新北师大版小学数学三年级下册导学案
程
温故互查：
说一说，想一想
6÷3= 3÷3= 0÷3=
自学感悟：
出示8页情境图，引导学生观察。
你能从中发现哪些信息？
你能提出哪些问题？
提出问题：平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎么想的？
合作探究：
解决问题：
在个人思考的基础上进行大组交流
交流时围绕：
300÷3=100
6÷3=2
100+2=102
拓展延伸：
教材11页练一练。
试一试，他们算得对吗？想一想，说一说。
板书设计
节 约
912÷3=304（元）
答：平均每个班分到304元。
导学反思
三年级数学（上）课堂导学案
年 级
三
学科
数学
课型
练习
授课
教师
设计时间
总课时
8
授课
时间
学习内容
节约（被除数中没有0）
学习目标
1、进一步掌握用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法
答：每人分到16个。
导学反思
三年级数学（上）课堂导学案
年 级
三
学科
数学
课型
练习
授课
教师
设计时间
总课时
4
授课
时间
学习内容
分橘子练一练
学习目标
1、巩固列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力
学习重点
巩固列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
合作探究:
爸爸给小红出了4道题。你们帮她完成了她就能去旅游了。书中59页第一题。
导
学
过
程
汇报后两道的算法
巩固训练:
完成第12页四题
拓展延伸:
解决书中12页第五、六题。
板书设计
节约
被除数的哪一位不够商1就在那一位的上面用0占位
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
年 级
三
学科
数学
课型
练习
授课
教师
设计时间
总课时
导
学
过
程
汇报点评：
306÷3=102（个）
点名板演，想想中间的0怎么办，教师点拨：0除以任何不是0的数都得0。在除法竖式中同样适用。
巩固训练：
第8页，算一算，想一想
碰到被除数末尾有0时如何进行计算。
840÷6
拓展延伸：
完成9页“练一练”1—3题。
板书设计
猴子的烦恼
306÷3=102（个）
答：平均每只猴子分到102个。
新北师大版三年级数学下册导学案
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
1
授课
时间
学习内容
分桃子（两位数除以一位数）
学习目标
1、结合具体情境，探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，能正确进行计算。
2、经历平均分物的过程，体会平均分物的过程与除法竖式之间的联系。
学习重点
使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
师提取出其中的一个问题加以探究。
出示问题：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
1、试着用你喜欢的方式解决这个问
题。
导
学
过
程
我的方式和你们不一样，观察一下我列的竖式，想一想：68÷2=34
68表示桃子总数，2表示（ ），34表示（ ）。
又来一只猴子，怎么分
尝试68÷3=
汇报点评：
分小组上讲台指着竖式讲解。
2、能正确进行商中间或末尾商的的除法竖式计算。
学习重点
不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法。
学习难点
不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法。
学习准备
节约（被除数中没有0）
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
列竖式计算：
816÷8= 749÷7= 818÷2=
自学感悟:
自己试做12页练一练。
学习难点
结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
学习准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
竖式计算：
82÷2 96÷3
55÷5 44÷4
自学感悟:
自己独立完成教材3页练一练
合作探究:
1、独立完成一题，以小组为单位进行验证，评价
2、以二人小组合作完成二题
买了48个红气球，要买几个蓝气球，几个黄气球？
导
学
过
程
第6题 开锁游戏
试着解决题中的问题，在组内交流。
汇报点评：
分组汇报自己的学习情况
师根据学生的回答情况进行点拨。
巩固训练：
第7题
此题被除数数目较小，可要求学生直接口算出结果。
拓展延伸：
第8、9题：
板书设计
练习一
（ ）里最大能填几？
（ ）×6＜58 7×（ ）＜50
5×（ ）＜26 （ ）×9＜65
9
授课
时间
学习内容
练习一
学习目标
1、使学生更熟练地掌握用竖式计算除法的方法，进一步积累经验。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
学习重点
使学生更熟练地掌握竖式计算除法的方法，进一步积累经验。
学习难点
使学生更熟练地掌握竖式计算除法的方法，进一步积累经验。
学习准备
可采取小组竞赛的方式
导
学
过
程
4、独立思考四题
自己动脑算一算
有困难的小组探讨
汇报点评:
学生汇报
教师评价小结
巩固训练:
完成练一练的1、 2 题
拓展延伸:
自己找一找，生活中哪里运用到了除法？
板书设计
练一练
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
5
授课
时间
学习内容
商是几位数（被除数中没有0）
板书设计
集 邮
这里有285张邮票，每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？
285÷5=57（页）
答:能放57页
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
学习难点
结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
