沪教牛津版六年级英语上精品课件-Unit 1 Growing up
about在本句中的意思是“大约”，后面接数词。 以前我们学过的about的意思是“关于”。
例句：彼得大约10岁。 Peter is about ten years old.
2. In Photo 2, Sally was one year old. 在照片2中，萨莉一岁。 year old的意思是“岁”，当岁数大于一时， year old要变成复数形式，即：years old。
__s_i_x__ years old at primary school
__t_w_o__ months old small and cute
Language points
1. She was about two months old.她大约两个月大。
本句用到一般过去时态。一般过去时表示过 去某个时间发生的动作或存在的状态，过去习惯 性、经常性的动作、行为和过去主语的性格和所 具有的能力。
表示过去的时间状语有：yesterday (昨天)，last weekend (上周末)，last year (去年)，just now (刚才)， two days ago (两天前)，in 1996 (在1996年)等。
一般过去时的构成 1. be动词的一般过去时
a.肯定式：I was … He (She/It) was… We(You/They)were…
b.否定式：在be动词后加not，且was not可简写为 wasn’t, were not可简写为weren’t。
c.一般疑问句：Was I (he/she/it)…? / Were you(we/they)…?
肯定回答：Yes, I was. (you/they were.) 否定回答：No, I wasn’t. (you/they weren’t.)
Later, Little Justin has four legs. He is green. He meets a turtle.
Justin : Are you my mum? Turtle: No, I’m not your mum. Your mum has a big mouth. She can catch flies.
肯定回答：Yes, I(you /he /she /they) did. 否定回答：No, I(you /he /she /they) didn’t.
3. 动词过去式的构成 规则动词过去式的构成
a.一般在动词原形词尾加-ed。 如：clean→ cleaned play→ played
b.以不发音的e结尾的只加-d。 如：dance→ danced use→ used
2. 实义动词的一般过去时 肯定式：I(You/He/She/It/We/They)+动词过去式 否定式：I(You/He/She/It/We/They)did not(didn’t) +动词原形
一般疑问句：Did I/we …?/Did you …?/Did he(she/it)…？ Did they…？
Justin: Mum, where are you?
小贾斯廷在河里出生。(这时)是春天。他很小并且很黑。 他看看四周。他不能找到他妈妈。 贾斯廷：妈妈，你在哪里？
Soon he has a round head and a long tail. He meets a fish in the river. She also has a round head and a long tail.
很快他长了一个圆圆的头和一条长尾巴。他在河里遇到 一条鱼。她也有一个圆圆的头和一条长尾巴。
Justin: Mum?
Fish: No, I’m not your mum. Your mum has four legs.
She’s green and she has no tail. 贾斯廷：妈妈？
鱼：不，我不是你妈妈。你妈妈有四条腿。她是 绿色的并且她没有尾巴。
Learn the sounds
Learn and circle
1 bean
bin
2 eat
it
3 seat
sit
4 these
this
5 least
list
6 fifteen fifty
7 leave
live
一般过去时
一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存 在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
在照片2中，萨莉一岁。她 的头发很短，她的眼睛很大。
In Photo 3, Sally was about six years old. She was a primary school student.
在照片3中，萨莉大约 六岁。她是一名小学生。
Now Sally is 14 years old. She goes to junior high school. She is tall and pretty. Her hair is long.
catch
逮住；捕捉
Listen and say
In Photo 1, Sally was a baby. She was about two months old. She was small and cute.
在照片1中，萨莉是一个 婴儿。她大约两个月大。她 很小并且很可爱。
In Photo 2, Sally was one year old. Her hair was short and her eyes were big.
c.词尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个 辅音字母，再加-ed。 如：stop→ stopped plan→ planned
d.“辅音字母加y”结尾的动词，变“y”为“i”，再加-ed。 如：cry→ cried study→ studied
同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
例句：我的语文老师30岁。 My Chinese teacher is thirtnd learn
cute
可爱的
handsome
英俊的；帅气的
pretty
漂亮的
Read a story
Little Justin was born in the river. It is spring. He is small and black. He looks around. He cannot find his mum.
Unit 1 Growing up
沪教牛津·六年级上册
Lead-in
I was a baby. I was about three months old. I was small and cute.
I was about seven years old. I was a student. I was short. I had short hair.
Make and write
Find some photos of your parents and then write notes about the photos.
In this photo, my____ In this photo, my____ He/ She was________ He/ She was________ His /Her___________ His /Her___________
I was about seventeen years old. I was a high school student. I was tall. I had short hair.
New words
month
一个月的时间； 月份
cute
可爱的
pretty
漂亮的
handsome
英俊的；帅气的
In Photo 2, Ben was a primary school student. He
was 11 years old.
