确传球的方法。
并强调要保持身体平衡和目标准确。
3. 练习接球和握球动作（10分钟）让学生两人一组，站在近距离面对面。
一个学生将球抛给另一个学生，让后者接球并保持正确的握球姿势。
教师在旁边进行指导和纠正。
4. 练习转身动作（10分钟）学生仍然分组进行练习。
一个学生将球抛给队友后，队友接球并尽快转身以备传球。
教师强调要保持身体平衡，脚步灵活。
5. 原地传球练习（20分钟）学生们进行原地传球练习。
两人一组，一个学生投球，一个学生接球并立即传球回去。
教师可以设置不同的传球距离和传球目标，适应学生们的不同水平。
6. 分组对抗游戏（15分钟）将学生分成两队，进行小规模的对抗。
每队轮流出击，队员之间进行原地传球，并尽可能多地完成传球次数。
教师可以设定规则，例如限制传球时间或设置得分方式，鼓励学生们更好地配合和互助。
7. 活动总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调传球的重要性和团队合作的意义。
软式棒垒球—上手传接球教案高一上学期体育与健康人教版
软式棒垒球—上手传接球教学设计【设计思想】本课以同学健康成长为指导思想，遵循“健康第一〞的根本理念。
“体育与健康课程标准〞为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动工程之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育工程，作为校本教材，在我校进行推广。
设计的特色首先是以同学开展为本，从玩开头，从培育同学的爱好入手，在同学主动参加运动根底上，培育同学树立终身体育意识。
【教学设计说明】1、课的内容、教材的设计、本次教学支配是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原那么，培育同学能乐观参加教学活动的意识。
2、课的组织教法设计①本次采纳以同学自主练习为主，以老师为主导。
课的节奏紧凑，一环接一环，以全班练习方式为主，以及个人、小组自行发挥动作相结合的教学方法。
②让同学在练习中互帮互学，因人施教。
③本课进行小组协作学习，保证大多数同学能完成课程学习目标，使每个同学都能体验学习和胜利的乐趣。
④在场地器材上支配得当，让同学即触生情，有跃跃欲试的感觉。
【教学背景分析】1、教学内容分析：由于软式棒垒球没有现成教材，我们学校以前没有开展，在探究中进行教学，一边教学，一边积累，依据专家，和视频我设计本节教学内容。
软式棒垒球对场地器材要求不高，具有较广的适应性，练习方法多样，能够提高同学的根本活动力量、合作力量和展现自主学习的力量。
2、同学状况分析：同学有较强的表现欲望，对挑战新奇的、有难度的练习特殊喜爱，并乐于参加多人活动和集体活动。
教学中，依据同学的身心特点，老师应擅长引导，促进同学运动技能、体能、社会适应力量的提高。
【教学目标】1、学问目标：让同学初步把握上手传接球作要领。
75%同学能作出这个动作。
并且将球传出、接住；开展同学上下肢、腰部力气，提高同学协调性和反响速度等力量。
2、技能目标：在学习与体验中解决“学会〞的问题，开展同学的速度、力气、灵敏等身体素养。
3、情感目标：培育同学面对任何困难都不要放弃，敢于向前，坚韧坚决的优良品质，在学习中找出最正确的方法和快捷方式。
六年级体育教案 -软式垒球----单手肩上传球+双手胸前接球 全国通用
5.请学生展示成果，老师点评
1．讲解、示范、提要求、组织
练习、巡回指导、纠正错误。
2．要求：传准、接稳、协调。
1、组织学生两人一组，传，接球练习，体验老师讲传球和接球要领，将两个技术动作组合起来认真练习
自抛自接动作是熟习软垒球的重要动作，也是后期练习传、接球动作的基础。
1．组织放松练习
（一）单手肩上传球
准备姿势：前肩对准传球目标站立，两脚开立与肩同宽，双膝微屈，脚尖向前或稍向内扣，双眼正视传球目标，单手持球。
起动动作：身体重心移置后脚，前脚向前伸踏，伸踏的同时两手向身体两侧伸展，自然放松，掌心向下。
传球：伸踏脚落地（脚尖对准传球目标）的同时，后脚发力蹬地旋转，转髋转体，持球手随着转体屈臂翻腕，掌心向上，向前摆臂，按照大臂、小臂、手腕、手指的用力顺序讲球传出
1、软式垒球----单手肩过学习肩上传球和双手胸前接球技术，基本掌握动作要领。
2、提高学生上、下肢协调性，以及身体爆发力、速度。
3、培养学生团结协作，竞争意识和吃苦耐劳的精神。
教学重点
动作的到位及动作幅度的大小。
教学难点
全身的协调配合以及力量、动作的融合。
2.小结、评价
3.下课
教师活动及学生活动
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师讲解徒手操的动作和要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意观察。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1．讲解、提要求、组织练习。
2．两人一组，相隔3-4米间距，对传
3．教师巡回指导
2．小结本课情况
教学准备
软式垒球
软式棒垒球上手传球教学设计
软式棒垒球上手传球教学设计软式垒球上手传球教案设计；一、指导思想；本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一；本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接；课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球；软式垒球上手传球课程教案；教学目标1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的；软式垒球上手传球教案设计一、指导思想本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，展示自我和创新意识，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能，培养学生养成良好的锻炼身体技能和意识，促进学生身心全面发展。
所练习的内容都能让学生在竞争中提高自身的运动水平，培养学生的吃苦耐劳的精神，让学生从训练中看到进步，从训练中找到学习的窍门，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教学目标本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接紧凑、过渡自然。
准备阶段，应用传统的队列，使学生明白课堂纪律的重要性，为整堂课的顺利进行做好铺垫。
导入阶段，利用徒手操的准备活动提高学生学生的兴奋性，同时做好热身活动。
体验阶段，通过传球让学生对上手传球的动作有进一步的提高，激发学生的锻炼精神。
在放松阶段的设计上充分考虑了团结协作的因素，学生在竞争中相互比拼，又在放松阶段中对“曾经的对手”进行相互放松，培养学生的团队精神以及“友谊第一”的体育精神。
三、教学内容课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球教学与练习→集体放松→小结评价、结束软式垒球上手传球课程教案教学目标 1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的动作，培养学生的自主学习能力。
