好奇心利大还是弊大
使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】
高二（9）班使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】高中生使用手机利大于弊（正方）高中生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人朱倩文】各位同学走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
高中生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
我们班这个班会就举行关于《高中生使用手机利弊》为主题展开辩论：正方所持观点是：高中生使用手机利大于弊反方所持观点是：高中生使用手机弊大于利今天双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。
在辩论赛正式开始之前，请允许我宣读一下比赛中的注意事项：1、开篇立论、自由辩论以及总结陈词环节，每方使用时间剩余 30 秒时，我们回以一阵警；用时满时，以铃声中止发言（请示意）示声提醒（请示意）。
其他环节中间，无用时提醒。
终止铃声响，发时言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、在比赛中禁止出现挑衅性或不文明的语言。
下面我宣布辩论赛正式开始。
【正方一辩（章增峰）】手机是时代科技发展的产物其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的既然有先进的技术为人所用为什么要禁止呢再者，手机的如今有许许多多的功能：手机是一种很快捷又方便的联系工具；又是一种不错的消遣工具。
手机已成为我们生活中必要的工具。
这些都证明了手机明显是利大于弊的！所以我方坚决认为，中学生使用手机一定是利大于弊的。
谢谢【反方一辩（廖晓铭）】高中生使用手机弊大于利！接下来，我将从以下角度进行论证我方观点。
第一：从哲学角度出发，中学生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影响终身发展。
马克思唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
当中学生上课迷上了手机游戏，用手机 QQ 在学校谈恋爱，或登陆手机不健康网站等等，甚至日积月累忍受手机辐射，这些不但影响了中学生的学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展。
网络对大学生弊大于利
报告指出，网络成瘾不仅影响人的心理，还影响人的身体安康，尤其是引起植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病，胃肠神经官能病，紧X性头疼，焦虑，忧郁等，甚至可能导致死亡。
同时，由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。
本次调查显示：玩电子游戏后感到眼睛痛的占36%；脖子酸痛的占27%；头晕的占15%。
同时，沉迷于网络游戏，容易使未成年人减少人际间交流，产生自闭倾向，甚至会患上"电脑自闭症"。
二、使在校生学习成绩下降目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。
调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73.4%。
三、引发社会难题电子游戏一般以"攻击、战斗、竞争"为主要成分。
未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而到达目的的方式是合理的。
因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至**犯罪的问题正逐渐增多。
本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占27%；认为玩游戏与校园暴力相关的达29%。
1.有些更多的受到利益的驱使，传播一些不安康的内容和信息，毒害青少年的身心安康2.网上聊天交友是很多人所喜爱的，广交朋友是每个人美好的心愿，然而网络是一个虚拟的世界，这就给一局部骗子以可乘之机3.适当的娱乐休闲对人有益，但物极必反，一些青少年由于缺乏自制力，沉迷于网上游戏，不但浪费时间和金钱而且对身体安康不利，更重要的是荒废了学业4.网络充满攻击性，漫骂，说谎.我们可以随心所欲说自己的话，毫不负责任!根本不考虑别人的感受，这是不道德的5.犯罪分子利用互联网这个虚拟而又辽阔的世界，进展犯罪活动。
青少年玩手机弊大于利的辩论赛反方发言稿
青少年玩手机弊大于利的辩论赛反方发言稿尊敬的评委、亲爱的同学们：关于“青少年玩手机弊大于利”我作为反方代表发言。
我方观点是：青少年玩手机并非只有弊端，实际上其带来的利益远大于弊端。
我将阐述我方观点，并尝试反驳所谓的“弊大于利”的论点。