学习准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
竖式计算：
82÷2 96÷3
55÷5 44÷4
自学感悟:
自己独立完成教材5页练一练第一题
合作探究:
1、独立完成一题，以小组为单位进行验证，评价
2、独立完成第二题
3、以二人小组合作完成四题
哪个药店的药品更便宜些？
2、尝试用竖式进行计算。
3、碰到百位上商不够是，就商0？
4、看看智慧老人是怎么说的？导学 Nhomakorabea过
程
汇报点评：
1、分组汇报自己的学习情况。
2、点名板演。
3、教师点评：百位上不够1时要看前两位。商和十位对齐。
巩固训练：
如果每页放8张，这些邮票大约能放多少页，还剩多少张？
拓展延伸：
结合情境，说一说有余数的除法可以怎么验算。
（ ）×8＜70 7×（ ）＜34
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
10
授课
时间
学习内容
集邮（有余数的除法验算）
学习目标
1、探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，能正确用竖式进行计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识。
学习重点
三位数除以一位数（商两位数）的计算方法，能用竖式进行计算。
学习难点
不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
用竖式计算，同桌互检
420÷2= 402÷2=
想一想，说一说，被除数中间或末尾有0时应怎样列竖式。
自学感悟：
出示情境图
三个班一共攒了912元，平均每班卖了多少元？说说你是怎么想算的？
合作探究：
解决问题：
巩固训练：
第6页先估一估商是几位数，再算一算。
565÷5 456÷3 784÷7
板书设计
商是几位数
从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时，平均每时运行多少千米？
888÷6=148（千米）
答：平均每时运行148千米。
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
3、以二人小组合作完成三题
导
学
过
程
4、独立思考四题
自己动脑算一算
有困难的小组探讨
汇报点评:
学生汇报
教师评价小结
巩固训练:
完成两导两练的1、2 题.
拓展延伸:
自己找一找，生活中哪里运用到了除法？
板书设计
练一练
82÷2 96÷3
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
北师大版三年级数学下册导学案(全册)
三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
北师大三级数学下册导学案
第一单元：除法教材简析．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标 .. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道除以任何不是的数都得，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
单元重点正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
单元难点根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
教具准备课件课时安排内容课时合计《分桃子》教学设计板书设计：用竖式计算的时候应该注意些什么？（）相同数位要对齐；（）符号要写准确；（）从高位除起，先算十位，再算个位。
（）余数要比除数小。
作业设计：．课堂作业:教材第页第题，第题。
．课后作业:练习册第，页《分橘子》教学设计知识课题：两位数除以一位数设计者：胡兵教学目标：．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
三年级数学下册导学案 1.6集邮 北师大版
三年级数学下册导学案 1.6集邮内容概述本章节的教学目标是帮助学生了解集邮的一些基本知识，了解集邮的乐趣并培养学生的兴趣爱好，同时锻炼他们的观察能力、逻辑思维能力和组织能力。
重点难点1.掌握邮票的基本概念，了解邮票的种类和用途；2.了解收集邮票的方法和注意事项；3.学会组织邮票并解决邮票搭配问题。
教学过程导入新课老师可以考虑使用班内同学集邮方面的经验，引起学生的兴趣，并让学生分享他们知道的有关集邮的内容。
然后，老师引出今天的新课：集邮。
讲解邮票的基本定义和种类1.邮票是一种小片纸张，上面印有一定面额的邮资，使用时将其贴在信封上，用以支付邮递服务费用。
2.邮票按材料分类，主要有纸质邮票、宣纸邮票、棉质邮票等；3.邮票按用途分类，主要有纪念邮票、普通邮票、特种邮票等。
常见邮票的介绍让学生通过老师引导或自己查阅资料介绍几种常见的邮票：1.欧洲各国邮票：其中印度的比尔吉斯公爵头像最具代表性。
2.中国邮票：其中粉红色的北京市建国门邮票最具代表性。
如何收集邮票讲解学生如何收集邮票，包括购买、交换、赠送等方法，以及如何正确保存邮票。
老师需要强调收集邮票需要遵守一定的规则，如不要买假邮票，不要偷盗别人的邮票等。
邮票的搭配和组织1.邮票的搭配：学生可以将邮票按照年代、区域、主题等维度进行搭配，并且可以根据自己的喜好进行搭配。
2.邮票的组织：学生可以按照不同的主题进行组织，比如按照国家、地区、历史事件、动漫等组织。
课堂练习1.自己选择两张邮票进行介绍，让同学猜测是哪个国家的。
2.按照老师给出的分类要求，将手中邮票进行搭配。
3.在课件中展示一组邮票，让学生分组进行组织并概括规则。
作业1.搜集你可收集到的邮票，按照指定的方式组织和搭配，形成一个邮票集；2.用笔记本或纸质记录，简要介绍收集的邮票的来源，也可以添加你对它们的感受。
总结反思本节课的教学目标是帮助学生了解集邮的概念和方法，学生在课堂上学习了集邮的基本知识，并通过课堂练习和作业进一步加深了对邮票的了解。
北师大版三年级数学下册导学案(全册)
三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
北师大版三年级数学下册全册导学案
（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角.
