最新人教版五年级语文上册习作三介绍一件物品指导教案3
1. 课题介绍一种物品
2. 课型作文
3. 辅助工具（１）教具（２）多媒体
4. 教学目标
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
5.教学内容
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
6. 学情分析
本次习作练习比较贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。
学生在进行口语交际的基础上，会很容易地用学过的说明方法，从物品各个方面进行介绍。
7. 教学方法先引导学生抓住事物的特点并运用一些说明方法来介绍事物。
，
8.教与学
教师的教学过程
学生的学习过
程
一、明确写作要求
师：在上节课的商品推销会上，同学们个个热
情洋溢地介绍了自己最喜欢的一种物品，这节课我
们尝试用文字来介绍这种物品。
把书打来翻到５４
页，默读思考本次习作有哪些要求？
师生讨论，归纳如下：
（1）文章内容——蔬菜、水果、玩具、文具或
电器。
（2）写前准备——通过观察、参观、访问、阅
读说明书等方式了解物品。
（3）具体要求——从哪些方面，按照怎样的顺
序来介绍。
1讨论习作要
求
2讨论：
.应该从哪几
方面介绍商
品呢
二、审题，言之有物
1.我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？
2.生归纳：
（1）介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；
（2）介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
3.师总结：不同类的物品介绍的内容也各不相同，蔬菜水果就不用介绍材质，但要说明它们的味道和它们的营养价值；而玩具电器则重点介绍使用的方法及使用时须注意的事项。
4.针对你要介绍的物品，思考你可以介绍它的哪些方面？
三、有序观察指导，习作评议
师：在观察和介绍物品时，我们还应作到言之有序。
序，即顺序，就是要按照从整体到局部，从上到下，从外到内的顺序，抓住物品最突出的特点进行客观准确的介绍。
还要运用我们在本单元学习的说明方法，回忆我们学过哪些说明方法？
板书：
列数字
作比较
打比方
举例子
让我们来尝试着有序地写出我们喜欢的物品，并试着用上些说明方法。
3交流
4学生归纳
5讨论：学过哪些说明方法？
四、用笔试着介绍你手中物品，注意，一、要
有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。
五、总结
“玉越琢越美，文越改越精。
”请你把文章写
完，并且认真修改。
下次作文课评议大家的文章，
老师期待看到你们的佳作。
6习作练习
9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思
10.板书设计板书：列数字
作比较
打比方
举例子。
人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案
人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋。
确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。
介绍一种物品——人教版实验教材五年级上册第三组习作指导
则是 “ 小兴安岭……是一座 巨大 的宝库 ，也是一座美丽 的大 花 园” ，前 呼后应 ，紧扣 中心 。又如课文 的主要部分 “ 天 春
… …
” “ 天 … …” “ 天 … … ”“ 天 … … ” 与 后 面 的 “ 兴 夏 秋 冬 小
制的 “ 小床 ’上 ，多 么悠 闲 自 ！铅笔槽 的外侧 ，居住着的 在
是 正直的尺 子 ，它一向沉 默寡言 ，总是与跟 自己住在一起 的
橡皮妹妹 、剪刀弟弟和睦相 处。打 开第二层 ，你 就会发 现 ， 这里显得 十分宽敞 ，里面居住 着的是 钢笔 大哥 ，还有 一张课
程表 。
每 次我要做作 业时 ，铅 笔姑娘便会 从房子里跑到我的手
毛豆 ：抓住物 品的特 点 ，确 定好 介绍 的 内容 ，接下来要
思考 的是如何按照 一定的顺序来介 绍物 品。如 介绍一种水果 或 蔬菜 ，习作 时，可 以按照观察 的顺 序写 ；可 以按照生长过 程 来写 ；还可 以按 照 “ 总— —分—— 总” 的顺序 来写 ，先 总 的介 绍水果或蔬菜 给 自己留下 的印象 ，再具体 讲述 水果或蔬
大身小 ，瞪着大眼睛 ，似乎正在 思考着什 么问题 。流氓 兔面
带笑容 ，向我 竖起 大拇指 ，正在为我鼓劲 。最有趣 的 当属灰
灰狗 ，它趴在 那儿一动也 不动 ，专心地陪着我读 书写字 。
文具盒像 一座 两层 房子 ，里面居住 着一群 文具兄弟。第
一
层 的 内侧 ，五位 身材修 长的铅 笔姑娘静静 地躺在为它们 特
后再想一 想 ， 以从哪些方面 、 可 按照怎样 的顺序 来介绍 ，能用上哪些说 明方 法 。
人教版小学语文五年级上册第三单元《习作三：介绍一种物品》教学设计
人教版小学语文五年级上册第三单元《习作三：介绍一种物品》教学设计[教材分析]本次习作是围绕本组专题“学习说明性文章”设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生运用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法及时运用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
[学情分析]因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的认识不深。
第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。
本次习作内容是介绍一种物品，这些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器等。
而这些都是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。
[设计理念]《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”本次习作通过创设“优秀推销员”介绍物品的环节，让学生通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解物品，介绍物品。
通过实物直观的描述，让学生有话可说，有话可写，易于动笔，乐于表达，激发学生习作的兴趣，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。
[教学目标]1、指导学生运用学过的说明方法写说明文。
2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。
3、激发学生习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。
[教学重难点]运用学过的说明方法有顺序地介绍物品。
