普通话语音和播音发声(兴趣)资料
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声播音教程-提高普通话语音和播音发声技巧1.语音基础知识一、发音1.发音器官:舌头、音箱、声带、喉部等。
2.发音要素:声母、韵母、声调、语调等。
二、声音特点1.语音音质：清晰、准确、有力、自然。
2.语音音色：柔和、洪亮、悦耳。
三、节奏与语调1.语言节奏：快慢、高低、长短、强弱等。
2.语言语调：抑扬顿挫、停顿、连读等。
四、发声技巧1.腹式呼吸：从腹部呼吸，增加声音的深度和稳定性。
2.声音共鸣：利用鼻腔、喉咙等空腔的共鸣，使声音更加丰满、富有穿透力。
3.声音强弱变化：通过掌握声音的强弱变化，让语言更加有层次感。
2.提高普通话语音的方法一、纠正发音错误1.仔细听标准普通话，对比自身发音差异。
2.注重声母、韵母的清晰、准确发音。
3.学习并熟悉普通话拼音表，掌握各个拼音的发音要点。
二、练习口腔肌肉1.打开口腔肌肉，进行口练习，如大声念数字、舌头操、唇、齿、颚的灵活运动。
2.扩大声音范围，提高喉部及喉腔活动能力。
三、听力训练1.听录音，跟读练习。
2.听识别声母、韵母、声调的差异。
四、语音调节1.归纳常见的语音错误，针对性进行纠正。
2.记录自己的语音弱点，有针对性地进行练习。
3.改善播音发声的技巧一、声音的共鸣1.前腔共鸣：利用鼻腔的共鸣，增加声音的饱满感。
2.中腔共鸣：利用喉咙的共鸣，增加声音的厚实度。
3.后腔共鸣：利用喉部的共鸣，增加声音的深度。
二、饱满而自然的声音1.控制气息的排放速度，使声音饱满而持久。
2.避免过度用力，以免声音变得僵硬。
三、节奏与语调的掌握1.注意语速的恰当控制，避免过快或过慢。
2.学会使用停顿和连读，使语音有节奏感。
四、情感的表达1.运用不同的语音语调，传达不同的情感。
2.学会利用音调和语气来表达自己的情感。
4.练习建议一、诵读练习1.选择优秀的文章，进行反复读诵，提高语音音质。
2.注意语音语调的灵活运用，模仿优秀播音员的表达方式。
二、影视模仿1.观看优秀播音员、主持人的节目，模仿他们的发音、语调和语速。
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲导语：播音是一门需要丰富的语言表达能力和良好的声音技巧的艺术，通过有效的发声和表达方式，能够清晰地传递信息并引导听众产生共鸣。
本篇提纲将带领读者了解普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，帮助读者在播音领域取得更好的表现。
一、普通话语音1.声母、韵母和声调：详细介绍声母、韵母和声调的发音方法和区别，包括清音和浊音的区别、单音节、双音节和多音节的发音规则等。
2.拼音与音标：介绍普通话的拼音和音标，帮助读者准确无误地发音，并解决一些常见的发音错误。
3.声调和语调：详细讲解声调和语调的重要性，以及如何正确运用声调和语调进行情感的表达和信息的传递。
二、播音发声技巧1.声音的清晰度：介绍如何通过正确的发音和喉咙的控制，使声音更加清晰、有力和富有穿透力。
2.语速和节奏：讲解如何控制语速和节奏，使播音更加流畅自然，并注意避免死板和过快的念速。
3.声音调节和音质：教授如何通过正确的呼吸和发声方式，调节和改善声音的音质，使听众更容易接受和产生共鸣。
三、口齿训练和发音训练1.连读和连音：介绍连读和连音的概念和技巧，通过练习使短语和句子更加流利和自然。
2.唇舌音和咬字清晰度：指导如何正确发音唇舌音和咬字，并练习使发音更加清晰和准确。
3.声音的高低度和音量：教授如何正确运用声音的高低度和音量，使播音更加生动有趣，注意避免声音的单调和过度夸张。
四、朗读技巧和情感的表达1.强调和重音：指导如何正确运用强调和重音，使关键词和句子更加突出和有力。
2.情感的表达：教授如何通过声音的变化和音调的调节，准确地表达不同情感，使播音更加生动和感人。
3.故事讲述和情感的体验：介绍故事讲述的技巧和方法，并引导读者通过情感的体验来传递故事的内涵和影响听众的情绪。
结语：播音是一门综合性的学科，需要不断的学习和练习。
只有掌握了普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，才能在播音领域真正发挥出个人的才华和魅力。
希望这个提纲能为读者提供帮助，并鼓励大家在播音道路上不断探索和成长。
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
NO1(播音发声与普通话语音)
湖北经济学院广播台播音员业务培训
播音发声与普通话语音
刘洋 Y-liu05@
播音员的发声基础
• 为什么广播播音员要学习发声技巧？
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播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播工作者，有声 语言是播音员依据稿件、提纲或者是腹稿，传情达意进行再创作 并且确立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。 发声是播音员的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的 用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指 导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。
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播音员的发声基础
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播音对发声的要求：
气息下沉，喉部放松； 不僵不挤，声音贯通。 字音轻弹，如珠如流； 气随情动，声随情走。
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播音员的发声基础
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播音发声呼吸控制
播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气,呼气发声和换气三种状态. (1)吸气的要领:吸气要深,两肋打开,腹壁”站定”. (2)呼气发声的要领:稳劲,持久,变化. (3)换气的要领:两句话之间,可以从容换气.句首换气,吸气无声, 换了就用,留有余地,句尾余气托送.而在句子中间可以进行少量补 充(偷气).