让我们来看看青少年玩手机带来的利益，手机作为现代科技的产物，已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于青少年而言，手机不仅仅是一个通讯工具，更是他们获取信息、学习知识的重要渠道。
青少年可以接触到丰富的知识资源，如在线课程、教育应用、科普知识等。
这些资源有助于拓宽他们的视野，增强他们的学习能力。
手机也为青少年提供了社交互动的平台，通过社交媒体，青少年可以与朋友们保持联系，分享彼此的生活和感受。
这种互动有助于增强他们的社交技能，培养团队合作精神和人际关系处理能力。
手机还为青少年提供了许多娱乐功能，有助于他们在学习之余放松身心，提高生活质量。
关于对方提出的“玩手机影响学习”我认为这并非绝对。
关键在于如何合理使用手机，青少年具有好奇心强、接受新事物能力强的特点，只要家长和学校加以引导，帮助他们建立良好的手机使用习惯，他们完全可以在保证学业的前提下，合理利用手机。
手机作为一个工具，其利弊并非完全取决于手机本身，而是取决于使用者如何运用。
我们不能因为手机可能存在某些弊端，就全盘否定其带来的利益。
我们应该关注如何引导青少年正确使用手机，发挥其积极作用。
我方坚持观点：青少年玩手机利大于弊。
手机作为现代科技的一部分，为青少年带来了诸多利益。
我们应该关注如何引导青少年合理使用手机，而不是一味地否定其存在的价值。
只要我们正确引导，青少年完全可以在享受手机带来的便利和乐趣的同时，保证学业不受影响。
我们也应该认识到手机使用过度可能带来的问题，如沉迷网络游戏、过度依赖社交媒体等。
我们需要家长、学校和社会共同努力，加强监管和引导，帮助青少年建立良好的手机使用习惯。
我们也要看到手机在促进青少年成长、拓宽视野、增强社交能力等方面的重要作用。
好奇心的作文【优秀9篇】
好奇心的作文【优秀9篇】好奇心作文1000字高中篇一很多小孩，甚至大人都对某件事或某些事物感到好奇我也如此。
我把我好奇的事一一列下来，写出了这篇文章。
小时候听妈妈讲故事，她说她小时的平房外有一条小河，她天天都过去玩耍，和小虾捉迷藏，和小鱼一起嬉戏……当时年幼的我望向窗外，天真无邪的努力往下看，竭力寻找那条从妈妈嘴里说出的那条潺潺溪流，清澈无比的小河，正如大诗人杨万里所说，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
”但在我眼中的，是那些被人们破坏的无数条小溪。
我不禁开始对小溪有着无限的遐想，那清澈见底的甘露，从那高耸的山峰上流下来，它经过了茂密的树林，灌溉了无数的树苗，它还流过了那母亲的村庄，造福了村民，还有那天真的孩子们，最后它带着人们对它无限的感激和甘甜的水流流入了大海，它那短短的寿命只是为了造福而已。
想到这里，我都有些感动，不过真实的河流到底是什么样子啊？没有亲眼所见哪能据礼臆断呢？河流真的像我想象的和诗人那样美丽吗？提到了水，那可不能错过黄河。
上次与友期行，开车去游玩，刚好要路过黄河大桥。
快到的时候，父亲提醒我。
想到自身是第一次看黄河，还有想到刚学的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”那波涛汹涌的大水，气势蓬勃的激流，何不让人激动？我迫不及待的打开窗户，想以最全的景象来目睹这上千年的历史遗产，但……我看到的只有一大坨棕黄色的泥沙在往前蠕动，天空中还飘着一股淡淡的臭味，真让人联想到厕所。
“说好的波涛汹涌呢？说好的万丈狂澜呢？”我不禁失望起来，“难道古人只是靠想象来描写黄河的吗，那些送别离别难道只是在这臭味连天的泥水里进行吗？原来的黄河到底长什么样子啊？还有一次也是小河，不过这次的感触最深。
小时候和父母还有发小一起去了平谷一个叫“佳和”的村子里去玩，村民都很热情接待，我们在那里扔飞盘，骑车……还品尝了地道的农家饭。
去年我11岁时又去了一趟，在刚进村口时就闻到一股臭味，可能是粪肥，我们也没在意，可到了村里，景象就大不一样了，有那些铅垂车在拆房子，有陆陆续续的进来一辆辆垃圾车和货车，在往那条我最怀念的河里倒垃圾，那河呢，当然早就没水了，只剩下一些潮湿的泥土，过了会，连泥土都看不见了，只能看到一座座垃圾山，还有那浓郁的臭味。
好奇作文(20篇)
好奇作文(20篇)好奇作文第1篇：好奇心是一个寻根问底开端，是需要一遍有一遍思考；是透过耐心观察；是经过认真实验而解开一个又一个迷团。
能够说，没有好奇心就没有生活乐趣！我当然也不例外，不信你瞧，就连其重不足毫克蚂蚁也能吸引我好奇心。
这天我吃完午饭后到厨房喝水，突然我发此刻桌上有一群移动小黑点正朝橱柜爬去，再凑近一看，哇，是一群蚂蚁！我想：家里怎样会有蚂蚁呢，是不是从垃圾桶里跑出来呢？于是我便走到垃圾桶边一看，垃圾桶里干干净净，一只蚂蚁也没有。
我又把视线扫向墙角，想找到蚂蚁“家”，并把它们通通消灭，可是一无所获。
当我抬起头时候还不留意撞了一下消毒柜，疼得嗷嗷直叫。
这时，妈妈说：“明明，把桌上枇杷吃了以后赶快去写作业。
”我只好放下了手中查找任务，把头埋进了作业本里。
做着做者，我觉得手上很痒，便抬头一看“啊，又是小蚂蚁！”我不由自主失声惊叫起来。
只见蚂蚁三五成群地从枇杷中爬了出来，我拍了拍脑袋对妈妈说：“我找到了，蚂蚁基地是枇杷。
”妈妈乐呵呵地对我说：“看来你只要有好奇心，找出问题所在并不来。
对了，我们还是把枇杷再洗一遍吧。
