幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》
河马大口罩教案小班
河马大口罩教案小班教案标题：河马大口罩教案（小班）一、教学目标：1. 认识河马大口罩，了解它的形状和特点。
2. 培养幼儿对河马大口罩的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的社交能力，通过合作完成小组活动。
二、教学准备：1. 河马大口罩的图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、彩笔、剪刀等制作工具。
3. 活动场地的布置。
三、教学过程：1. 导入：- 引导幼儿观察河马大口罩的图片或实物，让他们描述河马大口罩的形状和特点。
- 提问：你们见过河马吗？它们有什么特点？为什么我们要戴口罩？2. 概念讲解：- 通过简单的语言向幼儿解释河马大口罩的作用，帮助他们理解戴口罩的重要性，并提醒他们在公共场合正确佩戴口罩。
3. 制作河马大口罩：- 将彩色纸、剪刀和颜料等制作工具分发给幼儿。
- 指导幼儿根据提供的模板或自由发挥，制作属于自己的河马大口罩。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以使用不同的颜色和装饰物。
4. 展示和分享：- 让每个幼儿展示自己制作的河马大口罩，并向其他小伙伴分享制作的过程和想法。
- 鼓励幼儿互相夸赞和欣赏彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
5. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演河马，其他小组成员戴上自己制作的河马大口罩。
- 河马尝试通过各种动作和表情传达信息，其他小伙伴根据河马的表演猜测河马想要表达的意思。
6. 总结：- 回顾今天的活动，强调河马大口罩的重要性，并鼓励幼儿在公共场合正确佩戴口罩。
- 提问：你们喜欢制作河马大口罩吗？你们觉得戴上口罩后有什么不同？四、教学延伸：1. 继续探索动物的特点和习性，通过制作其他动物的口罩来拓展幼儿的创造力和想象力。
2. 组织幼儿参观当地的动物园或野生动物保护区，让他们亲身感受和观察不同动物的特点和生活习性。
五、教学评估：1. 观察幼儿在制作河马大口罩时的参与程度和创造力表现。
2. 观察幼儿在游戏活动中的合作和表达能力。
2022年小班语言教案《小河马的大口罩》预防病毒绘本教学设计
2022年小班语言教案《小河马的大口罩》预防病毒绘本教学设计【活动目标】1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些根本状况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
六、活动预备：大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
七、活动过程：出示口罩，导入活动。
师：“小朋友们，今日教师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿…………。
）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特殊多了。
（幼儿：口罩。
）师：你们见过谁带着口罩？（…….）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。
师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（进展幼儿的集中性思维，引导幼儿自由答复）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢…….图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。
）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。
小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不行以）为什么呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会遇到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发觉它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，其次天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们连续来听听故事吧！三、完整叙述故事，并提问。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。
1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。
1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。
第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。
3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。
4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。
4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。
5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
(完整版)小河马的大口罩教案
中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。
3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。
健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》
一、开始部分：
利用口罩，引入活动。
1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?