In Photo 3, Mrs Li was a junior high school student.
She was 14 years old.
In Photo 4, Mr Li was a pilot. He was 22 years old.
√ green
She has …
√ four legs
a long tail
√ a big mouth
black
no legs
√ no tail
a round head
Think and say
In Photo 1, Kitty was a cute baby. She was about six months old.
In this photo, my m__o_th_e_r_w_a_s In this photo, my ________ _a_j_u_n_io_r_h_i_g_h_s_ch_o_o_l_s_tu_d_e_n_t__ _f_at_h_e_r_w_a_s_a__po_l_ic_e_m_a_n______ He/ She was _1_4_y_e_ar_s_o_l_d___ He/ She was _24__y_ea_r_s_o_ld____ His /Her _h_a_ir_w__as__sh_o_r_t____ His /Her_e_y_e_s _w_e_re__b_ig______
后来，小贾斯廷有四条腿。他是绿色的。他遇见一只乌龟。 贾斯廷：你是我的妈妈吗？
乌龟：不，我不是你的妈妈。你的妈妈有一张大嘴。她 能捉苍蝇。
Little Justin finds his mother. What does his mother look like? Think and tick.
She is …
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沪教牛津英语六年级上册Module 1单元全套优秀课件
I was about seven years old. I was a student. I was short. I had short hair.
I was about seventeen years old. I was a high school student. I was tall. I had short hair.
√ green
She has …
√ four legs
a long tail
√ a big mouth
black
no legs
√ no tail
a round head
Think and say
In Photo 1, Kitty was a cute baby. She was about six months old.
在照片1中，萨莉是一个 婴儿。她大约两个月大。她 很小并且很可爱。
In Photo 2, Sally was one year old. Her hair was short and her eyes were big.
在照片2中，萨莉一岁。她 的头发很短，她的眼睛很大。
In Photo 3, Sally was about six years old. She was a primary school student.
后来，小贾斯廷有四条腿。他是绿色的。他遇见一只乌龟。 贾斯廷：你是我的妈妈吗？
乌龟：不，我不是你的妈妈。你的妈妈有一张大嘴。她 能捉苍蝇。
Little Justin finds his mother. What does his mother look like? Think and tick.
She is …
牛津沪教版英语六上Unit1-Unit12全册课件-附教学设计
y
easy very happy
1. 课后的练习题 2. 用本节课所学的单词和句型向别人介绍 你的同桌或者你的朋友
Module 1 Getting to know each other
Unit 2 My summer
holiday
famous
countryside
everyone
during spend
How was your holiday?
great gym brother
museum\ classmatபைடு நூலகம்s
library\ family
用学到的句型与家人、 朋友谈论假期过得如何。
Module 1 Getting to know each other
Unit 3 Healthy or unhealthy?
Yes, I did. I played chess with him in my home.
Did you go to beach last weekend? …
… Yes, I did.
用学到的句型与家人、 朋友交谈。
5 Unit 5 Animals in danger
What’s your favourite animal?
That’s healthy.
A: What did you have for breakfast this morning? B: I had... A: That’s healthy.\ That’s not healthy. You should...
A
What did you have for breakfast this morning?
I had one hamburger and some cola.
沪教牛津版(深圳用)英语六年级上册Module 1 Unit 1 Growing up第1课时课件
The difference before & after summer holiday
Let’s talk about your differences
before & after summer holiday
I was
I am
short white thin weak in Grade 5
tall black fat strong in Grade 6
This is Brain.
Look. This is Brain. He is thin. His hair is long. He is handsome.
He is growing up.
What does “growing up” mean?
To be taller?
To be smarter?
Now Sally is _fo_u_r_t_e_e_n_ years old. She goes to __j_u_n_io_r_h_i_g_h_s_c_h_o_o_l_. She is _ta_l_l _a_n_d_p_r_e_tt_y_. Her hair is __lo_n_g__.
14 long short
What did she like when she was a baby? month(s)/year(s) old?
In Photo 1, Sally was a _b_a_b_y_. She was about _t_w_o__m_o_n_t_h_s_ old. She was ___sm__a_ll_a_n_d__c_u_te____.
Oxford English
Module 1 Getting to know you
沪教版小学六年级英语上Unit 1 Growing up 教案
How old is she now?
Is she aprimary school student or a junior high school student?
第二课时
Listen and say
Learn the sounds
单词
grow up, junior high school
看图说话，讲述并写出他人的情况。
本册教材与此相关的内容分析：
由于是新授的时态，所以本册的时态重点是一般过去时及过去式的几种形式的用法，学习其陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的句式及使用，共有6个单元学习本时态。
Unit1
Her hair was short and her eyes were big.
Unit2
How was your summer holiday? It was wonderful. We went to the Great Wall.
