小学一年级数学认识数字共59页
2023一年级上册数学第一单元教案
2023一年级上册数学第一单元教案2023一年级上册数学第一单元教案1教学内容：教材第59页例7及“试一试”，第60页的“想想做做”教学目标：1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。
2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。
3、适时进行环保的思想品德教育。
教学重点：引导学生探索这类问题怎样列式计算教学难点：引导学生理解这类问题的数量关系以及解决问题的思考方法教学准备：课件，蓝花、红花教具，每生一份图形学具，学情分析：用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，以往比较多几个都是从图上看出来的。
因此教学时，充分利用了学生在第一册第二单元“比一比”中初步认识的“同样多”，“谁多谁少”的概念，在摆学具的过程中感受求一个数比另一个数多几（少几）的过程和方法。
一、课前谈话：1、引出“比一比”。
师：同学们，今天我们的爸爸妈妈来到了我们的课堂上，来听我们上数学课，你们有信心向他们展示你在课堂上最精彩的表现吗？（有）那我们今天就来比一比谁听课最认真、发言最积极，语言最完整。
2、举例生活中的比一比师：生活中有很多事物可以进行比较，你能举例说一说吗？学生自由发言。
总结：看来，生活中可以进行比较的事物还真不少。
3、熊大熊二比高矮。
师：（出示课件）今天老师还请来了两个小明星。
看，它们在比什么？（比高矮）师：熊大说，我比你高。
小朋友们，你们同意它的观点吗？（不同意）师：为什么？（请学生说说不同意的理由）师：怎样比才公平？（站在同一个水平面上）总结：比高矮，必须站在同一个水平面上比才公平。
看来，比较物体要讲究规则和方法！4、引出“比”。
今天我们就在数学课中继续比一比。
（板书“比”）二、新授1、看图找信息。
师：同学们帮助熊大和熊二比出了高矮，很棒！不过他们俩还有一个问题想请大家帮帮忙（出示两篮花）你能帮熊大、熊二比出这两蓝花谁多谁少吗？师：你打算怎么比？生1：数一数生2：摆一摆（2）动手操作前思考：①师：怎样摆，可以让我们不仅能比出他们谁多谁少，还能比出具体的差距？②请生说方法，并黑板演示。
小学数学课件10以内数的认识19各数的认识ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.照样子涂色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
解题思路：
在做“照样子涂色”题时,先数出图中有 几只小动物,就涂几个圆。比如,第一幅图 中有2只小狗,就涂2个圆,其余的涂法和第 一幅图一样。 解答:第二幅图给4个圆涂色,第三幅图给5 个圆涂色,第四幅图给3个圆涂色。
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2 像鸭子水中游
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3 像耳朵听声音
1
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12
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23
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下图中有（3）个桃子，有（ ）3个香蕉。
下图中有（4）个桃子，有（ ）3个香蕉。
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1西师版小学数学一年级上册.认识11~20各数
1、认识11~20各数⏹教学内容西师版数学教科书一年级上册第57页~第60页,认识11~20各数。
⏹教学提示根据学生的学习情况，灵活把握课时数。
⏹教学目标1、认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11〜20各数的组成，会正确读、写11〜20各数；熟练掌握11〜20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感。
2、经历从日常生活中抽象出数的过程,体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。
3、体会数学学习的乐趣,培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。
⏹重点、难点重点：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11〜20各数的组成，会正确读、写11〜20各数；熟练掌握11〜20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小。
难点：培养学习数学的兴趣和学好数学的信心⏹教学准备教具准备：课件、十几支铅笔，能装铅笔的袋子，橡皮筋。
口算卡片、其它小奖品等。
学生每人准备学具盒。
⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如谈话法、教具导入、等。
谈话法：同学们，前几天我们学到了什么？指名答，回答得好的给予鼓励或表扬。
从这节课起我们来学习较大一些的数。
板书课题：“认识11~20各数”教具导入法：师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品。
猜猜是什么？有多少呢？大家先来摸一摸。
学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数。
数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数？根据学生的回答师给予评议。
师：“同学们的想法真不错。
这一节课我们就来认识‘11~20各数’。
”板书课题，并朗读2遍。
【设计意图】学生碰到“猜一猜奖品是什么？”这种情景，心里活动是十分积极的。
探求新知1.教学例题1师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢？”当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢？你有什么办法吗？学生讨论，教师给予必要的指导。
预设：学生可能会有“两根两根地数、5根5根地数、把10根放在一起数等”多种摆法。
数学10的认识及分与合人教版(共16张PPT)优秀课件
10 > 9
10 10 10
91 82 73 64 55
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
日字格里写0。
三 随堂练习
哪两个数字合起来是10？（教科书第60页做一做）
432
5
1
9
6
75 8
四 培优训练 1. 花儿朵朵开。 10 10 10 10 10 28 64 19 55 37
2. 找朋友。（把合起来是10的数连起来）
1
8
7
4
6
9
3
2
五 课堂小结
10的认识及分与合
9 < 10
2024(新插图)人教版一年级数学上册第7课时10的认识[001]-课件
![2024(新插图)人教版一年级数学上册第7课时10的认识[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0e26a15411661ed9ad51f01dc281e53a5802513b.png)
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
方法小结
10的分与合可以一组一组地记，记 住一组，另一组交换两数的位置即可。
探究新知
10要占两个日字格，在左边的日字格里写1， 在右边的日字格里写0。
做一做
找朋友。
（教材P60 做一做）
37
15 2 8
6 4 59
巩固练习
义务教育人教版一年级上册
5 6～10的认识和加减法
第 7 课时 10的认识
÷
情境导入
再加1个老师， 图一中共有有什（么）， 有请个还9你人有个数。1小0一只朋数鸽友？子。。
探究新知
探究点1：认识10 （教材第59页内容）
摆10朵 。
摆10个 。
知识小结
数量是10的事物用数“10” 来表示；10是由数字“1”和 “0”组成的，它是一个两位数。
1.