[教学准备]ppt课件；准备要介绍的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等）[课时安排] 2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入：1、（出示商场开业图片）同学们,皆用百货商场开业了,商场需要招聘一批优秀的推销员,同学们有没有信心成为“优秀推销员”呢？假如现在你就是一名“优秀推销员”,你会从哪些方面介绍物品吸引顾客？2、学生回答。
五年级上册第三单元习作指导+介绍一种物品
人教版五年级上册第三单元习作指导
介绍一种物品
南宁市南湖小学海茵校区韦艳香
教学目标：
1.激发学生学习写说明文的兴趣。
2.能按一定的顺序介绍某一种物品在外形、功能、使用方法等方面的特点。
3.运用学过的说明方法介绍物品。
教学重点：按一定的顺序介绍某一种物品在外形、功能、使用方法等方面的特点。
教学难点：运用学过的说明方法生动准确地介绍物品的特点。
教学过程：
一、创设情境导入
鼓励学生以投稿的形式参加“2014年中小学生世界名优物品推介会”。
二、放飞思绪
1.思维发散：说说物品的种类（水果、蔬菜、饮料、药品、文具、玩具、电器、家具、日用品等）
2.思考自己很熟悉的、最想向大家介绍的物品，交流。
3.引导学生根据所选物品从不同的方面介绍。
吃的：外形特点、味道、产地、食用方法、营养价值
用的：外形特点、构造、用途、使用方法、注意事项
三、构建框架
1.指导按一定的顺序介绍，指名上台搭框架。
2.拟题指导。
（物品名称；形容词+物品名称；比喻）
四、写法指导
1.出示两幅图，指导学生找特点。
2.回忆学过的说明文，用过哪些说明方法？（列数字、举例子、打比方、作比较）
3.出示范例，分析用了哪些说明方法。
4.仿写一两句话。
五、总结，激励。
部编人教版语文五年级上册《习作：我的心爱之物》教案3
部编人教版语文五年级上册《习作：我的心爱之物》教案3一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教版语文五年级上册的一篇作文，要求学生写一件自己喜欢的物品，表达出自己的情感。
这篇作文旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力，让学生学会用心去感受生活中的美好事物。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用语言表达自己的情感。
但部分学生可能在选材、构思和表达方面存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的美好事物，发现身边的乐趣。
2.培养学生用心去感受生活中的情感，并用语言表达出来。
3.提高学生的观察力、想象力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察生活中的美好事物，用心去感受生活中的情感。
2.教学难点：如何选材、构思和表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的情感，引导学生发现生活中的美好事物。
2.案例分析法：分析优秀作文，让学生了解如何选材、构思和表达。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高表达交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活用品，如图片、实物等，用于展示生活中的美好事物。
2.收集一些优秀作文，用于分析和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等展示生活中的美好事物，引导学生关注身边的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀作文，让学生了解如何选材、构思和表达。
引导学生学会用心去感受生活中的美好事物。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取自己喜欢的物品，练习用语言表达自己的情感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生互相交流，分享自己的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，尝试用不同的表达方式（如绘画、表演等）来展示自己的心爱之物。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察生活、感受生活、表达情感的重要性。
五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案
五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案以下是一个五年级上册语文《习作：介绍一种事物》的教案示例：
一、教学目标：
1. 学会如何观察和描述一个物体或现象，提高观察能力和表达能力。
2. 学会使用恰当的语言和修辞手法来描绘物体或现象的特点。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学重难点：
重点：学会观察和描述一个物体或现象。
难点：使用恰当的语言和修辞手法来描绘物体或现象的特点。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过展示一些有趣的图片或者实物，引导学生思考这些物品有什么特点，并进行简单的描述。
（二）讲解写作方法
1. 观察法：通过视觉、听觉、触觉等感官去感知事物，然后用语言将其描绘出来。
2. 举例说明：例如描述一只猫，可以先描述它的外貌特征，如毛色、眼睛大小等；再描述它的行为习惯，如喜欢吃什么、喜欢在哪里睡觉等。
3. 使用修辞手法：比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动有趣。
（三）练习与指导
让学生选择一个自己喜欢的事物进行描述，教师在旁指导，帮助学生改正错误，提升写作技巧。
（四）作业布置
让学生回家后选择一个家庭中的物品进行描述，下节课分享自己的作品。
四、教学反思：
通过本节课的学习，学生们是否掌握了观察和描述事物的方法？他们的写作技能是否有提升？我还需要在哪些方面进行改进和优化？
以上就是一个关于《习作：介绍一种事物》的教学教案，希望对你有所帮助。
人教版语文五上习作三《介绍一件物品》word作文教案
五年级上册习作三、介绍物品——介绍清楚，条理分明【习作要求】1．把喜欢的物品,如，蔬菜、水果、玩具、玩具、文具或电器。
用说明文体介绍出来，与大家共享。
2．学习说明文的一般写作方法。
3．语言要简炼准确，文字通俗易懂，条理要分明。
【教学目标】1、介绍一种喜欢的物品。
2、学习说明文的一般写作方法。
3、运用多种说明方法。
4、按一定的顺序写，条理要分明。
5、语言要简炼准确，文字通俗易懂。
【教学重点】1、学习说明文的一般写作方法。
2、运用多种说明方法。
3、按一定的顺序写，条理要分明。
【教学难点】1、运用多种说明方法。
2、按一定的顺序写，条理要分明。
【教学过程】一、快乐游戏，激发兴趣。