My friend’s childhood
句型
She was six months old. Her hair was short.
语音
e, e-e, ee, ea, i, y
听音，圈出准确的单词
第三课时
Read a story
单词
catch, turtle, fly, be born
运用本单元目标语说说家人的情况。
How was Sally?
Was she pretty?
初步感知和运用目标词汇和目标语。
Sally’s childhood
句型
Her hair was short and hereyes were big.
Sally was a pretty girl.
Is she aprimary school student or a junior high school student?
第二课时
Listen and say
Learn the sounds
单词
grow up, junior high school
看图说话，讲述并写出他人的情况。
本册教材与此相关的内容分析：
由于是新授的时态，所以本册的时态重点是一般过去时及过去式的几种形式的用法，学习其陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的句式及使用，共有6个单元学习本时态。
Unit1
Her hair was short and her eyes were big.
Unit2
How was your summer holiday? It was wonderful. We went to the Great Wall.
My friend’s childhood
句型
She was six months old. Her hair was short.
语音
e, e-e, ee, ea, i, y
听音，圈出准确的单词
第三课时
Read a story
单词
catch, turtle, fly, be born
运用本单元目标语说说家人的情况。
How was Sally?
Was she pretty?
初步感知和运用目标词汇和目标语。
Sally’s childhood
句型
Her hair was short and hereyes were big.
Sally was a pretty girl.
沪教牛津版六年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
Module 1 Getting to know each otherUnit 1 Growing upTeaching Aims(教学目标):知识目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：month, cute, pretty, handsome, catch2.能熟练掌握核心句型：She was two months old.She was small and cute.Her hair was short and her eyes were big.能力目标:1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。
2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。
情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。
Teaching Importances and Difficulties (教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was或were.Teaching Tools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等Teaching Procedures(教学过程)：StepⅠ.Warm up and revision（热身与复习）1. Greetings.2. Do some warming-up exercises.3. Review the numbers.Step Ⅱ.Presentation and practice（呈现新语言知识和练习）1. Lead in.T: How old are you?S1: I’m eleven years oldT: You’ll be twelve years old next year. You’re growing up.2. Show some photos and introduce the new words.3. Learn to say and use the words.4. Talk about the photos of Sally.5. Watch the screen and learn to say the sentences.6. Ask pupils to practise in groups.Sept Ⅲ. Learn the story (学习课文)1. Read the story and learn to say the useful sentences.2. Watch the cartoon.Module 1 Getting to know each otherUnit 2 My summer holidayTeaching Aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during, spend, everyone,countryside2.能熟练掌握核心句型：How was your summer holiday?It was wonderful. We went to the Great Wall.Everyone had a good time.3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
六年级英语上册Unit1Growingup第2课时教案牛津上海版深圳用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greet the Ss as usual. Check the homework.
2.Have a game . 播放《小蝌蚪找妈妈》的视频。
学生仔细看视频，预习本课的新课文
视频比较有视觉冲击力，容易吸引学生的目光。使学生快速的进入课堂学习中。
讲授新课
She is green.
She has no tail.
语音：
e，e—e，ee，ea，i，y在单词中的发音
/i:/ be Japanese 训练has的用法。
检查学生对课文的熟悉程度和has的掌握情况。
使学生熟悉单词和其发音规则。
练习单词的发音
练习单词的读音
巩固本课的知识点。
课堂小结
1.能够掌握have与has的用法。
2. e，e—e，ee，ea，i，y在单词中的发音。
板书
Unit 1 Growing up
Period2
句型：
She has a big mouth.
4.讲练结合。
用图片闪现的方法，找学生来描述Justin成长的特点，练习have与has的用法
5.完成课文中的小练习
What does Justin´s mother look like？
She is........
green black
She has.........
four legs no legs
10.选出最佳答案
1.He _____ long hair.
A. have B.has C.is D.are
2.They_____big eyes.
A.has B. have C. are D.is
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greet the Ss as usual. Check the homework.
2.Have a game . 播放《小蝌蚪找妈妈》的视频。
学生仔细看视频，预习本课的新课文
视频比较有视觉冲击力，容易吸引学生的目光。使学生快速的进入课堂学习中。
讲授新课
She is green.
She has no tail.
语音：
e，e—e，ee，ea，i，y在单词中的发音
/i:/ be Japanese 训练has的用法。
检查学生对课文的熟悉程度和has的掌握情况。
使学生熟悉单词和其发音规则。
练习单词的发音
练习单词的读音
巩固本课的知识点。
课堂小结
1.能够掌握have与has的用法。
2. e，e—e，ee，ea，i，y在单词中的发音。
板书
Unit 1 Growing up
Period2
句型：
She has a big mouth.