（教材P62 第1题）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
巩固练习
2.画一画:将不足10个的图形补成10个。
课堂小结
10
91 19
10
82 28
10
73 37
10
64 46
10 55
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
探究新知
探究点2：10 的顺序、大小 （教材第59页内容）
有9颗珠子， 添上1颗是（ 10 ）。
探究新知
9 ＜ 10 10 ＞ 9
知识小结
10的认识教案
10的认识［课标内容］1.引导学生从生活中找到10，掌握10的组成。
2.创设和谐的学习氛围，在实践操作中感受学数学的乐趣。
［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级上册59—60页、练习十三1、2、3题。
［教材分析］“10的认识”是本单元教材的重点内容之一，是小学生开始学习数学的最基础的知识之一。
本节课内容的编排与前面“8、9的认识”基本相同，先显示一幅贴合学生生活的主题图供学生数数抽象出数10，再认识10以内数的顺序、比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。
其中，10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法、退位减法和进一步认识100以内数的基础。
［学情分析］学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的数学经验和知识的积累，一年级的学生在学前教育时，就初步认识了数字1--10，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
因此，在教学中，创设了动手实践、自主探究和合作交流的学习环境，吸引学生自主参与进来，帮助学生通过观察、比较、操作等方式来体验、认识、探究数学知识，从而体现知识的形成过程，培养学生解决问题的意识和能力。
［设计理念］1.感受数学与生活的联系。
2.通过摆一摆活动，小组合作探究新知。
3.让课堂充满趣味，激发学生爱数学用数学的意识。
［教学目标］1.知识目标全面认识和掌握10，会数10、认、读数10，比较相邻两个数的大小，10的组成以及10的写法。
2.能力目标通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流意识。
3.情感目标积极主动地参与数学活动，感受10与实际生活的密切联系，培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
［教学重点］学会l0的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。
［教学难点］对10的数概念获得全面认识和掌握。
［教学方法］情景、探究、操作及趣味教学［教学媒体］课件小棒［课时安排］一课时［教学过程］一、创设情境读数1.谈话同学们坐得这么端正，老师太喜欢你们了，数字宝宝也想和大家做朋友，你们高兴吗？课件出示数字出示数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，学生正读，倒读2.引出数字10同学们读得太棒了，还有一个数字宝宝啊也想和大家做朋友，你们开心吗？但它藏在图片中呢，你们愿意找一找这个数字宝宝吗？二、观察比较探究新知（一）数101.课件出示主题图图上都画有什么？（老师、小朋友、鸽子）他们都有多少呢？请同学们认真数一数。
6~10的认识和加减法
小学一年级数学课时教学设计第18 课时
第 35 页
第 36页
小学一年级数学课时教学设计第19 课时
第37 页
第 38 页
小学一年级数学课时教学设计第20 课时
第 39 页
第 40 页
小学一年级数学课时教学设计第21 课时
第 41 页
第 42 页
小学一年级数学课时教学设计第22 课时
第 43 页
第 44页
小学一年级数学课时教学设计第23 课时
第 45 页
第 46 页
小学一年级数学课时教学设计第24 课时
第 48 页
小学一年级数学课时教学设计第25 课时
第 49 页
第 50 页
小学一年级数学课时教学设计第26 课时
第 51 页
第 52页
小学一年级数学课时教学设计第27 课时
第 53页
第 54页
小学一年级数学课时教学设计第28 课时
第 55 页
第 56页
小学一年级数学课时教学设计第29课时
第 57页
第 58页
小学一年级数学课时教学设计第30课时
第 59页
第 60页
小学一年级数学课时教学设计第31 课时
第 61页
小学一年级数学课时教学设计第32 课时
第 63页
第 64 页。
人教版小学一年级数学上册第五、六单元学案附答案
五6~10的认识和加减法1 6和7的认识预习指南:数量是6的事物用6表示,数量是7的事物用7表示。
7以内的数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7。
6和7都可以表示第几。
6像哨子,7像镰刀。
6的组成有5种,7的组成有6种。
6比7小,7比6大。
温故知新1.在zài尺chǐ子zi上shànɡ写xiě出chū数shù字zì。
新课先知2.教材第39页主题图。
教室里打扫卫生的学生有( )人,添上1位老师后,打扫卫生的有( )人。
6添上( )就是7,所以7比6( ),7 >6,6比7( ),6<7。
3.教材第40页主题图。
数一数,一共有( )缸鱼,从左边数就是从我们的( )手边开始数,第7缸有( )条鱼,有7条鱼的是第( )缸。
第6缸有( )条鱼,有6条鱼的是第( )缸。
4.教材第41页主题图上。
有6个,给5个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给4个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给3个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给2个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给1个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( )。