1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂2．大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜猜谜吧，看谁最聪明！A．它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。
（橡皮）B．它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。
（文具盒）C．用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。
（粉笔）D．人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。
（字典）幻灯2 ——猜猜看3．猜谜游戏。
4．评比游戏。
二、快乐导入，明确任务。
1．师：同学们真棒！刚才我们猜的都是一些物品，谜面说出了物品的特征，谜底才是物品的名称。
2．这些物品都有各自的特征，你能否把这些物品写下来呢？今天我们就来学写物品。
幻灯3——课题《介绍物品》三、第一关：例文引路，悟方法。
1．让我们首先欣赏《110 120 119》，看看作者是怎样介绍的吧！幻灯4——例文《110 120 119》2．从这篇习作中，你学到了哪些写法？幻灯5——我来思考4．师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样介绍物品吧！幻灯6——习作指导A．说明文应用范围相当广泛。
它不仅可以用来说明某一事物的形状、性质、构造、作用、效果以及发生发展的全过程，也可以用来说明人物或动物的形态、习性及生活环境等，应用范围相当广泛。
人教版五年级上册语文《口语交际·习作三》教案【三篇】
人教版五年级上册语文《口语交际·习作三》教案【三篇】导读：本文人教版五年级上册语文《口语交际·习作三》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教学目标：1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。
在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。
通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。
教学难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
课前准备：⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
⒉每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
⒊准备一段推销商品的录像片。
课时安排：3课时教学过程：第一课时(口语交际)一、创设情境，激发兴趣⒈生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？⒉播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。
［典型引路，启迪思维，明确推销的要点。
］二、分组合作，精心准备⒈刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
⒉要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。
下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。
为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。
小学五年级语文 第三单元《介绍一件物品》作文指导
第三单元《介绍一件物品》作文指导【习作要求】本次习作，我们练习写说明性文章。
你可以选择一种自己喜欢的物品介绍给大家。
如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序介绍，能用上哪些说明方法，也可以用上一些生动描写，并适当表达自己的喜爱之情。
【写作指导】开头→具体特点→感情1．开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2．具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1、开篇点明要介绍的物品。
2、介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【教学流程】1、谜语导入，激趣。
2、回顾课文，导学。
3、小组试卖，探究。
4、班级推销，共学。
5、思维导图，研学。
6、小结拓展，分享。
【写作素材】开头：说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。
你知道我是谁了吧？玩具车。
___罗天涯《遥控车的自述》我是包书的物品——书皮。
——肖燕《介绍一种文具——书皮》内容：1、书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
——肖燕《介绍一种文具——书皮》2、文具盒的外形是一个长约18厘米，宽约8厘米，高约3厘米的长方体。
它的正面画有一幅画，是五个小朋友一起手拉手，开开心心的做游戏，还有一轮太阳照着美丽、干净的草地。
五年级上册第三单元教案介绍一种物品
五年级上册第三单元：《介绍一种物品》教学设计第一课时一、作文讲评二、说明文常识：1、说明文定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
(说明介绍一种物品或现象的文章。
)2、说明方法举例：①列数字：列举具体准确的数字对事物进行说明如：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
②作比较：把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。
如：别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。
鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
③举例子：举出实物来说明事物。
一般有标志词语：如、例如④打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。
⑤分类别：对事物分门别类说明的方法。
如：如何获得食物？有两种不同的途径：一种叫自养……另一种叫异养。
⑥下定义：用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地说明。
引用、作诠释、列图表、三、阅读思考与发现：第二课时教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢什么水果？有去摘过什么水果吗？二、分发桔子，指导观察。
下面，就让我们一起来看看桔子是怎样的。
1、看桔子。
首先请你们仔细观察一下手中的桔子，说说桔子的外形、大小、顏色，老师要看谁观察的最仔细。
（板书：外表、颜色、大小、形状）你能用一些词语准确地说出它的特点吗？生回答观察结果。