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播音发声器官的练习：
播音发声器官包括胸腔、喉腔、口腔和鼻腔； 气息吐出，形成声音的部位是喉腔、口腔和鼻腔；
对这些器官的联系是非常重要的，也是需要花费很多时间的。
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播音员的发声基础
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播音发声器官的练习：
口腔——嘴唇和牙齿； 唇双唇合拢，双向进行圆周旋转，每次练习 两个方向各转50-80圈。 3弹嘴唇（连续的气流使嘴唇高速震动）
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
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t 舌尖中送气清塞音，例字：踏、太、套、团体、探 讨。 n 舌尖中浊鼻音，例字：纳、耐、闹、牛奶、农奴。 l 舌尖中浊边音，例字：辣、赖、烙、联络、劳力。 ɡ 舌根不送气清塞音，例字：尬、盖、告、骨干、国 歌。 k 舌根送气清塞音，例字：喀、慨、靠、刻苦、宽阔。 h 舌根清擦音，例字：哈、害、浩、欢呼、辉煌。 j 舌面不送气清塞擦音，例字：架、街、建、积极、 经济。
普通话语音和播音发声
上篇
普通话语音
第一单元
普通话语音概说
一、什么是普通话 普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。 普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。 （一）共同语是民族语言的高级形式 语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话 词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇 为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用 的词语。 语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
q 舌面送气清塞擦音，例字：恰、窃、欠、请求、确切。 x 舌面清擦音，例字：下、歇、县、学习、虚心。 zh 舌尖后不送气清塞擦音，例字：诈、债、照、主张、 政治。 ch 舌尖后送气清塞擦音，例字：岔、拆、超、出产、 查抄。 sh 舌尖后清擦音，例字：事、晒、哨、声势、手术。
r 舌尖后浊擦音，例字：日、热、绕、柔软、仍然。 z 舌尖前不送气清塞擦音，例字：杂、在、早、走卒、 栽赃。 c 舌尖前送气清塞擦音，例字：擦、菜、草、层次、参 差。 s 舌尖前清擦音，例字：撒、塞、臊、思索、琐碎。
五、零声母 除了以上说的21辅音声母外，普通话还有一些音节 不用辅音声母开头，例如ün（安）、ýn（恩）、üo （熬）、ōu（欧）、ünɡ（昂）等。 这样的音节没有声母，可是语言学家从语音的系统 性考虑认为它们有声母，不过不是辅音声母，而是特殊 的声母，叫做零声母。 有了零声母这个概念，我们就可以说普通话里所有 的音节都有声母，都可以分为声母和韵母两部分。汉语 拼音的y和w只出现在零声母音节的开头，它们的作用主 要是使音节界限清楚。 例如，yÿ（衣）、yū（迂）、yün（烟）、yuün （冤）、yünɡ（央）、wünɡ（汪）、wýnɡ（翁）、yōnɡ （雍）等。
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
播音发声与普通话语音课件
声音弹性的应用
在播音发声中，声音的弹性可以 用于表达不同的情感和语气，如
喜悦、悲伤、惊讶等。
声音弹性的训练
通过模仿不同的情感和语气，以 及练习特定的声音表现技巧，可
以提高声音的弹性表现力。
02
普通话语音基础
声母
声母是汉语音节开头的辅音，发音时气流受到阻碍，通过口腔、鼻腔和喉腔时形成 摩擦或阻塞，产生声音。
韵母的发音要圆润、响亮，注意 元音的发音方法和唇形，以及辅
音的发音部位和发音方法。
声调
声调是汉语音节中具 有区别意义作用的音 高变化，由调值和调 类组成。
声调的发音要准确， 调值要标准，避免出 现“洋腔洋调”现象 。
普通话中共有四个声 调，即平声、上声、 去声和入声。
语流音变
语流音变是指在实际的语流中，由于 受到相邻音节的相互影响或表情达意 的需要，一些音节的读音会发生一定 的变化。
声音的特性
声音的特性包括音调、响度和音色 ，这些特性决定了声音的质量和特 点。
呼吸控制
01
02
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呼吸方式
播音发声中常见的呼吸方 式有胸式呼吸和腹式呼吸 ，其中腹式呼吸能够提供 更稳定和持久的呼气。
呼吸调节
通过调节呼吸的深度和节 奏，可以控制声音的响度 和音调，使发音更加清晰 和准确。
呼吸训练
通过特定的呼吸训练，如 数数练习、长音练习和短 音练习等，可以提高呼吸 控制能力。
归音到位
总结词
归音到位是指字音的发音要完整，声 调、韵尾等都要到位，不能有任何省 略或模糊。
详细描述
在播音时，每个字音的发音都需要完 整，声调要准确，韵尾要收好。这样 能够使语言更加规范、准确、清晰， 提高播音的表达效果。
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（二）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1 个，是：f。
（三）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有 4个，是：d、t、n、l。
（四）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个， 是：ɡ、k、h。
（五）舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个， 是：j、q、x。
声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo)，读法是 先降到最低处，然后再升到较高。汉语的调型不外是平、 升、曲、降四种。另外，还有高度及长度的区分。
第二单元 声 母
一、什么是声母
声母指音节开头的辅音。普通话中有21个辅音声母， 即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、 ch、sh、r、z、c、s。