5.教材第41页主题图下。
把7个正方体分成两堆,左边分6个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
把7个正方体分成两堆,左边分5个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
把7个正方体分成两堆,左边分4个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
预习检验6.写xiě一yi写xiě。
7.填tián一yi填tián。
每日口算4+1= 4+0= 3+2= 1+3= 5+0=3-2= 2-2= 5-4= 2+1= 4-0=2 6和7的加减法预习指南:根据一幅图通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。
人教版小学数学一年级上册重难点
人教版小学数学一年级上册重难点第一单元准备课数一数教材2-5页重点：掌握数数的方法，能正确数出事物的数量。
难点：能有序地数数。
知识点：数数的方法（掌握）1.数画面中事物的方法把画面中的事物分一分，把同一类的事物放在一起数。
如把所有的女同学放在一起数，把所有的男同学放在一起数，把树木放在一起数……方法点拨：按一定的顺序观察画面，如按从上到下，从左到右，从远到近等顺序观察。
2.数事物数量的方法通常用点数法数事物的数量。
用手指一个一个地按顺序数事物数量的方法就是点数法。
难点点拨：（1）数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的数是几，即最后数到几，事物的数量就是几。
（2）同一种数量的各种事物都可以用同一个数表示，如1面旗，1位学生都可以用“1”表示。
但有时“1”也可以表示多个事物构成的一类或一个整体，如1群羊。
比多少教材6-7页重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。
难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。
知识点一：同样多（掌握运用）1.比较两种事物的数量是否同样多时，可以采用一一对应的方法。
2.两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。
知识点二：比多少（掌握运用）1.比较两种事物的多少时，可以用一一对应的方法，也可以用数一数的方法，但事物的数量少时通常采用一一对应的方法。
2.两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。
3.“多”和“少”是两种事物比较的结果，是针对对方而说的。
描述时不能只说谁多或谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。
第二单元位置上、下、前、后教材9页重点：会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。
难点：体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
知识点：认识上、下、前、后（掌握运用）1.认识上、下上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。
注意：上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。
2023年《8和9》一年级数学教案
2023年《8和9》一年级数学教案2023年《8和9》一年级数学教案1教学内容：教科书第56～57页。
教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。
2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。
教学重点：掌握8和9的加减运算。
教具、学具准备：教师准备投影仪。
学生准备小棒。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：开火车口算。
计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？今天,我们来学习和8、9有关的加减法。
二、教学新课：（一）、学习一图四式。
学习根据一幅图写两个加法算式。
教师在黑板上出示8个梨，左边2个，右边6个。
谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？其余学生根据问题写算式。
2＋6＝86＋2＝8为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？请大家观察一下，这两个算式有什么特点？2、学习根据一幅图写两个减法算式。
让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。
8－2＝68－6＝2这两道算式又有什么联系呢？3、幅图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。
你能根据一幅图来写出4个算式吗？请你拿出5个红色的小园片，4个黄色的小园片，象我一样摆。
你能根据这些小园片，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。
谁来汇报一下。
（二）、教学8和9的加、减法。
出示P57摆一摆的图，这两个小朋友也在摆园片，他们写出了四道算式，你觉得对吗？这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆小园片，也可以用别的方法来算一算。
谁愿意来汇报一下你的方法呢？出示P57想一想，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。
三、巩固练习：出示小棒图，让学生列式计算。
口头反馈。
4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4看来，小朋友都会算了，那么我们来开一次小火车。