最新冀教版小学数学一年级上册《13、14减几》学案(优质精编)
【教育资料】一年级上册数学导学案及自主学习单13、14减几的退位减法_冀教版(2018秋)学习专用
13、14减几的不退位减法导学案
13、14减几的退位减法自主学习单
一、自主学习
认真观察课本第85页情境图。
1、停机坪上原来停着（）架直升机。
2、飞走了（）架直升机。
3、停机坪上还停着（）着架直升机。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
你是怎样算出来的？
合作探究，交流展示（二）
蓝灵鼠又问了：13-8=（），你是怎样算的？
合作探究，交流展示（三）
认真观察刚刚计算过的两个算式：13-5=（） 13-8=（）它们之间有什么联系？
合作探究，交流展示（四）
认真观察课本第85页试一试第一组中的两个算式：
14-6=（） 14-8=（）
它们之间有什么联系？
先独立完成，再小组讨论。
三、当堂练习
1、课本第85页试一试第二、三组。
2、课本第86页练一练第1、2、4题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。
一年级数学上册第9单元20以内的减法1314减几教学课件冀教版
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 3Apr-2 123-A pr-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 3Friday , April 23, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 32021/4/234/2 3/2021
13、14减几
教学目标
1、结合问题情境，经历自主尝试13减几 的计算过程。 2、能用“破十减”或“想加算减”的方 法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流， 掌握口算方法。
停机坪上还停着几架直升机？
13 － 5 = 8
5＋8＝13 12－4＝8
因为5＋8＝ 13，所以13 －5＝8。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23202 1/4/23
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
4 ＋ 9 = 13 13 － 9 = 4 13 － 4 = 9
3 ＋ 10 = 13 13 － 3 = 10 13 － 10 = 3
7 ＋ 7 = 14 14 － 7 = 7 14 － 10 = 4
2. 看图列式计算。
14 － 6 ＝ 8
13 － 4 ＝ 9
3.登宝塔。
4.看谁算得快。
14－8= 13－9= 3＋9=
5 ＋ 8 ＝ 13 （一部分）（另一部分）（整体）
一年级数学上册第9单元20以内的减法(13、14减几)教学 PPT精品课件冀教版
11－9= 7＋7=
5＋6=
13－8= 11－8=
12－7=
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
13、14减几
教学目标
一年级数学上册 第9单元 20以内的减法(13、14减几)教学课件 冀教版
3 ＋ 10 = 13 13 － 3 = 10 13 － 10 = 3
7 ＋ 7 = 14 14 － 7 = 7 14 － 10 = 4
2. 看图列式计算。
14 － 6 ＝ 8
13 － 4 ＝ 9
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
3.登宝9=
11－9= 7＋7= 5＋6=
13－8= 11－8= 12－7=
5 ＋ 8 ＝ 13 （一部分）（另一部分）（整体）
13 － 5 ＝ 8 (整体） （一部分）（另一部分）
摆一摆，算一算。
13 － 5 = 8
3 10 5
试一试
14 － 6 = 8 14 － 8 = 6 14 － 9 = 5
14 － 5 = 9 13 － 7 = 6 13 － 6 = 7
练一练
13、14减几
教学目标
一年级数学上册第9单元20以内的减法(13、14减几)教学 PPT精品课件冀教版
11－9= 7＋7=
5＋6=
13－8= 11－8=
12－7=
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
冀教版一年级上册《13、14减几》课件(市一等奖)
探索新知
假设法： 【方法2】 假设这22只都是兔子。
（1）按22只兔子算，腿的数量是：22×4＝88（条） （2）比鸡和兔的实际腿数少：88－70＝18（条） （3）因为每只鸡多算了2条腿，所以可以算出鸡的只 数：18÷2＝9（只） （4）兔的只数：22－9＝13（只）
答：鸡有9只，兔有13只。
13、14减几
学习目标
1、结合问题情境，经历自主尝试13减几 的计算过程。 2、能用“破十减”或“想加算减”的方 法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流， 掌握口算方法。
情景导入
停机坪上还停着几架直升机？
13 － 5 = 8
探索新知
5＋8＝13 12－4＝8
因为5＋8＝ 13，所以13 －5＝8。
4 ＋ 9 = 13 13 － 9 = 4 13 － 4 = 9
3 ＋ 10 = 13 13 － 3 = 10 13 － 10 = 3
巩固练习
7 ＋ 7 = 14
14 － 7 = 7 14 － 10 = 4
巩固练习
2. 看图列式计算。
14 － 6 ＝ 8
巩固练习
13 － 4 ＝ 9
巩固练习
3.登宝塔。
探索新知
自己动手解决问题吧！
巩固练习
1. 池塘里有龟和鸭共23只，它们的腿共有60条。 龟和鸭各有多少只？
龟有7只，鸭有16只。
巩固练习
2. 用100元钱购买下面每种洗涤液。（用列表法 解答）
（1）12元的1瓶，8元的11瓶。 （2）12元的3瓶，8元的8瓶。 （3）12元的5瓶，8元的5瓶。 （4）12元的7瓶，8元的2瓶。
探索新知
冀教版数学一年级上册第9单元《20以内的减法》(13、14减几)ppt教学课件
13 － 4 ＝ 9
3.登宝塔。
4.看谁算得快。
14－8= 13－9= 3＋9=
11－9= 7＋7= 5＋6=
13－8= 11－8= 12－7=
48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 76.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 16.三十岁之前努力犯错，拼命尝试，三十岁之后开始靠岸，学着靠谱。有些事年轻的时候不做，就真的没有机会再去做了。不要怕失败和跌倒了重新再来，只怕把一些期望一直埋在心里，最后 变成了内心时常叨扰的痛。
13 － 5 = 8
5＋8＝13 12－4＝8
因为5＋8＝ 13，所以13 －5＝8。
5 ＋ 8 ＝ 13 （一部分）（另一部分）（整体）
13 － 5 ＝ 8 (整体） （一部分）（另一部分）
摆一摆，算一算。
13 － 5 = 8
3 10 5
试一试
14 － 6 = 8 14 － 8 = 6 14 － 9 = 5
68.时光不回头，当下才重要。 77.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 21.命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律！ 47.每一日所付出的代价都比前一日高，正因你的性命又消短了一天，因此每一日都要更用心。这天太宝贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住这天，它不再回来。 96.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 100.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 52.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 83.活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。 14.一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。 76.人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 53.浪费时间等于浪费生命。 17.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。 75.乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 82.我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。 35.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。 60.人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。