”是啊，我们每个人都就应有一颗好奇心，用它来研究，观察身边一草一木，一点一滴，就能发现大自然奥妙所在了。
好奇作文第2篇：夏天真是炎热啊，真期望有一场大雨能够来临，让这炽热土地消消火，我在冬天好不容易白回来皮肤又一次被太阳给抹上了黑，不由自主悲痛起来，每一天去上学都会被烈日烘烤，引来了非洲黑人称号，十分郁闷，一天双休放假，我待在电视机前拿着遥控器看电视，忽然发现母亲手十分白皙跟我相比较之下，我十分羡慕，便想问到底为什么，可是母亲不告诉我，说这些对我皮肤会有伤害，我心里不满意了，以为母亲分明就是不想给我用，不想让我有白皮肤罢了，我心里生她气，害怕被别人嘲笑，我便偷偷在母亲要出门时候跟着母亲，看看母亲在用什么，起劲看着母亲一举一动，只见她一会儿就弄好了，感觉美丽极了，于是我在母亲出门时候我便偷偷进了母亲卧室。
2024届高考模拟作文“好奇心”审题导写及优秀范文五篇
2024届高考模拟作文“好奇心”审题导写及优秀范文五篇【原题呈现】23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）①永远保持好奇心的人，是永远进步的人。
——爱因斯坦②对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。
——谬塞以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕“好奇心”写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】材料由两句名言构成。
第一句话写出了好奇心能促使人永远进步，突出了好奇心的积极作用。
第二句话“对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病”指出了好奇心应有界限，对坏事的好奇心可能会引人走向深渊。
材料意在引导考生辩证地看待好奇心，要充分利用其好的一方面，如好奇心对探索和思考精神的激发作用。
但是也要看到，好奇心并非都是好的，不合时宜的好奇、不切实际的好奇，可能会害人害己，甚至祸国殃民。
题干中“请围绕‘好奇心’写一篇文章”的提示语指明了写作方向，要求考生在写作时必须围绕着“好奇心”展开。
写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇心的内涵，好奇心的利弊，如何正确对待好奇心等角度展开具体论证。
在论述“如何正确对待好奇心”时，可以从不同角度切入分析。
如青年一代应善于利用好奇心，将好奇发展为志趣；应保持正向的好奇心，不懈探索，引领成功；应保持适度的好奇，不猎奇等。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。
如可以举法布尔对昆虫充满好奇，小小的虫子激发了他求知的欲望，在好奇心的驱使下，他不断探索，写出了不朽的著作《昆虫记》的事例，论证正向的好奇心是引领人走向成功的钥匙。
也可以引用培根“好奇是知识的萌芽”等名言，论证好奇心的重要意义。
还可以立足现实，结合当下社会存在的不少人安于舒适圈“佛系躺平”，对生活没有好奇，或者以猎奇的心态过度好奇等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。
立意：（1）正确引导好奇，成就精彩人生。
培优班利大于弊还是弊大于利 -辩论赛-------正方反方辩词材料
课外补习是否有利辩论赛正方材料补习班的“定义”：补习班不仅是帮助学生快速提高成绩地便捷方式，而且课外补习并不是只有那种语文数学之类，还有些特长的补习，这也可以当做是一种兴趣（跳舞，钢琴，小提琴，书法等等）。
（一）1、中学生处于生理的时期所以多学习有助于他们的成长2、中学生心理处于时期大脑可塑性强所以应适当的多学这样有助于他们心智的成长3、我们经常说人不能输在起跑线上如果不去上的话又如何学更多的知识如何面对以后纷繁复杂的学业问题僧多寺少的就业问题4、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理5、中学生好奇心强对知识的求知欲也强可以有助于他们满足好奇心学到更多的知识6、有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好.依我的看法:我认为最好是让孩子多参加一些课外的辅导和课外的活动..7、平时上课老师都是一样的进度，有的学生跟不上有的学生跟得上有的学生比这个进度还快。
对于跟不上的同学来说课外补习是补充课内未完全掌握的知识，这无疑是有利的对于刚刚好的同学来说课外补习是巩固知识的一种途径。
对于有余力的同学来说课外补习是还能增强课外知识的，就像学校的竞赛班一样，如果说竞赛班没有利的话那么学校为什么还要弄这个东西呢8、上补习班，虽然占用了的学生课余时间，但是却也是帮学生节约时间的一种做法。
学生们在课堂上消化不了的知识，给他们创立一个课堂，提高他们的学习效率。
提高了学习的效率，才有更多可以自由支配的时间，才可以玩得更尽兴。
9、而且学校内只接受一种教育方法，课外补习能增强我们的学习能力，适应不同类型的老师，这对于将来到社会上的也是有利的（当然根据孩子的需要适当给孩子报补习班，而不是盲目的越多越好；同时注意与孩子沟通，告诉他们补习的原因，关心他们的学习情况等。