（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1.
师生在讨论的基础上小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，如果还相同，那我们要比较小数点后的第二位，就这样比下去。
（2）运用刚才所学的比较两个小数的方法进行比较，重点让学生说说思考的过程。
2、比较大小。
学生独立完成，完成后同桌之间每人选两道说说比较的方法。
四、练一练。
1、书本第5页第1题。比较大小。
学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。
2、我想大家都比较喜欢去超市和书店吧，在那里我们可以看到有关物品的价钱，你能想想看你看到的数字是怎样的？学生发表自己的看法。
像我们看到的都是一件商品的价钱，所以给它一个名字“单价”，板书：单价
3、引导学生观察我们的数学书的单价是多少？
学生看到的是定价：6.70元
4、大家思考一下,这个数和我们以前所学的数有什么不一样?
师:我们以前所学的0、1、2、3、……，像这样的数叫整数。
像这种数中有一个点的数，我们叫做小数。
今天我们就来学习新的知识：认识小数。
二、讲授新课，学习新知。
1、小数的认识。
6．7 0
整数部分小数点小数部分
读作：六点七零。读的时候指导学生在读小数部分时只读数字就可以了。
2、小数的意义。
请学生思考后说说6.70元表示什么意思?表示几元几角几分呢?
（1）买东西时，要会讨价还价……
（2）买时还注意东西的质量……
（3）买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买……
【数学】北师大版数学三年级下册全册导学案
北师大版数学三年级下册全册导学案一、学情分析我班共有23人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元"认识分数" 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
北师大三年级下册数学导学案全册.docx
周次起至日期1（ 2.17— 2.21）2（ 2.24— 2.28）3（ 3.3— 3.7）4（ 3.10— 3.14）5（ 3.17— 3.21）6（ 3.24— 3.28）7（ 4.7— 4.11）8（ 4.14— 4.18）9（ 4.21— 4.25）10（ 4.28— 5.2）11（ 5.5— 5.9）12（ 5.12— 5.16）13（ 5.19— 5.23）14（ 5.26— 5.30）15（ 6.2— 6.6）16（ 6.9— 6.13）数学学期教学进度计划教学内容买文具 1、货比三家 1、买书 1、寄书 1森林旅游 1、轴对称图形 3、镜子中的数学 1 平移和旋转、 2 欣赏与设计 1、欣赏与设计 1、整理与复习 1、找规律 2、住新房 1、电影院 1、练习一2整理与复习（一） 3、旅游中的数学1什么是面积 2、量一量2摆一摆 2、铺地面 2练习二 2、分一分（一） 2、分一分（二） 2 比大小 2、吃西瓜2 、整理与复习（二） 2 比一比 2、猜一猜 2体育中的数学 2、总复习 2总复习 4总复习 4总复习 4课时4444444444444444第一单元元、角、分与小数教材分析：选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。
教学内容：小数的意义、小数的比较及小数的加减法教学目标：1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。
3、在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。
4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
教学重点、难点：理解小数的意义，体会小数的特征能认、读、写简单的小数；学会比较简单小数的大小；学会小数的简单加减计算。
北师大版三年级数学下册第五单元导学案
第五单元认识分数第一课课题分一分(一) 编写时间授课时间导学内容课本第53--53页内容导学目标1.结合具体情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形进行探讨和研究，初步理2.解分数的意义，体会学习分数的必要性。
3.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
4.培养学生的观察能力，动手操作能力及口头表达能力。
导学重点初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数的各部分名称，并认识平均分。
导学难点分数概念的形成过程课前准备各种形状的纸、课件等导学过程温故知新阅读课本第53页内容，思考以下问题：1、如果有4个苹果平均分给两个小朋友吃，每人吃几个？2、如果有2个苹果平均分给两个小朋友吃，每人吃几个？3、现在如果只有1个苹果平均分给两个小朋友吃，每人吃几个呢？4、你知道“一半”是什么意思吗？5、你知道“平均分”的含义吗？讨论：你能用什么方式表示“一半”呢？点拨导读1、理解“一半”的意义,认识“21”的含义。