2、体能和健康目标：通过上手传球动作的练习，发生学生的腹部力量、上肢力量、协调性等身体素质。
3、心理健康目标：通过软式垒球培养学生的自信心和团结协作意识。
教学内容重点难点软式垒球上手传球场地与器材重点：动作的到位及动作幅度的大小。
《软式棒垒球》教学设计
《软式棒垒球》教学设计一、设计思想本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
《体育与健康课程标准》为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。
设计的特色首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
二、教材内容分析《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。
软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学习的教学内容。
软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是由特制海绵体组成，所以非常安全。
简单规则介绍：双方各9名队员，依次进入击球区击球击出球后，依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；得分多的为胜队。
由于软式棒垒球没有现成的教材，我根据一些专家老师提供和网络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。
本次课的学习内容就是校本课程选用了防守技术中传、接球动作的复习，和对进攻技术中击球动作的学习。
击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能继续跑垒上垒。
动作虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说，保证击出球的准确性作为学习的重难点。
三、学情分析本课的教学对象是初一年级2班学生，共43人。
该班学生各方面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。
在身体机能方面看，学生力量和灵敏素质较强。
这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。
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软式棒垒球上手传球教学设计
软式垒球上手传球教案设计；一、指导思想；本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一；本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接；课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球；软式垒球上手传球课程教案；教学目标1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的；
软式垒球上手传球教案设计
一、指导思想
本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，展示自我和创新意识，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能，培养学生养成良好的锻炼身体技能和意识，促进学生身心全面发展。
所练习的内容都能让学生在竞争中提高自身的运动水平，培养学生的吃苦耐劳的精神，让学生从训练中看到进步，从训练中找到学习的窍门，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教学目标
本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接紧凑、过渡自然。
准备阶段，应用传统的队列，使学生明白课堂纪律的重要性，为整堂课的顺利进行做好铺垫。
导入阶段，利用徒手操的准备活动提高学生学生的兴奋性，同时做好热身活动。
体验阶段，通过传球让学生对上手传球的动作有进一步的提高，激发学生的锻炼精神。
在放松阶段的设计上充分考虑了团结协作的因素，学生在竞争中相互比拼，又在放松阶段中对“曾经的对手”进行相互放松，培养学生的团队精神以及“友谊第一”的体育精神。
三、教学内容
课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球教学与练习→集体放松→小结评价、结束
软式垒球上手传球课程教案
教学目标 1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的动作，培养学生的自主学习能力。
2、体能和健康目标：通过上手传球动作的练习，发生学生的腹部力量、上肢力量、协调性等身体素质。
3、心理健康目标：通过软式垒球培养学生的自信心和团结协作意识。
教学内容重点难点软式垒球上手传球
场地与器材重点：动作的到位及动作幅度的大小。
难点：全身的协调配合以及力量、动作和音乐的融合。
课的程序一过程目标★：师生精神饱满，集队快、静、齐。
教学内容 1、集合，检查人数着装。
2、师生问好。
3、宣布课的内容及注意事项。
教师活动 1、上课问好。
2、提出课的教学目标、内容及要求。
3、提出安全注意事项。
4、教师用生动的语言导入教学。
1在口令的提示下带领学生做热身操，动作示范要正确，动作幅度要大 2操的顺序应由上至下学生活动 1、问好，认真听讲。
○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲ 次时数间 1 分钟二★：培养学生行为规范和严格的组织纪律。
1、热身操①头部运动②肩部运动③扩胸运动④弓步压腿⑤活动膝关节⑥活动手腕、踝关节 1、学生动作到位组织：同上 2、在老师的口令提示下，认真模仿老师动作○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲ 2 分钟三★使学生熟悉掌握上手传球的动作，培养学生的协调性等身体素质讲解上手传球的动作要点难点 1、教师进行重点讲解示范易范错误，纠正错误，鼓励学生积极参与运动 2、把学生分成2个小组，以比赛形式进行四★学生得到充分的放松,
体验运动带来的乐趣.。
1、主体养护：学生跟随教师的口令进行放松。
2、师生共同参与评价 3、师生再见 1、教师带领学生一起放松.。
2、总结评价学生的学习情况。
1、认真听，观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去 2、按老师的分组进行比赛，互帮互学，掌握动作○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲ 1、充分放松 2、体验运动后的快乐感。
10 分钟 2分钟安全1、一切行动听从指挥，服从教师安排。
2、热身活动要充分。
3、在进行有身体接触和危险练习时不能措施开玩笑。
4、上手传球时学生与学生之间保持3米距离。