不能说补习班没有弊端，但肯定是利大于弊，关键是你怎么选择学校跟补习内容。
）最重要是有的放矢。
了解自己，选择适合自己的课外补习班，可能能够达到事半功倍的效果。
中学生谈恋爱弊大于利 利与弊
中学生谈恋爱弊大于利利与弊每个青少年都有自己的理想、抱负，都渴望成为社会的有用人才甚至是栋梁之材。
任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力，学习知识。
中学时代，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时机，可谓黄金时代、这个时期的少年，充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。
因此每一个青少年都应该全力以赴，专心致志地刻苦学习，打下坚实的基础，应该树立远大的理想，努力培养和磨炼自己的意志，塑造美好的心灵，为造福人类，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备。
如果这个时期被恋爱问题纠缠,必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。
这种所谓爱情，极可能葬送了青少年的才能、事业和前途，待到以后追悔莫及。
中学生谈恋爱弊大于利：对青少年的心理承受极为不利中学生谈恋爱，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。
同时，他们的思想上会产生很多负担，影响了青少年心理的正常发展。
有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩，就会变得孤僻。
冷淡，对健康成长极为不利。
中学生谈恋爱对中学生的学习影响极大。
成千上万的实例告诉我们，沉湎于中学生谈恋爱的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。
中学生谈恋爱荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。
中学生谈恋爱的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为中学生谈恋爱，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。
其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。
倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?爱情之所以被称为入的终身大事，意味着她在人生中的重要地位。
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辩论赛资料
好奇心：利大还是弊大
我正方：利大
首先要记住，无论你的资料有多好，都只是辅助作用。
上场的时候，你可以就资料结合生活中的例子，甚至可以结合课文------就像没有好奇心，又怎会探索出无数不为人知的事情等等。
其次，上场是不可以拿资料的，你可以拿一个小本子，把一些对你来说是有用的资料摘抄一些下来，也可以在场上随时记录对方说的话，以便找出破绽。
下面有一些资料，仅供参考：观点论证
好奇是人类进步的根源。
第一个吃螃蟹的人让我们后世有螃蟹吃瓦特发明蒸汽机不过因为他看到烧水时的情景感到好奇。
牛顿看到苹果落地，好奇之下发现了牛顿定律。
世界上一切的发明创造都源于人对世界的好奇。
好奇心是科学之母，没有一个伟大的科学家不是对杳不可知的宇宙，怀着极端好奇心的人。
俗话说：“好奇害死猫。
”但其实，好奇心具有帮助开阔眼界，更好地认识世界和增添生活乐趣等多种好处。
美国《赫芬顿邮报》总结出已被科学证实的好奇心的5大好处。
1、学习更多东西。
美国《神经元杂志》刊登的一项新研究发现，好奇心一旦被激起，学习不那么有趣的事情也会变得更加简单。
比如，如果感觉自己学不下去，不妨花10分钟看看自己最爱的电视节目，然后再继续学习。
这类方法有助于激起好奇心，刺激大脑快乐中枢，提高学习效率。
2、提升幸福感。
卡什丹教授研究发现，幸福感涉及6大因素：活在当下、好奇心、做爱做之事、利他行为、良好的人际关系以及善于照顾自己。
好奇心会让人更加坦然地接受挑战。
好奇心强的人，不论面对顺境逆境，都能找到生活的意义和乐趣。
3、帮助克服焦虑。
美国《焦虑症杂志》刊登美国乔治·梅森大学心理学家托德·卡什丹教授完成的一项新研究发现，对结识有魅力陌生人的好奇和兴奋有助于赶走焦虑。
好奇心强的人在社会交往过程中，更可能采取积极措施解决冲突危机，克服焦虑情绪。
4、有助保护大脑。
美国梅奥诊所神经学教授大卫·诺普曼博士表示，保持对大脑的有效刺激，防止记忆等认知能力退化是一辈子的大事，有助于防止老年痴呆症。
好奇心有益保持活跃思维，自然对大脑健康有好处。
5、增强人际关系。
美国宾夕法尼亚大学本·迪恩博士完成的最新研究表明，对身边人和周围世界的好奇，可以让你的社交生活更加丰富。
共同的兴趣爱好会拉近人际距离，增加社交机会。
充满好奇心的人，往往更有生活情调，不仅善于聆听，而且十分健谈。
好奇心是人类的天性，是活力的保证,是一切创造的动力.