课件演示。
活动一：你能用什么方式表示“一半”呢？一半可以用21来表示重点指导理解“平均分”的含义（自测）2、活动二：本内容在课本54页，同学们先完成课本再汇报。
课件演示。
把一张正方形的纸平均分成4份。
把其中的（）份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）。
3、活动三：自学课本第54页比一比（1）谁先认识分数各部分的名称（2）谁会读、写分数（教师课件演示：分数各部分名称、读法以及写法。
）（自测）自我检测第一题：1、从老师所给图形中，找出你喜欢的涂上它的二分之一。
（屏幕出示）2、下面的涂色部分都可以用21表示吗?（屏幕出示）第二题：1、看一看、填一填。
（屏幕出示）2、说一说:涂红色部分的分数。
（屏幕出示）巩固练习课本55页练一练拓展练习板书设计分数像21、41、42、43……等等都是分数。
分数各部分名称：43读作：四分之三分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
课后反思………分子…………分母…………分数线第五单元认识分数第2课课题分一分(二) 编写时间授课时间导学内容课本第56--57页内容导学目标1.结合具体情境（有许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。
北师大三年级数学下册导学案
作业
老师根据实际情况制订。
课题
森林旅游
课型
自学展示
年级
三
主备人
张素敏
审核人
杜秀玲、袁艳霞
学习
内容
教师提供
幻灯片投影或彩图，计分表等。
学生提供
学习
目标
1、我能通过“森林旅游”的购物活动，承担和解决一些实际问题。
重点
难点
掌握小数的读写、大小的比较以及加减法的计算。
学习过程
学案
导案
个案反思
独立尝试
1、学生明确学习目标-----感知小数
自我考评
自我总结
我学会了________________________________。
预留
作业
老师根据实际情况制订。
课题
寄书
课型
自学展示
年级
三
主备人
张素敏
审核人
杜秀玲、袁艳霞
学习
内容
教师提供
电子课件或幻灯片投影
学生提供
注明单价的课外读物或学习用具
学习
目标
1、我能熟练掌握进位或退位的小数加减法的竖式计算。
课后反思
课题
平移和旋转
课型
学案导学课
年级
三年级
主备人
程艳军
审核人
袁艳霞杜秀玲
学习
内容
教师提供
北师大版小学数学三年级下册P18、P19内容
学生提供
风车、细绳、扣子、方格纸等
学习
目标
1、我学会了区别平移与旋转现象。
2、我能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
重点
请同学们剪一剪。比比看，谁剪得又快又好？
三年级下册数学导学案-6.4吃西瓜丨北师大版
三年级下册数学导学案-6.4吃西瓜丨北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 能够进行简单的分数比较和计算。
3. 将分数应用于实际问题中，解决与“吃西瓜”相关的数学问题。
教学重点与难点重点：分数的意义及其读写方法，分数的比较和计算。
难点：将分数应用于实际问题，特别是“吃西瓜”这一具体情境中。
教学方法1. 讲授法：讲解分数的基本概念和计算方法。
2. 演示法：通过实物或图片演示分数的意义。
3. 练习法：通过练习题巩固所学知识。
4. 对话法：鼓励学生提问和回答问题，促进互动。
教学步骤第一阶段：导入1. 引入话题：讲解“吃西瓜”的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考如何在“吃西瓜”这一情境中应用数学知识。
第二阶段：讲解分数的意义和读写方法1. 讲解分数的意义：将一个整体分成若干份，每份的大小相等，分数就是表示这样一份或几份的数。
2. 讲解分数的读写方法：讲解分数线上下数字的读法和写法。
第三阶段：分数的比较和计算1. 讲解分数的比较：讲解如何比较两个分数的大小。
2. 讲解分数的计算：讲解如何进行分数的加、减、乘、除运算。
第四阶段：应用练习1. 出示练习题：出示与“吃西瓜”相关的练习题，让学生尝试解决。
2. 讲解解题思路：讲解如何将分数应用于实际问题中，特别是“吃西瓜”这一情境。
第五阶段：总结与作业1. 总结：总结本节课所学知识，强调重点和难点。
2. 布置作业：布置与“吃西瓜”相关的数学作业，巩固所学知识。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解分数的意义和读写方法方面没有太大问题，但在将分数应用于实际问题中，特别是“吃西瓜”这一情境中，还存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重实际情境的创设，帮助学生更好地理解和应用分数知识。
此外，我也发现部分学生在进行分数的比较和计算时，容易出现错误。
因此，我需要在今后的教学中，更加注重练习题的设计，帮助学生巩固和提高分数的比较和计算能力。