▪ 普通话语音和播音发声 ▪
▪
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、 闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普 通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上， 其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。
（ 三） 方言与共同语的关系
方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共 同语形成之后，是共同语的分支或变体。
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇 为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用 的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展 ，
汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
(三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔。
四、语音的社会属性
语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其 它声音的重要标志。
语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音 形式来表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。它还表 现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系 统。
语音发生的心理活动：
二、在今天，我们学习普通话的意义何 在呢？
▪ 1、特殊职业的需要。 ▪ 2、方便不同方言区的人进行交流。 ▪ 3、可以使学生不断提高语言表达能力。 ▪ 4、促进语言规范化。 ▪ 5、有助于学习外语。 ▪ 6、有助于国际交流。
▪ 三、如何学好普通话
▪ （一）学说普通话的障碍：1、方音土语；2、生理缺陷； 3、不良的发声习惯。
声母由辅音构成，所有的声母都是辅音。但不能说凡 是辅音都是声母。普通话里有22个辅音，有20个专为声母。 一个辅音“n”，既作声母，也充当韵尾；另一个辅音 “nɡ”只是充当韵尾，不作为声母。
韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。 还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如，“ɑn、 ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ”作韵 尾。
三、语音的生理属性
(一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气 管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱， 气流是发音的原动力， 它是由肺输送的。肺部呼出的气流，通过支气管、气管达 到喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便 发出不同的语音。
(二)振动器官：喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软 骨和两块杓状软骨组成，上通咽头，下连气管。声带位于 喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状 软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带放松 或拉紧，使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过关闭的 声门时，就引起声带振动，发出声音。人们控制声带松紧 的变化可以发出高低不同的声音。
话共有32个音素. 3．辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
4．声母、韵母、声调 声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的部
分。声母、韵母是就音节的结构说的，元音、辅音是就音 素的性质说的。
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音：
（1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。
（2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
二、声母的发音部位
普通话的声母按照发音部位分为以下七组：
▪ （二）学好普通话的方法和途径：
▪ 1、学习系统的普通话理论
2、多进行朗读训练
▪ 3、充分利用专业报刊
4、用普通话进行ห้องสมุดไป่ตู้维
▪ 5、记录、核查不明读音的字、词 6、建立误读字、词档案
▪ 7、汇编多音字、生僻字、轻声词、同音词
▪ 8、多用拼音进行书写
9、敢于质疑，不迷信权威
▪ 10、介绍几种练习方法：A、跟读；B、对比练习；C、绕 口令；D、找准位置再发音；E、心不急噪、唇舌放松、收 放自如；F、用手势带动发声。
音节是语音最小的自然单位。例如“江”(jiāng)和 “昂”(jī’áng)的音素相同，但我们一听就知道“江” 是一个音节，“激昂”是两个音节。
一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，只有少数 例外。例如“花儿”写成两个字，读成一个音节huār，这 种情况只在儿化韵里出现。
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
人的意识活动——运用语言代码进行编码——大脑指 令发送指令——传输（体内、体外、）——接收（自己接 收反馈调整）（对方接收）——解码
五、语音的基本概念
1．音节 我们说出一段话，说得慢一点，很容易就可以分辨出一个 一个小的语音片段。例如：我-想=-吃-苹-果。U-NI-VERCI-TY 等等。这些语流中从听感上能够自然切分的最小的 语音片段，就是音节。