怎样上好音乐律动课
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)幼儿音乐律动教案篇1活动目标：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。
难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。
教师事先遍好《小白船》的律动。
物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
活动过程：一、教师出示教具1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。
你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。
老师还有一首更美的音乐，你们听：2、教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问：（1）你们看到的是什么？听到了什么？（2）音乐的节奏是快的还是慢的？（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。
教师带幼儿说两遍强——弱——弱。
让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作，幼儿欣赏。
1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。
2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。
4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。
活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！幼儿音乐律动教案篇2活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
小班律动音乐教案8篇
小班律动音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿律动课教案7篇
幼儿律动课教案7篇幼儿律动课教案篇1教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。
a、图片上的是什么？b、什么拉着雪橇？c、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
（二）、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》a、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
b、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。
下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。
（作品介绍）2、再听歌曲《铃儿响叮当》。
现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。
同时，请大家思考这样的问题：（a、b两题）a、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）b、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？c、找出反复之处。
2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。
（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！3、教唱歌曲。
a、跟琴学唱b、个别乐句反复教唱。
c、跟琴演唱。
4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？（三）、巩固练习1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。
音乐律动课程安排方案模板
一、课程名称音乐律动课程二、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
2. 增强学生的节奏感、听觉和视觉感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 提升学生的身体协调性和表现力。
三、课程对象适用于小学、幼儿园等阶段的学生。
四、课程课时每周1课时，共10周。
五、课程内容1. 音乐基础知识：认识音符、拍号、节奏等基本音乐符号。
2. 节奏训练：通过简单的节奏游戏和律动练习，提高学生的节奏感。
3. 音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐作品，丰富学生的音乐视野。
4. 音乐创作：鼓励学生发挥创意，进行简单的音乐创作。
5. 集体表演：组织学生进行集体音乐表演，提高学生的团队协作能力。
六、课程安排第一周：音乐基础知识介绍，认识音符、拍号、节奏等基本音乐符号。
第二周：节奏训练，学习简单的节奏游戏和律动练习。
第三周：音乐欣赏，欣赏不同风格的音乐作品。
第四周：音乐创作，鼓励学生发挥创意，进行简单的音乐创作。
第五周：节奏训练，提高学生的节奏感。
第六周：音乐欣赏，欣赏不同风格的音乐作品。
第七周：音乐创作，鼓励学生发挥创意，进行简单的音乐创作。
第八周：节奏训练，提高学生的节奏感。
第九周：音乐欣赏，欣赏不同风格的音乐作品。
第十周：集体表演，组织学生进行集体音乐表演。
七、教学方法1. 演示法：教师通过示范，让学生直观地了解音乐知识和技能。
2. 游戏法：设计有趣的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
4. 评价法：通过课堂表现、作品展示等方式，评价学生的学习成果。
八、教学资源1. 音乐教材：根据学生年龄特点选择合适的音乐教材。
2. 音乐设备：音响、麦克风、乐器等。
3. 教学辅助工具：PPT、黑板、音乐律动卡片等。
4. 教学评价表：用于记录学生的学习情况和进步。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力等。
2. 作品展示：评价学生的音乐创作和表演能力。
律动课教案教案6篇
律动课教案教案6篇律动课教案教案篇1活动方案初步欣赏歌曲，感受歌曲中的切分节奏，尝试用动作、歌声表现，知道要做个讲卫生的孩子。
二、活动准备1．对切分节奏有初步的经验(寻找过生活中类似xxxxx的切分节奏声音)。
2．钢琴。
