《阿里山纪行》阅读附答案
十八《阿里山纪行》
路线
台北松山机场 嘉义
（浓稠的云雾）
乘森林小火车 进山 阿里山站
（古典的站台）
（厚密的 青苔）
曲径 幽路
（清澈的 姊妹潭）
峰回路转，迂曲 穿过一片林区 从火车站到神木， 尚有一段路
（无边的 林海）
（静谧的森林）
下山的 路上
在树身之间穿 行了一阵，终 于看到了神木
（古老的神木）
写法： 移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的不 同景物依次描写下来。
示例：阿里山，山美水美人 更美。你想享受着自然美吗 请来到这里吧。在这里山清 水秀是理想中的世外桃源。 阿里山欢迎您!
台湾民谣：
一二三，到台湾， 台湾有个阿里山，
阿里山，有神木， 明年我们回大陆。
高山常青，涧水常蓝……
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一 杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如 一曲悠远的歌……什么时候我们也能去 看看那拔地参天、威风八面的神木？什 么时候我们也能去阿里山赏云海，观日 出？……让我们共同企盼祖国早日统一， 台湾早日回到祖国的怀抱！
孙武之军阵，秦皇之兵马
修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文 章语言生动活泼。
森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖， 如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列 整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
情 韵 美
一、融情于景
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如 蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却 又没有了。那是静谧的世界、净洁的世 界，甚至可以说是禅的世界。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、 尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最 高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最 高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景 区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森 林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和 日出，誉称三大奇观。
初中语文 阿里山纪行练习题及答案
八年级语文（上册）第四单元第18课阿里山纪行班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1.根据拼音填字成词：（4分）风mǐ静谧líng听雄jīn山间2.在括号中填入恰当的词语。
（4分）下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
山中，树（）、人（），不知阿里山的姑娘究竟在何方。
树（）、阴（），仿佛能揉出浓汁。
我只觉得，阿里山的风光美如画。
3.下面括号中的词语读音相同，请选用合适的填人空格，并简要说明选用理由：（4分）(1)潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶有如、如蝇、如蚊的声音……那是静谧的世界、洁净的世界，甚或是的世界。
(禅蝉)(2)虽到了人迹罕的地方，却令人兴倍增。
(至致)4.本文描写了阿里山的哪些景物？字里行间寄寓了作者怎样的思想感情？（4分）___________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。
（一）不到阿里山，何以能说到了台湾？这倒不尽然是看那“美如水”的“阿里山姑娘”。
从台北松山机场搭机，仅四十分钟就到了台湾的中部城市嘉义，然后改乘森林小火车进山。
这种小火车我们只有在祖国东北的深山老林子里才能见到。
不过，它经过了改装，变成了纯粹的旅游性小火车，颇有古式小火车的模样和情调。
也是那样的牵引机，也是那样的咣当咣当声，它使我们觉得时空倒退，引发了我们的思古幽情。
过莽莽不尽的林海，不断爬高、上升，山下尚是阳光灿烂，上山渐渐地云雾浓稠。
山岚云气入车窗又出车厢而去。
山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵入了。
那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。
经过三个小时的运行，到了阿里山站。
那也是一颇有古式风味的森林小火车站。
售票和入站检票的方式都使人有一种瞬间感受——像是在另一个时代。
这或许是台湾人搞旅游的一种独特方式，使人恍如隔世，以满足现代人所需要的古典文化感觉。
5.文中方框中应加入的动词依次是________________________。
《阿里山纪行》专题练习及答案
《阿里山纪行》综合练习一．基础知识及运用。
1.根据拼音填字成词：风mǐ静mìlíng听雄jù山间2．解释下列句中加黑的词语。
（1）一批台湾学者为我接风洗尘：________________（2）引发了我们的思古幽情：________________（3）它堪称山间一明镜：________________（4）盛夏亭午时分：________________（5）无可匹敌：________________3．在下列横线上填进恰当的叠词。
（1）山间的曲径幽路全被青苔染绿，________的、________的、________的。
（2）它真像一________绿地毯，________地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
4. 4.仿句。
不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？不到__________,何以__________？不到__________，又何以__________？山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
江上白帆________________________5．佳句赏析。
（1）山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。
那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。
这一句运用________手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者________的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。