一年级数学上册第9单元《20以内的减法》(13、14减几)教学建议(新版)冀教版
《13、14减几》教学建议
教学目标：
1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。
2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算1
3、14减几的减法。
3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。
教学建议：
◆飞机问题
1、利用课件或图片
出示情景图，让学生了
解题意（原来停着13架
飞机，飞走5架）。
然后
提出问题，并列出算式。
2、提出“自己试着
算一算”的要求，鼓励
学生用自己喜欢的方法
计算。
3、全班交流个性化
算法，重点关注“想加
算减”和“破十减”两
种方法，使学生了解同
一道题可以有不同的算
法，鼓励学生形成自己
喜欢的口算方法。
4、提出蓝灵鼠的问
题。
首先让学生讨论13
－8和13－5两个算式中
的8和5与13有什么关
系，冉让学生计算并交
流。
◆试一试
每组上下两题都是有联系的题，先让学生自己算，交流时重点说说是怎样算的。
◆练一练
第1题，“一加二减”的练习，由学生独立完成。
交流时，重点说说是怎样算的。
第2题，指导学生看懂图意，列出减法算式并计算。
第3题，趣味性的综合练习题，既有计算又有数的顺序，还有关于位置的知识。
先让学生自己算，再说一说“从小到大排队”是什么意思。
接着说出丫丫排在哪儿，其他小朋友排在哪儿。
第4题，已学过加减法的综合练习，由学生独立完成。
202X冀教版数学一年级上册第9单元《20以内的减法》(13、14减几)ppt教学课件
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：www.1ppt.co源自/fanwen/地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
13 － 5 = 8
5＋8＝13 12－4＝8
因为5＋8＝ 13，所以13 －5＝8。
5 ＋ 8 ＝ 13 （一部分）（另一部分）（整体）
13 － 5 ＝ 8 (整体） （一部分）（另一部分）
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午7时46 分11秒 上午7 时46分0 7:46:11 21.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
7 ＋ 7 = 14 14 － 7 = 7 14 － 10 = 4
2. 看图列式计算。
14 － 6 ＝ 8
13 － 4 ＝ 9
3.登宝塔。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.321. 5.3Mon day , May 03, 2021
冀教版数学一年级上册第九单元
13、14减几
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教学目标
1、结合问题情境，经历自主尝试13减几 的计算过程。 2、能用“破十减”或“想加算减”的方 法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流， 掌握口算方法。
停机坪上还停着几架直升机？
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《13、14减几》学案
一、学习目标
１．能用“破十法”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。
２．结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。
二、重点难点
重点：熟练地口算13、14减几的减法。
难点：掌握13、14减几的计算方法。
三、导学问题
1．复习
（1）写出下列算式的得数。
12-5＝ 8+7＝ 11-6＝
9+4＝ 12-8＝ 5+15＝
12－7＝ 12－6＝ 12－4＝
2．自主探究新知
（1）停机坪上还停着几架直升机？
列式为：
（2）现图表示算式：
○○○○○○○○○○○○○
（3）完成填空
3．达标练习
（1）计算
13－7＝ 14－6＝ 13－9＝ 14－5＝
13－6＝ 14－8＝ 13－4＝ 14－9＝
（2）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
10＋5○14 9＋10○18 14―5○10 13－6○11＋1
3＋10○ 13 14－6○13 13－9○20 14－7○7＋8
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
0和它的数字兄弟
有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求
他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走
出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，
像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像
把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“我是0，像个
鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，
很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没
有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思
了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！ 非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大
的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上
来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大
象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，
费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我
也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210，它
们的力量一下子就增大10倍。哈哈„„，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄
弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。 数字兄弟也开
始重视0了，愿意和它一起玩耍。 从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。