引导幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。
2、提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)进入主题。
二、基本部分：
(一)理解故事情节,了解感冒病菌的传播途径
1、教师逐一出示PPT,请幼儿完整欣赏后,尝试讲述故事情节。
(1)幼儿观察PPT1后,提问:戴着口罩的小河马怎么了?从哪看出来的?引导幼儿仔细观察图片。
(2)教师依次完整出示PPT2-7,鼓励幼儿讲述图片内容。
2、完整欣赏故事教师完整讲述故事后,启发幼儿讨论:小动物们为什么都感了?感冒病菌是从哪里来的?小动物怎样做就不会传染了?小河马怎样做口罩就不会飞走了?等引导幼儿了解感冒病菌的传播途径;学习打喷嚏时的礼仪;知道生活中怎样注意卫生,怎样进行自我保护和保护他人等。
(二)了解感冒的一般症状。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。
2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。
3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。
2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。
小河马的大口罩教案
一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小河马戴口罩的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿关心他人的情感，学会分享和帮助他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、教学内容1. 导入：通过图片展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《小河马的大口罩》，让幼儿了解故事的主要角色、情节和道理。
3. 故事讨论：引导幼儿分组讨论，讲述自己最喜欢的部分，分享感受。
4. 情景表演：分组进行故事表演，提高幼儿的体验感。
5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
六、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、口罩、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
七、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物和物品。
2. 讲述故事：教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
故事结束后，教师简要复述故事内容。
3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿说出故事中的主要角色、情节和道理。
4. 情景表演：幼儿分组进行故事表演，教师给予评价和建议。
5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己最喜欢的部分。
2. 家长协助幼儿制作口罩，第二天带到幼儿园进行展示。
九、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿给予个别指导。
2. 在讨论交流环节，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。
小河马的大口罩教案
小河马的大口罩教案教案：小河马的大口罩教学目标：1.认识和掌握小河马的大口罩这本绘本的基本内容和主题。
2.培养学生们对疫情防控的重要性的认识和意识。
3.培养学生们的阅读理解能力，能够理解和解读绘本中所表达的信息。
4.培养学生们的创造力和想象力，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
教学准备：1.绘本《小河马的大口罩》2.包含相关疫情防控知识的教学材料或图片教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生们介绍今天的课程内容，告诉他们我们要一起读一本非常有趣的绘本《小河马的大口罩》。
提问一些导入性的问题，如：“你们知道什么是口罩吗？”“你们知道口罩有什么作用吗？”“现在有怎样的疫情防控措施？”等。
Step 2：阅读绘本（15分钟）让学生们自由阅读《小河马的大口罩》。
可以选择分角色朗读，或小组合作阅读。
Step 3：讨论与分享（15分钟）在学生阅读完毕后，开展讨论与分享环节，引导学生们思考和谈论一些问题，例如：“你们觉得小河马为什么要戴大口罩？”“小河马为什么喜欢戴大口罩？”“口罩有什么作用？”等。
鼓励学生们根据绘本中的内容和自己的想法进行解答。
Step 4：疫情防控知识（15分钟）在师生讨论的基础上，向学生们介绍一些基本的疫情防控知识，如正确佩戴口罩、保持社交距离、勤洗手、咳嗽或打喷嚏遮住口鼻等。
可以使用图片或其他教学材料辅助讲解，让学生们更直观地理解和记忆这些知识。
Step 5：角色扮演（20分钟）安排学生们分组进行角色扮演活动。
将绘本中的故事情节进行改编，让学生们分别扮演不同的角色，并根据自己的想法和角色的特点进行对话和表演。
鼓励学生们设计和演绎一些有趣的情节和对话。
Step 6：创作（20分钟）让学生们按照自己对绘本的理解和想象进行绘画或写作创作。
可以让学生们画出自己设计的口罩，或者编写一个小故事，描述他们自己或其他动物在疫情中戴口罩的经历和感受。
鼓励学生们发挥创造力和想象力。
Step 7：展示与总结（10分钟）鼓励学生们进行创作展示，并互相欣赏和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧。
活动目标
1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.了解预防疾病的方法。
难点分析：
重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状
难点：知道预防感冒的方法
活动方式：集体、分组和个别相结合
活动准备：
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。
教法
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。
激发幼儿的阅读兴趣。
本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。
运用这种方法
能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。
幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。
直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3.情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到寓教于乐的教学目标。
活动过程：
（一）导入。
出示口罩，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）
（二）展开。
1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）
2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？
小河马得了什么病？医生给它戴什么了？
小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜口罩不见了又会发生什么事情？
小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？
想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？
幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（4）欣赏挂图，说说口罩不见了后发生的事情。
第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？
3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？
（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三）结束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质赶走感冒。
活动延伸
幼儿独立阅读幼儿用书第2册第89页中故事。
小百科：口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。