三、活动过程(一)导入t：有个小朋友想和布娃娃做朋友，可是布娃娃不愿意，你们听听到底是怎么回事(引起兴趣，初步欣赏歌曲)(二)欣赏理解歌曲t：布娃娃为什么不愿意让小朋友抱(初步听赏后引导幼儿回答听到了什么，老师按幼儿说的内容用歌曲乐句摘句演唱，加以小结。
)t：布娃娃不要小朋友抱，小朋友很着急，谁能找出歌曲里小朋友着急的歌声(再次听赏歌曲，找出歌曲中的切分音，并跟唱此句。
)t：布娃娃决定和我们做朋友，她来找找有多少讲卫生的小朋友，有一个音拍一下手。
(请幼儿听辨音乐，拍打旋律节奏)(三)唱歌曲，动作表现切分节奏t：布娃娃愿意和讲卫生的朋友做朋友，所以希望我们把这个消息告诉其他朋友，我们把布娃娃的要求唱出来。
(引导幼儿跟着音乐轻声演唱，唱清歌词。
) t：布娃娃不要小朋友抱的时候，小朋友心情会怎样可以用什么动作表示(引导幼儿创编动作表现小朋友着急的心情，如跺脚、拍头等，但动作要符合切分节奏。
)(四)节奏游戏t：布娃娃找到了那么多朋友，下次再来他家做客别迷路，娃娃请我们，一边走路，一边数数他家的.台阶，记住他家的路。
(引导幼儿在不断熟悉理解歌曲的基础上，脚踩拍率，手拍旋律节奏进行游戏。
)操作提示：老师可在幼儿进行过听辨游戏“春天运动会”，对切分节奏有初步感受的基础上，让幼儿演唱此首歌曲，换一种音乐的方式再次建构对切分节奏的感觉。
唱歌中拍手表现旋律节奏是一个比较重要的环节。
老师要给幼儿充分听辨的机会，让幼儿自己找出旋律节奏，并加以操作。
老师可利用对切分节奏部分的歌词创编动作，调动多方面的感觉，强调幼儿对切分音的感知与表现。
在此过程中，老师要鼓励幼儿创编不同动作。
律动课教案教案篇2活动目标1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
音乐律动教案
音乐律动教案引言音乐是一门能够让人们感受到美妙旋律和情感交流的艺术。
古往今来，人们通过音乐表达情感，传递信息，甚至治愈身心。
而要培养学生对音乐的兴趣和理解，律动是不可或缺的一部分。
在本文中，将介绍一个涵盖丰富内容和结构并且有一定长度和深度的音乐律动教案。
一、音乐律动的基础知识在开始教授音乐律动之前，教师应该先向学生介绍音乐律动的基础知识。
这包括什么是律动，为什么律动对音乐至关重要，以及不同类型的音乐律动。
二、节奏感的培养节奏是音乐律动的核心。
教师可以通过教授基本节奏模式，比如四分之一拍和二分之一拍，来帮助学生培养节奏感。
可以通过击鼓、拍手等方式让学生感受节奏的韵律。
三、身体律动的训练身体律动是音乐律动中的重要组成部分。
教师可以设计一些有趣的舞蹈或动作，让学生跟随音乐的节奏进行表演。
这样不仅能够锻炼学生的协调能力，还能够帮助他们更好地理解音乐的律动。
四、乐器律动的学习乐器律动是音乐学习的重要环节之一。
教师可以带领学生学习常见乐器的律动特点，比如钢琴、吉他等。
通过演奏和欣赏这些乐器的音乐，学生可以更加深入地理解音乐的律动之美。
五、声音律动的探索音乐律动不仅体现在乐器上，还存在于各种声音中。
教师可以让学生探索不同声音的律动，比如风声、雨滴声等。
通过观察和聆听，学生可以感受到自然界中的律动和音乐的联系。
六、音乐律动与情感表达音乐律动不仅是一种抽象的艺术形式，还可以表达丰富的情感。
教师可以引导学生通过音乐律动来表达自己的情感，比如快乐、悲伤等。
这样可以让学生更好地理解音乐的表达力和魅力。
七、律动的编排与创作为了提高学生对音乐律动的理解和创造力，教师可以引导学生进行律动的编排和创作。
学生可以根据自己的感受和想法，创作出独特的律动模式，并在班级中进行分享和表演，促进彼此的学习和交流。
八、古典音乐律动的欣赏古典音乐是音乐史上的重要一环，也是培养学生音乐修养的重要方式之一。
教师可以精选一些古典音乐作品，让学生欣赏其中的律动之美。
幼儿园音乐律动教研课(3篇)
第1篇一、课程背景音乐律动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和身体协调能力。
为了提高幼儿园教师对音乐律动的教学水平，本教研课旨在通过实践与理论相结合的方式，探讨音乐律动的教学策略，提高教师的音乐教学能力。
二、课程目标1. 了解音乐律动的概念、特点及作用；2. 掌握音乐律动的教学策略和教学方法；3. 提高教师在音乐律动教学中的实践能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、课程内容1. 音乐律动的概念及特点2. 音乐律动的作用3. 音乐律动的教学策略4. 音乐律动的教学方法5. 音乐律动教学案例分析四、课程实施1. 开场导入教师简要介绍本次教研课的主题和目标，激发教师的学习兴趣。
2. 音乐律动的概念及特点教师讲解音乐律动的概念，并分析其特点，如节奏性、韵律性、表现性等。
3. 音乐律动的作用教师从幼儿发展、教育价值等方面阐述音乐律动的作用，使教师认识到音乐律动在幼儿园教育中的重要性。
4. 音乐律动的教学策略教师结合实际案例，分析音乐律动的教学策略，如创设情境、启发幼儿自主探究、运用多媒体等。
5. 音乐律动的教学方法教师介绍音乐律动的教学方法，如游戏法、模仿法、探究法等，并结合实际案例进行讲解。
6. 音乐律动教学案例分析教师选取典型案例，分析其在音乐律动教学中的应用，使教师了解如何将理论应用于实践。
7. 互动环节教师组织教师进行分组讨论，针对音乐律动教学中的问题进行交流，共同探讨解决方案。
8. 总结与反思教师对本次教研课进行总结，强调音乐律动教学的重要性，并对教师提出希望和要求。
五、课程评价1. 教师对音乐律动概念、特点及作用的掌握程度；2. 教师对音乐律动教学策略和教学方法的掌握程度；3. 教师在音乐律动教学中的实践能力；4. 教师之间的交流与合作。
六、课程总结本次音乐律动教研课通过理论与实践相结合的方式，使教师对音乐律动有了更深入的了解，提高了教师在音乐律动教学中的实践能力。
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怎样上好音乐律动课
141团第一小学刘雯箐作为音乐教师，应该如何面向全体学生的歌曲律动来丰富我们的音乐课堂，怎样的歌曲律动创编适合我们的孩子呢？下面我将自己在学习过程中，进行歌曲律动创编的方法总结如下：
一、根据歌词的意思进行创编
小学的音乐课本上的歌曲大多有它自己独特的歌词意思，这些歌词往往通俗易懂，朗朗上口，而且常常与生活分不开，让孩子们跟着歌词的意思来表达感情，孩子们会觉得很有趣并且更加容易把歌词记牢。
二、根据歌曲的情绪进行创编
在我们小学的音乐课本上，有许多非常好听的歌曲，特别是一些非常适合孩子们的优秀歌曲，这些歌曲的歌曲情绪大多比较欢快、活泼，十分迎合了孩子们的心理特点，因此，我们大家可以根据这些歌曲的歌曲情绪进行创编，通过动作表现出愉快、热烈、活泼、欢快等歌曲情绪。
三、根据歌曲的节奏特点进行创编
小学的音乐课本上，有一些歌曲的节奏非常的鲜明动感，有三拍子的舞蹈性强的节奏、也有二拍子的进行曲等歌曲，让孩子们随着不同节奏的音乐用律动表现出不同的节奏的感觉一定是很棒的！。