（2）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
作者连用三个________，写________、________，突出树木的“________”和“________”。
（3）（3）它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
作者以拟人化的________描写树木________。
如诗如画的比喻，感受深切的________，使森林、古树成了富有________的情境。
6.课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？________________________________________________7.课文第7小节中引用的唐诗"入云深处亦沾衣"是出自哪位诗人的哪首诗？____________________________________________8.歌曲《高山青》在本文中起什么作用？________________________________________________9.本文描写了阿里山的哪些景物？字里行间寄寓了作者怎样的思想感情？___________________________________________________________ 二．阅读语段，完成题目。
八年级语文上册第四单元第18课《阿里山纪行》同步练习(含精品解析)
第十八课《阿里山纪行》同步训练1．下列加点字注音正确的一项是（）A.莽莽（mánɡ）浓稠（chóu）山岚（lán）鱼鳖（biē）B．堪称（kān）风靡（mí）谛听（dì）静谧（mì）C．茸茸（rónɡ）幢顶（chuánɡ）禅悟（chán）纯粹（cuì）D．雄踞（jù）红桧（huì）模样（mú）镶嵌（qiàn）答案：C解析：A项中“莽”应读mǎnɡ； B项中“靡”应读mǐ；D项中“桧”应读ɡuì点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．指出下列句子运用的修辞手法。
a潭无鱼鳖，林无鸟兽。
（）b忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？（）答案：对偶|反问,引用解析：分析：此题是分析对偶、反问修辞手法的作用。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
对照概念写出修辞。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
3．分析下面句中加点字运用的妙处。
虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。
答案：）“喷”是喷洒、喷射的意思，这里突出了骄阳似火的特点。
解析：分析：解答此题先要知道词语的本义，再结合语境分析语境义。
点评：此题考查词语在语境下的含义。
本着词不离句的原则4．试分析下列比喻句的表达效果。
树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
苏教版八上语文18阿里山纪行
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课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.莽．莽（mánɡ）山岚．（lán）浓稠．（chóu）B.风靡．（mí）堪．称（kān）幢．顶（chuánɡ）C.静谧．（mì）茸．茸（rónɡ）谛．听（dì）D.红桧．（huì）雄踞．（jù）镶嵌．（qiàn）2.下列各组词语中书写有误的一项是（）A.人迹罕至峰回路转清辙姊妹B.庞然大物分外醒目青苔纯粹C.姿态各异排列整肃骤然融会D.接风洗尘恍如隔世幽情隧道3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天、八面威风、雄踞山间，无可匹敌。
B.下山的路上，不知谁哼起《高山青》：“阿里山的姑娘美如水……”但整个游程却没有看到一位阿里山姑娘。
C.席上，一位美学家的夫人对我说：“台湾人最喜欢唱的大陆歌曲是‘大海啊，大海，就像妈妈一样……’，有些重要的活动还把它作为合唱的歌曲。
”D.售票和入站检票的方式都使人瞬间有一种感受——像是在另一个时代。
4.仿照示例，以“江上白帆”为开头写一句话。
示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
仿写：江上白帆_______________，_________________，_________________。
5.综合性学习。
“乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”，每每读这句诗，总会引发人们对祖国统一的热切盼望。
最近，学校开展了了解宝岛的综合实践活动，请你主动参与。
（1）请你根据自己了解的知识，向家人介绍一处阿里山的名胜。
答：___________________________________________________________ _________________________________________________________________________（2）台湾不仅风景优美，而且物产丰饶，请你写出其中的两种物产。
苏教版八年级语文上册第18课《阿里山纪行》一课一练阅读题答案课课练习题.docx
苏教版八年级语文上册第18课《阿里山纪行》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第18课《阿里山纪行》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1.下列加点字注音正确的一项是A.莽莽浓稠山岚鱼鳖B.堪称风靡谛听静谧C.茸茸幢顶禅纯粹D.雄踞红桧模样镶嵌2.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语句连贯的一组是()⑴连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水气的深涧，。
我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。
⑵我回头看岳飞墓后面的栖霞岭，，保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。
①真是浪沫激清，云奔雾涌②真是云奔雾涌，浪沫激散③郁郁葱葱，绿满天涯④绿满天涯，郁郁葱葱A.①③B.①④C.②③D.②④3.下列句子没有语病的一句是()A.《水游》全书重要人物中至少有一打以上各有各的面目。
B.最初是作者出名全靠作品的力量，到后来是作品有名全亏作者的招牌。
C.该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位, 南市区政府连续五年授予该厂“重合同、守信誉”单位。
D.凡在本店购货满30 0元者，本店将惠赠一份精美的礼品。
4.在下面横线上填上合适的关联词语，使句子语气通畅，表意正确。
⑴这种小火车我们在祖国东北的深山老林子里才能见到。