4.讲练结合。
用图片闪现的方法，找学生来描述Justin成长的特点，练习have与has的用法
5.完成课文中的小练习
What does Justin´s mother look like？
She is........
green black
She has.........
four legs no legs
10.选出最佳答案
1.He _____ long hair.
A. have B.has C.is D.are
2.They_____big eyes.
A.has B. have C. are D.is
六年级上册英语课件Unit 1《Growing up》1_牛津上海版 (共13张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
9，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 9:33:39 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
9，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 9:33:39 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
六年级英语上册Unit1Growingup(第1课时)课件牛津上海版
14 long
short six six
Question
was or is
She was about six months old.
She is 14 years old.
Grammer
过去时间里发生的动作或者存在 定义： 的状态
一般过去时
结构：主语+was/were+其他
含be动词的一般过去时 肯定式：主语+was/were+其他（am，is的过去式 是was；are的过去式是were.）
牛津深圳版 Unit 1 Growing up
Section A
Learning aims
1.能够掌握含有be的一般过去时。 2.掌握的单词及其短语：month，cute，pretty， handsome，turtle，catch，fly，grow up，junior high school，born. 3.能够改编一首“小蝌蚪找妈妈”的英语歌曲。
He is a primary school student.
He is 11 years old.
She was a junior high school student.
She was 14 years old.
He is a pilot.
He is 22 years old.
Summary
junior high school：初中
She is tall and_______ pretty . pretty：漂亮的
Li Yifeng is_________. handsome handsome：英俊的
Do you know Sally？Complete the notes about the photos.
short six six
Question
was or is
She was about six months old.
She is 14 years old.
Grammer
过去时间里发生的动作或者存在 定义： 的状态
一般过去时
结构：主语+was/were+其他
含be动词的一般过去时 肯定式：主语+was/were+其他（am，is的过去式 是was；are的过去式是were.）
牛津深圳版 Unit 1 Growing up
Section A
Learning aims
1.能够掌握含有be的一般过去时。 2.掌握的单词及其短语：month，cute，pretty， handsome，turtle，catch，fly，grow up，junior high school，born. 3.能够改编一首“小蝌蚪找妈妈”的英语歌曲。
He is a primary school student.
He is 11 years old.
She was a junior high school student.
She was 14 years old.
He is a pilot.
He is 22 years old.
Summary
junior high school：初中
She is tall and_______ pretty . pretty：漂亮的
Li Yifeng is_________. handsome handsome：英俊的
Do you know Sally？Complete the notes about the photos.
六年级英语上册Unit1Growingup(第1课时) ppt课件
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
六年级上册英语讲义-unit1 Growing up习题精讲 知识拓展 巩固提高(有答案) 沪教牛津版
Unit 1 Growing up1.通过对本节的学习，学生掌握如何描述某人过去时的体貌特征。
2.学习谓语动词的一般过去时的常见变型。
3.通过对本节课的学习，加强学生在描述外貌特征上的口语表达。
1.新单词、字母拼读、一般过去时。
n. 月份1. month英[mʌnθ]美[mʌnθ]【例句】I was about six months old.【互动】【象形记忆法】adj. 可爱的2.cute 英[kju:t] 美[kjut]【例句】You were a cute baby.【互动】【象形记忆法】adj. 漂亮的3.pretty 英[ˈprɪti] 美[ˈprɪti]【例句】kate is a pretty girl.【互动】 【象形记忆法】英[ˈhænsə4.handsome【互动】【象形记忆法】[ˈtɜ:rtl] n. 乌龟【例句】There are many turtles in the pool.英[kæt ʃ] 美[kæt 6.catch【例句】I can catch flies.【互动】 【象形记忆法】一、读一读，选出相应的单词。
（ ）1.苍蝇 A.butterfly B. fly C. frog （ ）2.可爱的 A. cute B. handsome C.pretty （ ）3.月份 A. mouth B.month C.pretty ( ) 4.乌龟 A.turtle B. fish C. bird二、单项选择。
1. ---Mum,_______are you? ---I am in the kitchen.A. whereB.whatC.when 2. Frogs can _____flies.A. catchesB.catchingC.catch3. ---Are you Kitty?---______,I am Lucy.A. No,I am notB. Yes,I amC.No,you are not.英[fla ɪ]美[flai]n.苍蝇7.fly【例句】Some flies are flying.【互动】 【象形记忆法】4.---Where was you born?---_______.A.In ShanghaiB.On October 2ndC.I like it5.---What colour is a frogs?---______.A.It is greenB. It is redC. It is black6.Cindy will meet Peter______.A.At homeB. at the schoolC. at the airport7.What time will Cindy meet Peter?A.At eleven o’clockB. At twelve o clockC. At one o clock\三、连词成句。