可以说,没有好奇心,就没有发明创造。
居里夫人曾经说过：“好奇心是学者的第一美德。
”
人总是会对世界上的许多事物不知道、不懂、不理解，这种不知道、不懂、不理解引起人的好奇，于是才会去探索、去研究，才会有创新，才会有科学和科学的进步。
举个例子，一个亲戚的4、5岁的小男孩出于好奇心接连拆了2台高档照相机，还是他外公从澳门带回来的，全家支持无异议。
这小孩如今在最好的重点中学读初中了，的确聪明无比。
如果没有他的好奇心，他哪会无缘无故去拆了那两台照相机，能拆也是说明他确实是天赋异
禀。
也幸亏他的家人都很支持他。
在人的成才的道路上，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心。
特别是青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。
但好奇心过强也容易误入一些歧途，沾染一些不良行为，如吸毒、赌博等等。
所以我们应该正确认识好奇心学会正确看待，对不健康的兴趣要坚决制止。
我们应该“择其善者而从之，其不善者而改之”。
这里还有一个小事例：
我们中国引以为豪的温州的小商品百货市场，这里的东西是发往全世界的。
这是我们自豪，但是其中的种种心酸，也只有做的知道，每个物品的单价是极其低廉的，赚的钱无非是靠数量够多，没有创新的东西。
这是悲哀。
看耐克，阿迪达斯，一双球鞋卖几千，非常充足的利润，但是那个上面的标牌写着Made IN CHINA。
中国是个勤劳的民族，那些世界上著名的牌子，很多都是中国加工的。
但是为什么我们无非创立属于自己的名牌的，那就是缺少创新精神。
创新哪来呢，邓小平同志说的好，要从娃娃抓起，每个儿童，在童年都有对东西都有好奇心，这种好奇心是创新的鼻祖，发展，并且使用好奇心，就会演化为创新。
有了创新中国才会强大。
2、反驳
好奇心害死猫?这句话并不正确。
有研究表明好奇心会带给人很多好处。
不仅可以广泛的关注世界，使生活更有趣，还有一些令人惊讶的好处。
好奇心是人类的发展的最大推动力，如果人们对一切东西都麻木了，社会就会停止发展。
好奇心是创新的鼻祖，不怕有问题，就怕无法提出问题。
当今世界，纵横发展，无论那个国家，哪个民族，要想发展，靠的就是创新。
好奇心促使我们有强烈的求知欲望，它让我们了解了天文地理，历史发展，等一切，有人觉得好奇心似乎是孩子的专利，成人不应该去对任何东西抱有好奇心，其实不然，人无时，你需要有，人有时，你需要优，你优时，你需要精。
这也是生存之道，当别人都在模模糊糊过日子时，好奇心，如同对自己思想产生晴天霹雳，让你了解世界万象，看清事务本质，探求人生之道。
当我们看到古往今来的那些伟人们，我们在肃然起敬的同时，看到他们所拥有的好奇心，也许我们无法拥有过人的智力，但是这好奇心是我们可以所拥有的，即使此刻之前你没有，现在你可以拥有，人不怕身体变老，就怕“心”变老，心老人不老，如同行尸走肉，人老心不老，老骥伏枥志在千里。
我觉得做人要一辈子要保持好奇心，有了它，即使朝闻道，夕死足以也。
人活一辈子，不仅仅是有钱，就算好的，心灵的自足是最高境界，遥看孔子，虽然没有出将入相，但是，德行的修炼，让我们至今都望尘莫及。
保持好奇心，求知欲，看看论语所著，三人行，必有我师焉？如此圣人都在都求知，俩小儿辩日，孔子都保持着好奇心。
3、小故事。