⑵山上树林不是倒映在潭中，与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程没有看到。
课内阅读①满眼是未加采伐的原始森林。
潭无鱼鳖，林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳评听、分辨、捕捉, 却又没有。
那是静谧的世界、净洁的世界，甚或是禅的世界。
偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。
同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。
这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
阿里山纪行习题含答案.doc
阿里山纪行习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共4题） 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
风mǐ( ) 堪称( ) 山____________。
(2)树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
修辞手法：________ 作用：__________________。
(3)忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？修辞手法：________ 作用：__________________。
【答案】(1)比喻 以“明镜”来比喻水潭，突出其“清澈透亮”的特点。
以“水墨画”比喻水木相映的美景，生动形象地写出了景物的特征。
(2)比喻、排比 运用比喻生动形象地写出了树木的盘曲之势，排比的句式增强了语言的气势。
(3)引用 引用诗句说明了森林的幽深，空气的湿润，增强了感染力和说服力。
难度：偏难 知识点：修辞格4.作者通过“移步换景”的方法把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在读者眼前，一步步把读者带进迷人的阿里山，带到阿里山的灵魂——神木。
请你也学习运用移步换景的方法，描写一个景点。
【答案】【例文】当你来到天龙湖公园的入口处，便可看见两只威风凛凛的狮子挺立在亭阁前。
再看亭阁，有两层楼高，共有八个角，每个角都有一条口含明珠的石龙。
再加上青色的墙砖，金黄色的琉璃瓦，古香古色，富丽堂皇。
穿过亭阁，便来到八龙喷泉前，只见八条龙聚集在一起，有的仰首呼啸，有的跃跃欲飞。
虽形态各异，但都尽力喷水。
看着这尽职的石龙，不由想起天龙湖奇特的传说。
相传这天龙湖，虽不大，但从来没有干过，即使大旱之年也满湖碧波，据说是有天龙相助的缘故。
也许这就是天龙湖得名的由来吧。
绕过喷泉继续前行，便来到了美丽的天龙湖畔。
只见两座桥横跨湖面，南面一座是建在湖面最窄处的石拱桥，仿汉白玉的桥身和桥栏，给人以古朴大方之感。
最值得一提的是另一座九曲桥，形状曲折优美，桥身紧贴湖面，人走在上面好像置身于湖中。
阿里山纪行D
不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的山水画。（分析：以“明镜”来比喻 （2）、2段：穿过莽莽林海，不断爬高、上升，山下还是阳光灿烂，山上渐渐 地云雾浓稠。（分析：“穿过莽莽林海”写出 写出原始森林的广阔无边，“云雾浓稠”是
深山里特有的景观。） 有人声……山间的安宁。（分析：这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使 文中优美的语句还有很多，由于时间关系，这节课我们就找到这里，课后希望大家继续体
一幅倒置的水墨画。（板书：清澈透明） 、密度、厚度和长度。（ ★原始林海（7段）：描绘了森林的无边无际（1句）；森林中树木
结尾诗句：唐诗《山中留客》作者 张旭 ★千年神木（8、9段）：悠久的历史；罕见的庞然大物；虽遭重创依然拔地参天。
的确很美，那么作者在文中所运用的的语言美不美呢？（美）究竟美在哪儿呢？请你在文中找
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阅读《阿里山纪行》的节选部分，完成下列各题。
几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。
它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。
大就成了“精”，成了“神”。
其树龄约有三千年，被发现的历史近一个世纪了。
这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。
同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。
就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。
两段横卧地上，一段还站着。
即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。
它仍然是阿里山的标志、灵魂。
小题1:用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。
答： ________________、________________、________________、 ________________ 小题2:“神木”已遭雷劈，为什么“它仍是阿里山的标志、灵魂”？答：小题3:选文运用哪些修辞手法，有何作用？（举一例谈谈）答：小题4:前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用：答：参考答案：小题1:香、高、粗、老小题1:因为即令受此巨创，但还被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。
他那“八面威风，雄踞山间，无可匹敌”的精神依然存在，所以他仍是阿里山的标志、灵魂。
小题1:修辞手法1分，作用2分。
小题1:神木是阿里山的标志、灵魂，而阿里山又是台湾的标志性风景区，最后一段揭示了神木的不怕挫折，百折不挠的深邃内涵，所以也揭示了全文的思想内涵。
（1）学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。
此处能总结概括出香、高、粗、老即可。
（2）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
这里应紧扣他那“八面威风，雄踞山间，无可匹敌”的精神依然存在，所以他仍是阿里山的标志、灵魂，意思表述合理即可。
（3）这是对修辞作用与效果的考查。
这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。
学生必须结合相关语句分析。
（4）这是对文章中心主题的考查。
这是一种主观性较强题目。
学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。
学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会。
这里能说出神木是阿里山的标志，揭示了全文的思想内涵。